新人教一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案課 題比多少（教科書第67頁和練習(xí)一的部分習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷實(shí)踐操作與觀察，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識一一對應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。3初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。2初步認(rèn)識一一對應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、學(xué)具。教學(xué)方法談話法教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、 聽故事，提問題故

2、事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮担Y(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩

3、啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。教學(xué)過程（一）教學(xué)“同樣多”小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫三個(gè)豬兄弟。教師放錄音三個(gè)豬兄弟，請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：1三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。2圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?一只小兔對著一塊磚，沒有多余的

4、小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書： 同樣多。)4圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)(二)操作(教科書第8頁“做一做”第1題)師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對著一個(gè)梨片，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?(三)教學(xué)“多些、少些”1圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）2一個(gè)小豬頭對著一

5、根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。圖上還可以比什么?(隨意比較)(四)操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。1第1行擺5個(gè)，在下面擺，要比多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)?2第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?二運(yùn)用新知1第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢)2第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷

6、擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。3第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。第4題；此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。三小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果小結(jié)板書設(shè)計(jì)比多少 少同樣多多作業(yè)布置練習(xí)一相關(guān)習(xí)題教學(xué)后記一年級數(shù)學(xué)上冊教案課 題長短（教科書第9頁，做一做及練習(xí)一5、6題。）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生通過觀察，初步感知物體有長有短；學(xué)生通過操作學(xué)會(huì)一般比較物長短的方法；知道長和短是比出來的。2培養(yǎng)學(xué)生操作、觀

7、察能力和語言表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)掌握多種比較方法，會(huì)間接比幾個(gè)物體的長短。教學(xué)難點(diǎn)掌握多種比較方法，會(huì)間接比幾個(gè)物體的長短。教學(xué)準(zhǔn)備十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長度的鉛筆教學(xué)方法自主探究教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過程一 感知物體有長短1引導(dǎo)觀察談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一起把它們倒出來看一看，有什么?2交流、匯報(bào)(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組交流(3)學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一

8、把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。板書：長 短二、探究比較長、短的方法1提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?2小組合作探究方法。3小組匯報(bào)。學(xué)生可能說出：(1)看出來的。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著立在桌面上，比出物體的長短。(3)兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著立在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。5出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。(進(jìn)一步加深學(xué)

9、生對長短的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生言語表達(dá)能力。)三反饋練習(xí)1教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)合，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。四鞏固練習(xí)1投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時(shí)說一說想法。2投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說一說比的方法。(通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)五整理學(xué)具教師提出要求：1原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好。每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。3把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌

10、面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里。各組都只剩一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。5把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。六小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書：長 短小結(jié)板書設(shè)計(jì)長短作業(yè)布置教學(xué)后記一年級數(shù)學(xué)上冊教案課 題高、矮（教科書第10頁的內(nèi)容、“做一做”及練習(xí)一第7、8題）教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。教學(xué)準(zhǔn)備積木塊。教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一感知物體有高有矮1引導(dǎo)比較找兩個(gè)身高相差較大的學(xué)生比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說有高矮，胖瘦的區(qū)別都應(yīng)予以肯定。2是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。板書：高矮教學(xué)過程二探究方法1情境演示：兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮。好像有點(diǎn)困難，我們該怎么辦呢？2布置活動(dòng)：小組合作探究比高矮的方法。3匯報(bào)交流。哪個(gè)小組來匯報(bào)給大家聽。4總結(jié)方法：直接比或作記號比等方法。三排隊(duì)游戲1小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮。2逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四反饋練習(xí)1第12頁第7