小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)興文縣蓮花小學(xué)鄧 紅 艷教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“灰、迎”等8 個(gè)生字。會寫“有、在”兩個(gè)生字。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、有感情、流利的朗讀課文第一自然段， 了解小蝌蚪是什么樣子的。教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握本課生字、新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)方法：1、情景教學(xué)法2、游戲法3、自學(xué)法4、以讀代講法教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：師：小朋友們。今天早上老師看到了一張尋人啟事你們想看看嗎？（出示尋人啟示）讀：我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？聽說一（2）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！你們愿意幫這個(gè)忙嗎

2、？現(xiàn)在我們就一起去幫助小蝌蚪找媽媽吧。板書：小蝌蚪找媽媽二、 聽故事、明概況、學(xué)生字。( 一) 、教師范讀課文。（二）、誰來說說，課文講了一個(gè)什么故事？1 、小蝌蚪長什么樣？2 、精讀課文第一自然段，學(xué)習(xí)生字：灰3 、理解詞語 ; 快活地，會用“長長的” 、“快活地”說短語。4 、你還能說這樣的短語嗎 ?（三）、大致了解課文內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)生字。1 、師：小蝌蚪在池塘里游哇游，過了幾天，他們有什么變化？( 課件出示課文第二幅插圖 )（長出了兩條后腿） 看到誰了 ?教學(xué)生字 : 阿、姨，小蝌蚪是怎么上去的？教學(xué)生字： 迎，是啊，小鯉魚有媽媽陪伴，可是我們的媽媽呢 ?于是，小蝌蚪就向鯉魚媽媽打聽自己

3、的媽媽，鯉魚媽媽怎么回答的？2 、小蝌蚪游哇游，過了幾天，他們的身體又有什么變化？（課件出示第三幅插圖） 這會兒他們碰到誰了？他們是怎么上去的？ （教學(xué)生字：追）一邊追還一邊喊 “媽媽、 媽媽”，他們?yōu)槭裁匆袨觚攱寢專繛觚斒撬麄兊膵寢寙?？烏龜怎么回答的？（教學(xué)生字：頂、披）3、小蝌蚪游哇游，過了幾天，他們的身體又發(fā)生了什么變化？（課件出示第四幅插圖） 這會兒他們看見誰了？青蛙長什么樣？ （教學(xué)生字：鼓）和烏龜說的一模一樣。于是它們怎么過去的？叫著： “媽媽、媽媽！”青蛙是他們的媽媽嗎？從那句話可以看出？他們是怎么跳到荷葉上的（出示第五幅插圖）4、課件出示最后一幅插圖，請學(xué)生觀察圖畫，這時(shí)的小青蛙有什么變化？他們現(xiàn)在的工作是什么？三、復(fù)