盤古開天地基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r盤古開天地教學(xué)方案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2013年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五組教學(xué)主題：燦爛的中華文化課時(shí)：共兩課時(shí)第一課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生目標(biāo)制定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1） 具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。 在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容， 體

2、會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（3）能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。2. 教材分析三年級(jí)上冊(cè)教材的第五組課文以“燦爛的中華文化”為專題，安排了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。盤古開天地這篇神話傳說(shuō)講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。本篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。3學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生接觸神話，內(nèi)心感到新鮮、有趣。盤古開天地以具體而生動(dòng)地?cái)⑹?，極富想象力的故事，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但學(xué)生注重感悟故事本身的神奇，忽視對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)注，沒(méi)

3、有細(xì)細(xì)體味文中的語(yǔ)言，在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生練就“善于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，感受語(yǔ)言文字的精妙，并積累“隆隆的雷聲”這樣的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)自由練讀、同桌互助、觀察比較、全班交流等方式，準(zhǔn)確認(rèn)讀10個(gè)生字，書寫14個(gè)生字。2通過(guò)自由朗讀、全班交流的方式，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括文章大意。運(yùn)用默讀、抓關(guān) 鍵詞句、想象畫面、有感情朗讀等閱讀方法，感受盤古雄偉、高大的形象，體會(huì)盤古為開辟 天地而勇于獻(xiàn)身的精神。3積累課文中優(yōu)美的詞句，如“隆隆的雷聲”。4.用自己的話復(fù)述課文。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：個(gè)別讀、分組讀等形式練習(xí)讀準(zhǔn)字音，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形。不添 字、不丟字、正確、流利地朗讀課文。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通

4、過(guò)朗讀交流，結(jié)合插圖、道具，說(shuō)出自己對(duì)盤古的印象、感受，帶著理 解讀出感情。評(píng)價(jià)任務(wù)三：在找一找、抄一抄中積累詞語(yǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)四：通過(guò)配樂(lè)朗讀想象，借助動(dòng)畫，復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)活動(dòng)一ppt課件出示學(xué)生熟悉的神話故事的圖片， 用幾句話來(lái)講一講這個(gè)故事。引入課題，板 書課題。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。環(huán)節(jié)一活動(dòng)二創(chuàng)設(shè)情境l.ppt課件出示本文10個(gè)要求認(rèn)讀的字，14讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音，認(rèn)清 14檢查預(yù)習(xí)個(gè)要求書寫的字，自由練讀，同桌互助，觀個(gè)生字的字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆祭比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)畫。清字形。正確、流利地朗讀課文。2 同桌互讀、分組讀課文，全班評(píng)價(jià)，

5、讀（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（元成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二1.學(xué)生自由朗讀課文，同桌互助，全班交流，學(xué)生能抓住要點(diǎn)，根據(jù)題目和第初讀課文概括課文主要內(nèi)容。五自然段簡(jiǎn)要概述文章的主要內(nèi)容，整體把握2.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容？ ”整體把握文早大意。環(huán)節(jié)二品讀課文感受美德活動(dòng)一1. 默讀課文，出示“人類的老祖宗盤古，是 怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙的” 這個(gè)問(wèn)題。2. 全班交流，畫出能體現(xiàn)課文的敘述順序的 句子。學(xué)生從整體上把握文章，畫出體 現(xiàn)課文的敘述順序的相關(guān)語(yǔ)句，為復(fù) 述打下基礎(chǔ)。活動(dòng)二1. 重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a. 出示一個(gè)裝滿泥水混合物

6、的透明玻璃瓶。b. 畫出描寫盤古所做事情以及天地變化的句子，同桌互讀。c. 指名讀描寫盤古所做事情的句子，用“”標(biāo)出句中的動(dòng)作詞，說(shuō)一說(shuō)你從中感受到了 什么？d. 出示裝滿泥水混合物的透明玻璃瓶。直觀 感受天地逐漸形成的過(guò)程，老師在旁邊讀句 子做注解。e根據(jù)旁邊黃泡泡中的提示，找出句中意思 相反的四組詞，寫在句子的旁邊。全班交流。2. 老師讀第三自然段第一句話作為過(guò)渡，隨 即出示課文插圖。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括剛 才老師讀的這句話嗎？（頂天立地）感受盤 古雄偉、高大的形象。3. 重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)盤古無(wú)私奉獻(xiàn)1. 通過(guò)朗讀交流，結(jié)合插圖、道具， 感受盤古雄偉、咼大的形象，體會(huì)盤 古為開辟天

7、地而勇于獻(xiàn)身的精神。2. 朗讀時(shí)要正確理解語(yǔ)句內(nèi)涵，恰當(dāng) 處理好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。（評(píng)價(jià)目 標(biāo)二）的精神。a. 自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。b. 小組內(nèi)讀一讀，讀出自己的感受，選出代 表在班內(nèi)交流，評(píng)價(jià)。C你還想到了什么情景？能仿照書中的句 式說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生交流。4.情感升華出示由第四自然段改寫的詩(shī)歌，男女生合作 讀、齊讀，把盤古的獻(xiàn)身精神和對(duì)人類的老 祖宗的崇敬之情讀出來(lái)。（完成目標(biāo)二）活動(dòng)三積累詞語(yǔ)。找一找文中像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語(yǔ)，再抄下來(lái)。（完成目標(biāo)三）學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程也是積累素材的 過(guò)程。學(xué)生在找一找，抄一抄的過(guò)程 中完成了語(yǔ)言的積累，也為下面的復(fù) 述做好了準(zhǔn)備。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四想象感悟復(fù)述課文1. 浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤 古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。2. 學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。（完