《體積和容積》教學(xué)設(shè)計

1、體積和容積教學(xué)設(shè)計體積和容積教學(xué)設(shè)計范文教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的實踐活動，使學(xué)生了解體積和容積的實際含義， 初步理解體積和容積的概念。2、在操作、實踐交流中，讓學(xué)生感受物體的體積的大小，發(fā)展 空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點、難點：了解體積和容積的實際含義，理解體積和容積的概念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、量杯1石子2枚、正方體2個、長方體1個、太空 杯1個盒子若干學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥少量課前準(zhǔn)備：文具數(shù)學(xué)書小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本橡皮泥（放到桌斗里）做好準(zhǔn)備的， 就可以靜息了。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一:烏鴉喝水師：同學(xué)們都知道烏鴉喝水的故事吧？其實在這個故事里還蘊含 著有趣的數(shù)學(xué)知識呢！來，一起欣賞?。娔X出示烏

2、鴉喝水動畫）師：烏鴉最后為什么喝到了水?生：放了石子，瓶子里的水面上升了。師：放了石子，為什么水面會上升？生：石子占了空間，把水往上擠。師：哦，原來是這樣：小石子占了一定的空間，導(dǎo)致了水面上升。 所以烏鴉喝到了水。板書：占空間。（設(shè)計意圖：在這部分教學(xué)中，開課激發(fā)學(xué)生的興趣，聯(lián)系學(xué)生 聲辯的事介入學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易。）環(huán)節(jié)二：模仿烏鴉喝水（黑白石子，一大一?。煟何野褳貘f喝水的情境，搬到了咱班。來看：現(xiàn)在，在桌面上 有兩個量杯，里面放了同樣多的水。（把量杯放在桌子上）我把一 枚小石子放入水中水面會怎樣？生：上升師：為什么？生：因為石子要占一定的空間。師：閉上眼睛想象一下水面大致上

3、升的位置，用左手比劃一下？ 不要動。師：假如我把這枚大石子放進去，水面會怎樣？（上升）會上升 到什么位置？用右手比劃一下。師：帶著你們的,猜測，看這里，老師真的放進去，引導(dǎo)學(xué)生觀 察。師：和你猜的一樣嗎？為什么一個上升的多一些，一個上升的少 一些？生1: 一大一小、生2：小石子占得空間小一些，水面上升的小一些；大石子占得 空間大一些，水面上升的多一些。環(huán)節(jié)三：舉生活中的例子，得出體積定義、師：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)不同的物體所占的空間，有大有 小。（占空間的大小）。在我們生活中就有這樣占空間大小的例子。 講桌占有一定的空間，數(shù)學(xué)書也占有一定的空間，講桌占的空間大, 課本占的空間小。誰還能舉這樣的例子。學(xué)生舉例：郭老師占的空間大，我占的空間小；文具盒占的空間 大，一支筆占的空間??；書柜占得空間大，空調(diào)占的空間小、師總結(jié)：同學(xué)們舉得例子可真不少，看來，和大石子和小石子一 樣，許多物體都占有空間，并且是有的占空間大，有的小。數(shù)