懂得這幾個(gè)學(xué)習(xí)理論

1、懂得這幾個(gè)學(xué)習(xí)理論，孩子必將功成名就原創(chuàng) 科學(xué)家長(zhǎng)觀 2017-08-22 12:04 文/科科孩子的學(xué)習(xí)需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，那么有哪些理論是對(duì)孩子有幫助的？且聽(tīng)我一一道來(lái)。1.注意力穩(wěn)定理論注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定，是有周期變化的，通俗的說(shuō)課堂45分鐘，真正有效時(shí)間大約20分鐘，而要成為學(xué)霸，有效的時(shí)間必須用來(lái)聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路，而這個(gè)就需要有目的的預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)講。2.記憶衰退理論研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且其進(jìn)程并不均勻，起初遺忘很快，以后逐漸放緩，這說(shuō)明及時(shí)復(fù)習(xí)非常重要，當(dāng)然正確的時(shí)間復(fù)習(xí)更有效果。推薦精選實(shí)驗(yàn)告訴我們，復(fù)習(xí)最佳的節(jié)點(diǎn)是5分鐘后，此時(shí)短期記憶轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期

2、記憶，12小時(shí)內(nèi)溫習(xí)也很重要，1天、2天、5天后的三次復(fù)習(xí)效果也會(huì)很不錯(cuò)。3.記憶編碼理論記憶效果取決于信息編碼方式，深層加工比淺層加工更利于記憶和提取知識(shí)，而有效的深加工方式就是構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，這樣就可以讓記憶內(nèi)容與已知信息的聯(lián)系更加深入。書(shū)本就是一個(gè)樹(shù)形結(jié)構(gòu)，一個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)者要做的就是建立并完善知識(shí)樹(shù)，不斷調(diào)整、增刪節(jié)點(diǎn)。4.內(nèi)隱語(yǔ)言理論我們讀一本書(shū)，畫(huà)了很多重點(diǎn)，標(biāo)了很多記號(hào)，甚至做了筆記，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為自己學(xué)得很好，但如果做個(gè)簡(jiǎn)單的自測(cè)，瞬間就會(huì)忘掉許多。推薦精選這是一種學(xué)習(xí)錯(cuò)覺(jué)，也就是把熟悉當(dāng)作知道，這是內(nèi)隱語(yǔ)言與外部語(yǔ)言的差異造成的，而在具體學(xué)習(xí)時(shí)既要找到關(guān)鍵點(diǎn)，也要把握知

3、識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系構(gòu)成，這樣才能真正掌握。5.情緒績(jī)效理論情緒績(jī)效管理中，情緒喚醒水平和績(jī)效間存在倒U型曲線關(guān)系，情緒太低或太高都會(huì)損害績(jī)效，也就說(shuō)適當(dāng)?shù)膲毫κ怯泻锰幍模瑳](méi)有壓力或者壓力過(guò)高可能會(huì)影響發(fā)揮。人對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)會(huì)改變壓力曲線，也就是說(shuō)，當(dāng)我們把壓力視為一種資源時(shí)，會(huì)表現(xiàn)得更好更出色。6.間隔效應(yīng)關(guān)于學(xué)習(xí)效率，超過(guò)2小時(shí)學(xué)習(xí)效果會(huì)遞減，超過(guò)4小時(shí)根本沒(méi)有效果，所以合理休息很重要。最好的做法，短期內(nèi)合理調(diào)配學(xué)習(xí)與休息，避免透支精力和興趣，而長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)也要堅(jiān)持，但要讓身心能適應(yīng)，可逐漸增加學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)強(qiáng)度。間隔效應(yīng)認(rèn)為，分幾個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)，比一次性學(xué)完所有東西更有效率，所以，把學(xué)習(xí)任務(wù)分時(shí)間段

4、來(lái)完成，是一個(gè)提高效率的好辦法。7.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線理論推薦精選很多人以為只要投入時(shí)間精力就可以換來(lái)成果，也就是努力與時(shí)間成正比，可惜這個(gè)曲線證明這個(gè)想法是錯(cuò)的。很多人在緩慢開(kāi)始區(qū)嘗試時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)變化就會(huì)放棄，而小部分人進(jìn)入到加速提高區(qū)，他們的努力獲得了成果，但是距離牛人還有差距，只有極少數(shù)經(jīng)過(guò)磨礪或者長(zhǎng)時(shí)間積累才能進(jìn)入高原區(qū)。8.學(xué)習(xí)金字塔理論學(xué)習(xí)金字塔，表示采用不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)者在兩周后還能記住內(nèi)容的多少，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正掌握一門(mén)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為技能。推薦精選金字塔認(rèn)為，聽(tīng)講和閱讀是大多數(shù)人學(xué)習(xí)的兩種主要方式，但這兩種是不夠的，必須做到記筆記、復(fù)習(xí)、交流、實(shí)踐等其他環(huán)節(jié)才能把知識(shí)印在腦子里。9.刻意練習(xí)理論刻意練習(xí)理論認(rèn)為，只要稍微遠(yuǎn)離舒適區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)大自己的能力邊界，換句話說(shuō)，不是你不努力，而是不會(huì)努力。推薦精選刻意練習(xí)告訴我們，一定要在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行練習(xí)，比如，聽(tīng)課看書(shū)時(shí)，多做筆記多總結(jié)；刷題時(shí)，要靈活一些，做各種類(lèi)型的題目，嘗試不同的解法。10.結(jié)語(yǔ)這幾個(gè)學(xué)習(xí)理論，并非每個(gè)人都能夠掌握并做到，只要明白了其中的原理和關(guān)鍵點(diǎn)，能通過(guò)這些原理指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)更加科學(xué)，不再盲目，這就夠了。希望每個(gè)家長(zhǎng)