一年級(jí)找規(guī)律

1、一年級(jí)找規(guī)律解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2、經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程，了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。教材分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是稍復(fù)雜圖形變化規(guī)律。教材通過(guò)呈現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題情境：一條由按規(guī)律排列的珠子（兩黃一藍(lán)兩黃一藍(lán)）串成的手鏈，但掉了2顆珠子，問(wèn)掉的是哪兩顆珠子。引出了解決問(wèn)題的思路：一、條件即知道了什么：珠子怎么串的；二、解決辦法：穿珠子規(guī)律；三、檢驗(yàn)解答是否正確：擺出小紅串的手鏈；

2、教材不止研究了稍復(fù)雜圖形變化規(guī)律，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、推理能力，還給出了解決問(wèn)題的一般思路：根據(jù)已知條件找解決辦法，最后檢驗(yàn)結(jié)果是否合理，培養(yǎng)學(xué)生清晰的邏輯思維能力。學(xué)情分析：由于一年級(jí)學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一（1）班學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。找規(guī)律前兩課時(shí)從圖形和數(shù)字中隱藏簡(jiǎn)單的規(guī)律，這第三課時(shí)是找規(guī)律解決問(wèn)題，并不是計(jì)算也不是數(shù)數(shù)，是利用規(guī)律解決問(wèn)題，讓學(xué)生從給出的圖形中找到固定的規(guī)律解決問(wèn)題，然后是尋找變化的規(guī)律以及抽象的數(shù)字規(guī)律解決問(wèn)

3、題，很多學(xué)生應(yīng)該可以跟上節(jié)奏，一部分學(xué)生對(duì)抽象的、變化的數(shù)字規(guī)律可能還不能一下子找到，這難點(diǎn)需要突破。另外班上有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素。重點(diǎn)：找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。突破方法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境，通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點(diǎn)：根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。教學(xué)過(guò)程：一、出示問(wèn)題 激發(fā)興趣同學(xué)們，我們前幾課已經(jīng)學(xué)過(guò)了圖形和數(shù)字中隱藏簡(jiǎn)單的規(guī)律？那么你們能自己找一找他們之間有趣的規(guī)律嗎？1、我是猜圖能手，猜猜星星笑臉后面藏著誰(shuí)？第1題是hello kitty 、米奇兩個(gè)圖形重復(fù)，所以星星笑臉下面藏著是hello kitty；第二題是一個(gè)綠球、一個(gè)黃球兩個(gè)球重復(fù)，所以星星笑臉下

4、面是黃球；第3題是一個(gè)紅正方形，一個(gè)黃三角形，再一個(gè)紅正方形，三個(gè)圖形為一組重復(fù)的，所以星星笑臉下面是紅正方形。 設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的圖形排列規(guī)律相對(duì)與第一節(jié)課時(shí)的圖形排列規(guī)律稍復(fù)雜一點(diǎn)，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容，可以為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，尋找規(guī)律解決問(wèn)題1、看到老師手上帶著是什么？（手鏈）這是三年級(jí)小紅姐姐按規(guī)律穿的一串手鏈，但掉了兩顆珠子，你能發(fā)現(xiàn)掉的是什么珠子嗎？看了這串手鏈，你知道了什么？生：這串手鏈?zhǔn)前?顆黃色珠子、1顆藍(lán)色珠子、2顆黃色珠子、1顆藍(lán)色珠子穿起來(lái)的，但掉了（ 2 ）顆珠子。師：掉了哪2顆？設(shè)計(jì)意圖首先要讓學(xué)生明確問(wèn)題的已知條件是什么？這是解決問(wèn)題的第一一步。師問(wèn)

5、：要幫助小紅解決這個(gè)問(wèn)題，該怎么辦呢？應(yīng)該先做什么？（找出這串珠子的規(guī)律）生：她串珠子的規(guī)律就是2顆黃色珠子、1顆藍(lán)色珠子共3粒珠子為一組重復(fù)排列的！師：你很棒，能一眼發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同學(xué)們利用老師為你們提供的紙珠子一起擺一擺，認(rèn)不認(rèn)同這位同學(xué)的觀點(diǎn)！設(shè)計(jì)意圖明確問(wèn)題的已知條件是什么，接下來(lái)就要找解決的辦法：找規(guī)律。讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[紙珠子，從操作中找出規(guī)律得出掉了是哪兩顆珠子。匯報(bào)，生2：掉了2顆珠子，是1顆黃色珠子，1顆藍(lán)色珠子。師：你確定嗎？有什么辦法來(lái)檢驗(yàn)一下？生：擺出小紅串的手鏈，看符不符合她穿的規(guī)律。師：你真棒！能想出這個(gè)檢驗(yàn)方法。設(shè)計(jì)意圖解決問(wèn)題的最后一個(gè)步驟：檢驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)判斷自己的

6、看法與猜想是否正確，體會(huì)成功的喜悅。師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律來(lái)確定掉的是哪2顆珠子？生：我從右向左看，發(fā)現(xiàn)這串手鏈?zhǔn)?顆黃色、1顆藍(lán)色、1顆黃色穿成的，所以是黃藍(lán)黃三顆珠子重復(fù)排列，最后是左邊少了2顆，1顆是藍(lán)色，1顆是黃色！師：你的眼光真銳利，能與眾不同！設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，拓展學(xué)生思維。2、同學(xué)們，幫小紅姐姐解決難題后，小英姐姐也有一個(gè)難題，來(lái)看看，又要請(qǐng)你們幫忙！師問(wèn)：你看到了什么？生：這串珠子是按2個(gè)藍(lán)色珠子、2個(gè)紅色珠子串起來(lái)的，掉了3顆。師問(wèn)：那這手鏈串的規(guī)律是？生：2個(gè)藍(lán)色珠子、2個(gè)紅色珠子共4個(gè)珠子為一組重復(fù)排列的。師：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，太棒了！那掉的是哪3顆

7、珠子？生4：1顆藍(lán)色，2顆紅色。師：大家認(rèn)為這樣對(duì)嗎？（對(duì)）怎么確定正確還是不正確？生：擺出小英穿的手鏈，驗(yàn)證一下是否正確！師：謝謝，你們真棒，掌握了用驗(yàn)證來(lái)確定是否解答正確。三、從定到變 知識(shí)拓展 1、火眼金睛找出變化規(guī)律根據(jù)規(guī)律畫出被擋住部分的珠子。看到了什么？（這串珠子是按黃色、藍(lán)色串起來(lái)的）有什么規(guī)律呢？（黃色珠子每次都是一個(gè)，但藍(lán)色珠子每次都增加一個(gè)）所以擋住部分是四個(gè)藍(lán)色珠子。四、自信尋規(guī) 應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)接下來(lái)該是什么數(shù)呢？首先要看有什么規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生1：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是1到3是中間有1條1到3是加2；3到6是加3；6到10是加4；我發(fā)現(xiàn)規(guī)律是后面加的數(shù)對(duì)前面加的數(shù)大1。師：你真

8、聰明，規(guī)律就是這樣，那么10后面應(yīng)該加幾？（加5）10+5=15，15+6=21，所以接下來(lái)的兩個(gè)數(shù)是畫到15和21。（二）我是高手學(xué)生自行完成，分三個(gè)組匯報(bào)。第一組：這組數(shù)的規(guī)律是一個(gè)數(shù)比前面的數(shù)大5，比后面的數(shù)小5，而第四個(gè)數(shù)16比前一個(gè)數(shù)大1，比后一個(gè)數(shù)小9，不符合規(guī)律，所以圈16，改為20。第二組：中間的數(shù)字比前一個(gè)數(shù)小11，比后一個(gè)數(shù)大11，而第5個(gè)數(shù)45對(duì)前一個(gè)數(shù)前10，比后一個(gè)數(shù)大12，不符合規(guī)律，要改成44。第三組：中間的數(shù)字比前一個(gè)數(shù)多10，而最后一個(gè)數(shù)73比53多20，不符合規(guī)律，應(yīng)該改為63。（三）挑戰(zhàn)難題誰(shuí)能找到這個(gè)百數(shù)表的規(guī)律呢？1、提示：同學(xué)們看看每一行后面的數(shù)與前

9、面的數(shù)有什么關(guān)系？每一列下面的數(shù)與上面的數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生小組討論找規(guī)律，組長(zhǎng)匯報(bào)：每一行后面的數(shù)比前面的數(shù)大1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1；每一列下面的數(shù)比上面的數(shù)大10，上面的數(shù)比下面的數(shù)少10；所以57后面填58，58下面填68；第二個(gè)我們先在44上面加一個(gè)格，填34，右邊就應(yīng)該是35；第三個(gè)也是在68上面加一個(gè)格，填58，58前面應(yīng)該填57。同學(xué)們真的太棒了，到底對(duì)了沒(méi)有？我們打開(kāi)百數(shù)表來(lái)驗(yàn)證一下！都對(duì)了，讓我們掌聲表?yè)P(yáng)自己！2、除了剛才的方法填數(shù)，你還能不能找到其他規(guī)律來(lái)填呢？生1：我先確定57下面是67，后面就是68，68上面就是58；（太棒了，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）生2：我也可以先確定47右邊的數(shù)是48，下面就是58，