中班自然區(qū)域游戲教案30篇

1、 中班自然區(qū)域游戲教案30篇正文（1）中班運(yùn)動(dòng)游戲詳案教案我們的身體會(huì)移動(dòng)含反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢?于是我選擇了幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合這一課題。本階段我班正在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)身體的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)健康歌、語(yǔ)言活動(dòng)胖胖兔減肥、綜合活動(dòng)小小運(yùn)動(dòng)員、木偶娃娃、游戲活動(dòng)照鏡子以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從

2、了解別人運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，到參與運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的?我們身上什么地方會(huì)動(dòng)?帶著這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。2、伴奏音樂(lè)磁帶。3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫(huà)上數(shù)字格子?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身

3、體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。3、通過(guò)木頭人游戲和聽(tīng)、觸摸，"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì)移動(dòng)。1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。4、放松活動(dòng)：雪人融化了。三、分享經(jīng)驗(yàn)1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。3、播放走路音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束?；顒?dòng)反思：一

4、節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。（2）中班戶(hù)外游戲教案揪尾巴含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景鍛煉幼兒的機(jī)體的靈活能力活動(dòng)目標(biāo)1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程游戲的玩法1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。2：游戲開(kāi)始，老師和幼兒一起說(shuō)兒歌小花!.快思.教案網(wǎng)!貓小花

5、貓，本領(lǐng)大。小老鼠，最怕它?！斑鬟鬟?，喵喵喵”今天要把老鼠抓。被踩著尾巴的停下。3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。4：教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù))教學(xué)反思培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。（3）中班音樂(lè)游戲詳案教案反思摘果子設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè)曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了摘果子音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法

6、，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。活動(dòng)目標(biāo)1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、紅色綢帶每人一根?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向上點(diǎn);如果聽(tīng)到的是低音

7、，小手指就向下點(diǎn)。三、欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音。1、教師放音樂(lè)，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng);如果聽(tīng)到的是低音，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。四、音樂(lè)游戲：摘果子1、今天我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著什么果子?哪些是種在樹(shù)上的，哪些是種在地下的?2、種在樹(shù)上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)3、跟著音樂(lè)，聽(tīng)到高音，樹(shù)上摘個(gè)大蘋(píng)果，聽(tīng)到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。4、果園里除了蘋(píng)果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂(lè)摘果子兩

8、次。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的

9、，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。（4）中班游戲活動(dòng)教案找小小鴨含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。2、借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒圍坐成半圓形。【活動(dòng)過(guò)程】一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪?？（鴨寶寶?、介紹游戲的玩法。師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）3、游戲：找小小鴨

10、教師根據(jù)懶惰蟲(chóng)的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨？（請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）教師問(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨?。煟簨寢屧賮?lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽

11、媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（xxx）教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞?。ㄎ沂切⌒‰u?。┒?、學(xué)唱歌曲懶惰蟲(chóng)。1、教師范唱歌曲一遍。師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀？（懶惰蟲(chóng)）師：什么樣的人叫懶惰蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）師：他的身上哪里痛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛？師：你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)？3、通過(guò)游戲找懶惰蟲(chóng)幫助幼兒記憶歌詞。師：現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng)）教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)？（不是）那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是

12、懶惰蟲(chóng)！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)?。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）師：請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。4、幼兒學(xué)唱歌曲。師：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。師：剛才我們把它唱出來(lái)了，那我們唱著來(lái)找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）師：我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。（教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，面向你們的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)？（請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）三、結(jié)束。師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽

13、到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）活動(dòng)反思：兩只小小鴨節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著耳朵說(shuō)了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。有幾個(gè)孩子參與不積極為什么？綱要中指出：

14、讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”，“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。而在日常的小班音樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動(dòng)參與活動(dòng)，常常呆坐在一旁。那么，在音樂(lè)活動(dòng)中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使音樂(lè)活動(dòng)成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢?1選擇好的樂(lè)曲，是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的前提條件。2創(chuàng)設(shè)良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的催化劑。3有效的師生互動(dòng)，是促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天，音樂(lè)活動(dòng)要特別重視教學(xué)過(guò)程中的師幼互動(dòng)。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)

15、造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。4提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的有效方法。每個(gè)幼兒的個(gè)體能力、興趣和愛(ài)好有別及對(duì)音樂(lè)的感受不同，他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂(lè)創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣及水平來(lái)表現(xiàn)、交流、分享。給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。給幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作的機(jī)會(huì)。給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。幼兒在活動(dòng)中自由度大了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。5接納幼兒的差異性

16、、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的基本要素。同一首音樂(lè)，不同的幼兒有不同的感受，他們會(huì)按照自己的想象，隨音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時(shí)個(gè)體的差異也會(huì)使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以，我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，要接納的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和樂(lè)趣，在情感體驗(yàn)中增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的信心。（5）中班優(yōu)秀游戲教案玩長(zhǎng)凳含反思設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。"指南"強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理

17、念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開(kāi)展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高，積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)玩長(zhǎng)凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。2、幼兒能積極主動(dòng)地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)師：小朋友，讓我們跟著音樂(lè)，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧！二、自由探索1、師：你們看，老師

18、帶來(lái)了什么？（長(zhǎng)凳）平時(shí)長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，今天，我們要用長(zhǎng)凳玩各種有趣的活動(dòng)，你們想不想玩？2、帶領(lǐng)幼兒一起玩長(zhǎng)凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩？（倆倆結(jié)伴，商量討論）（幼兒第一探索）3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。（學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道）過(guò)渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本領(lǐng)。三、過(guò)橋游戲（師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋）1、老師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說(shuō)出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。2、請(qǐng)一名幼兒示范。3、師：請(qǐng)小朋友想一想，你能走哪一座橋？你愿意走哪座橋？4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試

19、走過(guò)高橋，給其他幼兒做個(gè)榜樣。5、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（6）中班建構(gòu)游戲教案美麗的公園含反思活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。2、

20、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。3、課件：美麗的公園。4、拱橋范例。活動(dòng)過(guò)程1.觀看課件：美麗的公園。提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：出示范例，

21、引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合?分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱(chēng)及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品.6.請(qǐng)幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類(lèi)放好.活動(dòng)反思圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題-美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱

22、橋的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。（7）中班游戲活動(dòng)教案袋鼠送報(bào)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握行進(jìn)跳的本領(lǐng)。2、喜歡參加游戲活動(dòng)，在游戲中能遵守一定的規(guī)則。3、體驗(yàn)運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)，幫助他

23、人并從中得到快樂(lè)的情感。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒掌握行進(jìn)跳的要領(lǐng);遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、袋鼠胸卡同教師與幼兒人數(shù)相同，廢舊報(bào)紙若干。2、場(chǎng)地布置。3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分-做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪荽髮殞毟魳?lè)做"寶寶熱身操"活動(dòng)身體。二、基本部分(一)學(xué)習(xí)行進(jìn)跳媽媽?zhuān)簩殞殏?，今天天氣真好，我們一起去公園玩吧。1、媽媽帶著寶寶一起行進(jìn)跳。媽媽?zhuān)旱絿D，寶寶們休息一下。媽媽剛才發(fā)現(xiàn)有的寶寶跳的真好，又輕又快，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳，大家可要看請(qǐng)楚他是怎么跳的哦。2、個(gè)別袋鼠示范跳，其他袋

24、鼠觀察。媽媽小結(jié)：雙腿屈膝，雙腳用力跳起，前腳掌輕輕落地。 (二)袋鼠繼續(xù)練習(xí)行進(jìn)跳。1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路(練習(xí)在直線上行進(jìn)跳)。2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路(練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，注意不踩到直線)，糾正個(gè)別袋鼠的動(dòng)作。3、游戲"袋鼠送報(bào)"(1)創(chuàng)設(shè)情境：媽媽的手機(jī)響了，媽媽接電話。(2)介紹游戲的玩法。媽媽:寶寶們，剛才媽媽接到電話，郵遞員叔叔生病了，要我們幫忙送報(bào)，你們?cè)敢鈫?郵遞員叔叔說(shuō)送報(bào)時(shí)一定要順著路上的標(biāo)記走，這樣才能把報(bào)紙送到小動(dòng)物的家。還要注意注意安全，不能撞到別人哦?，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們每人拿份報(bào)紙上路，我們來(lái)比一比誰(shuí)跳的又輕又快，最先把報(bào)紙送到小動(dòng)物的家。(

25、3)袋鼠分成兩隊(duì)，游戲2-3遍。媽媽觀察袋鼠行進(jìn)跳的情況，提醒小袋鼠跳時(shí)要輕輕落地。三、結(jié)束部分-跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。媽媽?zhuān)簩殞殏冋婺芨?，把?bào)紙都送完了。有點(diǎn)兒累了吧，我們一起來(lái)放松放松。1、幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。媽媽?zhuān)禾焐辉缌?，寶寶我們也該回家了?、幼兒整理物品，列隊(duì)回活動(dòng)室。教學(xué)反思：以情境貫穿活動(dòng)，幼兒興趣很濃，氣氛也很輕松、活躍，達(dá)到了預(yù)期效果。但也存在問(wèn)題，如在示范環(huán)節(jié)中，我的示范太少，示范的位置不是很合適；放松活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有放在膝蓋部分。在以后的教學(xué)中，我要全面思考，爭(zhēng)取將教育活動(dòng)開(kāi)展更成功。（8）中班游戲活動(dòng)教案公園含反思活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲-公園（一）活動(dòng)目標(biāo)1.回憶自己的生活

26、經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。2.大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。3.愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)材料，若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)活動(dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒。師："你們到過(guò)江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)

27、討論一下：公園里可以多些什么呢?3.布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。5.結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)?；顒?dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲-公園(二)活動(dòng)目標(biāo)1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。2.大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。3.愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備結(jié)

28、構(gòu)材料，若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)活動(dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒。師："你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)討論一下：公園里可以多些什么呢?3.布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知

29、道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。5.結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。活動(dòng)一：結(jié)構(gòu)游戲-公園（三）活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。2.能?chē)@主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。3.嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。二、示范講解。1.如果小朋友是小小建筑師，你想建一個(gè)什么樣

30、的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?2.介紹此次建構(gòu)的材料。3.提出建構(gòu)游戲的要求。三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。2.老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四、欣賞與評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西?；顒?dòng)一:結(jié)構(gòu)游戲-公園(四)活動(dòng)目標(biāo)1.能大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。2.運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。3.學(xué)會(huì)兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，并能與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木

31、、花草、繩子等)活動(dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)回憶上次游戲情況，談?wù)勛约簩?duì)這次建構(gòu)活動(dòng)的想法師："你覺(jué)得江濱公園該建構(gòu)哪些東西，應(yīng)該如何布局?"2.引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造。師："你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?3.討論："公園里可以多些什么呢?"4.分組選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行建構(gòu)。2)對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理布局并進(jìn)行擺放。5.看相片，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。你覺(jué)得哪個(gè)作品最好看?為什么?教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理

32、念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（9）中班游戲教案顏色分類(lèi)含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹(shù)木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說(shuō)出來(lái)。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說(shuō)話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類(lèi)活動(dòng)方案。活動(dòng)目標(biāo)1、在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。2、在情感方面，

33、通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。3、在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)-了解-學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分?；顒?dòng)準(zhǔn)備樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))一、學(xué)習(xí)按

34、顏色分類(lèi)發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎?教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是

35、促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。（10）中班游戲教案袋

36、鼠送報(bào)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握行進(jìn)跳的本領(lǐng)。2、喜歡參加游戲活動(dòng)，在游戲中能遵守一定的規(guī)則。3、體驗(yàn)運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)，幫助他人并從中得到快樂(lè)的情感。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒掌握行進(jìn)跳的要領(lǐng)；遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、袋鼠胸卡同教師與幼兒人數(shù)相同，廢舊報(bào)紙若干。2、場(chǎng)地布置。3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分-做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪荽髮殞毟魳?lè)做"寶寶熱身操"活動(dòng)身體。二、基本部分（一）學(xué)習(xí)行進(jìn)跳媽媽?zhuān)簩殞殏?，今天天氣真好，我們一起去公園玩吧。1、媽媽帶著寶寶一起行進(jìn)跳。媽媽?zhuān)旱絿D，寶寶們

37、休息一下。媽媽剛才發(fā)現(xiàn)有的寶寶跳的真好，又輕又快，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳，大家可要看請(qǐng)楚他是怎么跳的哦。2、個(gè)別袋鼠示范跳，其他袋鼠觀察。媽媽小結(jié)：雙腿屈膝，雙腳用力跳起，前腳掌輕輕落地。（二）袋鼠繼續(xù)練習(xí)行進(jìn)跳。1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路（練習(xí)在直線上行進(jìn)跳）。2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路（練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，注意不踩到直線），糾正個(gè)別袋鼠的動(dòng)作。3、游戲"袋鼠送報(bào)"（1）創(chuàng)設(shè)情境：媽媽的手機(jī)響了，媽媽接電話。（2）介紹游戲的玩法。媽媽:寶寶們，剛才媽媽接到電話，郵遞員叔叔生病了，要我們幫忙送報(bào)，你們?cè)敢鈫?？郵遞員叔叔說(shuō)送報(bào)時(shí)一定要順著路上的標(biāo)記走，這樣才能把報(bào)紙送到小動(dòng)物的家

38、。還要注意注意安全，不能撞到別人哦?，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們每人拿份報(bào)紙上路，我們來(lái)比一比誰(shuí)跳的又輕又快，最先把報(bào)紙送到小動(dòng)物的家。（3）袋鼠分成兩隊(duì)，游戲2-3遍。媽媽觀察袋鼠行進(jìn)跳的情況，提醒小袋鼠跳時(shí)要輕輕落地。三、結(jié)束部分-跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。媽媽?zhuān)簩殞殏冋婺芨桑褕?bào)紙都送完了。有點(diǎn)兒累了吧，我們一起來(lái)放松放松。1、幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。媽媽?zhuān)禾焐辉缌?，寶寶我們也該回家了?、幼兒整理物品，列隊(duì)回活動(dòng)室。健康活動(dòng)袋鼠送報(bào)說(shuō)課稿說(shuō)教材綱要明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ?jiàn)，但在電視上，圖書(shū)中幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到，也比較

39、喜歡。在認(rèn)識(shí)了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后，再進(jìn)行本次教育活動(dòng)，幼兒興趣更濃?；顒?dòng)的目標(biāo)：是教育活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。健康總目標(biāo)的第四條"喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。"所以我把目標(biāo)定為：1、初步掌握行進(jìn)跳的本領(lǐng)。2、喜歡參加體育活動(dòng)，在游戲中能遵守一定的規(guī)則。說(shuō)教法我用語(yǔ)言示范和動(dòng)作示范來(lái)表現(xiàn)袋鼠跳-行進(jìn)跳；在老師的指導(dǎo)下練習(xí)使他們掌握行進(jìn)跳。說(shuō)流程直接導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒想?yún)⑴c后動(dòng)的愿望，再進(jìn)行示范讓幼兒在不同位置上練習(xí)行進(jìn)跳，在練習(xí)中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作，最后以情境導(dǎo)入進(jìn)行"袋鼠送報(bào)"的游戲。活動(dòng)反思：以情境貫穿活動(dòng)，幼兒興趣很濃，

40、氣氛也很輕松、活躍，達(dá)到了預(yù)期效果。但也存在問(wèn)題，如在示范環(huán)節(jié)中，我的示范太少，示范的位置不是很合適；放松活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有放在膝蓋部分。在以后的教學(xué)中，我要全面思考，爭(zhēng)取將教育活動(dòng)開(kāi)展更成功。（11）中班游戲優(yōu)秀教案小馬蓋房活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"，"小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。活動(dòng)指導(dǎo)：(一)

41、引題：1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng)，也就是說(shuō)，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?2、小馬散步：引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。(二)小馬過(guò)河：1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。(三)小馬蓋房：1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?quot;小馬&q

42、uot;(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。(四)結(jié)束活動(dòng)："小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。（12）中班游戲活動(dòng)教案好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感。4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；?/p>

43、動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂(lè)錄音"找朋友"、錄音機(jī)；磁性黑板一塊、磁鐵若干。3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。師："小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么？"二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)。1、幼兒操作活動(dòng)"給圖片配對(duì)"，教師觀察了解幼兒操作情況。師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好

44、朋友？請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？"2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。師："誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的？為什么？"（幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片）（1）提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友？（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)）（2）討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起？它的好朋友是誰(shuí)？你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友？那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（激

45、發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感）3、教師小結(jié)，欣賞故事。（1）師："小朋友講的真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好？"提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話的？誰(shuí)來(lái)表演一下？誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽(tīng)的名字？（2）集體看圖講述故事一遍。4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？三、音樂(lè)游戲"找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧！""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去做游戲吧！"（13）中班教案環(huán)境小

46、衛(wèi)士含反思活動(dòng)目標(biāo)1練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來(lái)鍛煉身體的快樂(lè)。3愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲，動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用活動(dòng)準(zhǔn)備易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊活動(dòng)過(guò)程1熱身運(yùn)動(dòng)：隨音樂(lè)做易拉罐操，活動(dòng)全身。2自由式活動(dòng)：（1）自己去探索易拉罐的各種玩法，（跳、頂、踢等動(dòng)作）。（2）自由組合，嘗試用各種器材組合起來(lái)鍛煉身體。3老師為幼兒講解，練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。4競(jìng)賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。玩法：將幼兒分成四組，聽(tīng)老師命令，各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)斷橋（間

47、隔積木），在場(chǎng)地上任選一個(gè)易拉罐，用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回，第二個(gè)幼兒即可跑出，在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。5活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)：幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參與，也累了滿(mǎn)頭大汗，而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里，每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。教學(xué)反思這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣，而且很低有意義的活動(dòng)課，幼兒是活動(dòng)的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動(dòng)中的快樂(lè)，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí)，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。（14）中班教案揪尾巴含反思活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程游戲的玩法1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。2：游戲開(kāi)始，老師和幼兒一起說(shuō)兒歌小花貓小花貓，本領(lǐng)大。小老鼠，最怕它?！斑鬟鬟?，喵喵喵”今天要把老鼠抓。被踩著尾巴的停下。3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。4：教師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。（可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣決定活動(dòng)次數(shù)）教學(xué)反思培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。（15）中班教案趕小豬含反思活動(dòng)目標(biāo)1.使幼兒了解趕小豬這一民間體育游戲活動(dòng)。2.讓幼兒練習(xí)持棍