文法學(xué)院教改項(xiàng)目立項(xiàng)匯報(bào).ppt

1、l/o/g/o山東英才學(xué)院文法學(xué)院山東英才學(xué)院文法學(xué)院 http:/ 2010年年12月月 匯報(bào)人匯報(bào)人 譚家寶譚家寶教改項(xiàng)目立項(xiàng)匯報(bào)教改項(xiàng)目立項(xiàng)匯報(bào)一、項(xiàng)目成員一、項(xiàng)目成員姓姓 名名性性 別別出生出生年月年月雙師資格雙師資格項(xiàng)項(xiàng) 目目 分分 工工宋保年宋保年男男1962.091962.09院長(zhǎng)、律師院長(zhǎng)、律師策劃、指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施，考察、策劃、指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施，考察、調(diào)查，論文撰寫論文審定調(diào)查，論文撰寫論文審定譚家寶譚家寶男男1976.081976.08講師、律師講師、律師授課，教學(xué)資料整理，考察、授課，教學(xué)資料整理，考察、調(diào)查調(diào)查 ，論文撰寫，論文撰寫鄭本兵鄭本兵男男1977.071977.07講

2、講 師師授課，教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行，授課，教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行，論文撰寫論文撰寫張張 玉玉女女1976.121976.12講師、律師講師、律師授課，基礎(chǔ)資料調(diào)研、整理，授課，基礎(chǔ)資料調(diào)研、整理，論文撰寫論文撰寫戈樹峰戈樹峰男男1976.091976.09講師、律師講師、律師授課，司考輔導(dǎo)班管理，論文授課，司考輔導(dǎo)班管理，論文撰寫撰寫方志偉方志偉女女1981.061981.06講師、律師講師、律師授課，基礎(chǔ)資料調(diào)研、整理，授課，基礎(chǔ)資料調(diào)研、整理，論文撰寫論文撰寫二、立項(xiàng)依據(jù)二、立項(xiàng)依據(jù) 國(guó)家司法考試是我國(guó)司法改革的一項(xiàng)重大舉措，國(guó)家司法考試是我國(guó)司法改革的一項(xiàng)重大舉措，是面向全社會(huì)公開舉行的一

3、種法律職業(yè)資格考試，凡是面向全社會(huì)公開舉行的一種法律職業(yè)資格考試，凡擔(dān)任法官、檢察官、律師這三大法律職業(yè)的人員必須擔(dān)任法官、檢察官、律師這三大法律職業(yè)的人員必須參加國(guó)家司法考試，合格者才能從事這三大職業(yè)，因參加國(guó)家司法考試，合格者才能從事這三大職業(yè)，因此也可以說，國(guó)家司法考試是我國(guó)法律職業(yè)關(guān)鍵的準(zhǔn)此也可以說，國(guó)家司法考試是我國(guó)法律職業(yè)關(guān)鍵的準(zhǔn)入條件和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家司法考試自入條件和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家司法考試自20022002年舉行以來，已年舉行以來，已經(jīng)為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和法治建設(shè)培養(yǎng)和儲(chǔ)備了大經(jīng)為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和法治建設(shè)培養(yǎng)和儲(chǔ)備了大量的高級(jí)應(yīng)用型法律人才。量的高級(jí)應(yīng)用型法律人才。國(guó)家司法考試介紹

4、國(guó)家司法考試介紹二、立項(xiàng)依據(jù)二、立項(xiàng)依據(jù) 在這種背景下，國(guó)家司法考試已經(jīng)成為我國(guó)法學(xué)在這種背景下，國(guó)家司法考試已經(jīng)成為我國(guó)法學(xué)教育改革的突破口，高校法學(xué)專業(yè)的教學(xué)必須以國(guó)家教育改革的突破口，高校法學(xué)專業(yè)的教學(xué)必須以國(guó)家司法考試為導(dǎo)向、與國(guó)家司法考試接軌司法考試為導(dǎo)向、與國(guó)家司法考試接軌不論愿意不論愿意承認(rèn)和接受與否，國(guó)家司法考試都已經(jīng)事實(shí)上成為衡承認(rèn)和接受與否，國(guó)家司法考試都已經(jīng)事實(shí)上成為衡量高校法學(xué)教育質(zhì)量和法律人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要量高校法學(xué)教育質(zhì)量和法律人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家司法考試背景下的法律專業(yè)教學(xué)國(guó)家司法考試背景下的法律專業(yè)教學(xué)二、立項(xiàng)依據(jù)二、立項(xiàng)依據(jù)

5、然而，國(guó)家司法考試雖然已經(jīng)舉行了九屆，各高然而，國(guó)家司法考試雖然已經(jīng)舉行了九屆，各高校法學(xué)專業(yè)教學(xué)也在有意識(shí)地進(jìn)行與司法考試接軌的校法學(xué)專業(yè)教學(xué)也在有意識(shí)地進(jìn)行與司法考試接軌的理論研究和實(shí)踐改革，但在很多問題上仍然存在較大理論研究和實(shí)踐改革，但在很多問題上仍然存在較大的分歧，還沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和成熟的做法；甚至，的分歧，還沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和成熟的做法；甚至，直到今天還有人在擔(dān)憂司法考試不但不能積極引導(dǎo)傳直到今天還有人在擔(dān)憂司法考試不但不能積極引導(dǎo)傳統(tǒng)法學(xué)教育的深刻改革，反而會(huì)使法學(xué)教育喪失其應(yīng)統(tǒng)法學(xué)教育的深刻改革，反而會(huì)使法學(xué)教育喪失其應(yīng)有的功能和目的而淪為有的功能和目的而淪為“應(yīng)試教育應(yīng)

6、試教育”。因此，展開對(duì)。因此，展開對(duì)高校法學(xué)教學(xué)與國(guó)家司法考試的接軌研究，已經(jīng)成為高校法學(xué)教學(xué)與國(guó)家司法考試的接軌研究，已經(jīng)成為一項(xiàng)刻不容緩急需解決的課題。一項(xiàng)刻不容緩急需解決的課題。開展法律教育與國(guó)家司法考試接軌的必要性開展法律教育與國(guó)家司法考試接軌的必要性二、立項(xiàng)依據(jù)二、立項(xiàng)依據(jù) 此外，對(duì)于高職層次法律專業(yè)教學(xué)與國(guó)家司法考此外，對(duì)于高職層次法律專業(yè)教學(xué)與國(guó)家司法考試接軌方面問題的研究，目前則更為薄弱，而實(shí)踐教試接軌方面問題的研究，目前則更為薄弱，而實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)改革對(duì)這方面理論上探討的需要也更為迫切。學(xué)活動(dòng)改革對(duì)這方面理論上探討的需要也更為迫切。出現(xiàn)這種困境的原因，我們認(rèn)為主要反映在兩個(gè)方面

7、出現(xiàn)這種困境的原因，我們認(rèn)為主要反映在兩個(gè)方面的問題沒有得到共識(shí)，一是法律專業(yè)教學(xué)如何更好地的問題沒有得到共識(shí)，一是法律專業(yè)教學(xué)如何更好地適應(yīng)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，二是高職法律專業(yè)教適應(yīng)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，二是高職法律專業(yè)教學(xué)能否與國(guó)家司法考試接軌以及如何接軌的問題。學(xué)能否與國(guó)家司法考試接軌以及如何接軌的問題。高職法律教育與國(guó)家司法考試接軌的必要性高職法律教育與國(guó)家司法考試接軌的必要性二、立項(xiàng)依據(jù)二、立項(xiàng)依據(jù) 基于對(duì)以上問題的認(rèn)識(shí)，文法學(xué)院在過去基于對(duì)以上問題的認(rèn)識(shí)，文法學(xué)院在過去兩年的教學(xué)實(shí)踐中，有意識(shí)地進(jìn)行了一些相關(guān)兩年的教學(xué)實(shí)踐中，有意識(shí)地進(jìn)行了一些相關(guān)方面的初步調(diào)研和實(shí)踐教學(xué)改革

8、，從實(shí)際教學(xué)方面的初步調(diào)研和實(shí)踐教學(xué)改革，從實(shí)際教學(xué)情況來看，我們認(rèn)為在高職層次實(shí)現(xiàn)法律專業(yè)情況來看，我們認(rèn)為在高職層次實(shí)現(xiàn)法律專業(yè)教學(xué)與國(guó)家司法考試的順利接軌是可行的，而教學(xué)與國(guó)家司法考試的順利接軌是可行的，而且效果一定會(huì)是非常好的。且效果一定會(huì)是非常好的。高職法律教育與國(guó)家司法考試接軌的可行性高職法律教育與國(guó)家司法考試接軌的可行性二、立項(xiàng)依據(jù)二、立項(xiàng)依據(jù) 我院的歷屆高職?？飘厴I(yè)生中，都有為數(shù)不少的我院的歷屆高職?？飘厴I(yè)生中，都有為數(shù)不少的同學(xué)在取得法律?？飘厴I(yè)證的同時(shí)也完成了自考法律同學(xué)在取得法律專科畢業(yè)證的同時(shí)也完成了自考法律本科的全部課程并取得自考本科證；我院目前仍在校本科的全部課程并

9、取得自考本科證；我院目前仍在校學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的20082008級(jí)法律事務(wù)高職班，該班共有級(jí)法律事務(wù)高職班，該班共有4949人，其中人，其中有有3030名同學(xué)積極參加了自考本科的課程學(xué)習(xí)，目前該名同學(xué)積極參加了自考本科的課程學(xué)習(xí)，目前該班已經(jīng)有班已經(jīng)有8 8名同學(xué)全部完成自考本科全部課程的學(xué)習(xí)名同學(xué)全部完成自考本科全部課程的學(xué)習(xí)并順利通過，其他同學(xué)基本都是僅剩并順利通過，其他同學(xué)基本都是僅剩1-21-2門課程，預(yù)門課程，預(yù)計(jì)到計(jì)到20112011年年1 1月份，這月份，這3030名同學(xué)都將順利拿到自考本名同學(xué)都將順利拿到自考本科證書。科證書。高職法律教育與國(guó)家司法考試接軌的可行性高職法律教育與國(guó)家司

10、法考試接軌的可行性二、立項(xiàng)依據(jù)二、立項(xiàng)依據(jù) 另外，文法學(xué)院擁有一支師資力量雄厚的教師隊(duì)另外，文法學(xué)院擁有一支師資力量雄厚的教師隊(duì)伍，具備開展該方面課題研究的理論知識(shí)功底和相關(guān)伍，具備開展該方面課題研究的理論知識(shí)功底和相關(guān)的實(shí)踐能力基礎(chǔ)。我院目前共有教師的實(shí)踐能力基礎(chǔ)。我院目前共有教師1212名（含行政管名（含行政管理人員），全部是法律科班出身，都有理人員），全部是法律科班出身，都有5 5年以上的高年以上的高職法律專業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中職法律專業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中9 9人具有碩士學(xué)位，人具有碩士學(xué)位，8 8人已經(jīng)通過國(guó)家司法考試人已經(jīng)通過國(guó)家司法考試, ,積累了豐富的司法考試經(jīng)積累了豐富的司法考

11、試經(jīng)驗(yàn)。驗(yàn)。 高職法律教育與國(guó)家司法考試接軌的可行性高職法律教育與國(guó)家司法考試接軌的可行性二、立項(xiàng)依據(jù)二、立項(xiàng)依據(jù) 綜上，進(jìn)行高職法律專業(yè)教學(xué)與國(guó)家綜上，進(jìn)行高職法律專業(yè)教學(xué)與國(guó)家司法考試接軌的課題研究是非常必要和急司法考試接軌的課題研究是非常必要和急迫的，而且我們也具備進(jìn)行該方面研究的迫的，而且我們也具備進(jìn)行該方面研究的學(xué)生基礎(chǔ)和教師隊(duì)伍基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)和教師隊(duì)伍基礎(chǔ)。 三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 把國(guó)家司法考試融合到專業(yè)人才培把國(guó)家司法考試融合到專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，提高在校學(xué)生國(guó)家司法考試通養(yǎng)模式中，提高在校學(xué)生國(guó)家司法考試通過率，提高學(xué)生法律職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)打過率

12、，提高學(xué)生法律職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 a.a.高職法律專業(yè)教學(xué)與國(guó)家司法考試接軌的可行性研高職法律專業(yè)教學(xué)與國(guó)家司法考試接軌的可行性研究以及可操作性的實(shí)施方案。通過該項(xiàng)研究，將能夠究以及可操作性的實(shí)施方案。通過該項(xiàng)研究，將能夠進(jìn)一步統(tǒng)一思路、明確目標(biāo)，并為實(shí)際操作提供可借進(jìn)一步統(tǒng)一思路、明確目標(biāo)，并為實(shí)際操作提供可借鑒的具體實(shí)施方案。鑒的具體實(shí)施方案。項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目實(shí)施方案b.b.制定出有效適用于國(guó)家司法考試要求的高職法律專制定出有效適用于國(guó)家司法考試要求的高職法律專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃編制。業(yè)課程設(shè)置和

13、教學(xué)計(jì)劃編制。 三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 c.c.課堂教學(xué)內(nèi)容如何接軌。與國(guó)家司法考試接軌的高課堂教學(xué)內(nèi)容如何接軌。與國(guó)家司法考試接軌的高職法律專業(yè)教學(xué)既不能是應(yīng)試教育，又要符合高職法職法律專業(yè)教學(xué)既不能是應(yīng)試教育，又要符合高職法律專業(yè)教學(xué)的自身規(guī)律，同時(shí)更要適應(yīng)高職法律專業(yè)律專業(yè)教學(xué)的自身規(guī)律，同時(shí)更要適應(yīng)高職法律專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，真正培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的實(shí)踐操人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，真正培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和具有較為扎實(shí)的專業(yè)理論功底的高級(jí)應(yīng)用型作能力和具有較為扎實(shí)的專業(yè)理論功底的高級(jí)應(yīng)用型法律人才。法律人才。 項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目實(shí)施方案三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)

14、施計(jì)劃三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 d.d.實(shí)踐教學(xué)如何適應(yīng)國(guó)家司法考試的要求、如何更好實(shí)踐教學(xué)如何適應(yīng)國(guó)家司法考試的要求、如何更好地提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。地提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。 項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目實(shí)施方案e.e.考試考核如何進(jìn)行。與國(guó)家司法考試接軌的高職法考試考核如何進(jìn)行。與國(guó)家司法考試接軌的高職法律專業(yè)教學(xué)考試，應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的考試考核方式區(qū)別，律專業(yè)教學(xué)考試，應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的考試考核方式區(qū)別，但又不能完全以國(guó)家司法考試的難度為準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)找到但又不能完全以國(guó)家司法考試的難度為準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)找到一個(gè)合理的平衡點(diǎn)，這也是我們進(jìn)行該項(xiàng)課題研究所一個(gè)合理的平衡點(diǎn)，這也是我們進(jìn)行該項(xiàng)課題研究所要達(dá)到的目標(biāo)和需要解

15、決的關(guān)鍵性問題。要達(dá)到的目標(biāo)和需要解決的關(guān)鍵性問題。 三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 a.2011a.2011年年1 1月至月至20112011年年1212月，到一些兄弟院校就與該月，到一些兄弟院校就與該專題有關(guān)的情況進(jìn)行深入的走訪調(diào)研，制定人才培養(yǎng)專題有關(guān)的情況進(jìn)行深入的走訪調(diào)研，制定人才培養(yǎng)方案。方案。 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃b.2011b.2011年年7 7月至月至20122012年年8 8月，完成資料的搜集、整理和月，完成資料的搜集、整理和論文撰寫。論文撰寫。 c.2012c.2012年年1 1月至月至20122012年年1212月，發(fā)表階段性論文。月，發(fā)表階段性論文。

16、 d.2013d.2013年年4 4月，項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。月，項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。 四、項(xiàng)目預(yù)期成果和效果四、項(xiàng)目預(yù)期成果和效果 a.a.形成一套具有實(shí)效性的法律專業(yè)人才培形成一套具有實(shí)效性的法律專業(yè)人才培 養(yǎng)方案；養(yǎng)方案；b.b.制定出一套具有實(shí)效性的專業(yè)課程教學(xué)制定出一套具有實(shí)效性的專業(yè)課程教學(xué) 計(jì)劃；計(jì)劃；c.c.階段性成果，形成階段性成果，形成3 3篇以上的學(xué)術(shù)論篇以上的學(xué)術(shù)論 文，并公開發(fā)表。文，并公開發(fā)表。d.d.最終形成最終形成1500015000字左右的論文。字左右的論文。項(xiàng)目預(yù)期成果項(xiàng)目預(yù)期成果四、項(xiàng)目預(yù)期成果和效果四、項(xiàng)目預(yù)期成果和效果 該項(xiàng)目的具體實(shí)施，將主要涉及我院高職該項(xiàng)目的具

17、體實(shí)施，將主要涉及我院高職專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，同時(shí)輻射我院的自考本科專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，同時(shí)輻射我院的自考本科試點(diǎn)等其他辦學(xué)層次和類型的法律專業(yè)教學(xué)，試點(diǎn)等其他辦學(xué)層次和類型的法律專業(yè)教學(xué)，對(duì)我院學(xué)生的成長(zhǎng)具有重大的意義。另外，該對(duì)我院學(xué)生的成長(zhǎng)具有重大的意義。另外，該項(xiàng)目的具體實(shí)施，也將產(chǎn)生更大、更強(qiáng)的社會(huì)項(xiàng)目的具體實(shí)施，也將產(chǎn)生更大、更強(qiáng)的社會(huì)效應(yīng)，相信在我們成功的基礎(chǔ)上，會(huì)有更多院效應(yīng)，相信在我們成功的基礎(chǔ)上，會(huì)有更多院校予以效仿、會(huì)有更多的學(xué)生因此而受益。校予以效仿、會(huì)有更多的學(xué)生因此而受益。 項(xiàng)目效果項(xiàng)目效果五、教學(xué)改革基礎(chǔ)五、教學(xué)改革基礎(chǔ)a.a.該項(xiàng)目組該項(xiàng)目組6 6名老師中，有名老師

18、中，有5 5人已通過國(guó)家司法考試。人已通過國(guó)家司法考試。b.b.該項(xiàng)目組該項(xiàng)目組6 6名老師中，講授高職法律課程最少者已名老師中，講授高職法律課程最少者已達(dá)達(dá)5 5年，課程講授與司法考試接軌嘗試已經(jīng)一年有余。年，課程講授與司法考試接軌嘗試已經(jīng)一年有余。c.c.該項(xiàng)目組該項(xiàng)目組6 6名老師中，有名老師中，有3 3人參與校級(jí)教改項(xiàng)目人參與校級(jí)教改項(xiàng)目法法律實(shí)踐與教學(xué)案例研究律實(shí)踐與教學(xué)案例研究，該項(xiàng)目于，該項(xiàng)目于20072007年年4 4月完成，月完成，獲得校級(jí)教改項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。獲得校級(jí)教改項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。五、教學(xué)改革基礎(chǔ)五、教學(xué)改革基礎(chǔ)d.d.該項(xiàng)目組該項(xiàng)目組6 6名老師中，本學(xué)期有名老師中，本學(xué)期有

19、3 3人正在給我院人正在給我院20082008級(jí)高職班級(jí)高職班1111名同學(xué)進(jìn)行司法考試培訓(xùn)。名同學(xué)進(jìn)行司法考試培訓(xùn)。e.e.該項(xiàng)目組該項(xiàng)目組6 6名老師，科研能力強(qiáng)，科研成果豐碩。名老師，科研能力強(qiáng)，科研成果豐碩。五、教學(xué)改革基礎(chǔ)五、教學(xué)改革基礎(chǔ)姓名姓名教研成果教研成果發(fā)表刊物或驗(yàn)收單位發(fā)表刊物或驗(yàn)收單位發(fā)表或驗(yàn)收時(shí)間發(fā)表或驗(yàn)收時(shí)間宋宋保保年年高校法律專業(yè)高校法律專業(yè)發(fā)展前景發(fā)展前景山東英才學(xué)院學(xué)報(bào)山東英才學(xué)院學(xué)報(bào)20102010年年1 1月月策劃策劃經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法校級(jí)精品課建設(shè)校級(jí)精品課建設(shè)已通過學(xué)校驗(yàn)收已通過學(xué)校驗(yàn)收20102010年年6 6月月經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法教材教材（主編）（主編）山東大學(xué)

20、出版社山東大學(xué)出版社20102010年年8 8月月策劃策劃刑法刑法校級(jí)精品課建設(shè)校級(jí)精品課建設(shè)已經(jīng)通過學(xué)校驗(yàn)收已經(jīng)通過學(xué)校驗(yàn)收20102010年年1212月月五、教學(xué)改革基礎(chǔ)五、教學(xué)改革基礎(chǔ)譚譚家家寶寶校級(jí)精品課程校級(jí)精品課程經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法主講主講人人已通過學(xué)校驗(yàn)收已通過學(xué)校驗(yàn)收20102010年年6 6月月生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的安全問題生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的安全問題及其立法對(duì)策研究及其立法對(duì)策研究（參與）（參與）中國(guó)法學(xué)會(huì)項(xiàng)目中國(guó)法學(xué)會(huì)項(xiàng)目20092009年年8 8月月生命科技犯罪及現(xiàn)代刑事責(zé)生命科技犯罪及現(xiàn)代刑事責(zé)任理論與制度研究任理論與制度研究（參與）（參與）國(guó)家社會(huì)科學(xué)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目基金青

21、年項(xiàng)目20092009年年1010月月國(guó)際商法（教材）（副主編）國(guó)際商法（教材）（副主編）北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)出版社出版社20102010年年7 7月月淺談高職法學(xué)教育中的專業(yè)淺談高職法學(xué)教育中的專業(yè)課程配置課程配置法制與社會(huì)法制與社會(huì)20082008年第年第5 5期期刑事被害人救助的新思維刑事被害人救助的新思維科教文匯科教文匯20082008年第年第7 7期期淺談淺談 教學(xué)課堂濃郁教學(xué)課堂濃郁思考氛圍的營(yíng)造思考氛圍的營(yíng)造法制與社會(huì)法制與社會(huì)20102010年第年第5 5期期張張玉玉校級(jí)精品課程校級(jí)精品課程刑法刑法主講人主講人已通過學(xué)校驗(yàn)收已通過學(xué)校驗(yàn)收20102010年年1212月月高職

22、法學(xué)教育中實(shí)踐教學(xué)與案高職法學(xué)教育中實(shí)踐教學(xué)與案例教學(xué)的應(yīng)用研究例教學(xué)的應(yīng)用研究揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào) 高高教研究版教研究版20082008年第年第3 3期期免責(zé)條款在保險(xiǎn)合同中的認(rèn)定免責(zé)條款在保險(xiǎn)合同中的認(rèn)定問題研究問題研究蘭州商學(xué)院學(xué)報(bào)蘭州商學(xué)院學(xué)報(bào)20092009年第年第4 4期期變性人的人權(quán)實(shí)現(xiàn)和法律保障變性人的人權(quán)實(shí)現(xiàn)和法律保障遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)：遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版社會(huì)科學(xué)版20092009年第年第4 4期期淺析變性的原因與變性人法律淺析變性的原因與變性人法律保障的缺失保障的缺失廣西政法管理干廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)部學(xué)院學(xué)報(bào)20102010年第年第1 1期期法治社會(huì)追求法的真善美法治社會(huì)追求法的真善美長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)20102010年第年第5 5期期五、教學(xué)改革基礎(chǔ)五、教學(xué)改革基礎(chǔ)五、教學(xué)改革基礎(chǔ)五、教學(xué)改革基礎(chǔ)鄭鄭本本兵兵經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)法教材（主編）教材（主編）山東大學(xué)出版社山東大學(xué)出版社20102010年年7 7月月 回顧與展望：對(duì)當(dāng)代西方