六年級語文上學期古詩閱讀與理解日常針對練習部編版

1、六年級語文上學期古詩閱讀與理解日常針對練習部編版班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（注釋）清明：節(jié)氣名，在陽歷每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深處的村莊，后人遂以它來命名以產酒著名的地方。1解釋加點的字詞。（1）清明時節(jié)雨紛紛。（_）（2）路上行人欲斷魂。（_）（3）借問酒家何處有。（_）（4）牧童遙指杏花村。（_）2詩的第一、二句交代了寫作的時間是_，天氣是_，作用是_。3行人為什么“欲斷魂”呢？_4行人問牧童什么？牧童回答了嗎？_2. 對比閱讀下面文段，體會表達。_，_。何當金絡腦，快走踏清秋。_，_。千

2、磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。1補充詩句。2第一首題目是_，第二首題目是_。3“何當”的意思是_，“任爾”的意思是_。第一首中“快走”意思是_，“走馬觀花”中“走馬”意思是_。4這兩首詩在表達方法上有什么共同特點？分別表達了詩人怎樣的志向？_3. 課外閱讀。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1本詩的韻腳是_，描寫的季節(jié)是_。2給下面的字詞選擇正確的解釋。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(1)“亂花”的意思是（_）a指花朵大小不一，顯得很雜亂。b各種顏色的野花。(2)“漸”的意思是（_

3、）a漸漸。b進。(3)“欲”的意思是（_）a副詞，將要。b欲望。3解釋下面的詩句。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。_4判斷，對的畫“”，錯的畫“×”。(1)本詩生動地描繪了詩人漫步西湖所見到的明媚風光。（_）(2)本詩是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌，詩歌的首聯(lián)緊扣題目總寫孤山寺和白云。（_）(3)“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家”二字的疑問，又表現出詩人細膩的心理活動，使讀者產生豐富的聯(lián)想。（_）(4)“早”字體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛之情。他用一個“啄”字來描寫燕子那忙碌而興奮的情態(tài)，似乎把小燕子也寫活了。（_）5詩人抓住了哪些

4、具有春色的景物來描寫西湖早春的景色？抒發(fā)了怎樣的思想感情？_4. 課文理解。題西林壁宋蘇軾_，_。_，_。1把詩句填寫完整。2這首詩中有三組反義詞，分別是什么？（_）（_）  （_）（_）  （_）（_）3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置看_的感覺，這兩句詩的意思是_。4俗話說：“當局者迷?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理？請你填在橫線上。_5. 閱讀下面詩歌，完成下列各題。泊秦淮（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？_2真正“不知亡國恨”的是

5、什么人？全詩表現了詩人怎樣的感情？_6. 讀古詩，完成練習。春日宋朱熹勝日尋芳泗水濱，_。等閑識得東風面，_。1把詩句補充完整。2解釋下列詞語的意思。（1）“勝日”的意思是（_）a.勝利的日子。b.天氣晴朗的日子。（2）“等閑”的意思是（_）a.平常、輕易。b.等到閑時。3詩句中出現的四字詞語是_，與它意思相近的成語我還可以積累_。7. 閱讀下面的古詩，完成練習。約客宋趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（注釋）  約客：邀請客人來相會。黃梅時節(jié)：夏初江南梅子黃熟的時節(jié)。家家雨：家家戶戶都趕上下雨。形容處處都在下雨。處處蛙：到處是青蛙。有約：即邀約友

6、人。落燈花：舊時以油燈照眀，燈芯燒殘，落下來時好像一朵閃亮的小花。落：使掉落。燈花：燈芯燃盡結成的花狀物。1這首詩描寫了_（時間）的景物，有_。2詩中句子朗讀節(jié)奏正確的一項是（   ）a.有約不來/過/夜半，閑敲/棋子/落燈花。b.有約/不來/過/夜半，閑敲/棋子/落/燈花。c.有約/不來過/夜半，閑敲/棋子落/燈花。d.有約/不來/過夜半，閑敲棋子/落/燈花。3在詩中畫出詩人巧借棋子描寫等待友人的情景的句子，并作簡要分析。_8. 閱讀江南春，回答問題。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1為了突出江南春色，詩人選取了_ 具有江南特色的風光景物。

7、2詩人筆下的江南春景，鮮明，生動，形象，這種效果是通過哪些寫作手法產生的?請選擇：（   ）a.動靜結合 b.視覺、聽覺多角度描寫 c.點面結合3結合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言，把詩前兩句所呈現的畫面具體描述出來。_4全詩表達了詩人怎樣的思想感情?_9. 閱讀下面一首詩，回答問題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。1請用自己的語言描述一下本詩頷聯(lián)所寫的景象。_2全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？_10. 閱讀古詩，完成練習。（甲）黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴

8、樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（乙）元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1（甲）詩與（乙）詩中都提到了“故人”，“綠樹村邊合，青山郭外斜”這兩句詩是_詩中的“故人”寫的。2（甲）詩與（乙）詩表現送別的季節(jié)都是春季。（甲）詩中能反映這一時令特點的詩句是“_”；（乙）詩中能體現這一時令特點的詩句是“_”。3（甲）詩開篇就點明了詩人與友人惜別的地點是_，“西辭”說明朋友要向_（方向）去往廣陵；（乙）詩開篇就點明了詩人與友人惜別的地點是_，從全詩的最后一句看，友人要去的方向是_。4（甲）詩的第一、二句除了勾畫出惜別的畫面外，還描寫了南方三

9、月煙霧迷蒙、繁花似錦的環(huán)境，從中可體會到詩人內心的_之情；（乙）詩的第一、二句寫了“雨”“柳”這些景物，用春寒料峭、凄清冷落的氛圍烘托了詩人送別友人時的_心情。5（甲）詩中表現詩人長久翹首凝望的詩句是“_，_”，（乙）詩中表達詩人對友人分別后的牽掛與關懷的詩句是“_，_”。6（甲）詩與（乙）詩都有言外之意。（甲）詩的第一句的言外之意是_；（乙）詩的第二句的言外之意是_。11. 閱讀古詩，回答問題。 絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（注釋）遲日：指春日，因為春天光照時間長，太陽落山晚，所以說遲日。泥融：這里指泥土濕潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。1

10、填空。 這首詩描寫了_的景色，表達了詩人對_之情，我們還學過他寫的_和_。詩中寫到的事物有_、_、_、_、_、_、_、鴛鴦。2請寫出這首詩中后兩句詩的大體意思。  _3上面的詩句中寫出了兩種動物，下面的詩句中也寫有動物，你能填上嗎? 兩個_鳴翠柳，一行_上青天。西塞山前_飛，桃花流水_肥。留連_時時舞，自在_恰恰啼。12. 閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1這首詩取材于我國古代_的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現實

11、的生活。人們常用這一神話比喻 _。2這首詩中，有一個很關鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句子是_。3這首詩在刻畫織女時，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過_和_來揭示人物的內心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術感染力。13. 課外閱讀。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉（1）結合詩句理解下列詞語的意思。洶涌：_深沉：_（2）作者把自己假設成一只鳥的原因是

12、0;  。（3）對文中畫線部分理解正確的是（ ）a.“我”愛這片土地，是因為這片土地能給“我”提供生活的必需品，所以“我”感動哭了。b.“我”對這片土地的愛，也就是對祖國的愛，除了滿眼含淚的方式，沒有其他的方式表達“我”的愛。c.“我”的眼里常含淚水，是因為“我”對這土地愛得深沉，對祖國愛得很深，當看到祖國有難的時候，心中的痛苦就十分強烈。（4）本詩表達了詩人怎樣的思想感情？_14. 閱讀六月二十七日望湖樓醉書，完成問題。六月二十七日望湖樓醉書作者：蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1下列節(jié)奏劃分有誤的一項是（  

13、60;）a. 黑云/翻墨/未遮山b. 白雨/跳珠/亂入船c. 卷地風/來忽吹散d. 望湖樓下/水/如天2下列各句解釋有誤的一項是（   ）a. 烏云翻滾像潑灑的墨汁未遮住山，就下起了傾盆大雨。b. 一顆顆雨點就像跳動的珍珠一樣，雜亂地落入船中。c. 從地面上忽然刮起一陣大風，把雨珠吹散。d. 望湖樓下，水面平靜得像晴天一樣，水像藍天一樣開闊明凈。3在文中找出相應的關鍵字詞概括全詩內容。_15. 朗讀古詩游園不值，完成練習。游園不值葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來。1補充古詩。2看拼音，寫詞語cng tái（_）lián x（_）  chái fi（_）3解釋詞語。（1）應憐：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古詩賞析（1）這首小詩寫詩人春日游園觀花的（_），寫得十分形象而又富有理趣。（2）詩歌題目中的“值”是_的意思，題目的意思是_。（3）游園不值是_ （朝代）詩人_ 所寫，詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構思奇巧，耐人尋味。詩中寫得非常形象又充滿哲理的一句是：_，_。這兩句詩所蘊含的深刻道理是：_（4）與游園不值中的蘊