人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案5432加幾

1、人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案 5、4、3、2加幾教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可用交換加數(shù)的方法及想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。 2能應(yīng)用交換兩個(gè)加數(shù)的位置，比較熟練地計(jì)算5、4、3、2加幾的題目。3培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握計(jì)算5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)城堡課件。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入1、 出示口算，讓學(xué)生“開火車”進(jìn)行。（1）、用手勢(shì)表示結(jié)果 9+6  8+5  7+4 6+6（2）、搶答  8+6  7+8 9+4 同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，老師有個(gè)疑問(wèn)：你們?yōu)槭裁此愕眠@么

2、快呀！哪個(gè)勇敢的同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的嗎？師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進(jìn)位加法。(板書：5、4、3、2加幾)2、 電腦出示一個(gè)數(shù)學(xué)城堡，告訴學(xué)生要成為城堡的主人，必須闖過(guò)一些關(guān)卡?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)城堡主人的情境導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、探索交流 解決問(wèn)題1、第一關(guān)： 自主探索學(xué)習(xí)5加幾 出示5十7，同桌合作學(xué)習(xí)。     問(wèn)：5十7等于多少?怎樣計(jì)算呢?（課件出示）學(xué)生獨(dú)立試做5十7。    

3、 同桌交流并探討多種計(jì)算方法。      學(xué)生匯報(bào)各種算法。師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。  2、第二關(guān)：小組合作，探究4加幾4+8=（課件出示）指名幾個(gè)學(xué)生講出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生用詞準(zhǔn)確、表述完整。3、第三關(guān)電腦顯示3+9= 指名三、四人講出自己的想法。【設(shè)計(jì)意圖：注重讓學(xué)生大膽嘗試，自主探索出多種計(jì)算方法，給他們充分展示個(gè)性的機(jī)會(huì)】三、 反饋練習(xí)，發(fā)展思維現(xiàn)在大家都勝利闖過(guò)這些關(guān)，學(xué)會(huì)口算5、4、3、2加幾，恭喜你們成為這個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的小主人。下面我們要用學(xué)到的知識(shí)去幫助國(guó)王解決一些問(wèn)題。1、 做一做 （1）課件出示第一幅圖 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，列式計(jì)算。 （2）課件出示第二幅圖 獨(dú)立列式計(jì)算，同桌互講口算過(guò)程，指名回答。（3）小組比賽形式做第2題。 學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。2、 幫小動(dòng)物們算一算。 （1）、小狗和小熊一共摘了多少個(gè)？（2）、 小猴和小狗一共摘了多少個(gè)？3、 數(shù)學(xué)游戲。（數(shù)字轉(zhuǎn)盤）4、練習(xí)二十二第二題。【設(shè)計(jì)意圖：注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以游戲的形式呈現(xiàn)在游戲中學(xué)習(xí)，輕松愉快地鞏固了所學(xué)的知識(shí)】四、自我總結(jié)，深化新知總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲