小小班兒歌教案20篇

1、 小小班兒歌教案20篇正文（1）小班音樂教案好媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。2.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。3.了解兒歌的含義。4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件及表演的視頻活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累?那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?下面老師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。視頻中的小朋是怎么做的?二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1.播放好媽媽課件。視頻中的小朋們是怎么做的?老師根據(jù)小朋友的回答

2、小結(jié)。老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫好媽媽。2.老師范唱3.你們最喜歡歌中的哪一句?老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過

3、程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。（2）小班音樂教案吃水果含反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道常見水果的食用方式。2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、“兒歌”;吃水果;2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等?；顒?dòng)過程一、請(qǐng)幼兒說一說水果的吃法。1、你們平時(shí)有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉，那你們

4、平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們?cè)趤砜匆豢?，那個(gè)水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說一說它們的吃法。)2、對(duì)了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠

5、多快啊!3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。三、編一編水果的兒歌。1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說一說要用什么辦法來吃這些水果。2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。3、我們來表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個(gè)好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。四、大家一起吃水果。等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前

6、請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶?；顒?dòng)延伸美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。（3）小班音樂教案活動(dòng)小星星含反思設(shè)計(jì)意圖：小星星這個(gè)音樂活動(dòng)

7、簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。3、了解兒歌的含義。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重難點(diǎn)分析活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表

8、演的快樂活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲小星星物質(zhì)準(zhǔn)備：1、串鈴若干，三角鐵若干2、黑色夜空，星星若干活動(dòng)過程：一、星星舞會(huì)1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話，決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單二、星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小朋友請(qǐng)看×××××××-2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

9、3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;三、合作表演小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏3、舞會(huì)正式開始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。四、課堂延伸：星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。課后反思：小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器

10、合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。（4）小班音樂教案活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)含反思設(shè)計(jì)背景為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受兒歌的韻律感。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音活動(dòng)準(zhǔn)備老鼠和貓的布絨玩具活動(dòng)過程1.產(chǎn)生興趣。

11、教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕誰?為什么?2.學(xué)習(xí)兒歌。教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3.創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來，雙手在

12、胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。活動(dòng)延伸1.通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。附小老鼠上燈臺(tái)兒歌運(yùn)動(dòng)說明小老鼠，食指相對(duì)。上燈臺(tái)，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。下不來。雙手并攏做擺手狀。貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。害怕了，做抱頭害怕狀。嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。教學(xué)反思小老鼠上燈臺(tái)是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩

13、子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在小老鼠上燈臺(tái)的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲貓和老鼠中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在

14、游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起?；顒?dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。（5）小班音樂教案手指兒歌含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能

15、力，發(fā)展孩子想象力?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備自制教具活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏?，這是什么呀?幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一

16、共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，(兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌手指兒歌(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，

17、邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。（6）小班音樂活動(dòng)教案小枕頭含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌小枕頭。2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。3.通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭。4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容

18、，知道枕頭的作用。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種漂亮的枕頭圖片。2.幼兒繪畫多彩的枕頭。3.幼兒用書多彩的枕頭?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1.教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)師：這是什么呀?(小枕頭)，小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)(2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(有的是方形的，有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案)2.教師小結(jié)：(1)小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各

19、種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。(2)教師有表情地朗誦一遍兒歌，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。(3)幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念小枕頭23遍。3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。(1)師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說出來)(2)今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。二、活動(dòng)指導(dǎo)1.幼兒操作繪畫多彩的枕頭，裝飾“枕頭”。2.教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。3.提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。4.分享和交流。教師將幼兒的圖畫展出，請(qǐng)幼

20、兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。三、活動(dòng)結(jié)束1.課后小評(píng)。2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全，睡覺時(shí)要安靜，不要打鬧。3.結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作?？傮w來說，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫

21、環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。（7）小班音樂教案兩只小象含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒喜歡模仿，幼兒對(duì)手指游戲很感興趣，一聽到音樂就開始用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象，通過欣賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲

22、難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏音樂小動(dòng)物走路活動(dòng)過程導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂小動(dòng)物走路律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。提問：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))基本過程:1、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰來了。2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動(dòng)作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。5、游戲:小象找朋友結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)小象

23、拔河比賽活動(dòng)延伸：故事小象的獎(jiǎng)牌教學(xué)反思今天上了音樂欣賞活動(dòng)兩只小象。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動(dòng)物，能通過律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠猴子蕩秋千很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中，教師說

24、的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔

25、倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！蓖ㄟ^這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯(cuò)。可課后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼

26、兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時(shí)修改。（8）小班音樂教案兩只老虎含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編歌曲。3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂母鴨帶小鴨，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)母鴨帶小鴨二、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎

27、，兩只老虎的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!”師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”幼：“沒有耳朵和尾巴?！睅煟骸皩?duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼?！庇祝骸按笙竽愫??！睅煟骸叭绻阉鼈冏兂善婀值拇笙?，可以把什么地方變沒了?”幼：“(1)、(2)”師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”師唱

28、師幼一起唱。師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”幼：“(3)(4)”師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l啊?教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?.幼兒操作，談一談、說一說師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)師：“

29、你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)師：“我們?cè)賮砜纯?，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)師：“我們來唱唱吧?！彼?、結(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開始以復(fù)習(xí)兩只老虎歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從

30、唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來

31、演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。（9）小班音樂教案小板凳含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、會(huì)說出對(duì)媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌：小板凳2、蠟筆、書面紙，剪刀?；顒?dòng)過程：1、老師：“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們應(yīng)該跟她說謝謝呢?”2、與幼兒一起討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙，讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物，并說一句甜甜的話，老師協(xié)助其寫上去，送給媽媽

32、。4、教幼兒學(xué)唱歌曲小板凳5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。6、活動(dòng)延伸：除了愛媽媽，我們也要愛我們的爸爸。結(jié)束本課?；顒?dòng)反思：每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的小板凳音樂歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。小班的歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師師幼幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(zhǎng)。統(tǒng)籌全局，注重細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案

33、，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒能及時(shí)拿出圖片或畫出圖片。提問準(zhǔn)確、精煉。在歌唱中過多使用“請(qǐng)你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。切記虎頭蛇尾的結(jié)局。在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽詈笠粋€(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂?？傊?，教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)，我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!（10）小班音樂教案刷牙含反思活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌刷牙，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

34、2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。3.兒歌刷牙的dvd光盤。4.牙齒大模型?；顒?dòng)過程一、開始部分1.照鏡子問題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況2.看照片：(1)問題：看看平時(shí)我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?幼兒

35、會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。(2)問題：再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。(3)根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論?引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法3.想辦法：?jiǎn)栴}：平時(shí)你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會(huì)嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范。老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實(shí)物演示。二、活動(dòng)部分今天老師教大家一個(gè)兒歌刷牙，你們要認(rèn)真聽、用腦記，看看誰最先記住。1.教師播放兒歌刷牙問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)4.讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說兒歌。問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?引導(dǎo)幼兒匯報(bào)5.師幼再一起背

36、背兒歌三、游戲部分將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。四、鞏固部分讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。五、延伸部分除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。教學(xué)反思1.對(duì)教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我

37、總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。2.對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。（11）小班音樂活動(dòng)教案小烏龜含反思活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。3、熟悉兒歌

38、旋律，為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂意演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景活動(dòng)過程一：開始部分導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒驇煟何覀兊拇鬄觚斝觚?，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好?二：基本部分1:教師范唱教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。2:了解歌詞教師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么?他們都帶上了什么好吃的東西?小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?3：學(xué)習(xí)歌曲教師在幼兒對(duì)歌詞了

39、解后，(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。4：小游戲(烏龜爬山坡)待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。三：結(jié)束部分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學(xué)反思1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球2：在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全（12）小班音樂教案小烏龜含反思活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌

40、曲，掌握旋律難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂意演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活動(dòng)過程一：開始部分導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒驇煟何覀兊拇鬄觚斝觚?，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？二：基本部?:教師范唱教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。2:了解歌詞教師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么？他們都帶上了什么好吃的東西？小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？3：學(xué)習(xí)歌曲教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，

41、使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。4：小游戲（烏龜爬山坡）待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。三：結(jié)束部分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學(xué)反思1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球2：在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全（13）小班教案愛吃巧克力的老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)愛吃巧克力的老鼠。2、通過夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。3、活動(dòng)中情緒愉快，體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力活動(dòng)過程：一、故事引起幼兒興趣教師

42、導(dǎo)語：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。二、完整欣賞音樂，感受老鼠的音樂形象。教師導(dǎo)語：“有一首音樂也會(huì)講小老鼠的故事，我們來聽一聽，音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的?！比⒗脙焊鑼W(xué)習(xí)律動(dòng)愛吃巧克力的老鼠1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作教師導(dǎo)語：“小老鼠是怎么吃巧克力的時(shí)候可開心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語：“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!”3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作教師導(dǎo)語：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化

43、在手上的也不放過奧?！彼?、配樂完整律動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)教師導(dǎo)語：“比一比誰最愛吃巧克力?！?、邀請(qǐng)客人老師表演律動(dòng)。（14）小班教案手指兒歌含反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制教具活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏拢@是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一

44、共有幾個(gè)？三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。（一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，（兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個(gè)手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌手指兒歌。（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是

45、我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。（15）小班兒歌教案小小蛋兒把門開含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞內(nèi)容，能初步歡快的學(xué)唱歌曲。2.嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。3.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)親子表演的喜悅。4.隨歌曲旋律唱出來。5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：制作蛋殼一個(gè)，小雞一只，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能大膽地到前

46、面來表演唱?；顒?dòng)過程：1.教師扮演雞媽媽出場(chǎng)，與幼兒打招呼！師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”師：“小朋友們好！”幼：“雞媽媽你好”2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會(huì)生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋！”提問：“雞蛋是什么形狀的？”3.邊表演邊理解歌詞。師：“雞蛋里會(huì)住著誰呢？我們敲開門看看好嗎？”師請(qǐng)個(gè)別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲？”幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了?！睅熡滓黄穑骸靶⌒〉皟喊验T開”師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。哎呀！雞寶寶又把門給關(guān)上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！師“我們來看看小雞長(zhǎng)得什

47、么樣??？”師：對(duì)，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個(gè)好聽的詞“毛茸茸“來形容。師：“小雞還長(zhǎng)什么樣??？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍師：小朋友，跟著雞媽媽一起來念一念吧?。ㄟ呑鰟?dòng)作邊念歌詞）三、運(yùn)用視頻，圖譜演唱歌曲1.師清唱歌曲，幼兒欣賞師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來呢！仔細(xì)聽！”師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”2幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯(cuò)譜圖師：“我們剛才排的順序?qū)幔孔屛覀兿葋砜纯创笃聊?！師“誰愿意上來重新給圖片拍拍隊(duì)！”3

48、.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲（教師直接加入動(dòng)作）師：“我們一起看著圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?！睅熜〗Y(jié)：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做小小蛋兒把門開四、運(yùn)用道具演唱歌曲1.教師表演師出示大蛋殼師進(jìn)行演唱。師：“現(xiàn)在，金老師帶來了一個(gè)特大的蛋殼，你們用好聽的聲音來唱，老師來表演。”2.幼兒表演教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里！你們想不想來呀！那先請(qǐng)優(yōu)雅的女孩子來扮演小雞！”教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請(qǐng)男孩子扮演小雞！”3.親子表演課后反思：這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余

49、的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個(gè)別），對(duì)小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。（16）小班律動(dòng)教案小小蛋兒把門開教學(xué)目標(biāo)1幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的。2感受歌曲中小雞的可愛形象。3感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5隨歌曲旋律唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備圖畫三張、制作蛋殼一個(gè)，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同

50、。教學(xué)重點(diǎn)1培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。2幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。教學(xué)難點(diǎn)1幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。2幼兒能大膽地到前面來表演唱。教學(xué)過程一、情境表演、導(dǎo)入活動(dòng)。（此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣）教師扮演雞媽媽出場(chǎng)。師“小朋友們好！我是誰??？”幼兒回答。師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎？”幼兒回答。二、情景表演（讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂小小蛋兒把門開讓幼兒在無意識(shí)中感知音樂旋律，完成目標(biāo)1）1師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么??？”“哪里來的？“雞蛋是什么形狀的？”“你們喜歡嗎？”2師表演雞媽媽孵蛋。師：“

51、咦！什么聲音?。俊睅熥雎牭盃?。幼兒自由討論回答。3邊游戲邊理解歌詞。師：“到底是什么聲音呢？我們敲開門看看好嗎？”師引出歌詞；“小-小-蛋-兒-把-門-開?！睅煟骸伴T沒開，我們一起敲門好嗎？”師幼一起：“小小蛋兒把門開”師（驚喜）：“開了！開了！誰在里面??？”幼兒回答。師：“噢！開-出-一-只-小-雞-來”師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。師“我們來看看小雞長(zhǎng)得什么樣??？”讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。（理解詞匯毛茸茸、胖乎乎）師：“小雞長(zhǎng)什么樣??？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“師：“小雞可愛嗎？你們喜歡小雞嗎？”師：“聽！小雞高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰

52、嘰-嘰嘰-唱-起-來”三、學(xué)習(xí)圖譜（此環(huán)節(jié)幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞，為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2）出示圖一。師：“草地上有個(gè)什么呢？”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢？”鞏固歌詞（小小蛋兒把門開，開出一只小雞來）出示圖二。師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞（全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的）鞏固歌詞（毛茸茸呀胖乎乎）出示圖三。師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么？（唱歌）鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。（此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達(dá)音樂。完成目標(biāo)3）1師：“小雞剛剛唱的什么歌呢？”（告訴歌名）“我們一起來聽聽好嗎？”傾聽音樂兩遍。2師：“你們聽到了什么？“我們?cè)賮砺犅牶?/p>

53、嗎？”傾聽音樂兩遍3師：“真好聽！我想唱，你們呢？”師幼一起唱（師一邊演示一邊唱）兩遍4師：“你們喜歡小雞嗎？愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎？”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛的小雞?！保橛變簬‰u頭飾）“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?！?師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)。）6師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢？”（幼兒一起上前唱歌）五、結(jié)束部分。師：“聰明可愛的雞寶寶們，現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎？”（師幼一起離開活動(dòng)室）課后反思：這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個(gè)別），對(duì)小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。（17）小班律動(dòng)教案小小蛋兒把門開含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。2、感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂。3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。4、能