人教版小二下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材二下教案全集教材分析一、 教學(xué)內(nèi)容： 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變化，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 1、  解決問(wèn)題 2、  表內(nèi)除法（一） 3、  圖形與變換 4、  表內(nèi)除法（二） 5、  萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 6、  克和千克 7、  萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一） 8、  統(tǒng)計(jì) 9、  找規(guī)律二、編排特點(diǎn)： 1、結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問(wèn)題，例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性； 2、加強(qiáng)除法概念的教學(xué)，注意利用學(xué)生已有

2、的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行； 3、圖形與變換結(jié)合學(xué)生的生活景仰學(xué)習(xí)新知，在實(shí)際操作中理解概念； 4、表內(nèi)除法與原義務(wù)教材相比，用7、8、9的乘法口訣求商不再分3小姐編排，而是集中編排，給學(xué)生自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)。 5、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)優(yōu)化教材知識(shí)結(jié)構(gòu)；密切數(shù)與學(xué)生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感；在實(shí)踐操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力。 6、克和千克注意以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解知識(shí)。 7、萬(wàn)以內(nèi)的加減法聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景；重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法多樣化；重視估算意識(shí)的培養(yǎng)。 8、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)

3、生的生活實(shí)際，注意滲透根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)的思想。 9、找規(guī)律注意聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培

4、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字

5、的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)

6、，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、表內(nèi)除法（一）（二） 2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的

7、認(rèn)識(shí)、加減法五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 （1） 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。 （2） 重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。   5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)。六、課時(shí)安排：全冊(cè)共60課時(shí)（一）解決問(wèn)題（4課時(shí)） （二）表內(nèi)除法一（13課時(shí)1、除法的初步認(rèn)識(shí)平均分2課時(shí)左右 除法3課時(shí)左右2、用26的乘法口訣求商7

8、課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（三）圖形與變換（4課時(shí)）剪一剪1課時(shí)（四）表內(nèi)除法二（9課時(shí)）用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)左右解決問(wèn)題4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)（五）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）（六）克和千克（2課時(shí)）（七）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一（7課時(shí)） 有多重1課時(shí)（八）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）（九）找規(guī)律（4課時(shí)）（十）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）第一單元  解決問(wèn)題教材分析一、教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步試題的基礎(chǔ)上編排的。主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步運(yùn)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步運(yùn)算解決問(wèn)題。二、編排特點(diǎn)：結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問(wèn)題，例題的呈現(xiàn)形式

9、具有開(kāi)放性；三、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題2、  知道小括號(hào)的作用五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、注意例題與主題圖的關(guān)系2、選取聯(lián)系生活的素材，給學(xué)生提供充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。3、讓學(xué)生自主選擇解答問(wèn)題的方法第一課時(shí)：課 題：解決問(wèn)題（例1、例2）一、教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題 (p1-p5) 

10、60; 例1、例2二、教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)知識(shí)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。2、基本技能：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；難點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用小括號(hào)。四、教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片五、教學(xué)過(guò)程：（一）、學(xué)前準(zhǔn)備1、老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說(shuō)得數(shù)。  32+13    45-6 

11、0;  22-7    16+23  45-7     49-22   8+42    64-202、看土說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)  請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)的第2、3頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖上有誰(shuí)？他們都在干什么？還有想去做什么的？分別有多少人？數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（二）、教學(xué)新課1 、節(jié)假日小朋友們想去哪兒玩？小組互相說(shuō)一說(shuō)問(wèn)：你在游樂(lè)園玩過(guò)嗎？玩過(guò)什么？2、出示主題圖，看圖，說(shuō)說(shuō)有什么？能挖掘出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組互相討論，

12、展示。“我們先來(lái)看木偶戲?！?#160; 3、出示例圖，“圖中的小朋友在做什么？”請(qǐng)學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。（有個(gè)小朋友在看木偶戲，走了人，又來(lái)了個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友在看木偶戲?。浚﹩?wèn)：可以怎樣解決，可以小組合作討論解決。學(xué)生發(fā)表自己的看法，算法，列式，啟發(fā)學(xué)生把兩個(gè)算式合并成一道兩步計(jì)算的算式。：（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）      16+13=29（人）（3）22+13-6=29（人）或13-6+22=29（人）（4）22+(13-6)=29（人）   小結(jié)：對(duì)于一個(gè)實(shí)際

13、的問(wèn)題可以有不同的解答方法。你喜歡哪種就用哪種方法。4、出示例圖，學(xué)習(xí)小括號(hào)（1）顯示面包房圖片，說(shuō)說(shuō)這幅圖意。（2）看圖小組討論，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。（面包房師傅一共做了個(gè)面包，小朋友買(mǎi)了個(gè)，又有小朋友買(mǎi)了個(gè)面包，還剩多少個(gè)？）可以怎樣解決？  a. 54 - 22=32（個(gè)）  32 - 8=24（個(gè)）  b.  54 22 - 8=24（個(gè)）  c. 54 - (22+8)=24（個(gè)）  d.  問(wèn)：和以前學(xué)的有什么不同？（兩步計(jì)算）師：有了小括號(hào)先

14、算什么？（先算括號(hào)內(nèi)的加減法）小結(jié)：要想首先算22+8，就要把22+8用括號(hào)括起來(lái)，有小括號(hào)的，就要先算小括號(hào)里的。（三）、課堂練習(xí)1：練習(xí)一第1題，出示接力賽跑圖男生有個(gè)，女生有人，有人參加接力賽，有多少人沒(méi)參加接力賽？2、果園里一共有90棵果樹(shù)，其中桃樹(shù)38棵，蘋(píng)果樹(shù)4棵，梨樹(shù)多少棵？3、看圖說(shuō)圖意，獨(dú)立解答，集體訂正。4、小組討論，完成練習(xí)一第4題統(tǒng)計(jì)表。（四）、全課小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看圖，能自己提出問(wèn)題，還掌握了運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，而且學(xué)會(huì)了從不同角度去解決一個(gè)問(wèn)題，真棒！教后記： 第二課時(shí)課 題：鞏固練習(xí)一、 教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用加法和減法兩部計(jì)算解決問(wèn)題p6-7 

15、 練習(xí)一  1-5題二、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到熟練掌握的程度。2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、解決問(wèn)題的步驟和方法。              2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、教具準(zhǔn)備：課件，口算卡片五、教學(xué)過(guò)程：（一）、基本練習(xí)1、口算：師出示口算卡片，學(xué)生讀題說(shuō)得數(shù)。2、搶答：老師出示口算卡片，學(xué)生

16、搶答。3、聽(tīng)算：老師說(shuō)算式，學(xué)生回答。（二）、鞏固練習(xí)1、復(fù)習(xí)：（1）沒(méi)有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序是什么？（從左向右）（2）帶小括號(hào)的算式運(yùn)算順序是什么？（先算小括號(hào)）2、練習(xí)：第1題：男生有22人，女生有21人。有多少人沒(méi)參加接力賽？顯示接力賽跑圖師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖什么意思？指名說(shuō)。問(wèn)：你會(huì)做嗎？請(qǐng)小組合作寫(xiě)出算式。指名展示：（1）22+21=43（人）      43-16=27（人）（2）22+21-16=27（人）    問(wèn)：先算什么？（3）22-16=6（人）  

17、60; 21+6=27（人）（4）21-16=5（人）    22+5=27（人）師：小朋友可以先用自己喜愛(ài)的方法解決問(wèn)題。第2題：練習(xí)一第2題，學(xué)生先觀察，再獨(dú)立完成。示圖，請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)圖意指名：小朋友們?cè)谑占桌蓿?個(gè)組一共收集了94個(gè)，一組收集了34個(gè)，二組收集了29個(gè)，三組收集了多少個(gè)？師：你可以選用自己喜愛(ài)的方法解決問(wèn)題。指名解答：（1）94-29-34=（2）94-（29+34）=（3）第3題：羊圈里原來(lái)有58只羊。走了6只，又走了7只，現(xiàn)在羊圈里有幾只？示圖，說(shuō)圖意，獨(dú)立解答，做為課堂作業(yè)。第4題：2002年世界杯預(yù)選賽亞洲

18、區(qū)十強(qiáng)賽，b組得分統(tǒng)計(jì)表出示表格，問(wèn)：球賽中的主客場(chǎng)是什么意思，你知道嗎？（）我們先看中國(guó)球隊(duì)，你知道了什么？（客場(chǎng)7分，主場(chǎng)比客場(chǎng)多5分）那我們可以知道什么？（主場(chǎng)12分，總分是19分）問(wèn)：其它國(guó)家球隊(duì)的總分你能否計(jì)算出來(lái)？學(xué)生獨(dú)立解決。問(wèn)：觀察此表，可以提出什么問(wèn)題？第5題：小朋友今天8歲，爸爸今年35歲。爸爸50歲時(shí)小朋友多大？提示：要先知道什么？（經(jīng)過(guò)了多少年）（三）、思維訓(xùn)練  一枝簽字筆8元，一枝圓珠筆5元。小紅有20元錢(qián)，她買(mǎi)一枝簽字筆和一枝圓珠筆，還剩下多少錢(qián)？（你能用兩種方法解答嗎？）第三課時(shí)題課：運(yùn)用乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題一、 教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用

19、乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題（p89）二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、分析、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。 2、學(xué)會(huì)用乘法和加減法兩步計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。3、通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問(wèn)題。 4、知道可以用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)用乘法和加減法兩步計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。2、自主思考，自主解決問(wèn)題，用不同方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。四、教具準(zhǔn)備：課件，口算卡片五、教學(xué)過(guò)程：（一）、學(xué)前準(zhǔn)備老師出示口算卡片，學(xué)生計(jì)算。（二）、探究新知1、例三（教材第8頁(yè)圖，電腦顯示）（1）看圖說(shuō)圖意。（有3組小朋友在玩蹺蹺板，每一組有4人。又來(lái)了7人，一共有多少人？）（2）

20、分組討論，列式計(jì)算。a.  4*3=12(人)    12+7=19(人)b.  4*3+7=19(人)c.還可以這樣計(jì)算：6*2+7=19(人)    4*4+3=19(人)小結(jié)：用乘加和加法解決的問(wèn)題，我們可以寫(xiě)成乘加的算式2、做一做。（教材第9頁(yè)），電腦出示圖。老師：你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？會(huì)解答嗎？（樹(shù)上原來(lái)有10只小鳥(niǎo)，飛走了4只，又飛來(lái)了3只，樹(shù)上現(xiàn)在有多少只小鳥(niǎo)？）  10-4+3=9（只）   10+3-4=9（只）

21、60;  （三）、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、小白兔種了7 行胡蘿卜，每行8個(gè)。準(zhǔn)備送給小黑兔10個(gè)，小白兔還剩幾個(gè)胡蘿卜？2、小明看一本故事書(shū)，看了4天，每天看6頁(yè)，還剩13頁(yè)沒(méi)有看。這本故事數(shù)一共有多少頁(yè)？3、媽媽買(mǎi)來(lái)2盒月餅，每盒有9塊。送給奶奶6塊，還剩多少塊月餅？4、小力買(mǎi)了5 個(gè)練習(xí)本，每本2元，他又買(mǎi)了一把尺子花了3元錢(qián)，小力一共花了多少錢(qián)？教后記：第四課時(shí)課 題：鞏固練習(xí)一、 教學(xué)內(nèi)容： 運(yùn)用乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題的練習(xí)（p1011）二、教學(xué)目標(biāo)：1、從具體的實(shí)際生活情景出發(fā)，思考生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。鞏固解決問(wèn)題的步驟和方法。2、熟練掌握用乘法和加減法兩步計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題

22、。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考，自主解決問(wèn)題的能力。4、知道可以用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)熟練掌握有步驟的用乘法和加減法兩步計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題。2、會(huì)自主思考，自主解決問(wèn)題，用不同方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題。四、教具準(zhǔn)備：課件，口算卡片五、教學(xué)過(guò)程：  （一）基本練習(xí)1、口算卡片：老師出示口算卡片，學(xué)生口算。2、搶算：學(xué)生搶答3、解決問(wèn)題（1）一個(gè)筆記本8元，一枝鋼筆13元。小利買(mǎi)了9個(gè)筆記本和一枝鋼筆一共花了多少錢(qián)？（2）一個(gè)籃球7元，一個(gè)羽毛球4元。小鳴買(mǎi)一個(gè)籃球和7個(gè)羽毛球一共花了多少錢(qián)？（3）足球9元一個(gè)，小軍拿了10

23、0元買(mǎi)了7個(gè)足球，應(yīng)找回多少錢(qián)？（二）課堂練習(xí)  1、練習(xí)二（第10 頁(yè)）第1題  小熊：爸爸，媽媽和我都掰了9 個(gè)玉米  熊弟弟：我掰了6個(gè)  熊媽媽?zhuān)何覀兗乙还碴硕嗌賯€(gè)玉米？2、練習(xí)二（第10 頁(yè)）第2題兔姐姐：我們種了5行蘿卜，每行9個(gè)。兔哥哥：我們準(zhǔn)備送給鄰居兔奶奶15個(gè)蘿卜。兔弟弟：還剩多少個(gè)蘿卜？3、練習(xí)二（第11 頁(yè)）第3題動(dòng)物園的門(mén)票兒童票每張5元，成人票每張8元，小明和爸爸、媽媽一起去動(dòng)物園玩。用20元錢(qián)買(mǎi)票夠嗎？4、練習(xí)二（第11 頁(yè)）第4題  觀察統(tǒng)計(jì)表，小組討論，集體完

24、成。5、思維訓(xùn)練：練習(xí)二（第11 頁(yè)）第5題   （三）思維訓(xùn)練1、玲玲去商店買(mǎi)東西，她給售貨員20元錢(qián)，應(yīng)找回多少元？（1）瓜子每袋4元，如果買(mǎi)了3袋，應(yīng)找回幾元？（2）花生每袋8元，如果買(mǎi)了2袋，應(yīng)找回幾元？（3）筆記本每個(gè)7元，鋼筆每枝12元，如果買(mǎi)一個(gè)筆記本和議枝鋼筆，應(yīng)找回多少錢(qián)？2、買(mǎi)4個(gè)玩具娃娃和一個(gè)魔方共用35元。每個(gè)玩具娃娃8元。那一個(gè)魔方多少元？（四）課堂小結(jié)  通過(guò)仔細(xì)觀察，同學(xué)們基本能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。希望大家繼續(xù)努力！教后記第二單元 表內(nèi)除法（一）平均分（2課時(shí)）第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：主題圖，例一，第13頁(yè)做一做，例2

25、，第14頁(yè)做一做，練習(xí)三的第1-3題一、課程目標(biāo)：1、使學(xué)生知道平均分的含義，初步了解平均分的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流。二、教學(xué)策略：通過(guò)觀察、了解生活實(shí)例，充分參與平均分的活動(dòng)。在實(shí)踐中建立“平均分”的概念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解平均分的含義。難點(diǎn)：掌握平均分的方法，學(xué)會(huì)把一些物品按指定的份數(shù)平均分。四、教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖，正方形、圓形卡片，小棒教  學(xué)  活  動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示情境圖，觀察畫(huà)面。二、學(xué)習(xí)新課1、教學(xué)例1（1）談話并討論：我們來(lái)幫助二（1）班小朋友分春游食品時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)

26、每種食品“應(yīng)該每份同樣多”）（2）動(dòng)手分一分，明確每份要分得同樣多。各小組展示分配結(jié)果。（3）學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每分鐘的食品同樣多，說(shuō)明：每份分的同樣多叫平均分。2、課堂練習(xí)：課本第13頁(yè)“做一做”。（1）先看題，互相說(shuō)題意，說(shuō)一說(shuō)“平均分成5分是什么意思”。（2）用學(xué)具代替面包分一分。（同桌互相檢查是不是分成了5分，每份同樣多。）3、教學(xué)例2 ：（1）出示例2 ：把15個(gè)橘子平均分成5份。 （2）學(xué)生動(dòng)手分一分。   （3）交流，說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的。（4）小結(jié)平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)，最后要使每份份得同樣多。4、課堂練習(xí)：14頁(yè)“做一做”。用

27、小棒分一分，然后展示交流。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)三第1題。（1）動(dòng)手分一分（至少設(shè)計(jì)出兩種方案）。（2）展示交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（3）學(xué)生相互評(píng)價(jià)。2、練習(xí)三第2題。先明確題目要求再獨(dú)立判斷。3、練習(xí)三第3題。先說(shuō)一說(shuō)，再分一分，最后說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)教后記： 第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：例3，第15頁(yè)的做一做，練習(xí)三的第4-6題。課題: 平均分(二) 用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題一、課程目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解平均分的方法，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手能力，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。二、教學(xué)策略：通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)具的操作，讓學(xué)生逐步了解了平均分的方法，加深了對(duì)平均分的認(rèn)

28、識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重難點(diǎn)：用平均分的方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、24根小棒、15個(gè)方木快。教  學(xué)  活  動(dòng)：一、準(zhǔn)備活動(dòng)1把6個(gè)小圓片分成3份，有幾種分法?(讓學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[一擺，指名板演，展示結(jié)果。)第一種分法：o    o    oooo第二種分法：o    oo    ooo第三種分法：oo    oo &

29、#160;  oo2上面三種分法中哪一種是平均分?3把12根小棒平均分成6份，每份有幾根?(學(xué)生動(dòng)手操作，互相檢查。)二、講授新課1教學(xué)例3。(1)師:同學(xué)們你們喜歡春游嗎?我們來(lái)看看這些春游的同學(xué)遇到了什么問(wèn)題?(2)呈現(xiàn)租船情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，明確要解決“租幾條船”的問(wèn)題。(3)收集解決問(wèn)題的信息，教師加以強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：“每條船限乘4人”，“24人租船”。(4)分小組討論：要租幾條船呢? (可讓學(xué)生用小棒分一分。)(5)交流各組解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。明確“每4個(gè)人一組租一條船，24人可以分成6組，就要租6條船。”2課堂練習(xí)。課本第15頁(yè)“做一做”。(1)呈現(xiàn)出小動(dòng)物準(zhǔn)

30、備就餐的生動(dòng)有趣的情境圖。學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)圖意。(2)師：有幾個(gè)小動(dòng)物準(zhǔn)備就餐呢?一雙筷子是幾根?現(xiàn)在有多少根筷子?夠不夠分呢?讓學(xué)生用小棒代替筷子在小組內(nèi)分一分。(3)交流結(jié)果，提問(wèn)：12根筷子分成了幾雙?夠分嗎?三、鞏固練習(xí)1練習(xí)三第4題。    ，先讓學(xué)生觀察畫(huà)面，明確“把多少個(gè)蘿卜平均分給小兔”和“按每只小兔幾個(gè)蘿卜來(lái)分”。讓學(xué)生獨(dú)立“圈一圈”。最后交流結(jié)果。2練習(xí)三第5題。學(xué)生觀察畫(huà)面，了解題意。(學(xué)生獨(dú)立完成后交流結(jié)果。)3練習(xí)三第6題。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，進(jìn)一步理解“平均分”就是“每份同樣多”。)四、課堂小結(jié)教后記：除法（3課時(shí)）第一課時(shí)：例

31、4，第18頁(yè)的做一做，練習(xí)四的第1-3題。課題: 除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)一、課程目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)除號(hào),能正確讀寫(xiě)除法算式。2、認(rèn)識(shí)除號(hào)，能正確讀寫(xiě)除法算式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)策略：從活動(dòng)入手，引出新知，讓學(xué)生在活動(dòng)中有效突破難點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)除法的意義。難點(diǎn)：“平均分”活動(dòng)與除法算式的聯(lián)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人12個(gè)小圓片、16根小棒。教  學(xué)  活  動(dòng)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示圖：（判斷哪幅圖是平均分，為什么。）2（1）把16根小棒分成4 份，每份有幾根？（2）12根小棒，每3根分成1份，可以分成多少份？（動(dòng)手操

32、作、互相交流。）3導(dǎo)入：聰明的同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭⌒軄?lái)分東西嗎？二、講授新課教學(xué)例4。1出示例4：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)可以放幾個(gè)?2組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，指名板演。3交流結(jié)果。4板書(shū)課題。5教師板書(shū)"12÷4=3”這個(gè)除法算式。學(xué)生討論除法算式表示的意思。小結(jié)：表示把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份3個(gè)。6學(xué)生動(dòng)手把12個(gè)竹筍平均分成2份、3份，一一寫(xiě)出除法算式。7認(rèn)識(shí)除號(hào)，教學(xué)除法算式的讀法，讓學(xué)生讀一讀算式。三、鞏固練習(xí)1課本第18頁(yè)“做一做”。觀察圖后，寫(xiě)除法算式，互相交流，并讀出所寫(xiě)的除法算式。2練習(xí)四第1題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些都是什么算式，是怎么看出來(lái)的

33、。3練習(xí)四第2題。先弄清題意，明確要把6只蘋(píng)果平均分給兩只小熊。如果學(xué)生能直接說(shuō)出結(jié)果可以不讓學(xué)生動(dòng)手操作，直接填寫(xiě)出除法算式，并說(shuō)出除法算式的含義。4練習(xí)四第3題。先請(qǐng)學(xué)生看圖，互相說(shuō)說(shuō)圖意，再獨(dú)立寫(xiě)出除法算式。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)教后記：第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：例5第19頁(yè)的做一做，練習(xí)四的第4-6題。課題: 除法（二）一、課程目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的含義，并知道除法算式的各部分名稱2讓學(xué)生體會(huì)除法計(jì)算在生活中的實(shí)際運(yùn)用。3提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)策略：通過(guò)活動(dòng)，自然引導(dǎo)學(xué)生理解按每幾個(gè)一份平均分可以用除法來(lái)表示。認(rèn)識(shí)了除法各部分名稱，至此學(xué)生對(duì)除法有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。四、重

34、點(diǎn)難點(diǎn)：重難點(diǎn)：  根據(jù)題意寫(xiě)出算式。五、教學(xué)準(zhǔn)備例5情境圖、除法算式卡片、學(xué)生每人20個(gè)小圓片。教  學(xué)  活  動(dòng)：教學(xué)例5。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示除法算式卡片，組織學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”，讀出除法算式。2昨天我們幫助小熊貓分了竹筍，今天小熊貓又遇到了問(wèn)題，大家愿意幫助它嗎?二、課授新課1出示熊貓分竹筍的情境圖。2學(xué)生觀察畫(huà)面，互相說(shuō)一說(shuō)圖意。師：共有多少個(gè)竹筍?每盤(pán)里放幾個(gè)?3讓學(xué)生用小圓片代替竹筍，動(dòng)手分一分。4交流結(jié)果。5師：我們能不能用算式來(lái)表示呢?6明確可以用除法算式"20÷4=5”來(lái)表示，教

35、師強(qiáng)調(diào)算式所表示的含義：20個(gè)竹筍,按每4個(gè)放一盤(pán),可以放5盤(pán).。7引導(dǎo)學(xué)生抽象出20÷4=5的實(shí)際含義:把20按每份4 個(gè)一份平均分,可以分成5份。8 教學(xué)除法算式的各部分名稱并板書(shū).   20  ÷ 4   =  5   被除數(shù)  除數(shù)    商對(duì)各部分名稱詳細(xì)說(shuō)明.三、鞏固練習(xí)1 課本19頁(yè)“做一做”。第1題：分小組活動(dòng)，用小圓片擺一擺。第2題，同桌互說(shuō)。2練習(xí)第4 、5 題。利用題中實(shí)物圖，讓學(xué)生用畫(huà)圈圈分物

36、品的方法進(jìn)行平均分。分完后獨(dú)立寫(xiě)出算式并交流。3練習(xí)四第6題。五、布置作業(yè)第三課時(shí)：練習(xí)課：練習(xí)四的第710第和思考題。課題：除法（三）一、課程目標(biāo)：1、進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的意義，掌握除法算式的寫(xiě)法和讀法以及除法算式各部分名稱。2、體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)策略：通過(guò)動(dòng)手、游戲等活動(dòng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)： 感知乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備：文字卡片、題目卡片、小圓片學(xué)具。教  學(xué)  活  動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生拿出10個(gè)小圓片，動(dòng)手?jǐn)[一擺。 1、 平均分成2 份

37、，每份有幾個(gè)？2、 10個(gè)小圓片，每5個(gè)一份，分成了多少份？根據(jù)回答，板書(shū)：10÷2=5                 10÷5=2讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式中各部分的名稱。二、課堂練習(xí)1、 練習(xí)四第7題。教師把寫(xiě)有文字的卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生思考的時(shí)間，獨(dú)立試寫(xiě)，互相交流。教師板書(shū)出相應(yīng)的算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式中各部分的名稱。2、 練習(xí)四第8 題。讓學(xué)生先仔細(xì)觀察實(shí)物題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有3份胡蘿卜，每份有5根，再讓學(xué)生試

38、寫(xiě)出乘法算式和除法算式。指明說(shuō)一說(shuō)，老師板書(shū)。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的含義。）3、 練習(xí)四第9 題。先背誦乘法口訣表，出示題卡，通過(guò)抽卡游戲練習(xí)。4、 練習(xí)四第10 題。先讓學(xué)生觀察畫(huà)面，弄清小朋友劃船的具體情況：有4 條船，每條船有3 個(gè)人。再讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)。最后集體訂正。5、 22頁(yè)思考題。第一小問(wèn)題是學(xué)生明確表示加數(shù)，4個(gè)連加等于8 ，就是4個(gè)相同加數(shù)連加等于8，同數(shù)連加可用乘法計(jì)算：（ ）×4=8或4 ×（  ）=8，所以（  ）里填2，=2三、課堂總結(jié)四、布置作業(yè) 教后記：2用26的乘法口訣求商（7課時(shí)）第一課

39、時(shí)：例1，第24頁(yè)做一做的第1題，練習(xí)五的第1-3題。課題: 除法計(jì)算（一）用乘法口訣求商一、課程目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2、經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣求商的思路。二、教學(xué)策略：用故事激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：除法的初步計(jì)算。難點(diǎn)： 用乘法口訣求商。四、教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、教具（信箱和信）每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)o卡片。教  學(xué)  活  動(dòng)一、復(fù)習(xí)1、把下面的乘法口訣說(shuō)完整。（   ）二得二   三三得（  ） 

40、60;三（  ）十五（     ）十二   （     ）二十      四（  ）十六2、口答，說(shuō)說(shuō)是用哪句口訣想出來(lái)的。2 ×（   ）= 6   5 ×（   ）= 5    （   ）×6=124 ×（   ）=

41、8   （    ）× 4 =12   （   ）×8= 8二、學(xué)習(xí)新課、教學(xué)例1 1、出示情境圖，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述猴媽媽給小猴分桃的故事。2、提出第1 個(gè)問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3 個(gè)，可以分給幾只小猴？3、同桌交流，列出除法算式，板書(shū)：12 ÷ 3。4、引導(dǎo)：前幾節(jié)課，我們都會(huì)動(dòng)手幫助猴媽媽分一分，如果不動(dòng)手操作，你能算出結(jié)果嗎？5、各小組探討計(jì)算方法。6、交流，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各小組探討出的計(jì)算方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予積極評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣求商。

42、7、出示例1第2個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生列出算式。8、讓學(xué)生用乘法口訣想商是幾，然后指明回答，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了哪句口訣。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)五第一題。先互相說(shuō)圖意，再計(jì)算，指名回答怎樣求出商的。2、練習(xí)五第二題。先讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，填出：有15只鴿子，3個(gè)鴿房，再讓學(xué)生想：這導(dǎo)題實(shí)際是求什么？（把15平均分成3份，每份是多少？）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)完除法算式后，說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣想出商的。3、練習(xí)五第三題要求 ：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。（讓每位學(xué)生當(dāng)郵遞員，把“信”投進(jìn)“信箱”，檢查每個(gè)信箱中的信是否正確送達(dá)，并想想這些算式有什么特點(diǎn)。）四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)教后記： 第二課時(shí)：例2，第24頁(yè)做一做的第

43、2題，練習(xí)五的第4-6題。課題: 除法（二）一、課程目標(biāo)：1、加深學(xué)生對(duì)乘法口訣求商思路的理解，進(jìn)一步了解乘除法的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。二、教學(xué)策略：情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)討論交流等自主學(xué)習(xí)，找出解決問(wèn)題的方法和規(guī)律。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法口訣求商。難點(diǎn)： 乘除法的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖，口算卡片教  學(xué)  活  動(dòng)一、復(fù)習(xí)1、把下面的乘法口訣說(shuō)完整。五（   ）二十五 （      ）十六   （ 

44、       ）三十三（   ）十二     二（   ）得八  六（    ）三十六（   ）六二十四 （      ）十八   （       ）十五2、用乘法口訣求商。9÷3=   &

45、#160;          12÷4=                  5÷1-2÷2=              8÷2= 

46、                 3÷3=3÷1=              5÷5=              

47、60;   6÷2=二、講授新課、教學(xué)例21、情境導(dǎo)入，出示情境圖，談話導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察畫(huà)面，找出已知條件。2、收集信息：“每行栽4 棵”“可以栽6行”。3、根據(jù)兩個(gè)已知條件提出問(wèn)題。4、交流，解決“一共栽了多少棵？”這個(gè)問(wèn)題。4、小組討論：根據(jù)這些條件你能提出需要用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？5、互相交流，教師小結(jié)。（1）一共栽了24棵樹(shù)，每行栽4棵，可以栽幾行？（24÷4）（2）一共栽了24棵樹(shù)，栽了6行，每行栽幾棵？  （24÷6）7、組織學(xué)生討論，如何解答，求出商。8、指明回答，說(shuō)出求商的過(guò)程，教師加以小結(jié)：可以根據(jù)“

48、四六二十四”這個(gè)乘法口訣求出商。9、小結(jié)：乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)分別是除法算式中的商和除數(shù)。所以可以用乘法口訣求商。三、鞏固練習(xí)1、 課本24頁(yè)“做一做”第一題先讓學(xué)生獨(dú)立求商，再觀察每組中的兩個(gè)算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組實(shí)際上都用了同一句口訣。2、練習(xí)五第4 6題。四、課堂小結(jié)教后記：第三課：練習(xí)課，練習(xí)五的第712題一、課程目標(biāo)：1、加深學(xué)生對(duì)乘法口訣求商思路的理解，進(jìn)一步了解乘除法的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入：（第7題）1、抽卡片。（1）、集體示范：一人上臺(tái)抽一張卡片，一人說(shuō)出乘法算式和除法算式。（2）、分組活動(dòng)。四人一組，一人抽卡片，其他三個(gè)說(shuō)乘法算式和除法算式。2