XX年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告精品文檔

1、xx年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告八月已邁著輕松的腳步來了，那意味著酷熱的而又忙碌的七月已經過了！回想xx年的七月的點點滴滴，那份令人激動而又興奮的日子永久地已印在我的腦海里。社會實踐活動給我?guī)淼膶嵲谔嗔恕；顒忧捌诨顒忧捌?，給人的感覺就是滿滿的期待與緊張！當聽說我們去的實踐基地是吳川二中，教的學生是初二與初三的尖子生，當時我們就害怕了，那么厲害的學生怎么能教得了呢？萬一教不好該怎么辦？該以什么方式教才可以調動他們的積極性呢？而且我教的是第一課堂的作文與第二課堂的手工，要在十天里傳授點東西給他們可不容易呀！一連串的問題，居然讓我?guī)讉€晚上都是失眠的。每天不停地跑去圖書館查資料，或者上網查有關如何教作

2、文的資料，然后不停地寫教案。關于第二課堂的我還要提前做好十天的剪紙成品。希望在這十天里能教會他們一些技巧性的東西，也期待著這十天的到來！第一天:滿懷熱情7.16終于來了！我們懷著激動的心情終于來到了吳川二中！聽說這是一間百年老校，師資豐厚，培育出來的人才可不少。不過我們去的是吳川二中的初中部，這里有點狹窄，教室比較舊。有一點覺得不好的是教室和宿舍相隔太遠了，每天都要穿過一條老街才能到學校！要是下雨了，想不被雨淋濕那是有點困難啦！再說宿舍的環(huán)境也不是很好，公共的廁所，公共的洗澡房，什么都沒有大學校園生活那么方便。但我知道我們這是來實踐，來學東西的而不是來享受的。別忘記我們是農民的兒女，這點苦又算

3、得了什么？剛到那里,首先看到的是那一群可愛又天真的孩子，他們很熱情,見到我們就不停地向我們打招呼，還把我們手上笨重的行李接過去，說:“老師，我?guī)湍?！”“老師”這是多么熟悉的而又陌生的聲音。平時我們總是不停地叫老師好，而現(xiàn)在終于有人叫我老師了！那時是多么的興奮與驚喜！是的，我可以當老師啦！當放好行李時,一位孩子有點羞答地問我:“老師，你教什么？”當我回答說是作文與手工制作時，她興奮地說:“真的嗎？老師我的作文不好，你一定要幫我哦！”我忙著微笑點頭！從宿舍出來接到通知我要當初二班的班主任，等一下還要開班會。我急了，沒有什么經驗的我該如何組織好一次班會呢？又如何給孩子們留下第一好印象呢？一連串的問題

4、縈繞著我，最后我還是決定拿出我的拿手戲:葫蘆絲！初二班只有22位學生。他們很安靜地坐在座位上，眼睜睜地看著臺上這位新來的班主任。而我第一次面對著這么多的學生，當然是有點緊張的。當作了自我介紹后，我還是第一次拿出葫蘆絲當著那么多人吹起了映山紅。當時孩子們的反應如何我也不太記得，只記得我緊張得手在發(fā)抖，不過自我感覺還是不錯吧！我表演完之后，班會當然少不了學生的參與，第一次見面肯定少不了自我介紹的。他們的自我介紹一下子把班會的氣氛拉到了高潮，個個爭先恐后上講臺！這一班孩子給我第一印象就是活躍，都很開朗！我想以后的十天我們一定相處得很愉快的。第二天:上課啦！7.17我們終于上課了！這一天我早早地起床。

5、可是天氣似乎不太好，要下雨的樣子黑壓壓的一片。我擔心萬一下雨了,學生怎么來學校呢？但是當我來到學校，發(fā)現(xiàn)我的顧慮是多余的，太陽公公已經戰(zhàn)勝了籠罩在天空中的黑云，他已經在那里微笑著呢！看來這一天肯定過得不錯的！今天我要上的是初三班的作文課，這節(jié)我主要分析現(xiàn)在的作文為什么那么令評卷老師青睞的原因。教會他們寫作文一定要學會“我手寫我心”，說真話，訴真情，避免無病呻吟的病態(tài)作文！我主要通過一篇我想要有一個家的例文來分析的成功之處。這是一篇一個失去家的孩子對家的渴望與對喜新厭舊的爸爸的憎惡！句句飽含真情，將自己的感情寄托于風雨交加的夜晚，讓人感到可悲可泣！同學們的眼睛跟著我的講解轉這轉那，閃爍著智慧的光

6、芒。想著他們那一股強烈的求知欲，有對知識的向往，我更加有信心講好課了。這樣一節(jié)課很快地過去了?；氐睫k公室隊友正在手舞足蹈地分享第一次上臺講課的經歷，每個人臉上都洋溢著滿意的笑容！令我感到最開心的是下午的興趣課了。我上的是手工課-中國剪紙。中國剪紙是我的愛好，能用一把剪刀，一張紙，一把刻刀就可以把世間萬事萬物躍于紙上。我覺得中國剪紙，它不僅能夠培養(yǎng)一個人的想象力，還能訓練一個人的毅力，更能提高一個人的藝術內涵，給人帶來無窮的自信與成就感。第一節(jié)課我的關鍵任務是如何激發(fā)學生對這門課程的興趣。所以一上課就向他們展示中國剪紙的魅力與蘊含其中的中國文化。中國剪紙作為中華文化的瑰寶，是勞動人民智慧的結晶，

7、是人類藝術寶庫中特有的奇葩！然后我還介紹中國剪紙的作用與用途。我要告訴他們其實剪紙沒有想象中那么難，只要你懂得方法，全身投入，俗話說得好:臺上一分鐘，臺下十年功。只要堅持下來，才會做到得心應手，功到自然成！接下來我從最簡單的教起，教他們剪平時見到最多的“喜”字。十分鐘后，一個個“喜”字躍然紙上，一張張笑臉充滿著成就感！課堂上頓時熱鬧起來了，他們在炫耀自己的處女作呢！有一位學生很開心地說:“這一節(jié)課我過得很開心，因為我會剪紙了。我剪了一個喜字，雖然不是很漂亮，但是我很滿意！”聽到她的話我感到很欣慰！今天還有一點令我們感動的是，今天吃飯的時候，飯?zhí)媒K于出現(xiàn)了一道道靚麗的風景:學生與小老師坐在一起吃

8、飯了，有說有笑的！不像昨天那樣在飯?zhí)美飳W生與小老師們分開兩個明顯的區(qū)域，中間有一道巨大的分界線。這一個飯?zhí)弥挥幸环N聲音在說話。而現(xiàn)在看來我們不用擔心學生會不敢接近我們了。勞累的一天終于在黑夜中拉上了幕幔，但這一天過得真的很愉快，很充實！這一天讓我突破人生的很多第一次。第一次上講臺講課，第一次組織開班會，第一次將我喜歡的東西與學生們分享太多的激動，太多的感動，讓我感到前所未有的成就感。第三天:收獲更多的是感動7.18天公不作美，天下起傾盆大雨！整一條老街到處都是積水，看來學生是來不了的。出乎意料的是教室依舊坐滿了人，一個也不少。有的同學的褲已經濕了一大截，我問他們那么大的雨為什么還能那么早到學校

9、，學生的回答又一次出乎我的意料。有一位男生說:“那么多同學都來了，我哪有理由不來的呢？”還有一位同學說:“把每一件事情看作平常事，那再大的困難又能奈我何呢？”看著他們那純真的眼神，與高漲的熱情，我暗地里漸漸地佩服起他們來了。以前很多人都說現(xiàn)在大多數90后的年輕人怕苦怕累，沒責任心，沒熱情，經常叛逆?？墒?，看著他們的智慧之眼，我倒覺得他們比別人多了一份執(zhí)著，一份為了理想而不停地奮斗，不停地拼搏。漸漸地發(fā)現(xiàn)他們很好學，遇到不懂的問題懂得積極勇敢去問。不管在宿舍還是在教室，甚至飯?zhí)枚伎梢钥吹揭荒荒粠熒ハ鄬W習的場景。慢慢地也發(fā)現(xiàn)學生喜歡去我們的宿舍找我們聊天。也許我們只是比他們大幾歲而已，所以大家的

10、距離沒有那么大。他們喜歡把我們當作大姐姐,大哥哥，課后有什么話都愿意和我們說，特別是關于我們上課有哪些不足的哪些需要改進的他們都很樂意地提。這不僅對他們有利，而且也為我們積累更多的經驗。這就是教學相長吧！下午的手工課，我教的內容是剪團花。團花，一般以正方形紙的中心為圓心，將其折疊成三折、四折、五折乃至更多相同等份，它簡單易學，經過幾番折疊的紙上不經意地剪上幾剪刀，再開展開來，意想不到的奇跡之花就在手中綻放了。這些可以做成窗花，鞋花和結婚雙喜的圖案等。它雖然折疊簡單，但初學時經常找不到紙的中心點，也會碰到中途剪破導致“前功盡棄”的現(xiàn)象，每次遇到這種情況我總會鼓勵學生剪下去，并告訴他們即使失敗了也

11、不要垂頭喪氣，“不放棄，還有希望;放棄了，就什么都沒有?！弊詈笾档瞄_心的是每一位學生都剪出一幅以四個小女孩為圖案的團花，非常漂亮！到了晚上除了備課還要開每天的總結會議，每位隊友都興致勃勃地與我們分享自己的教學趣事。風趣的話語與幽默的動作令我們笑不合嘴，笑得肚皮都疼了！盡管大家都很累，但是大家覺得是值得的，因為我們樂在其中！今天還收集了學生們關于上課的心得。每一位都說出了自己的真心話。有的學生說這幾天不僅玩得很開心，而且還學到在課堂學不到的知識。有的同學說這樣的上課方式再也沒有以前那么壓抑，那么被動，而是真正地在趣味中學到老師教的東西，而且課堂上再也不是老師一個人在唱獨角戲，填鴨式教學了。不過，

12、由于我們沒有太多的經驗，所以存在的問題也不少。有的學生說有的老師講課太快了，有點難理解;也有的老師所講的內容太難了，以他們的已有水平是接受不了的。問題是不可避免的，但是我們是樂意接受他們的意見的，并改正過來。今天給我的感觸實在太多了。第四天:與學生玩在一起今天放假了！上課四天的課，現(xiàn)在終于可以休息了，晚上學生主動說:“老師，我陪你逛街！”這一句很窩心的話讓我知道我們已經不僅僅是師生關系，而且是朋友了！和學生玩在一起，是我們做得最成功的事了！也許我們只是比他們僅僅大幾歲而已，但是我覺得做一位老師不僅僅是拿著書本站在講臺上面?zhèn)魇谥R，更重要的是在課后深入學生群體，了解他們的學習心理和對老師上課的一

13、些意見，成為學生們的伙伴，這樣才可以做到教學相長！否則老師在學生心目中只是教書工具，來也匆匆，去也匆匆！我記得有一位學生在微博上面對我說過這么一句話:老師，我們可以做朋友嗎？我說可以呀！可以和你們做朋友那是最好的！后來，無論在學校還是在路上或者在宿舍，他們見到我都“娜姐”前“娜姐”后地叫我！我喜歡“娜姐”這樣的稱呼。我覺得這樣的稱呼可以讓我感到很親切很窩心，我們師生的關系再也沒有剛剛來的時候那么陌生了，我們的距離再也沒有以前那樣那么大那么遠了！第一次當班主任，雖然我沒有太多的經驗，但是我已以自己最大的熱情和努力去當好當好這個班主任！目前為止他們已經把我當成他們的好朋友，有什么話都愿意跟我說，還

14、經常講些笑話給我聽，大家樂在一起！我越來越喜歡這一群孩子了！令我印象最深的是吳金超了！他個子不高，在教室是一位很安靜的學生，沒有太多話說，不像其他學生那么活躍！但是經過那次去大唐公園參觀黨建教育宣傳欄，我徹底改變了對他的看法。他很認真地看黨建歷史，遇到問題不停地問。這顆對歷史知識有著強烈的追求之心，似乎一下子燃燒起來了。他不停地摸著那顆小腦袋，可愛極了！參觀完之后，他還不停地拉著我的手說:“娜姐，要不我們來拍個相片來留念吧！”在旁邊的小老師們都覺得很詫異，平時那么安靜的小男孩在課外居然是那么活躍的。從那一刻起我就懂得一個道理:其實每一個人都有他活躍與安靜的一面！作為一位老師要善于發(fā)掘他的缺點與

15、優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點。我們每一個當老師的，都是經歷過學生的年代。現(xiàn)在要當好一位好老師，這難道不要換個角度看問題嗎？畢竟我們都是過來人！第五天:終于可以休息了7.21終于如約地到來了。上了四天的課現(xiàn)在終于可以休息了，這一天我們天智夢準備去吳川吉兆灣玩。這一天我還是早早地來到了辦公室，可是去到學校時幾位學生早已在那里了。奇怪了，今天不是放假了么？為什么他們還是那么早來學校的？突然有一位學生走過來，有點不好意思地說:“娜姐，你可以帶我們去吉兆灣嗎？”我婉約地說了一大堆理由拒絕了他。因為去到那里我們還要照顧他們，注意他們的安全問題，萬一出了什么問題我們是永遠負擔不起的。但他們還是在那里哀求道，還說

16、連做夢也想到和我們玩！看著他們祈求的眼神，此時此刻我真的不知道該如何回答他們，只好叫他們問隊長！不過到了最后還是不允許他們去。由于我們去吉兆灣的時間推遲到中午十一點，所以早上八點鐘我們組織不回家的學生們去電影院看建黨偉業(yè)電影。在去電影院的路上我又有機會和學生聊天了。我和他們談有關于理想的事情。有的學生希望自己以后能成為一名律師，為社會抱打不平，伸張正義;有的希望能成為一名導游，在為游客服務的同時也可以周游世界;也有的希望自己以后不用像他們的爸爸媽媽那么辛苦就行了，生活如意就可以了。從他們的話中，我又明白了一件事情:其實每一位家長都有望子成龍、望女成鳳的愿望，都希望自己的孩子不會再像自己那樣每天

17、為了生活日曬雨淋，東奔西走。他們盡管在外面那么辛苦，甚至為了維護自己的利益低聲下氣，委曲求全，也不愿意回家向自己的孩子抱怨，發(fā)牢騷！希望這一群學生早日夢想成真！第七天:有趣的游戲作文今天我給學生上了一節(jié)游戲作文課。所謂的游戲作文，是讓學生們既樂于游戲之中，又能善于誘導他們的思維能力，提高他們的觀察能力，從游戲中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。這一次我選了一手畫圓一手畫方的游戲。每一位同學似乎都陶醉于游戲之中。有的人畫的好，有的人畫得不好。不甘于落后的同學都爭著上講臺挑戰(zhàn)其他同學。游戲玩完之后，我問大家為什么有的人畫得好，有的人畫得不好，也有的人畫得不論不類的。答案豐富多彩，但概括起來就是一心不能二用。最后我分

18、析為什么會出現(xiàn)這三種情況，而每一種情況假如用作文的形式寫下來的話又是如何立題呢，又是如何確定標題呢，又如何聯(lián)系生活來立意呢。其實一手畫方一手畫圓不單單說明一心不能二用，不能畫得好是因為人的生理條件的局限。這要基于一個人的協(xié)調能力好差，一個人用左手運動時，右腦在運行;用右手時，左腦在運行。一雙手都在運動時，協(xié)調力好的人才能真正地左右腦同時運行。但一切皆有可能的，一心也可以二用。中國人常說:事半功倍。意思是說事情才做到一半就收獲兩倍的成果了。事實上能做到這樣，除了那些天生聰明的人之外更多的是那些懂得“一時兩用”或者“一時三用”的人。新聞主播一邊播新聞，一邊聽耳機，聽著導演的指示，該改正的地方還得及

19、時更改。而至于那些畫得不是那么標準的，我加以引導學生從人生角度來分析方和圓分別說明了什么，要想生活得更好那又是如何充分利用好方和圓呢。整一節(jié)課因為有學生的參與，所以我上得非常開心。而學生也說這是第一次上這樣的作文課，覺得很有創(chuàng)新，很輕松，甚至覺得生活是很有意義，即使一個個小小的在平常不過的游戲也能從不同的角度挖掘其中的奧秘。下午依然上我的手工課！這一節(jié)課我教他們一些實用的東西:diy掛件與卡片。不過這次所用的紙張不同往常的了，這次要做的是掛起的裝飾品與卡片，所以它要求的紙張要硬要厚點。自然操作起來也比較困難，用的力也要大。剛開始的時候，有些學生想放棄，但后來她看到周圍的同伴那么認真做，她只好又

20、繼續(xù)努力剪。剪紙總會給人一種意想不到的驚喜，這一次也不例外，看，大家笑得多開心呀！一張張小巧精致的天鵝卡片終于面世了，一個個藍天白云、氣球與小孩結合起來的掛件也似乎不甘示弱，終于在一雙雙巧手中出現(xiàn)了。每當看到他們成功的作品我的心頭總會有一種成就感。第八天:快接近尾聲了不知不覺地，來這里已經有八天了。這意味著今天是最后一天上課了，也意味和學生分別的時刻也快到了，多想時間能慢慢地走。今天的作文課是評講作文。昨天晚上加班終于把42位學生的作文給改出來了?？傮w上大家寫的都不錯，不過存在的問題也很多。例如1、錯別字太多了。2比喻不夠恰當。3、語句不夠通順。4、卷面不夠清晰等等。問題不可避免的，但我告訴他

21、們要想提高作文水平一定要多練，多看，多改。但他們說平時都不怎么練，到了考試就隨便寫，只要夠字數就夠了。小學的時候還喜歡看作文書，但自從上了初中就慢慢失去這個興趣了，覺得那些優(yōu)秀的作文也不過是如此。對于寫作技巧，平時老師教過，也提示過，但是到了考試時就忘得一干二凈了。我說要是平時多看優(yōu)秀作文和注意練的話，考試自然水到渠成，還怕沒字下筆嗎，還只是為了應付字數嗎？我覺得看別人優(yōu)秀的作文一來可以清楚別人是怎樣用字、詞、句子來表達自己的思想感情。二來可以借鑒別人的優(yōu)秀之處，雖然萬事開頭難，但漸漸地也許這也會形成自己獨特的寫作方式了。第九天:我們留下了永久的記憶！金色的輝光揮灑著大地，又是一個清新的早上。

22、眼看明天就要與他們分別了，心里有一萬個不舍。最后一次班會該送點什么東西給他們呢？記得第一次開班會的時候我表演了葫蘆絲獨奏，而現(xiàn)在我還是一樣送同樣的禮物給他們。不過這一次我準備的是在我的心里從此有了個你。的確，雖然我們只是相處十天，但我們不但是師生關系，更是好朋友。十天里他們給我的感動與快樂，我是永遠也忘記不了的。十天里我感到我活得很有意義，很充實。這一次我的手終于不再抖了，取代它的卻是熱淚盈眶。但我要告訴自己不能讓眼淚流出來。我知道下面還有很多同學有著同樣的感想。大家都低下了頭，再也沒有第一次開班會那樣那么好奇，那么興奮?，F(xiàn)在整個教室都很沉靜，沉靜得讓人無法呼吸。最后還是班長打破了這一沉默，他帶領全班同學唱我曾經教給他們的印尼語歌。那動聽而又美妙的歌聲讓我回想起我們一起學那首歌歡樂的日子。他們昔日的歡聲笑語，全部深深地印在我的腦海里。開完班會，我們終于可以合照了。我要珍藏每一位孩子那天真純潔的笑容。或許有一天我老了，再次翻開這些相片時，我也會和我的親人來分享這一份快樂。快樂的時光總是那么