公開課《小說閱讀》ppt課件

1、小說閱讀訓(xùn)練小說閱讀訓(xùn)練1;.2 這就是為什么那些最杰出的小說是文明贈予我們的禮物。它們讓你完全沉這就是為什么那些最杰出的小說是文明贈予我們的禮物。它們讓你完全沉浸在床頭的臺燈能夠照射到的小小空間之中，摒除了喧嘩的世界，本來你對浸在床頭的臺燈能夠照射到的小小空間之中，摒除了喧嘩的世界，本來你對自己幾乎一無所知，它們卻讓你了解自己的孤獨，了解自己的悲涼，了解自自己幾乎一無所知，它們卻讓你了解自己的孤獨，了解自己的悲涼，了解自己在永恒時光中的小小位置。己在永恒時光中的小小位置。 李海鵬在李海鵬在佛祖在一號線佛祖在一號線 小說的魅力在于，你可以創(chuàng)造無數(shù)個世界、無數(shù)種可能，也可以在小說中小說的魅力在于

2、，你可以創(chuàng)造無數(shù)個世界、無數(shù)種可能，也可以在小說中體驗無數(shù)種人生。體驗無數(shù)種人生。 作家作家 雪漠雪漠3學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、了解高考小說閱讀的常規(guī)考點。、了解高考小說閱讀的常規(guī)考點。 2 2、掌握小說環(huán)境描寫的作用和人物形象的概括以及心理的揣摩。、掌握小說環(huán)境描寫的作用和人物形象的概括以及心理的揣摩。 3 3、學(xué)會結(jié)合文本，規(guī)范答題。、學(xué)會結(jié)合文本，規(guī)范答題。4小說閱讀的常規(guī)考點小說閱讀的常規(guī)考點 1 1、情節(jié)、情節(jié) 2 2、人物、人物 3 3、環(huán)境、環(huán)境 4 4、標(biāo)題、標(biāo)題 5 5、結(jié)尾、結(jié)尾 5 5、線索、線索 6 6、主題、主題 7 7、手法、技巧、手法、技巧5 考點：考點： 環(huán)境

3、描寫的作用環(huán)境描寫的作用經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。寞。李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂

4、寞，但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為他卻偏偏時常與寂寞為伍。伍。 古龍古龍多情多情劍客無情劍劍客無情劍6環(huán)境描寫的作用歸納環(huán)境描寫的作用歸納 1 1、交代時間地點、為人物活動提供場景、交代時間地點、為人物活動提供場景 2 2、暗示社會環(huán)境（時代背景）、暗示社會環(huán)境（時代背景） 3 3、營造氛圍、渲染氣氛、營造氛圍、渲染氣氛 4 4、烘托人物心情、烘托人物心情 5 5、暗示人物身份、地位、命運(yùn)、暗示人物身份、地位、命運(yùn) 6 6、刻畫人物性格、刻畫人物性格 7 7、情節(jié)發(fā)展的線索、推動情節(jié)發(fā)展、情節(jié)發(fā)展的線索、推動情節(jié)發(fā)展

5、8 8、呼應(yīng)標(biāo)題或與情節(jié)相呼應(yīng)、呼應(yīng)標(biāo)題或與情節(jié)相呼應(yīng) 9 9、為后文情節(jié)作鋪墊、埋伏筆、為后文情節(jié)作鋪墊、埋伏筆 1010、揭示主題、深化主旨、揭示主題、深化主旨7實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練5. 5. 小說中畫線的兩處環(huán)境描寫各自起到了怎樣的作用？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（小說中畫線的兩處環(huán)境描寫各自起到了怎樣的作用？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（5分）分）強(qiáng)化訓(xùn)練一強(qiáng)化訓(xùn)練一歸來歸來 第一處第一處: :（1 1）是是對車廂環(huán)境的描寫，對車廂環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了車廂里的擁擠，交代了主人公李大壯鄉(xiāng)村打工者表現(xiàn)了車廂里的擁擠，交代了主人公李大壯鄉(xiāng)村打工者的身份。（的身份。（2 2）營造了感傷的氛圍，揭示了鄉(xiāng)村打

6、工者生存的艱難。）營造了感傷的氛圍，揭示了鄉(xiāng)村打工者生存的艱難。第二處：（第二處：（1 1）是對車站環(huán)境的描寫，著力強(qiáng)調(diào)了冬天早晨的寒冷，渲染了悲痛的氣氛。（）是對車站環(huán)境的描寫，著力強(qiáng)調(diào)了冬天早晨的寒冷，渲染了悲痛的氣氛。（2 2）烘托了主人公李大壯心境的凄涼。（烘托了主人公李大壯心境的凄涼。（3 3）有力地深化了主題，表達(dá)作者對農(nóng)民工不幸遭遇和）有力地深化了主題，表達(dá)作者對農(nóng)民工不幸遭遇和坎坷命運(yùn)的同情。坎坷命運(yùn)的同情。專用術(shù)語要記牢專用術(shù)語要記牢 結(jié)合文本不可少結(jié)合文本不可少8考點：人物形象考點：人物形象 殞盜殞盜 （陶淵明陶淵明） 蔡裔有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷兒入室，裔附床一呼，二盜

7、俱殞。蔡裔有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷兒入室，裔附床一呼，二盜俱殞。經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧9一、人物形象（性格）的概括分析一、人物形象（性格）的概括分析 思路：思路： （1 1）總體把握人物形象，明確作者的褒貶。）總體把握人物形象，明確作者的褒貶。 （2 2）隨著情節(jié)的發(fā)展，畫出對這個人物直接描寫的內(nèi)容加以分析。）隨著情節(jié)的發(fā)展，畫出對這個人物直接描寫的內(nèi)容加以分析。 （3 3）注意人物之間的對比映襯以及環(huán)境等側(cè)面描寫。）注意人物之間的對比映襯以及環(huán)境等側(cè)面描寫。 （4 4）注意人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等。）注意人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等。10實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練李正是個怎樣的人？請簡要分析其性格

8、特點。李正是個怎樣的人？請簡要分析其性格特點。 （5 5分）分）(1)(1)堅強(qiáng)執(zhí)著：彌留之際還要對兒女進(jìn)行品德教育。堅強(qiáng)執(zhí)著：彌留之際還要對兒女進(jìn)行品德教育。(2)(2)善于創(chuàng)新：用獨創(chuàng)的，特殊的善于創(chuàng)新：用獨創(chuàng)的，特殊的“打樹打樹”方法對子女方法對子女 進(jìn)行教育，收效顯著。進(jìn)行教育，收效顯著。(3)(3)淡定樂觀：坦然面對自己的病情，重病在身不乏微笑。淡定樂觀：坦然面對自己的病情，重病在身不乏微笑。 答案要分點答案要分點 宜多不宜少宜多不宜少 概括求準(zhǔn)確概括求準(zhǔn)確 分析扣原文分析扣原文 強(qiáng)化訓(xùn)練三強(qiáng)化訓(xùn)練三打樹打樹11二、揣摩人物內(nèi)心世界及情感變化二、揣摩人物內(nèi)心世界及情感變化 女人抬頭笑

9、著問：女人抬頭笑著問：“今天怎么回來的這么晚？今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。站起來要去端飯。 她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？他們幾個哩？”“”“他們他們幾個為什么沒回來？幾個為什么沒回來？” 女人看出他笑的不像平常。女人看出他笑的不像平常?！霸趺戳耍?？怎么了，你？” 女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。 女人低著頭說：女人低著頭說：“你總是很積極的。你總是很積極的?！?

10、女人沒有說話。過了一會，她才說：女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？你走，我不攔你。家里怎么辦？” 女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了。你明白家里的難處就好了。”經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 孫犁孫犁荷花淀荷花淀12思路：思路： 1 1、聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)的發(fā)展。、聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)的發(fā)展。 2 2、關(guān)注人物的言行舉止（語言、動作、神態(tài)）、關(guān)注人物的言行舉止（語言、動作、神態(tài)） 3 3、結(jié)合人物活動的具體環(huán)境。、結(jié)合人物活動的具體環(huán)境。13實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 強(qiáng)化訓(xùn)練一強(qiáng)化訓(xùn)練一 余華余華活著活著節(jié)選節(jié)選 福貴對萬二喜的態(tài)度有什么變化？結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（福貴對萬二喜的態(tài)度有什么變化？結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（5 5分）分）先是對二喜充滿期待，對二喜的穿著打扮滿意，希望能促成二喜和鳳霞的婚事；先是對二喜充滿期待，對二喜的穿著打扮滿意，希望能促成二喜和鳳霞的婚事；繼而對二喜不滿和失落，二喜不說話只在屋里看來看去，福貴誤會二喜嫌棄自己家窮；繼而對二喜不滿和失落，二喜不說話只在屋里看來看去，福貴誤會二喜嫌棄自己家窮；最終對二喜十分滿意，二喜帶著禮物和幫手來修繕屋頂，福貴感到驚喜，認(rèn)可了二喜。