2020—2021年四川省成都市某校初一（上）期末語文試卷

1、20202021年四川省成都市某校初一（上）期末語文試卷一、古詩詞鑒賞 1. 閱讀下面文本，完成下列各題。送陸澧還吳中唐劉長卿瓜步寒潮送客，楊柳暮雨沾衣。故山南望何處？秋草連天獨歸。 （1）請你結(jié)合詩句為詩人“瓜步山送客”的行為做一段不超過25字的景物描述。 （2）這首詩表達了詩人的什么情感？二、文言文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。韓氏城新城，期十五日而成。段喬為司空，有一縣后二日，段喬執(zhí)其吏而囚之。囚者之子走告封人子高曰：“唯先生能活臣父之死，愿委之先生?！弊痈咴唬骸爸Z。”乃見段喬。自扶而上城。子高左右望曰：“美哉城乎！一大功矣，子必有厚賞矣！自古及今，功若此其大也

2、，而能無有罪戮者，未嘗有也。”子高出，段喬使人夜解其吏之束縛而出之?！咀ⅰ砍牵盒拗菈Α６螁蹋簯?zhàn)國時韓國大臣。司空：官名，主管建筑工程。后：拖延。封人：管理疆界的官。 （1）下列語句中畫線詞解釋有誤的一項是（        ）A.期十五日而成    期：為期B.執(zhí)其吏而囚之    囚：囚禁C.活臣父之死       活：使活D.未嘗有也          嘗：曾 （2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。美哉城乎！一大功矣，子必有厚

3、賞矣！段喬使人夜解其吏之束縛而出之。 （3）封人子高的勸說藝術(shù)主要體現(xiàn)在何處？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。三、名著閱讀  名著閱讀。 （1）回憶魯迅在朝花夕拾中寫的幾個婦人，下列句子中的“她”分別是誰？一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字。（        ）她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。（        ） （2）有人說：“任何不幸都是可以承受的，天下沒有走不出的困境?！蹦闶欠裾J同這話？請以下列一個名著中的人物為例，簡述理由。A西游記中

4、的孫悟空             B朝花夕拾中的范愛農(nóng)四、現(xiàn)代文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。筆緣丁立梅我是被他店里的古樸吸引住的。店門口，青花藍布之上，懸一支特大號的毛筆。筆桿是用青花瓷做的。誰舍得用這筆來寫字，得收著藏著才是。這是邊陲古鎮(zhèn)。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不像話。我也才從那大紅大綠的熱鬧中走過來?？匆娺@店，身旁的大紅大綠全都走遠了，喧鬧聲響也都走遠了，人自覺靜了。怎么能不靜？看他，靜靜的一個人，像支懸在墻上的狼毫。白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鑷子，膝上攤一

5、堆說不上是什么動物的毛，一根一根地揀。他每揀一根，都要對著光亮處仔細看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細、直順等等。復(fù)低頭，再揀。這樣的動作，他不厭其煩地做，一做十五年。店堂狹窄，只容一人過。兩邊墻壁上，懸著字畫。筆架上，各色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或躺著。有長有短，有粗有細，總有成百上千只吧。這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得。從前他不是做筆的。他父親是。他父親的父親也是。算是祖?zhèn)髁?。父親做筆，名聲很大，方圓幾百里，都叫得響。有個頂有名的書法家

6、，專程跑上幾百里，來買他父親做的筆，一買幾十年。書法家說，不是他父親做的筆，那字，就不成字了，總也寫不出那種味道來。父親臨終前，難咽氣，說斷了祖宗手藝。他當時在一家機械廠任職，還是個副廠長呢，多少人羨慕著啊?？墒?，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑷子和牛角梳。這一做，就放不下了。說是熱愛，莫若說是習慣吧。每天早上醒來，他總要摸摸鑷子和牛角梳，再把室內(nèi)所有的筆，都數(shù)望一遍，才安心。這種感情，不能籠統(tǒng)地說成執(zhí)著或是熱愛。它是什么呢？就好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，你打個噴嚏會流眼淚，就這樣自然而然的。哎呀，說不清啦，最后他這么說。他輾轉(zhuǎn)過不少地方，帶著他的手藝。我這賣的不是筆，賣的是

7、懂得，他強調(diào)?，F(xiàn)在，能靜下心來寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了。他來到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上一兩個懂筆的知己。所以，他住了下來。有個安徽的書法家，問他訂制了十萬塊錢一支的羊毫。那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒有任何雜質(zhì)，長短色澤粗細都一樣。他為做這支羊毫，花費了大半年時間。遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來越貴，原來的店鋪有兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢?，F(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說。他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒有興趣，有時放學回來，他讓他們幫著揀揀毛，他們卻弄得亂七八糟的。坐不住哇。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。他

8、姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支筆上，都刻上了他的名字。我不懂筆。但我還是問他買了兩支，八十塊錢一支。筆桿上，鑲了一圈青花瓷，很典雅。我?guī)Щ貋恚逶跁康墓P筒中。外面的桂花或是梅花，開得正好的時候，我會掐一兩枝回家，和這兩支毛筆插在一起。（選自散文集愿全世界的花都好好地開） （1）對制筆這門手藝，章京平有哪些態(tài)度值得稱贊？請結(jié)合段簡要概括。 （2）第段畫線的句子有何妙處？請簡要賞析。 （3）“我這賣的不是筆，賣的是懂得”這句話中的“懂得”的人，是指哪些人？ （4）這篇散文被丁立梅編入了散文集愿全世界的花都好好地開，請你推測作者這樣安排的理由。五、綜合讀寫  森林里，小老虎最近心

9、情不好。作為它的好朋友小獼猴，你前去為他解憂。 （1）請根據(jù)上下文完成下列對話。你：虎兄，你最近怎么總悶悶不樂的呀？小老虎：我最近聽人說了一個成語，叫“豺狼虎豹”，罵我是非常兇殘的惡人。這真讓我沮喪！你：_小老虎：這個詞聽來倒感覺我是很“可愛”的。也就是說，其實我在人們心里也不一定是惡人？你：其實啊，_小老虎：有道理，聽了你的勸說，我覺得我要做好我自己。不過我也挺好奇的，在成語界，我究竟有哪些形象呢？ （2）為幫助小老虎了解自己在成語界究竟有哪些形象，你設(shè)計了下面這張思維導(dǎo)圖。請根據(jù)圖中已有的示范，補全空白內(nèi)容。 （3）為進一步讓人類了解森林里的自己，虎兄寫了這樣一份告人類書，你幫他進行了修改

10、。人類：大家好！我雖然身強體壯，但我內(nèi)心非常善良。舍弟舍妹也非常友好。森林歡迎各位的拜訪！當然，也請大家保護我們的生活環(huán)境，尊重地球上的每一條生命。謝謝各位的理解！森林虎X年月X日你幫他在（A）_句后面添加了一句不可缺少的話：（B）_第（C）_句話有一個詞要進行替換，用語才更得體：（D）_參考答案與試題解析20202021年四川省成都市某校初一（上）期末語文試卷一、古詩詞鑒賞1.【答案】（1）秋天的傍晚，寒風冷雨，楊柳依依，漫漫衰草一望無際。（2）對友人的不舍，對故鄉(xiāng)的思念/孑然一身孤獨之情?！究键c】詩課外古詩詞曲閱讀詩歌畫面描繪把握主旨情感【解析】此題暫無解析【解答】（1）細讀本詩，理解詩意

11、，抓住“寒潮”“楊柳”“暮雨”“秋草連天”四個意象，聯(lián)想畫面，用自己的話進行表述即可。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。（2）這是一首送友人陸澧回吳中的別離詩。秋天的傍晚，詩人在瓜步送別友人，寒風冷雨，楊柳依依，詩人站在岸上看到遠去的好友，對友人的不舍之情如這潮水一般逐浪高漲。友人離去，身處異地他鄉(xiāng)的詩人，又只剩孤零零的自己，漫漫衰草一望無際，形單影只，孤獨落寞，亦有思鄉(xiāng)之情充斥內(nèi)心。據(jù)此分析作答即可。二、文言文閱讀【答案】A（2）這城墻修得真漂亮呀！一件大功勞，您一定能得到重賞！段喬就派人在夜里解開了那個縣吏的束縛，然后讓他出了牢獄。（3）參考

12、示例：勸說藝術(shù)在于他將勸告隱藏在贊美之詞中。從表面上看，封人子高的一席話是在贊揚段喬修筑城墻的功勞；而在贊揚中，又暗示了段喬不能處罰殺戮一個人。【考點】文言實詞課外文言文閱讀文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【參考譯文】韓氏要建造一座新城，約定十五天建成。段喬擔任司空，有一個縣拖延了兩天，段喬就逮捕了這個縣的縣吏，把他囚禁起來。被囚的縣吏的兒子跑去乞求封人子高說：“只有先生您才能把我父親從死罪中拯救出來，我想把這件事托付給先生?！弊痈哒f：“好?！庇谑侨ッ嬉姸螁?。（子高）自己攀登上城墻。子高向左右望了望說：“這城墻修得真漂亮呀！一件大功勞，您一定能得到重賞！從古到今，功勞像這樣大又能不處罰殺戮

13、一個人，這種人還沒有過?！弊痈唠x開后，段喬就派人在夜里解開了那個縣吏的束縛，然后讓他出了牢獄。【解答】（1）A項，“期十五日而成”的意思是：約定十五天建成。期：約定。（2）美哉城乎：倒裝句。厚：豐厚。解：解開；解下。出：讓出來。（3）通讀文本，結(jié)合“美哉城乎！一大功矣，子必有厚賞矣！自古及今，功若此其大也，而能無有罪戮者，未嘗有也”分析可知，封人子高并未直言進諫，而是將勸告隱藏在贊美之詞中。他對段喬修筑城墻的功勞不吝言辭，大加贊賞。他贊賞段喬能不處罰殺戮一個人，就把城墻修得如此漂亮。說從古到今，有著這樣大的功勞，但又不處罰殺戮一個人的人還沒有過。封人子高的贊賞中暗示段喬不能處罰殺戮一個人。就這

14、樣，封人子高說服了別人，又沒讓人看出是在說服他。據(jù)此分析作答即可。三、名著閱讀【答案】（1）長媽媽,衍太太（2）參考示例：我認為這話說得對。比如西游記中的孫悟空：大鬧天宮后被壓五行山下五百年，之后陪伴唐僧取經(jīng)，歷經(jīng)磨難，終成正果。（亦可寫某次敵妖怪不過而受傷，但終于或通過計謀或借助外力而獲勝）參考示例：我認為這話說得太極端了，也有很多人遭遇不幸后，一直努力卻至死都未能走出困境。比如朝花夕拾中的范愛農(nóng)在革命后他備受打擊迫害，內(nèi)心充滿痛苦與悲涼，最終借酒消愁直至溺亡?！究键c】課內(nèi)名著閱讀朝花夕拾名著人物形象情節(jié)內(nèi)容西游記【解析】此題暫無解析【解答】（1）語句選自朝花夕拾中的阿長與山海經(jīng)，句子中的“

15、她”指的是長媽媽。語句選自朝花夕拾中的瑣記，句子中的“她”指的是衍太太。（2）作答本題首先要熟悉題干中所涉及到的名著人物的相關(guān)故事情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)再來判斷是否符合“任何不幸都是可以承受的，天下沒有走不出的困境”所表達的內(nèi)涵。如西游記中的孫悟空從菩提祖師處學到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。之后陪伴唐僧取經(jīng)，歷經(jīng)磨難，終成正果。這完全符合“任何不幸都是可以承受的，天下沒有走不出的困境”。又如朝花夕拾中的范愛農(nóng)，他在革命前不滿黑暗社會、積極追求革命。在日本留學時與魯迅認識，后因

16、交不起學費，輟學回國?；毓枢l(xiāng)紹興后，受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害，幾乎無地自容。民國初年，魯迅做紹興的浙江山會初級師范學堂校長時，請他當學鑒。魯迅辭職后，他被后來的校長辭退，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風雨中不幸落水致命。范愛農(nóng)的經(jīng)歷和遭遇證明了有些困境不是人力可以改變的，范愛農(nóng)也曾經(jīng)努力過、抗爭過，但最后落得悲慘結(jié)局。因此，“任何不幸都是可以承受的，天下沒有走不出的困境”這句話說得太絕對，也太極端了。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）參考示例：有恒心，一做就是十五年；嚴謹認真，一百二十道工序，每一道都馬虎不得；將制筆融入生命中，把制筆當作生活中自然而然的事。（2）這句話讓

17、眼前所見和耳中所聽的東西發(fā)生了“走”的行為，寫出視覺和聽覺上的熱鬧逐漸被人屏蔽在腦后的情形，生動地展現(xiàn)了人的內(nèi)心由鬧到靜的變化過程。同時這句話也引出了下一段“怎么能不靜”的反問，進而引出本文的寫作對象制筆人章京平。（3）參考示例：懂得靜下心來在生活中用毛筆寫字畫畫的人。懂得制筆這項手工藝的內(nèi)行人/懂得欣賞這種手工藝的行家。（4）參考示例：本文既贊揚了章京平的閃亮品質(zhì)，也慨嘆了傳統(tǒng)制筆業(yè)的沒落，進而表達了對章京平的人生追求能如愿以償?shù)淖８?；這與該題目將實現(xiàn)人生追求的行為比作開花的意味非常一致?！究键c】散文閱讀鑒賞文學形象賞析文章語言記敘文內(nèi)容理解與分析分析文章主旨或主題【解析】此題暫無解析【解答

18、】（1）整體把握文章內(nèi)容，結(jié)合第段到第段中的關(guān)鍵語句進行分析作答即可。從“他每揀一根，都要對著光亮處仔細看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細、直順等等。復(fù)低頭，再揀。這樣的動作，他不厭其煩地做，一做十五年”中可以看出，章京平在制筆這門手藝上一做就是十五年，是一個有恒心的人；從“這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結(jié)扎成毫。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得”中可以看出，章京平嚴謹認真，做成一支毛筆的一百二十道工序，每一道都不馬虎；從“這一做，就放不下了。說是熱愛，莫若說是習慣吧”“這種感情，不能

19、籠統(tǒng)地說成執(zhí)著或是熱愛。它是什么呢？就好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，你打個噴嚏會流眼淚，就這樣自然而然的”中可以看出，章京平把制筆融入自己的生命之中，將制筆當作生活中自然而然的事。（2）作答本題既要賞析句子本身的表達效果，還要考慮句子放在文章中所起到的作用。從表達效果上看，本題畫線句讓眼前所見大紅大綠之景與耳中所聽喧鬧聲響發(fā)生了“走”的行為，形象地寫出了視覺和聽覺上的熱鬧漸漸被人屏蔽在腦后的情形，將人的內(nèi)心由鬧到靜的變化過程生動地展現(xiàn)了出來。從在文章中所起到的作用上看，這句話寫人的內(nèi)心由鬧變靜，自然地引出了下一段“怎么能不靜”的反問，進而引出“制筆人章京平”這一本文的寫作對象。據(jù)此分析作答即

20、可。（3）細讀文章，理解文意，結(jié)合后文“現(xiàn)在，能靜下心來寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行家，更少了”既可作答本題。（4）本文既對章京平在制筆這門手藝上有恒心、嚴謹認真、將制筆融入生命中的優(yōu)秀品質(zhì)進行了贊揚，又慨嘆了傳統(tǒng)制筆業(yè)的沒落，如文中提到的租房經(jīng)濟的沖擊以及子女不愿傳承，這種種現(xiàn)狀都不利于章京平的人生追求，而丁立梅將本文編入散文集愿全世界的花都好好地開，則表達了對章京平的人生追求能如愿以償?shù)淖８?。這與該散文集的標題將實現(xiàn)人生追求的行為比作開花的意味非常一致。據(jù)此分析作答即可。五、綜合讀寫【答案】（1）參考示例：那人們還說“虎頭虎腦”呢！這個成語不就夸你很可愛啦？,參考示例：是善是惡，不是幾個成語說了算，做到正直、善良，你就是一只了不起的小老虎?。?）英勇的/不凡的,虎背熊腰,狐假虎威/虎虎生威,粗心的（3）（A）,（B）我是居住在森林里的小老虎。,（C）,（D）“拜訪”改為“光臨”?！究键c】情景說話其他（圖表文轉(zhuǎn)換）文學常識語言得體擬寫應(yīng)用性短文【解析】此題暫無解析【解答】（1）第一處：