默讀課文邊讀邊思考面對(duì)老榕樹哪一個(gè)旅客的態(tài)度與看法給你

1、默讀課文，邊讀邊思考：默讀課文，邊讀邊思考：面對(duì)老榕樹，哪一個(gè)旅客的態(tài)度與面對(duì)老榕樹，哪一個(gè)旅客的態(tài)度與看法給你留下的印象深刻，為什么？看法給你留下的印象深刻，為什么？提示：結(jié)合兩人的不同做法和語(yǔ)言描寫，畫提示：結(jié)合兩人的不同做法和語(yǔ)言描寫，畫出文中具體的詞句談?wù)劯惺?，?jiǎn)寫在旁邊。出文中具體的詞句談?wù)劯惺?，?jiǎn)寫在旁邊。學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示： 早上，一個(gè)旅客早上，一個(gè)旅客 在樹旁在樹旁發(fā)呆，突然，他發(fā)呆，突然，他 下帽子，下帽子， 著這株榕樹一連著這株榕樹一連 了三個(gè)躬。了三個(gè)躬。 站站摘摘朝朝 鞠鞠 那個(gè)人那個(gè)人 地說(shuō)：地說(shuō)：“小朋友，你不知道，這種老榕小朋友，你不知道，這種老榕樹，是樹，是 令

2、人令人 的。它粉紅色的種子像黃豆粒的。它粉紅色的種子像黃豆粒 小，小，（能長(zhǎng)成能長(zhǎng)成 大樹，大樹， 而且，它而且，它 在在 （ 都能夠生長(zhǎng)。這株樹的種子當(dāng)年都能夠生長(zhǎng)。這株樹的種子當(dāng)年 就是落在就是落在一株別的什么樹的一株別的什么樹的 里，生根，發(fā)芽。那株樹死了，里，生根，發(fā)芽。那株樹死了，它卻繼續(xù)生長(zhǎng)；那株樹腐朽了，榕樹的根卻繼續(xù)壯大，變它卻繼續(xù)生長(zhǎng)；那株樹腐朽了，榕樹的根卻繼續(xù)壯大，變成了樹干，和上頭的樹干連接起來(lái)，才長(zhǎng)成這個(gè)怪樣子。成了樹干，和上頭的樹干連接起來(lái)，才長(zhǎng)成這個(gè)怪樣子。對(duì)著這樣的老榕樹，對(duì)著這樣的老榕樹， 你你 想起一種人，想起一種人， 他們的他們的 是是（ 的的 ， 他們不

3、害怕他們不害怕 ， 、 （ 都嚇不倒他們。只要有都嚇不倒他們。只要有 條件，他們就能夠條件，他們就能夠扎下根來(lái)，扎下根來(lái)， ， 。就因?yàn)檫@些，我禁不住。就因?yàn)檫@些，我禁不住要向它鞠躬致敬了。要向它鞠躬致敬了。”激動(dòng)激動(dòng)最最那樣那樣哪兒哪兒大概大概不能不不能不一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)任何任何什么什么什么什么尊敬尊敬竟竟參天參天這不是很令人贊美嗎！這不是很令人贊美嗎！枝丫窩枝丫窩意志意志堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)艱難困苦艱難困苦磨難磨難挫折挫折那樣那樣作出成績(jī)作出成績(jī)幾乎幾乎戰(zhàn)勝環(huán)境戰(zhàn)勝環(huán)境枝丫窩枝丫窩 那人那人 地地 了榕樹一眼，了榕樹一眼， 地說(shuō)：地說(shuō)：“小朋友，你不知道，這種榕樹，是最小朋友，你不知道，這種榕樹，是最（

4、的。的。 他是森林里的他是森林里的 ， 自然界的自然界的（ 。你知道這株樹為什么長(zhǎng)成這個(gè)古怪。你知道這株樹為什么長(zhǎng)成這個(gè)古怪模樣嗎模樣嗎? ?當(dāng)初一粒榕樹種子落在別的樹的枝當(dāng)初一粒榕樹種子落在別的樹的枝丫窩里，就丫窩里，就 ( ( 著生根、發(fā)芽，最后變成著生根、發(fā)芽，最后變成了這株大榕樹。原來(lái)的那株樹被了這株大榕樹。原來(lái)的那株樹被 去了陽(yáng)去了陽(yáng)光，樹身又被榕樹的根須纏住吸去了養(yǎng)分，光，樹身又被榕樹的根須纏住吸去了養(yǎng)分，慢 慢 地 就 枯 死 了 。 這 棵 榕 樹 使 我 想 起慢 慢 地 就 枯 死 了 。 這 棵 榕 樹 使 我 想 起了了 、 、 ( ( 和和 的家伙。的家伙。 他是那樣

5、令人他是那樣令人 ，所以我禁不，所以我禁不住要鞭打它。住要鞭打它?！陛p蔑輕蔑掃視掃視冷冷冷冷賴賴奪奪騙子騙子劊子手劊子手忘恩負(fù)義忘恩負(fù)義強(qiáng)盜強(qiáng)盜叛徒叛徒卑鄙卑鄙謀殺者謀殺者憎惡憎惡分角色朗讀分角色朗讀 同桌合作，任選其中一 個(gè)旅客和小樹子對(duì)話。演一演演一演 角色角色： 老榕樹、小樹子、第一個(gè)旅客、老榕樹、小樹子、第一個(gè)旅客、 第二個(gè)旅客、（大家是作者）第二個(gè)旅客、（大家是作者） 要求要求： 表演者：表演者：自然大方、融入角色，能根據(jù)課文自然大方、融入角色，能根據(jù)課文 內(nèi)容發(fā)揮想象，加上自己理解的語(yǔ)內(nèi)容發(fā)揮想象，加上自己理解的語(yǔ) 言和動(dòng)作等。言和動(dòng)作等。 觀眾：觀眾： 認(rèn)真觀看、文明傾聽，能發(fā)現(xiàn)

6、表演認(rèn)真觀看、文明傾聽，能發(fā)現(xiàn)表演 者的優(yōu)點(diǎn)，并能給表演者提出合理者的優(yōu)點(diǎn)，并能給表演者提出合理 化建議?；ㄗh。思考與討論： 面對(duì)同一棵樹，兩個(gè)人的態(tài)度為什么截然不同？究竟聽哪一個(gè)人的才對(duì)呢？談?wù)勀愕目捶ā?不同的人，他們的思維方式不同的人，他們的思維方式是不一樣的，所以對(duì)同一事物，是不一樣的，所以對(duì)同一事物，往往會(huì)有不同的看法和理解，但往往會(huì)有不同的看法和理解，但又都是有道理的。所以，我們?cè)谟侄际怯械览淼?。所以，我們?cè)谏钪?，與他人有不同的看法時(shí)生活中，與他人有不同的看法時(shí)不要急于爭(zhēng)辯，要先聽聽別人的不要急于爭(zhēng)辯，要先聽聽別人的理由理由 。學(xué)習(xí)感悟是否合理是否合理一株老樹和三個(gè)怪人 黃昏的

7、時(shí)候小樹子走出家門，又看到一幕奇異的情景了。第三個(gè)旅客站在老榕樹旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樹身，又一邊撫摸著它，簡(jiǎn)直看得發(fā)呆了。 小樹子走上前去問(wèn)道：“伯伯，你為什么對(duì)這棵樹看得這么入神??？你為什么既不向它鞠躬，也不鞭打它，卻只是一味瞅著它呢？” “什么，你說(shuō)什么？我為什么要向一棵樹鞠躬？我為什么要鞭打它？”那個(gè)旅客笑著，表情比看到一個(gè)人頭上長(zhǎng)出一棵樹來(lái)還要驚異。 小樹子伸了伸舌頭把早上和中午他看到的人和事，把那兩個(gè)人所談的言語(yǔ)告訴了眼前的這第三個(gè)旅客。 那人認(rèn)真傾聽后才爽朗地笑道，“他們說(shuō)的都各有各的道理。我看這棵樹看得這樣入神，也正是在思索著它當(dāng)年成長(zhǎng)的經(jīng)歷。的確，這棵榕樹是一粒榕籽跌落在另一棵樹的枝丫窩里，幾經(jīng)困難才長(zhǎng)成的。但是樹并沒(méi)有頭腦、意志、思想和感情，它只不過(guò)是發(fā)揮它的植物本能罷了。對(duì)這樣的事情，不要哭，不要笑，不要崇拜，不要鄙夷，而是要了解。我是一個(gè)科學(xué)