二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)助學(xué)單

第一單元長度單位

統(tǒng)一長度單位

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第2頁的相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.試一試，我能行。

用手量一量課桌的長和寬各是多少？用橡皮量一量數(shù)學(xué)課本的長和

寬各是幾個(gè)橡皮的長度?

2.想一想，我收獲。

把第1題的測(cè)量結(jié)果和同學(xué)們交流一下，看看結(jié)果相同嗎？想一想為

什么？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

認(rèn)識(shí)厘米用厘米量

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第3頁的內(nèi)容及第8頁的相關(guān)練習(xí)。

助學(xué)題

1.問一問，查一查，相信我能懂。

觀察直尺，通過上網(wǎng)、向家長咨詢，了解直尺每一部分所代表的意義。

01度米2345678

2.想一想，相信我能行。

生活中你見過的哪些物品的長度大約是1厘米?

家長簽字:

評(píng)價(jià):

數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)。2

認(rèn)識(shí)米用米量

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第4頁內(nèi)容及第8、9頁的相關(guān)練習(xí)。

助學(xué)題

1.挑戰(zhàn)自己

在房間里找一塊空地，從一端出發(fā)，量出100厘米。在開始和結(jié)

尾處做上記號(hào)。（提示：可以1厘米1厘米地量，也可以10厘米

10厘米的量）

2.大開眼界

聰明的你一定已經(jīng)猜到，100厘米=1米，你覺得生活中什么的長

度大約是1米？

數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。3

3.目測(cè)高手

找長一些的物品，先估計(jì)長度，再用米尺量一量。

物品估計(jì)實(shí)際

房間的長

房間的寬

房間門的高

3.繼續(xù)探究

關(guān)于“米”，你還有什么疑問？你覺得有什么需要提醒同伴注意的?

家長簽字:

評(píng)價(jià):

數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。4

認(rèn)識(shí)線段解決問題

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第5頁的相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.試一試，相信我能行。

你能試著用直尺畫出一條3厘米長的線段嗎?

2.想一想，相信我能問。

關(guān)于認(rèn)識(shí)線段，你還有什么疑問？你覺得有什么需要提醒同伴注意

的？

3.填一填，相信我能全對(duì)。

在下面的括號(hào)里填上合適的長度單位。

(1)一棵大樹高8()o

(2)鉛筆盒長25()o

(3)一根跳繩長3()。

(4)字典厚6()o

家長簽字:

評(píng)價(jià):

每個(gè)人長得不同，即便面對(duì)相同的問題，我們每個(gè)人也會(huì)想得不同。5

我們身體上的“尺”

1.了解自己身體上的“尺”（單位：厘米）

一掛：一步：

一度：一腳：

一掌：一指：

2.我比賽我快樂：我和爸媽比眼力

物品名稱我爸媽得分者

估計(jì)

實(shí)際

估計(jì)

實(shí)際

估計(jì)

實(shí)際

估計(jì)

實(shí)際

結(jié)果固然重要，有時(shí)找不到結(jié)果也經(jīng)歷了學(xué)習(xí)。6

最終獲勝者是：_________________________________

我的感受：

說明：1、單位取厘米。

2、不是整厘米數(shù)取接近的數(shù)值。

家長簽字:

評(píng)價(jià):

成功、失敗，其實(shí)都是我們成長中的收獲。7

整理和復(fù)習(xí)

1.我會(huì)整理。

這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？能用你喜歡的方式整理出來嗎?

2.我會(huì)選擇。

找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。

3.我會(huì)提醒。

關(guān)于這一單元的內(nèi)容，你有什么需要提醒同伴們注意的？

幫助別人的學(xué)習(xí)，也是最好的自我學(xué)習(xí)。8

4.挑戰(zhàn)與超越

把3根6厘米長的小紙條粘在一起（如圖），每次接頭處長約

2厘米，連接起來的長紙條有多長？（不妨動(dòng)手試一試哦?。?/p>

家長簽字:

評(píng)價(jià):

在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。9

檢測(cè)分析

1.反思，是一種學(xué)習(xí)。

全做對(duì)的你，能不能把你的好經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。如果有錯(cuò)請(qǐng)?jiān)谠嚲砩?/p>

訂正自己的錯(cuò)題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫下來。

2.提問，是一種學(xué)習(xí)。

在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂得或是有什么疑問，寫下來準(zhǔn)備與同

伴交流。

3.評(píng)價(jià)是一種學(xué)習(xí)。

你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？

家長簽字:

帶著問題來課堂，帶著主見來學(xué)習(xí)。10

第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）

預(yù)習(xí)內(nèi)容.

教材第12、13頁的相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題'理

1.試一試，相信你能行

33+43=24+61=53+22=37+40=

說給爸爸媽媽聽一聽，你是怎么算的？

2.學(xué)一學(xué)，相信我能懂

自學(xué)課本第12、13頁，想一想，兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)

有什么相同和不同？你覺得你有什么提醒大家注意的？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。11

兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第14頁的相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.試一試，相信你能行

先用小棒擺一擺，再寫出得數(shù)。

34+16=65+28=

你想怎么算？和爸爸媽媽說一說。

2.想一想，相信我能問

關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，你還有什么問題?

3.學(xué)一學(xué)，相信我能懂

兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加與不進(jìn)位加，有哪些相同和不同?

家長簽字:

評(píng)價(jià):

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。12

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第18頁的內(nèi)容及20頁練習(xí)三的相關(guān)練習(xí)。

助學(xué)題

1.試一試，我能行

73-12=58-22=40-37=

說給爸爸媽媽聽一聽，你是怎么算的?

2.想一想，我收獲

自學(xué)課本第18頁，想一想，兩位數(shù)減兩位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)有什

么相同和不同？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。13

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第19頁相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.試一試，相信我能行。

30-18=63-29=

想一想你是怎么算的，寫下來，明天教教小伙伴。

2.編一編，相信我能做到。

編一道用兩位數(shù)減兩位數(shù)解決的實(shí)際問題，并解答它。

家長簽字:

評(píng)價(jià);

溫故而知新，可以為師矣。14

解決問題(例4)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第23、24頁相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.試一試，相信我能畫

(1)一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。

二班得了多少面?

(2)一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗

比一班少4面，三班得了多少面？

2.編一編，相信我能做到

你能自己編一道這樣的題目嗎？明天的數(shù)學(xué)課上考考你的小伙伴。

家長簽字：

評(píng)價(jià)：

數(shù)支配著宇宙。15

連加、連減

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第27頁及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.試一試：自己出一道連加的算式和一道連減的算式，并試著算一

算。

2.比一比：筆算連加的豎式有幾種寫法，你喜歡哪一種？為什么？

3.補(bǔ)一補(bǔ):你還有什么問題？有哪些細(xì)節(jié)要特別提醒小伙伴注意的?

家長簽字:

評(píng)價(jià)

成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的人是難以攀登上去的!16

加減混合運(yùn)算

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第28頁，例3、例4及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.試一試：自己出一道加減混合的兩步算式，并算一算。

2.比一比：和昨天學(xué)習(xí)的連加連減在計(jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同

點(diǎn)？

3.補(bǔ)一補(bǔ)：你還有什么問題？有哪些細(xì)節(jié)要特別提醒小伙伴特別注意

的？

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

天才=1%的靈感+99%的血汗。17

解決問題(例5)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材第32頁相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.試一試，我能行。

二、(6)班有30名男生，女生比男生少2人。女生有多少人?

二、(6)一共有多少人？

把你解答的想法同家長說一說。

2.編一編，相信我能做到

你能自己編一道這樣的題目嗎？明天的數(shù)學(xué)課上考考你的小伙伴。

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

有一種學(xué)習(xí)叫辯論，因?yàn)閷W(xué)習(xí)越辯越明。18

整理和復(fù)習(xí)

1.我會(huì)整理。

這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？能用你喜歡的方式整理出來嗎?

2.我會(huì)選擇。

找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。

3.我會(huì)提醒。

關(guān)于這一單元的內(nèi)容，你有什么需要提醒同伴們注意的？

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

失敗是成功之母，成功同樣是成功之母。19

檢測(cè)分析

1.反思，是一種學(xué)習(xí)。

全做對(duì)的你，能不能把你的好經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。如果有錯(cuò)請(qǐng)?jiān)谠嚲砩?/p>

訂正自己的錯(cuò)題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫下來。

2.提問，是一種學(xué)習(xí)。

在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂得或是有什么疑問，寫下來準(zhǔn)備與同

伴交流。

3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。

你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？

家長簽字:

了解自己，雖然難，但很重要!20

第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)角

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第39頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.比一比，真相大白。

預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，試著用一個(gè)圖或表，說明直線、線段、射線的區(qū)別嗎?

2.畫一畫，與角為友。

請(qǐng)畫一個(gè)你喜歡的角，并標(biāo)注上角的各部分名稱。

3.說一說，身邊的角

說一說周圍哪些物體的表面有角。

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

謙受益，滿招損。21

認(rèn)識(shí)直角

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第40頁例3及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.找一找：觀察三角尺上的三個(gè)角有什么不同，你能從上面找到直

角嗎？

2.畫一畫：你能用三角尺畫出一個(gè)直角嗎？試著畫一畫吧。

家長簽字:

評(píng)價(jià):

學(xué)習(xí)不只是聽和記，看、猜、試、做、想，都是很好的學(xué)習(xí)方式.22

拼角

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第41-42頁相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.拼一拼：你能用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎？動(dòng)手拼一拼、試一

試吧。

2.說一說：你是怎么拼的，你是用什么方法來檢查你拼的角是鈍角

家長簽字:

評(píng)價(jià):

不讀書則愚，不思考則淺，不多練則生，不巧用則鈍。23

整理復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第44頁相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.我會(huì)整理

這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？能用你喜歡的方式整理出來嗎?

2.我會(huì)選擇。

找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。

3.我會(huì)提醒。

關(guān)于這一單元的內(nèi)容，你有什么需要提醒同伴們注意的?

家長簽字:

評(píng)價(jià):

好問的人，只做了五分鐘的愚人，恥于發(fā)問的人，終身為愚人。24

檢測(cè)分析

1.反思，是一種學(xué)習(xí)。

全做對(duì)的你，能不能把你的好經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。如果有錯(cuò)請(qǐng)?jiān)?/p>

試卷上訂正自己的錯(cuò)題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫下

來。

2.提問，是一種學(xué)習(xí)。

在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問，寫下來準(zhǔn)

備與同伴交流。

3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。

你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什

么？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

腳踏實(shí)地海讓路，持之上25

第四單元表內(nèi)乘法（一）

乘法的初步認(rèn)識(shí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第47、48頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.擺一擺，算一算:

用小棒代表圖中的小朋友擺一擺，再分別算出共有多少人?

2.比一比，算一算：

列出的加法算式有什么特別之處？分別表示什么意思呢？

3.改一改，算一算：

如果把上面的加法算式改成乘法算式，你會(huì)改嗎？寫出來。

家長簽字:

評(píng)價(jià):

成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。26

乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本練習(xí)九相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.回顧與復(fù)習(xí)

回顧一下前一節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)，用你喜歡的方式進(jìn)行整

理。

2.提醒與分享：

在認(rèn)識(shí)乘法中，你覺得有什么要提醒大家的？試著找一道好題,

準(zhǔn)備明天與同學(xué)們分享。

3.挑戰(zhàn)與超越:

你能用加法算出下面乘法算式的得數(shù)嗎?

8X5=9X4=15X3=

家長簽字:

評(píng)價(jià):

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。27

5的乘法口訣

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第52頁例1及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.我會(huì)說：

仔細(xì)觀察例題圖，請(qǐng)按照“有（）份，每份數(shù)是（），

求總數(shù)就是求（）個(gè)（）”的格式分析圖意。

2.我會(huì)想：

5的乘法口訣有哪些？它們是什么意思呢？選幾句你最喜歡的

口訣介紹給爸爸媽媽聽。

3.我會(huì)用:

利用這些口訣可以解決生活中哪些數(shù)學(xué)問題呢？試著寫出來。

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)沒有失敗，思考創(chuàng)造精彩。28

2-4的乘法口訣

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第54頁例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.我會(huì)說：

仔細(xì)觀察3幅例題圖，請(qǐng)按照“有（）份，每份數(shù)是（），

求總數(shù)就是求（）個(gè)（）”的格式分析圖意。

2.我會(huì)想:

介紹了2、3、4的乘法口訣，它們是什么意思呢？這些口訣又是

怎么來的呢？選幾句你最喜歡的口訣介紹給爸爸媽媽聽。

3.我會(huì)用：

利用這些口訣可以解決生活中哪些數(shù)學(xué)問題呢？試著寫出來。

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

聽到的容易忘記，看到的容易記住，做出來的真正學(xué)會(huì)。29

乘加、乘減

課本例題五中的圖畫，給了我們什么樣的信息？你能用幾種方

法解答，并寫出你的運(yùn)算方法。

2.學(xué)一學(xué)，相信我能懂。

例題的算式和以前的乘法算式有什么不同的地方?

3.想一想，相信我能問。

有什么不懂的問題？有什么要特別提醒大家注意的?

家長簽字:

多觀察、多思考、多研究。30

6的乘法口訣

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第60頁例6及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.我會(huì)說：仔細(xì)觀察3幅例題圖，請(qǐng)按照“有()份，每份數(shù)是

(),求總數(shù)就是求()個(gè)()”的格式分析圖意。

2.我會(huì)想：6的乘法口訣有哪些？它們是什么意思呢？選幾句你最

喜歡的口訣介紹給爸爸媽媽聽。

3.我會(huì)用：利用這些口訣可以解決哪些數(shù)學(xué)問題呢，試著寫出來。

4.我會(huì)補(bǔ)充：在學(xué)習(xí)6的乘法口訣中，你還有什么問題？有什么要

特別提醒小朋友注意的？

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

31

只停留于幻想，而不會(huì)行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)的喜悅。

整理和復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

課本第66頁及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.理一理：試著按一定的順序整理學(xué)過的乘法口訣。

2.比一比：觀察這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

3.算一算:利用這些口訣可以計(jì)算哪些算式？選擇幾句你喜歡的口訣

寫一寫。

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

決心、恒心、耐心，都是學(xué)習(xí)者的好伙伴。32

檢測(cè)分析

1.反思，是一種學(xué)習(xí)。

全做對(duì)的你，能不能把你的好經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。如果有錯(cuò)請(qǐng)?jiān)谠嚲砩?/p>

訂正自己的錯(cuò)題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫下來。

2.提問，是一種學(xué)習(xí)。

在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問，寫下來準(zhǔn)備與同

伴交流。

3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。

你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。33

第五單元觀察物體（一）

從前、后、左、右觀察物體

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P68P69及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.玩一玩：找出一件你喜歡的物品，用手機(jī)或相機(jī)站在它的前、后、

左、右給它各拍一張照片。讓你的爸爸媽媽猜一猜，這幾張照片分別

是從哪個(gè)位置拍的？把照片打印出來，和物品一起帶到學(xué)校來，明天

讓你的同桌也猜一猜。

2.想一想：看著你拍的四張照片，你是怎么判斷出在前、后、左、右

哪個(gè)方位拍的？從不同角度觀察同一物體，看到的結(jié)果一樣嗎？

3.挑戰(zhàn)題，試著出一道挑戰(zhàn)題，明天考考你的小伙伴。

從前面看到，件小正方形,

從右而看到＜＞個(gè)小山方形,

從I面看到（，個(gè)小1E方形.

從左血看到,，個(gè)小U'》也

家長簽字:

評(píng)價(jià):

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。34

整理和復(fù)習(xí)

1.我會(huì)整理。

這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？能用你喜歡的方式整理出來嗎?

2.我會(huì)選擇。

找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。

3.我會(huì)提醒。

關(guān)于這一單元的內(nèi)容，你有什么需要提醒同伴們注意的？

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

聚精會(huì)神課堂中，保證課后無漏洞。35

檢測(cè)分析

1.反思，是一種學(xué)習(xí)。

全做對(duì)的你，能不能把你的好經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。如果有錯(cuò)請(qǐng)?jiān)谠嚲砩?/p>

訂正自己的錯(cuò)題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫下來。

2.提問，是一種學(xué)習(xí)。

在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂得或是有什么疑問，寫下來準(zhǔn)備與同

伴交流。

3.評(píng)價(jià)，是一種學(xué)習(xí)。

你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

不實(shí)心不成事，不虛心不知事；不自是者博文，不自慢者受益。36

第六單元表內(nèi)乘法（二）

7的乘法口訣

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P72及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.我會(huì)編：

回顧一下我們是如何編寫出『6的乘法口訣的：從“幾個(gè)幾相加”

“乘法算式”“乘法口訣”，你能用這樣的方法，嘗試著編出7

的乘法口訣嗎?

2、我會(huì)記

讀一讀7的口訣，你覺得哪幾句好記？哪幾句不好記？你有記住

它們的小妙招嗎？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

少壯不努力，老大徒傷悲。37

7的乘法口訣練習(xí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P73及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.回顧與整理：

回顧一下前兩節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)，用你喜歡的方法進(jìn)行整理。

2.提醒與分享：

在“7的乘法口訣”這部分內(nèi)容中，你覺得有什么要提醒大家的?

試著找一道好題，準(zhǔn)備明天與同學(xué)們分享。

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。38

8的乘法口訣

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P75及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.我會(huì)編：

回顧一下我們是如何編寫出『7的乘法口訣的：從“幾個(gè)幾相加”

“乘法算式”一一“乘法口訣”，你能用這樣的方法，嘗試

著編出8的乘法口訣嗎?

2.我會(huì)記

讀一讀8的口訣，共有八句。你覺得哪幾句好記？哪幾句不好記?

你有記住它們的小妙招嗎？

3.我會(huì)思

關(guān)于8的乘法口訣，你還有什么疑問？你覺得有什么需要提醒同

伴注意的？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

只有孜孜不倦的求索，才有源源不斷的收獲。39

8的乘法口訣練習(xí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P76-77及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.回顧與整理：

回顧一下前兩節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)，用你喜歡的方法進(jìn)行整理。

2.提醒與分享：

在“8的乘法口訣”這部分內(nèi)容中，你覺得有什么要提醒大家的?

試著找一道好題，準(zhǔn)備明天與同學(xué)們分享。

家長簽字:

評(píng)價(jià):

辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間的悲哀。40

例3解決問題

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P78及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.回顧與整理：

課本例3題，給了你什么信息，并解答。

2.提醒與分享：

在“用8的乘法口訣解決問題”這部分內(nèi)容中，你覺得有什么要

提醒大家的？試著找一道好題，準(zhǔn)備明天與同學(xué)們分享。

家長簽字:

評(píng)價(jià):

學(xué)習(xí)，不分貴賤；勤奮，不分聰愚。41

9的乘法口訣

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P80及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.我會(huì)編：9的口訣有九句，你會(huì)編嗎？試試吧!

2.我會(huì)記:你想到哪些記憶9的口訣的方法了嗎？可以在網(wǎng)絡(luò)或書上

找一找，明天介紹給同學(xué)。

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

有一種學(xué)習(xí)叫辯論，因?yàn)閷W(xué)習(xí)越辯越明。42

9的乘法口訣

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P81P82及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.回顧與整理：

回顧一下9乘法口訣的知識(shí)，用你喜歡的方法進(jìn)行整理。

2.提醒與分享：

在“9的乘法口訣”這部分內(nèi)容中，你覺得有什么要提醒大家的?

試著找一道好題，準(zhǔn)備明天與同學(xué)們分享。

家長簽字:

評(píng)價(jià):

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。43

乘法口訣表

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P86及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.填一填：獨(dú)立填寫書P86乘法口訣表。

2.想一想：仔細(xì)觀察乘法口訣表，橫著豎著斜著看，說說你有什么

發(fā)現(xiàn)？

3.找一找：在我們學(xué)過的口訣中，哪些口訣的積是相同的?

（比如：三六十八二九十八）

家長簽字:

評(píng)價(jià):

學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。44

整理與復(fù)習(xí)（一）

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P87及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.我會(huì)整理。

這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？能用你喜歡的方式整理出來么？

2.我會(huì)選擇。

找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。

家長簽字:

評(píng)價(jià):

工欲善其事，必先利其器。45

整理與復(fù)習(xí)（二）

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P87及相關(guān)內(nèi)容。

助學(xué)題

1.會(huì)背乘法口訣表了嗎？試著橫著背一背，再豎著背一背。明天一

起來玩對(duì)口令游戲吧!

2.關(guān)于這個(gè)單元，還有哪些疑問？有什么要提醒同伴們注意的嗎?

家長簽字:

評(píng)價(jià):

流水不腐，戶樞不蠹。46

檢測(cè)分析

1.反思，是一種學(xué)習(xí)。

全做對(duì)的你，能不能把你的好經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。如果有錯(cuò)請(qǐng)?jiān)谠嚲砩?/p>

訂正自己的錯(cuò)題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫下來。

2.提問，是一種學(xué)習(xí)。

在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂得或是有什么疑問，寫下來準(zhǔn)備與同

伴交流。

3.評(píng)價(jià)是一種學(xué)習(xí)。

你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。47

第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間

認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P90-91,例1、例2。

助學(xué)題

1.記一記：從放學(xué)到家，到晚上睡覺前，你主要做了哪幾件事情?

每件事情是從什么時(shí)間開始的？記下來。

2.撥一撥：請(qǐng)爸爸媽媽報(bào)幾個(gè)時(shí)刻，自己嘗試著用小鬧鐘撥出來。

3.想一想：關(guān)于認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，你還有什么疑問？你覺得有什么需

要提醒同伴注意的？

家長簽字:

評(píng)價(jià):

數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。48

解決問題

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P92,例3及練習(xí)二十三部分習(xí)題。

助學(xué)題

1.我會(huì)填：預(yù)習(xí)例3,根據(jù)思考，將連續(xù)時(shí)間和已確定時(shí)間的事件填

入表格。

時(shí)間7:459:009:1510:3010:50

活動(dòng)做完作業(yè)看木偶劇

2.我會(huì)想：推測(cè)“踢球可能在什么時(shí)間”的關(guān)鍵是什么？我是用什么

方法推算時(shí)間的？

3.我會(huì)分享：

在“7的乘法口訣”這部分內(nèi)容中，你覺得有什么要提醒大家的?

試著找一道好題，準(zhǔn)備明天與同學(xué)們分享。

家長簽字:

評(píng)價(jià):

日累月積見功勛，山窮水盡惜寸陰。49

整理和復(fù)習(xí)

1.我會(huì)整理。

這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？能用你喜歡的方式整理出來嗎?

2.我會(huì)選擇。

找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。

3.我會(huì)提醒。

關(guān)于這一單元的內(nèi)容，你有什么需要提醒同伴們注意的?

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

時(shí)間是個(gè)常數(shù)，花掉一天等于浪費(fèi)24小時(shí)。50

檢測(cè)分析

1.反思，是一種學(xué)習(xí)。

全做對(duì)的你，能不能把你的好經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。如果有錯(cuò)請(qǐng)?jiān)谠嚲砩?/p>

訂正自己的錯(cuò)題，并檢查一下錯(cuò)誤的原因，把自己的反思寫下來。

2.提問，是一種學(xué)習(xí)。

在訂正時(shí)，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂得或是有什么疑問，寫下來準(zhǔn)備與同

伴交流。

3.評(píng)價(jià)是一種學(xué)習(xí)。

你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？

家長簽字:

評(píng)價(jià)：

攀登科學(xué)高峰要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，51

懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。

第八單元數(shù)學(xué)廣角一一搭配（一）

排列問題

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P97,例1及練習(xí)二十四部分習(xí)題。

助學(xué)題

試一試：剪下下面三張卡片并按例題1的要求擺一擺。

我擺成的兩位數(shù)有:

我的發(fā)現(xiàn):

我的疑問:

我想提醒:

家長簽字:

評(píng)價(jià):

數(shù)學(xué)是一門演繹的學(xué)問，從一組公設(shè)，經(jīng)過邏輯的推理，獲得結(jié)論。

組合問題

預(yù)習(xí)內(nèi)容

教材P98,例2及練習(xí)二十四