初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)元素2

1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)元素 課題： 元素科目九年級化學(xué)教學(xué)對象九年級課時(shí)1提供者張加強(qiáng)單位永濟(jì)市城北中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1)了解元素的概念。(2)將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來。(3)培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、概括的能力。2過程與方法 在本節(jié)課的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維鋪墊臺階，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)保持對化學(xué)的濃厚興趣。(2)通過核電荷數(shù)相同則元素種類相同，核電荷數(shù)不同則元素種類也不同，即質(zhì)子數(shù)的變化引起了元素的種類變化的事

2、實(shí)，滲透量變引起質(zhì)變的唯物主義觀點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課題包括元素、元素符號和元素周期表簡介三個(gè)部分。前面課程學(xué)生已經(jīng)知曉元素是組成物質(zhì)的基本成分，需要結(jié)合原子結(jié)構(gòu)知識，從微觀結(jié)構(gòu)的角度對元素進(jìn)行比較確定的概念定義，將物質(zhì)的宏觀元素組成與微觀粒子構(gòu)成的認(rèn)識有機(jī)統(tǒng)一起來。三、學(xué)情分析雖然元素的概念比較抽象，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)單質(zhì)與化合物時(shí)，教師已經(jīng)進(jìn)行簡單的點(diǎn)撥，因此學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)之后，對于原子的分類是由質(zhì)子數(shù)決定有一定的認(rèn)識，可以幫助理解元素的定義。通過平時(shí)對常見物質(zhì)的化學(xué)式的滲透，能夠使學(xué)生對元素符號及其意義有一定了解，對本課題的教學(xué)易于接受。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)對初中

3、生來說，元素的概念比較抽象，因此在元素概念的形成中，最好從具體物質(zhì)的組成出發(fā)，整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)注意講練結(jié)合，教給學(xué)生必要方法和技巧，創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生的思維鋪墊臺階，引導(dǎo)學(xué)生的得出結(jié)論。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1元素概念的初步形成及其理解。 2元素與原子的比較。教學(xué)難點(diǎn) 1元素概念中的對“同一類原子”的理解。 2元素與原子的正確區(qū)分。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課今天已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了3000多萬種物質(zhì)，大家知道它們都由什么組成的嗎？古希臘人認(rèn)為宇宙萬物由水、火、土、氣四種基本元素按一定的比例組成，在古中國認(rèn)為宇宙萬物由金、木、水、火、土五種基本元素組成, 同是也曾擁有“地水火風(fēng)”的

4、觀點(diǎn)?，F(xiàn)在已知這些物質(zhì)由100多種元素組成，那什么是元素呢？學(xué)完本課，我想你可以正確回答這個(gè)問題了。認(rèn)真聽，對老師提出問題進(jìn)行思考了解前人對于物質(zhì)組成的認(rèn)識，也激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)欲望一元素概念課件表格一原子質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)核 電荷 數(shù)碳126666碳136766碳146866問題1、這里表示的碳原子，有什么異同之處？講述這三種碳原子因?yàn)榫哂邢嗤馁|(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)，合稱為碳元素。歸納元素就是具有相同質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）的一類原子的總稱課件表格二原子質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)核電荷數(shù)氧168888氧178988氧1881088提問2、表格中的三種原子的質(zhì)子數(shù)都是8，稱為什么元素？3、找出碳元素和氧元素

5、的區(qū)別之處。歸納核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）決定了元素的種類評價(jià)問得好將問題再拋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生課后先行預(yù)習(xí)，找到問題的答案。思考1、一種元素是不是只有一種原子？2、元素和原子是什么關(guān)系呢？講述我們以碳元素和碳12原子為例來探討。碳12原子是實(shí)際存在的一個(gè)微粒，因此原子是屬于微觀概念，碳元素則是包括所有碳12原子、碳13原子和碳14原子的總稱，是一個(gè)抽象的概念，所以元素是屬于宏觀范疇。打個(gè)比喻，就象動(dòng)物界里哺乳類和個(gè)人的關(guān)系。歸納3、元素是宏觀概念，原子是微觀概念展示一個(gè)商品標(biāo)簽，與學(xué)生一起分析其中如“鈣、鎂、鐵”等指的是什么？講述我們的世界是由物質(zhì)組成，而物質(zhì)是由元素組成，那么自然界里各種元素是如何分

6、布的呢？提示閱讀圖4-4和p74頁資料，了解元素在自然界中的分布情況課件展示問題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行巡視，對回答好的同學(xué)表揚(yáng)。（1）、地殼中最多的元素是 （2）、地殼中含量最多的金屬元素是 （3）、生物體中含量最多的金屬元素是 （4）、地殼中元素含量排在前四位的是 （5）、生物體中元素含量排名前四的是 課后調(diào)查調(diào)查礦泉水標(biāo)簽，了解礦泉水含有什么元素填寫原子構(gòu)成：質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)核電荷數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出三種碳原子的異同引導(dǎo)學(xué)生說出元素概念學(xué)生閱讀討論后進(jìn)行回答學(xué)生質(zhì)疑概念中不說電子數(shù)學(xué)生舉例回答回答標(biāo)簽表示元素閱讀課文，回答：（1）、o（2）、al（3）、ca（4）、o、si、al、f

7、e（5）、o、c、h、ca復(fù)習(xí)了原子的構(gòu)成，又切中元素概念的要點(diǎn)，有討論的價(jià)值提高觀察力和表達(dá)能力通過元素概念的應(yīng)用進(jìn)行鞏固通過比喻幫助學(xué)生理解元素和原子的關(guān)系形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的觀點(diǎn)自學(xué)訓(xùn)練二元素符號及其意義展示某商品的元素含量標(biāo)簽，問學(xué)生含有什么元素？提問1、標(biāo)簽中的元素是用中文名稱來表示的，外國人能看懂嗎？2、用什么方法來表示這些元素？講述曾經(jīng)出現(xiàn)過多種元素符號，請閱讀p75頁資料內(nèi)容了解?，F(xiàn)在國際統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個(gè)字母作為元素符號來表示元素。請看書寫c、o3、知道這兩個(gè)符號表示什么元素嗎？4、用元素符號表示剛才標(biāo)簽上的元素（鈣、鐵、磷、鎂、鋅）評價(jià)學(xué)生書寫情

8、況歸納1、元素符號的發(fā)展2、元素符號的書寫規(guī)則提問元素符號o表示氧元素，還有其他的含義嗎？歸納3、元素符號的含義練習(xí)1、元素符號n、cu、ne、c表示的意義2、符號3h表示的意義。講述 3h表示有3個(gè)氫原子，可以說有三種（個(gè)）氫元素嗎？3個(gè)氫原子都同屬于氫元素個(gè)別回答回答：符號閱讀課文查表4-3后書寫看圖4-7了解學(xué)生討論，然后回答對3h的意義進(jìn)行討論初步學(xué)會正確書寫和記住一些常見的元素符號在練習(xí)中加深理解了解含義是為學(xué)好化學(xué)式做準(zhǔn)備，通過練習(xí)可以加深理解鞏固、區(qū)別，加深記憶三元素的分類 講述讀課文p75頁表4-3，想一想元素名稱在造字上有什么規(guī)律吧？根據(jù)這個(gè)規(guī)律我們可以對元素進(jìn)行簡單的分類。

9、問題對地殼中含量前四位的元素和生物體內(nèi)含量前六位的元素進(jìn)行分類。寫出元素符號。元素金屬元素非金屬元素固態(tài)非金屬元素氣態(tài)非金屬元素液態(tài)非金屬元素課件展示元素分類類別思考你能找出液態(tài)非金屬元素嗎？點(diǎn)撥課本最后一頁快速閱讀p76頁的資料動(dòng)手書寫元素符號通過練習(xí)書寫元素符號，加強(qiáng)對常見元素符號的記憶引出元素周期表四元素周期表簡介指導(dǎo)學(xué)生閱讀p76頁內(nèi)容，查看課本后的元素周期表歸納1、行周期2、列族課件展示表中一元素格，詳細(xì)介紹元素周期表所提供的信息活動(dòng)1、齊讀1-20叫元素名稱2、每組一人各寫出5個(gè)元素符號3、分組讀出20個(gè)元素名稱活動(dòng)與探究指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合元素周期表完成課本p76-77頁的探究，巡視學(xué)生

10、答題情況，對回答好的進(jìn)行展示邊看表邊看書，在老師指點(diǎn)下明確行、列的名稱朗讀并記住元素符號，合作完成本次活動(dòng)加強(qiáng)自學(xué)能力的訓(xùn)練通過活動(dòng)活躍課堂，增加學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會課堂小結(jié)以問答形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，我知道1、元素的概念2、正確書寫元素符號，并記住了一些常見的元素符號3、學(xué)會了查找元素周期表，并從中獲取必要的信息在教師指導(dǎo)下進(jìn)行小結(jié)讓學(xué)生參與，提高歸納總能力，并學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行疏理練習(xí)鞏固課件展示，巡視學(xué)生答題情況，并對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：1、一種元素與另一種元素的本區(qū)別是（ ） a原子量 b中子數(shù) c質(zhì)子數(shù) d電子數(shù)2、生物細(xì)胞中含量最多的元素是（ ） a、硅 b、鐵 c、鋁 d

11、、氧3、下列關(guān)于元素的敘述正確的是（ ） a、元素是對同種原子的總稱 b、元素是對核電荷數(shù)相同的一類原子的總稱 c、元素是對核內(nèi)中子數(shù)相同的一類原子的總稱 d、元素的相對原子質(zhì)量就是元素原子的質(zhì)量4、日常生活中我們經(jīng)常食用高鈣牛奶、加碘食鹽、鐵強(qiáng)化醬油等食品。這里的鈣、碘鐵指的是（ ） a、元素 b、原子 c、分子 d、單質(zhì)5、寫出下列元素的元素符號氮 氯 硫 碘 錳 金 6、寫出元素名稱he f ba k hg 7、將下列寫錯(cuò)的元素符號加以改正銅cu ，鋅zn ，銀ag ，氬ar ，鎂mg 8、查找元素周期表，寫出原子序數(shù)為11和35號的元素的符號、名稱和相對原子質(zhì)量。思考并獨(dú)立完成加深理解，鞏固記憶1、3題為加深概念的理解2、4鞏固自然界中元素含量5、6、7題為加強(qiáng)對元素符號的書寫訓(xùn)練8題學(xué)會應(yīng)用元素周期表七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1、說出元素定義、元素與另一種元素的區(qū)別（5分）2、地殼中、生物體內(nèi)元素含量順序 （5分）3、寫出p76表格中27種元素符號 （65分）4、元素符號的意義