三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-第二單元第6課我們來(lái)做“熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)》教科版

1、我們來(lái)做“熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，并對(duì)類(lèi)似的現(xiàn)象進(jìn)行 解釋。2. 在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能運(yùn)用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等形式進(jìn)行記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行解釋。 學(xué)生通過(guò)拓展活動(dòng)，了解孔明燈的飛行原理以及危害性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：嘗試讓“熱氣球”升空并在此過(guò)程中了解“熱空氣”的上升現(xiàn)象。難點(diǎn)：用概括性的語(yǔ)言有邏輯地解釋“熱氣球”升空及降落的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：蠟燭1支，點(diǎn)火器1個(gè)，塑料袋1個(gè)，紙筒1個(gè)，教學(xué)課件及視頻。每個(gè)小組：塑料袋1個(gè)，蠟燭1支，紙筒1個(gè)，點(diǎn)火器1個(gè)，學(xué)習(xí)單。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）1. 創(chuàng)設(shè)情境：（

2、1）出示熱氣球圖片，問(wèn)：同學(xué)們，這是什么？（2）師：熱氣球能帶著我們上升到天空俯瞰美景，乂能下降，把我們安全地送回地面。（邊說(shuō)邊板貼熱氣球）（3）質(zhì)疑：你知道熱氣球怎么會(huì)上升、下降呢？（板貼）把學(xué)生說(shuō)得關(guān)鍵詞寫(xiě)在副板書(shū)上2. 引出主題：師：究竟是不是這樣呢？今天我們來(lái)模擬做個(gè)熱氣球，找找熱氣球上升、下降的原因（板 貼課題：我們來(lái)做“熱氣球”）。（設(shè)計(jì)噫圖：通過(guò)視頻引出本節(jié)課研究的主題一一熱氣球，通過(guò)提問(wèn)引出本節(jié)課的核心 問(wèn)題一一熱氣球怎樣上升和下降，了解學(xué)生的前概念，使本堂課研究的中心從熱氣球本 身聚焦到熱氣球里面的空氣，引發(fā)學(xué)生思考：空氣加熱后的到底產(chǎn)生了怎樣的變化？）二、探索：模擬“熱氣球

3、”升降的活動(dòng)（預(yù)設(shè)20分鐘）材料準(zhǔn)備：每個(gè)小組塑料袋1個(gè)，蠟燭，紙筒，點(diǎn)火器，學(xué)習(xí)單1. 出示材料: 師出示塑料袋，熱氣球在這里（舉高塑料袋），你有什么辦法讓它升起來(lái)？學(xué)生說(shuō)到加 熱或蠟燭或火源時(shí)，板貼：蠟燭。 師演示臺(tái)演示：教師出示蠟燭，然后把塑料袋放蠟燭上面，問(wèn)：這樣行嗎？怎么啦？演示用點(diǎn)火器點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹點(diǎn)火器的使用方法及注意事項(xiàng)。（設(shè)計(jì)意圖：在出示蠟燭的過(guò)程中滲透2點(diǎn)：一是蠟燭周?chē)鸂C，用于隔熱；二是用紙筒集中熱量。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：注意安全。蠟燭旁邊大大地寫(xiě)上安全兩個(gè)字。） 出示帶有孔的紙筒，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)放一下。如果學(xué)生如圖1放置，教師拿起紙筒倒過(guò)來(lái)放一下，問(wèn)：紙筒倒過(guò)來(lái)放可以嗎？你

4、是怎么想的？如果學(xué)生如圖2放置，教師拿起紙筒倒過(guò)來(lái)放一下，問(wèn)：還有不同方法嗎？你贊成哪一 種？說(shuō)說(shuō)你的理由。師概括：原來(lái)這個(gè)小孔是為了讓空氣流進(jìn)去補(bǔ)充用的。（邊說(shuō)邊板貼紙筒，畫(huà)個(gè)箭頭） 師：要讓熱氣球上升還有兒個(gè)小竅門(mén)，投影：A.拎住袋子，邊緣拉開(kāi)。B.齊心協(xié)力，注意安全 講解投影要求：師：接下來(lái)就請(qǐng)大家讓熱氣球飛起來(lái)吧！看清我們要做的事情，放飛熱氣球的過(guò)程中請(qǐng) 完成這張學(xué)習(xí)單：我們來(lái)做“熱氣球”制作時(shí)間：月日制作者：活動(dòng)：熱氣球上升到天花板并停留一會(huì)兒討論：1. 你們是怎樣讓“熱氣球”上升的？說(shuō)說(shuō)你們的小竅門(mén)。2. 加熱前后，“熱氣球”有什么變化？注意觀察上升和下降時(shí)塑料袋的變化、空氣的變化

5、等。2. 實(shí)驗(yàn)探索：（1）學(xué)生嘗試放飛熱氣球，教師巡視指導(dǎo)： 打火槍的使用塑料袋是否撐開(kāi)安全問(wèn)題（2）小組做的差不多了，收交器材，材料上交后提醒討論下面問(wèn)題。三. 交流研討：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋?zhuān)A(yù)設(shè)13分鐘）1. 你是怎樣讓熱氣球上升的？說(shuō)說(shuō)你們的小竅門(mén)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的教師適時(shí)提問(wèn)。 袋子是飛起來(lái)了，但是飛不高，可以怎么辦？加熱時(shí)間稍長(zhǎng)一些，袋子感覺(jué)要往上跑了再放手。 怎么想到一起在喊：“1,2,3” 有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)袋子下面一圈粘了透明膠，你知道這有什么好處？配重，袋子不至于傾斜馬上降下來(lái)。教師可以動(dòng)作演示一下。2. 加熱前后，“熱氣球”有什么變化？注意觀察上升和下降時(shí)塑料袋的變化?？諝獾淖兓?等

6、。（板畫(huà)或板貼）師：我們分加熱前、加熱中、加熱后三個(gè)時(shí)間段來(lái)看看“熱氣球”的變化。剛才貼的 代表加熱前的“熱氣球”，那么誰(shuí)來(lái)描述一下加熱中的“熱氣球”有什么變化？先說(shuō)塑料袋的變化，再說(shuō)空氣的變化，然后歸納是空氣變化引起塑料袋的變化。教師根據(jù)學(xué)生說(shuō) 的板貼或板畫(huà)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)解釋一下，“熱氣球”是怎樣升空和下降的？歸納：熱空氣上升，冷空氣下降。四、課外拓展（預(yù)設(shè)4分鐘）（1）出示孔明燈：這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？師：孔明燈在古代打仗時(shí)，可以用來(lái)做求救信號(hào)，它還有一個(gè)名字叫許愿燈，人們常常 放燈祈福。誰(shuí)來(lái)解釋一下孔明燈是如何上升下降的？引導(dǎo)孩子用“熱空氣上升，冷空氣下降?！边@句話解釋。（2）如果你去放飛孔明燈要注意什么？機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：下面問(wèn)題給課堂上實(shí)驗(yàn)做地快的小組，單獨(dú)一張學(xué)習(xí)單。畫(huà)圖解釋?zhuān)簽槭裁礋峥諝鈺?huì)上升？如果這一個(gè)個(gè)小點(diǎn)代表空氣，你覺(jué)得空氣在受熱后會(huì)