雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計

1、雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計一、教材分析雙手胸前傳球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是中學(xué)籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，雙手胸前傳球動作的好壞直接影響到學(xué)生的傳接球技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高。雙手胸前傳球基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學(xué)生傳接球動作，為以后的教學(xué)比賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。它對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動乃至體育課的興趣有著至關(guān)重要的作用。二、學(xué)情分析我校是一所區(qū)級示范高中，由于學(xué)生在小學(xué)和初中階段體育教師是非專業(yè)教師兼職擔(dān)任，再加上

2、學(xué)校場地、器材的不足，他們的籃球水平也就可想而知。大部分學(xué)生喜愛籃球，但由于傳接球技術(shù)動作不規(guī)范，大大降低了學(xué)生對籃球運動的興趣，也抑制了我?；@球運動的發(fā)展。本課以高二年級籃球教材雙手胸前傳球為主教材，本次課是這個單元的第一次課。我根據(jù)高二年級學(xué)生的生長發(fā)育特點、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實際需要，本課我對籃球基本技術(shù)的教學(xué)順序進行了適當(dāng)調(diào)整，即把雙手胸前傳球技術(shù)作為第一為課時來進行，讓學(xué)生對籃球運動的興趣最大化，為籃球的后繼學(xué)習(xí)做好技術(shù)鋪墊和心理儲備。三、教法和學(xué)法教法：講解、示范，循序漸進法，激勵評價法，因才（材）施教法，小黑板演示。學(xué)法：觀察模仿，嘗試學(xué)練，實踐探索，相互改進，小組合作。四、教學(xué)特色1

3、.合理有效地開發(fā)課程資源，體現(xiàn)了因才（材）施教。本課根據(jù)場地、器材少（四個籃板、十個籃球），學(xué)生身材、體質(zhì)的差異；本課用墻體做籃板，用足球來補充籃球，從而有效提高了學(xué)生的練習(xí)密度。達到了由量變到質(zhì)變的學(xué)習(xí)效果。2.強調(diào)合作學(xué)習(xí)。本課是純技術(shù)學(xué)習(xí)的新授課，學(xué)生需要大量的技術(shù)指導(dǎo)，因此，本課的合作體現(xiàn)在多方面，二人對傳時要合作；傳準(zhǔn)練習(xí)時需要合作；在半場教學(xué)比賽時更需要合作。3.有效抓住了學(xué)生的興趣點和心里需求。興趣來自于成功的鼓勵！學(xué)生通過積極的學(xué)練，進一步掌握雙手胸前傳球技術(shù)，獲得成就感和滿足感，極大地提高了學(xué)生對體育課的興趣。4本課是是籃球教學(xué)的一節(jié)新授課，課的所有練習(xí)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著課的主

4、題：原地雙手胸前傳球技術(shù)來進行教學(xué)，體現(xiàn)了體育課的課程性質(zhì)和體育課的教學(xué)基本理念。五、教學(xué)目標(biāo)（一）認知目標(biāo)：學(xué)生對雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)意義及在籃球比賽里的重要作用有清晰的認識，能夠較好的理解原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作，增加對籃球技術(shù)的理解。（二）技能目標(biāo)：持球手型規(guī)范；雙手胸前傳接球技術(shù)熟練、平穩(wěn)；對其他的傳接球技術(shù)有適當(dāng)了解和掌握。（三）體能目標(biāo)：增強學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。（四）情感目標(biāo)：提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗成功的喜悅和團隊協(xié)作的力量，培養(yǎng)合作意識。六、重點與難點（一）教學(xué)重點：用力協(xié)調(diào)、合理緩沖、動作連貫、手型正確。（二）教學(xué)難點：傳接球的實際效果，平穩(wěn)、準(zhǔn)

5、確、到位。七、教學(xué)策略認真落實新課改要求，尊重學(xué)生主體地位，采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程中始終以學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)規(guī)律為主線，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師主要采用講解示范、分組練習(xí)、個別輔導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主和探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的不斷的總結(jié)、探究、體驗，結(jié)合老師的講解自主總結(jié)基本動作要領(lǐng)；教學(xué)中充分利用學(xué)生的個性特點和競爭意識，借助圖示，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生及組長的帶頭作用，通過分組練習(xí)促進學(xué)生之間相互合作意識的形成。八、教學(xué)過程原地雙手胸前傳球技術(shù)教學(xué)設(shè)計年級：高二年級 授課教師：高星 課型：新授課 課時：第一課時 標(biāo)題雙手胸前傳接球授課班級&

6、#160;授課時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認知目標(biāo)：學(xué)生對雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)意義及在籃球比賽里的重要作用有清晰的認識，能夠較好的理解原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作，增加對籃球技術(shù)的理解。2技能目標(biāo)：持球手型規(guī)范；雙手胸前傳接球技術(shù)熟練、平穩(wěn)；對其他的傳接球技術(shù)有適當(dāng)了解和掌握。3體能目標(biāo)：增強學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。4情感目標(biāo)：提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗成功的喜悅和團隊協(xié)作的力量，培養(yǎng)合作意識。學(xué)習(xí)重點用力協(xié)調(diào)、合理緩沖、動作連貫、手型正確。學(xué)習(xí)難點傳接球的實際效果，平穩(wěn)、準(zhǔn)確、到位。過程內(nèi)容安排學(xué)生活動教師活動組織與要求運動量練習(xí)次數(shù)時間課度導(dǎo)入熱身一、教學(xué)常規(guī) 

7、  二、準(zhǔn)備活動1花式慢跑：擊掌、后踢腿跑、交叉步跑     2動感球操：頸部運動、肩部運動、腰部運動、踢腿運動1體育委員整隊，報告人數(shù)2師生問好 1學(xué)生成一路縱隊跑進要求：學(xué)生跑動積極，精神飽滿，朝氣蓬勃教育滲透：改變以往枯燥的跑步形式，激發(fā)學(xué)生主動參與活動的積極性2要求：控球穩(wěn)定，動作舒展、到位，合節(jié)拍1師生問好2安排見習(xí)生3宣布課的內(nèi)容及要求 1老師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，口令或哨聲指揮學(xué)生做動作    2老師邊領(lǐng)操邊口令指揮學(xué)生做球操要求：學(xué)生背光整齊地站立，個個精神

8、飽滿，富有朝氣 組織：繞籃球場慢跑要求：整齊跑進、完成動作 組織：體操隊形要求：認真、有序    3×18     4×8  3   3      4     小       小學(xué)習(xí)與體驗1分組探究、自主體驗2集中講解、合作學(xué)習(xí) 

9、   3分層練習(xí)、探索提高  4成果展示、實際運用 1認真討論，積極練習(xí)，相互指導(dǎo)2認真聽取老師的講解，邊看示范、邊模范，發(fā)現(xiàn)問題   3積極練習(xí)要求：練習(xí)中保持低重心、不掉球 4認真觀察，發(fā)現(xiàn)不足，課后進一步鞏固 1巡回指導(dǎo) 2肯定自主學(xué)習(xí)的成果，指出普遍存在的問題加以糾正；完整的示范、講解 3發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，參與到學(xué)生的練習(xí)中去 4每組選出一到兩位學(xué)習(xí)效果相對較好的同學(xué)出來展示雙手胸前傳接球，并加以點評 組織：各小組在指定區(qū)域自主學(xué)習(xí)要求：

10、認真、有序、團結(jié)合作 6  5  9    5中  中    中大   大拓展與創(chuàng)新以短傳快攻為例，體現(xiàn)雙手胸前傳接球的運用價值認真看演示，思考快攻中傳球的作用，并在以后的實戰(zhàn)中加以運用 1講述快攻中傳球進攻的優(yōu)越性2指定兩名學(xué)生和老師配合演示傳球在快攻中的實際運用 組織：老師和b同學(xué)拿球同時出發(fā)，b同學(xué)運球至中線再運回投籃，老師將球傳至a同學(xué)，再傳回老師投籃  2 5大身心放松1放松活動舞蹈小蘋果 2課堂總結(jié)與評價3回收器材4師生再見1全身放松，身心愉悅 2學(xué)生