一年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 馮敬萍 lesson6 whats in the bag？教材分析：本單元的重點(diǎn)在于使學(xué)生在鞏固前兩個(gè)單元學(xué)過的有關(guān)文具和服飾方面的單詞的基礎(chǔ)上能理解并靈活運(yùn)用句型whats in the bag ？its a。以及讓學(xué)生繼續(xù)了解有關(guān)衣帽等服飾的詞匯。學(xué)生分析：學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：本課的詞匯是學(xué)生平時(shí)都接觸到的學(xué)習(xí)用具和服飾，學(xué)生會(huì)很感興趣的。例如書包，鋼筆，鉛筆，尺子等文具在第三課已經(jīng)學(xué)習(xí)過了。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法:學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣良好。他們能積極主動(dòng)認(rèn)讀單詞和朗讀課文。學(xué)生的心理品質(zhì): 學(xué)生天真活潑，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲望，我根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教學(xué)中

2、我盡量使用英語(yǔ)上課，并用表情、手勢(shì)、動(dòng)作等和諧配合學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:a.能聽，說，認(rèn)讀單詞bag,coat,cap,hat,dress.b. 使學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用句型whats in the bag ? its a2.過程與方法：采用了直觀情景教學(xué)法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，同時(shí)，配合以童謠教學(xué)法、游戲教學(xué)法，加深鞏固新知，新的課該將評(píng)價(jià)放在首要的位置上，我通過評(píng)價(jià)激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生通過參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛惜文具的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 能聽，說，認(rèn)讀單詞bag,coat,cap,hat,dress.

3、 靈活運(yùn)用句型whats in the bag ? its a學(xué)習(xí)難點(diǎn)：cap與hat的漢譯區(qū)分不清。存在的問題與建議：一年級(jí)的學(xué)生年齡小，對(duì)知識(shí)容易遺忘，為了更廣泛的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，我先通過教童謠有效的鞏固新知之后，在利用小學(xué)生喜歡的游戲法，一方面將只是融入到游戲中，另一方面有對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展與延伸。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 a.能聽說讀單詞cap hat bag dress coat. b. 培養(yǎng)學(xué)生聽，說和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；2.過程與方法：在自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的過程中，提高了聽說讀寫的能力；運(yùn)用多媒體、實(shí)物、圖片等手段，幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中自

4、主學(xué)習(xí)，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 能聽說讀單詞cap hat bag dress coat.學(xué)習(xí)難點(diǎn)；cap與hat 的區(qū)別。 課件:帽子 書包 裙子 上衣的圖片 學(xué)習(xí)方法: 圍繞詢問物品名稱這一話題，展開多項(xiàng)活動(dòng)和游戲，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂的原則貫穿始終。學(xué)習(xí)流程1 .前置性作業(yè)： 讓學(xué)生聽本課新詞的錄音，自主預(yù)習(xí) 新單詞。2.情景導(dǎo)入 師生共同說說唱唱up, up, stand up. down, down, sit down. here, here, come here. back, back, go back.ou

5、t, out, go out. in, in ,come in.3.出示目標(biāo)：能聽說讀單詞cap hat bag dress coat. 4自我探究 學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，自主認(rèn)讀新單詞。預(yù)想：coat的發(fā)音容易與cat的發(fā)音混。措施:師單獨(dú)出示字母o，讓優(yōu)生領(lǐng)讀，再拼讀coat,其他學(xué)生跟讀。學(xué)生開火車讀單詞，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5.小組合作探究 小組長(zhǎng)在組內(nèi)匯報(bào)單詞的發(fā)音，組員進(jìn)行討論探究新單詞的發(fā)音。 預(yù)想: 可能有個(gè)別學(xué)生由于預(yù)習(xí)不充分，單詞發(fā)音不準(zhǔn)。措施： 師放錄音，學(xué)生跟讀。后師抽查個(gè)別單詞的發(fā)音，如讀正確是其他學(xué)生跟讀。讀錯(cuò)時(shí)其他學(xué)生糾錯(cuò)誤。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.展示與提升：學(xué)生抽出有關(guān)新

6、單詞的圖片，迅速讀出單詞。預(yù)想: cap 與hat 容易區(qū)分不清。措施： 可以讓學(xué)生自由談?wù)撍麄兊膮^(qū)別，想一想如何區(qū)分他們的小竅門。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：英漢連線 hat coat dress bag 書包 裙子 上衣 帽子 預(yù)想：hat 與 coat 混淆。措施：使用圖片多次進(jìn)行練習(xí)。課后作業(yè)： 讀會(huì)本課單詞。板書設(shè)計(jì) lesson 6 draw and learn hat cap bag coat dress 教學(xué)反思：作業(yè)批改記錄：第二課時(shí) listen and say 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 a.能靈活運(yùn)用新句型whats in the bag ？its a.進(jìn)行情景交際。b養(yǎng)成良好的聽

7、力習(xí)慣。2.過程與方法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，理解大意。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：敢于指稱事物、就事物進(jìn)行問答的能力；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 能靈活運(yùn)用新句型whats in the bag ？its a.進(jìn)行情景交際。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)whats in the bag? its a/an并在真實(shí)的語(yǔ)境中正確使用該語(yǔ)言。課件:1.學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.書包的圖片學(xué)習(xí)方法:利用聽說法，實(shí)物法進(jìn)行問答練習(xí)，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)流程1 .前置性作業(yè)： 聽課本46頁(yè)的錄音。2.情景導(dǎo)入 1)song: “please stand up!”2)

8、greetingst: good morning, boys and girls.ss: good morning, mr wang.t: how are you?ss: im fine, thank you. and how are you?t: im fine too, thank you. how old are you?ss:im_.t:very good. sit down.3.出示目標(biāo)：能靈活運(yùn)用新句型whats in the bag ？its a.進(jìn)行情景交際。4自我探究 學(xué)生自主朗讀46頁(yè)的課文。理解大意。預(yù)想：學(xué)生對(duì)句型whats in it?的大意理解上有困難。措施:教師拿

9、出書包親自做展示，讓學(xué)生理解in 的意思。放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。5.小組合作探究 學(xué)生在組內(nèi)交流朗讀對(duì)話，交流對(duì)話的大意。預(yù)想:中差生理解上有困難。措施： 小組長(zhǎng)進(jìn)行幫助，領(lǐng)讀對(duì)話，監(jiān)督組員的朗讀讀情況。教師通過開火車、小老師教、大小聲讀、等各種不同的手段對(duì)句型進(jìn)行呈現(xiàn)和操練6.展示與提升：學(xué)生利用書包里有什么?進(jìn)行猜一猜的游戲。t：whats in the bag? s1：a hat. t：no s2:a coat 預(yù)想: 學(xué)生容易丟掉a 這一冠詞。一年級(jí)學(xué)生的聽別人猜的時(shí)候，注意力集中的時(shí)間短。容易猜別人猜過的詞。措施：教師把學(xué)生猜過的單詞板書，如聽的時(shí)候注意力不集中，會(huì)給本組扣分，教師進(jìn)

10、行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：英譯漢1.whats in the bag？2.whats this？預(yù)想：兩個(gè)句子容易混。措施：教學(xué)單詞 in 的含義。邊做動(dòng)作，邊教學(xué)單詞。課后作業(yè)： 讀熟練本課對(duì)話。 板書設(shè)計(jì)lesson6 listen and saywhats in the bag？its a 教學(xué)反思：作業(yè)批改記錄：一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)lesson6 測(cè)試題一 聽音。選出你所聽到的單詞。（ ）1. a.bag b. cap（ ）2. a.hat b. coat（ ）3. a.dress b . sister（ ）4. a.this b . ball（ ）5. a.bus b. kite二 聽音，判斷對(duì)錯(cuò)。1. （ ）2. （ ）3. （ ）4. （ ）三 英漢連線coat cap dress doll b