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文檔簡介
1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計興文縣蓮花小學(xué)鄧 紅 艷教學(xué)目標(biāo):1、認識“灰、迎”等8 個生字。會寫“有、在”兩個生字。2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。3、有感情、流利的朗讀課文第一自然段, 了解小蝌蚪是什么樣子的。教學(xué)重難點:正確掌握本課生字、新詞。教學(xué)準備:課件、生字卡片教學(xué)方法:1、情景教學(xué)法2、游戲法3、自學(xué)法4、以讀代講法教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入:師:小朋友們。今天早上老師看到了一張尋人啟事你們想看看嗎?(出示尋人啟示)讀:我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時,我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽是誰?它在哪?聽說一(2)班的小朋友是最聰明的,請你們幫我找找媽媽吧!你們愿意幫這個忙嗎
2、?現(xiàn)在我們就一起去幫助小蝌蚪找媽媽吧。板書:小蝌蚪找媽媽二、 聽故事、明概況、學(xué)生字。( 一) 、教師范讀課文。(二)、誰來說說,課文講了一個什么故事?1 、小蝌蚪長什么樣?2 、精讀課文第一自然段,學(xué)習(xí)生字:灰3 、理解詞語 ; 快活地,會用“長長的” 、“快活地”說短語。4 、你還能說這樣的短語嗎 ?(三)、大致了解課文內(nèi)容,隨機教學(xué)生字。1 、師:小蝌蚪在池塘里游哇游,過了幾天,他們有什么變化?( 課件出示課文第二幅插圖 )(長出了兩條后腿) 看到誰了 ?教學(xué)生字 : 阿、姨,小蝌蚪是怎么上去的?教學(xué)生字: 迎,是啊,小鯉魚有媽媽陪伴,可是我們的媽媽呢 ?于是,小蝌蚪就向鯉魚媽媽打聽自己
3、的媽媽,鯉魚媽媽怎么回答的?2 、小蝌蚪游哇游,過了幾天,他們的身體又有什么變化?(課件出示第三幅插圖) 這會兒他們碰到誰了?他們是怎么上去的? (教學(xué)生字:追)一邊追還一邊喊 “媽媽、 媽媽”,他們?yōu)槭裁匆袨觚攱寢??烏龜是他們的媽媽嗎?烏龜怎么回答的?(教學(xué)生字:頂、披)3、小蝌蚪游哇游,過了幾天,他們的身體又發(fā)生了什么變化?(課件出示第四幅插圖) 這會兒他們看見誰了?青蛙長什么樣? (教學(xué)生字:鼓)和烏龜說的一模一樣。于是它們怎么過去的?叫著: “媽媽、媽媽!”青蛙是他們的媽媽嗎?從那句話可以看出?他們是怎么跳到荷葉上的(出示第五幅插圖)4、課件出示最后一幅插圖,請學(xué)生觀察圖畫,這時的小青蛙有什么變化?他們現(xiàn)在的工作是什么?三、復(fù)
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