沂水第二實驗小學(xué)迎接省規(guī)范化學(xué)校驗收匯報材料

1、以人為本爭創(chuàng)一流努力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面-沂水第二實驗小學(xué)迎接省規(guī)范化學(xué)校驗收匯報材料各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，我代表沂水二小全體師生誠摯地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)就我校的教育教學(xué)工作向各位簡要匯報：沂水第二實驗小學(xué)是一所區(qū)直學(xué)校，地處市區(qū)繁華地帶，毗鄰市人民廣場。學(xué)校創(chuàng)建于1963年7月，始稱桃花澗小學(xué)，1981年秋改名為實驗小學(xué)，1984年起為沂水第二實驗小學(xué)。學(xué)校幾易其名，幾經(jīng)擴建，數(shù)載積淀，已成為校園布局合理、師資力量雄厚、設(shè)施配備先進、環(huán)境建設(shè)優(yōu)雅、文化底蘊深厚的現(xiàn)代化的育人基地。學(xué)?，F(xiàn)有67個教學(xué)班，在校學(xué)生4700人。學(xué)校在崗教職工 231 人，專任教師193

2、人，其中，中學(xué)高級教師2人，小學(xué)高級教師163人，小學(xué)一級教師54人，圖書管理中級1人。學(xué)歷達標率遠遠超出國家規(guī)定標準，在讀研究生1人，本科畢業(yè)97人，?？飘厴I(yè)92人，中專畢業(yè)28人?，F(xiàn)有國家級骨干教師1人，省級骨干教師8人，省教學(xué)能手5人，市級教學(xué)能手16人，區(qū)教學(xué)能手10人。有5人在全國講課比賽中獲獎，有42人次在省、市講課比賽中獲獎；有2人獲全國優(yōu)秀教師稱號，有6人獲省、市優(yōu)秀教師稱號?？梢哉f一支師德高尚素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科帶人頭齊全的教師隊伍已經(jīng)形成。學(xué)校布局合理，設(shè)施齊備，育人環(huán)境優(yōu)美。校園共占地15380平方米，建筑面積13363平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓，實驗樓和綜合樓。微機

3、室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、實驗室、勞動教室、多功能演播室、校園網(wǎng)絡(luò)主控室、乒乓球訓(xùn)練室、多媒體教室等一應(yīng)俱全?！白屆恳晃粚W(xué)生都能擁有體驗成功的機會，讓每一位教師潛能都能得到最大發(fā)揮，讓學(xué)校的每一件設(shè)備都能得到充分利用?！笔俏倚Ｔ诙嗄陮嵺`中不斷升華的教育理念，它使我校走出一條“科研興教，科研興?！敝?。四十多年來，二小人甘居清貧，樂品書香；鐵肩擔(dān)道，力舉棟梁。數(shù)代二小人辛勤耕耘、精心打造、深度開掘、廣度拓展，創(chuàng)建了沂蒙名校中的一朵絢麗奇葩。一、更新觀念，實現(xiàn)教學(xué)思想的現(xiàn)代化。辦學(xué)思想是學(xué)校的靈魂。擁有明確的管理思路和先進的辦學(xué)理念是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力和有力保證，我

4、們著力建構(gòu)一套較為合理的、完善的辦學(xué)思想體系，并將其定位于“四個三”，即實施三本管理策略、啟動三項工程、倡導(dǎo)三讓教育理念、聚焦三大改革。實施三本管理策略：教育以人為本、校長以教師為本、教師以學(xué)生為本。 啟動三項工程：名師名生創(chuàng)名校工程，科研興教興校工程，信息技術(shù)工程。倡導(dǎo)三讓教育理念：讓學(xué)校的每一位學(xué)生都能擁有體驗成功的機會，讓學(xué)校的每一位教師的潛能都能得到最大發(fā)揮，讓學(xué)校的每一件設(shè)備都能得到充分利用。聚焦三大改革：課堂教學(xué)的改革，評價方式的改革，育人體制的改革。我們的目標就是關(guān)注每個學(xué)生的個性化體驗，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基，讓自信使每一位學(xué)生都能享受到成功的快樂，正如我們的校訓(xùn)所倡導(dǎo)的：“相信

5、自己，世界因我更美麗！”二、搶抓機遇，力求辦學(xué)條件的標準化。有了現(xiàn)代化的教育管理思想，還必須具有現(xiàn)代化的設(shè)備，才會使教學(xué)手段得以改變，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。我們根據(jù)學(xué)校校園現(xiàn)狀，整體規(guī)劃校園的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和活動區(qū)的布局。既因地制宜，又有利于教學(xué)；既整齊美觀，又大方實用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠的發(fā)展。采用幾條腿走路的方法積極挖掘潛力，通過合理使用現(xiàn)有教室和在教學(xué)樓加層的方法，擴大學(xué)校的使用面積。學(xué)校1989年只有一座三層教學(xué)樓和一座實驗辦公樓，自1997年以來，先后投資1000余萬元，建起了一座綜合樓，增設(shè)了舞蹈室、乒乓球室和多媒體教室，成立了電教中心。2003年擴建了南教學(xué)樓，并對原

6、有的微機室和語音室進行了徹底改造，室內(nèi)設(shè)施配備齊全，水平先進，質(zhì)量上乘，均達到和超過國家一類配備標準。到現(xiàn)在為止，我校共建立了20多個專用教室（學(xué)生閱覽室、圖書室、教師閱覽室、社會教室、勞動教室、少先隊榮譽室、多功能廳、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、微機室、語音室等）。我校還積極想辦法酬資數(shù)百萬元為各普通教室和專用教室配置現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。音樂、美術(shù)、自然、體育、勞動、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)器材嚴格按照省一級要求配置，學(xué)校特別加大了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的配備投入，建起了2個多媒體教室，2個語音室，7個音樂教室，還為14年級的教室配備了46個多媒體展臺，教師每人一臺筆記本電腦，實現(xiàn)了教師人手一機，學(xué)校的千兆校

7、園網(wǎng)已開通，教師的電子備課室已接通遠程教育網(wǎng)，學(xué)校的雙向電視閉路系統(tǒng)為教師進行教學(xué)改革和實驗提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校并于今年改造了運動場，已基本符合省級規(guī)范化學(xué)校的標準。三、銳意改革，努力實現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化。學(xué)校管理是一個動態(tài)生成的過程，在這個過程中，學(xué)校、教師、學(xué)生都在不斷地完善和發(fā)展，因此，在管理中我們體現(xiàn)以人為本。引進科學(xué)、民主激勵的管理機制，充分挖掘教育資源，激發(fā)教師潛能。我自1999年5月主持本校工作，2003年7月，組成新的一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員年輕化、學(xué)歷高，知識全面，有一定的管理素質(zhì)和經(jīng)驗，特別具有開拓進取和無私奉獻精神。我們先后完善了各種規(guī)章制度和科學(xué)的評估體系，實施了一系

8、列行之有效的管理措施。1、明責(zé)定崗，健全管理體系。（1）干部管理抓“八制”。一是實行干部分工責(zé)任制。干部分工明確，層層落實目標責(zé)任制，做到橫有一個面（年級組），縱有一條線（學(xué)科），蹲點一個班，參與一項課題研究；。二是堅持干部例會制度，及時通報，明確工作思路。三是實行干部工作周記制度，留下工作痕跡。四是堅持民主生活制度，交流思想，開展批評與自我批評。五是堅持班長同班子成員談心制度，及時溝通，消除誤會。六是堅持定期通報學(xué)校整體工作制度，人人關(guān)心大局。七是建立班子成員工作激勵制度，讓每位干部以高度責(zé)任感和事業(yè)心，用自身的工作業(yè)績?nèi)ペA得老師的支持、理解和信任，八是建立 信息交流制度，要求每位干部注意學(xué)

9、習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型干部，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷擷取教育教學(xué)的前沿信息。（2）年級管理抓“雙線”。對年級的管理，我校實行的是班主任和輔導(dǎo)員雙線分工管理制度，在年級設(shè)立年級輔導(dǎo)員和年級主任，擇優(yōu)聘任，明確各自職責(zé)范圍，綜合考評，獎懲分擔(dān)。制定了沂水二小班主任、輔導(dǎo)員考核管理辦法,把班主任、輔導(dǎo)員工作與職稱評聘和評優(yōu)樹先直接掛鉤,加大獎懲力度，努力加強他們的工作積極性,提高班級管理水平,以構(gòu)建新型的師生關(guān)系、提高班級管理藝術(shù)為本學(xué)期的研究目標。根據(jù)本學(xué)期德育隊伍的新情況，促進班主任和輔導(dǎo)員開展結(jié)對合作活動，通過理論學(xué)習(xí)，合作管理，交流經(jīng)驗，專題討論，分享成功經(jīng)驗的方法，使每個教師盡快成長，跟上學(xué)校的步

10、伐。同時也促進有經(jīng)驗的班主任、輔導(dǎo)員盡快形成自己的風(fēng)格。（3）服務(wù)管理抓制度。教師服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，后勤服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，因此我們首先樹立了“每一位教職員工都是服務(wù)人員”的思想，確立了以制度約束人的思路，出臺了沂水二小教學(xué)服務(wù)人員工作職責(zé)，在后勤管理上，我們要求每位教職員工樹立勤儉持家的思想，日常教學(xué)用品、大宗辦公用品、電教設(shè)備、大型維修改造等按照報批程序辦理購置手續(xù)，杜絕了鋪張浪費現(xiàn)象，借用公物履行手續(xù)，確保了學(xué)校有限的資金得以充分合理地使用，加大了校園建設(shè)的力度，有力地保障了教育教學(xué)工作的開展。2、德才兼顧，促進教師成長。（1）教師管理抓師德。教育的競爭主要是教師隊伍建設(shè)的

11、競爭，我校將始終把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重來抓。組織全體教師認真學(xué)習(xí)、積極實踐公民道德建設(shè)實施綱要和教師職業(yè)道德規(guī)范。深入開展“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”的主題教育活動。通過學(xué)習(xí)和開展師德活動，要求全校教師樹立“學(xué)高為師，身正為范，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準則，牢記“一言一行樹師表形象，全心全意為學(xué)生服務(wù)”的教師誓言，真正成為先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者和推動者，成為學(xué)生成長道路上的引路人。（2）專業(yè)發(fā)展抓培訓(xùn)。師資培訓(xùn)是教育教學(xué)改革的重要工作，也是新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革要求，而以校為本的教師培訓(xùn)是一條有效途徑。我校主要進行了以下幾種形式的培訓(xùn)：一是微機培訓(xùn)：

12、每周一次，已堅持了四年，已由簡單的文字輸入編輯到制作幻燈片，再到網(wǎng)頁制作，現(xiàn)在，我校已有80%以上的教師通過了課件制作培訓(xùn)，部分教師學(xué)會了制作網(wǎng)頁。 二是英語培訓(xùn)：每周一次，也已進行了兩年。我們根據(jù)教師英語水平的差異分為低、中、高三個班，分別進行不同內(nèi)容的培訓(xùn)，使教師的英語水平在原有的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，為雙語教學(xué)打下了基礎(chǔ)。三是案例教學(xué)培訓(xùn)：學(xué)校制定了關(guān)于案例教學(xué)培訓(xùn)的具體實施方案，并且組織教師認真學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)材料、基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各學(xué)科新課程標準，切實使教師提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，在此基礎(chǔ)上，收集了有關(guān)課堂教學(xué)案例研究實驗方面的經(jīng)驗介紹等有關(guān)文章，組織教師認真學(xué)習(xí)，學(xué)校安

13、排專門時間分學(xué)科組織教師討論學(xué)科教學(xué)，由骨干教師講觀摩課并進行說課，并由教師分頭進行評課，從選擇某個片段和針對整節(jié)課兩種形式進行案例撰寫，使學(xué)校課堂教學(xué)在教與學(xué)的方式上有了新的突破。四是新課改培訓(xùn)：此項培訓(xùn)我們采用了集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，或統(tǒng)一進行專題學(xué)習(xí)，或下發(fā)資料個體自學(xué)，或推薦刊物學(xué)習(xí)，讓教師通過多種渠道接受前言信息，同新課改一同成長。為了進一步豐厚教師的文化底蘊，我校在教師中廣泛開展了“五個一”活動，即“讀一本好書，備一課好教案，上一堂好課，轉(zhuǎn)變一名待優(yōu)生，寫一篇好的教學(xué)總結(jié)或案例”，促進教師教育、教研、教學(xué)水平的提高。我們還提出每位教師都要過好“六個關(guān)”：(1)過好“教育觀念轉(zhuǎn)

14、變關(guān)”；(2)過好“課程標準關(guān)”；(3)過好“現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)”；(4)過好“英語關(guān)”；(5)過好“知識積累關(guān)”；(6)過好“課堂教學(xué)藝術(shù)關(guān)”。（3）引領(lǐng)出格靠課堂。課堂教學(xué)是教師實施教育活動的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響著一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們把教學(xué)教研的側(cè)重點落腳在課堂教學(xué)的研究上，積極開展“三課”活動，提升教師課堂教堂水平。先后組織了新調(diào)入、新分配教師的“了解課”，“齊魯名師、沂蒙名師、蘭山名師”三級名師的“展示課”，青年教師的“研究課”。活動過程中，開課老師準備充分，聽課教師積極主動，所有的參與人員都以一種前所未有的熱情投入到了活動中。了解課引新教師入格。為了確保新分配教師盡快

15、適應(yīng)、勝任本職工作，盡快進入角色，我們給每位新教師配備了一名指導(dǎo)教師，結(jié)成對子，這也是我校校本教研的一個特色。我們學(xué)校非常重視對青年教師的培養(yǎng)，“青藍工程”在我校已經(jīng)實行了很長一段時間，造就了一大批教學(xué)能手，同時也促進了大部分青年教師的成長。每學(xué)期期初，我們都要在全體新畢業(yè)分配的教師上一堂了解課，再聽取同教研組人員和教務(wù)處的評課，最后整體反思自己的教學(xué)過程，形成深刻的教學(xué)反思。我們通過這樣的一個過程，讓每一位新上崗的教師經(jīng)歷一個自行感悟、自我提升的過程，也就是先入門入格。目的也是為了加速他們的成長過程。研究課促教師守格。除組織針對性比較強的了解課和展示課，我們還適應(yīng)開展每位教師的研究課，目的是

16、把對課堂教學(xué)的研究引向所有老師，讓更多的老師參與到課堂教學(xué)的研究中，形成濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍。研究課的類型有教研組的先行課、與兄弟學(xué)校聯(lián)誼的聯(lián)誼課、外出學(xué)習(xí)的匯報課、不同學(xué)科間的交流課、以及各級各類活動中的參賽課每次開課后，我們都組織同教研組的老師進行評課，讓開課老師明確努力方向，同時評課的過程中，也是同教研組老師互相啟發(fā)，互相溝通，互相學(xué)習(xí)，共同提高的過程。展示課倡名師出格。我?，F(xiàn)有各級名師共8人，他們在各自的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有著自己獨到的教學(xué)風(fēng)格。我們不定期地開展“三級名師”的展示課活動，課型涉及到語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品四個學(xué)科，深受老師們的喜愛和關(guān)注，開課期間，老師們聽課熱情高漲，開課地點常

17、常是座無虛席，有些聽課老師沒有座位，站在后面聽，收到了良好的效果。所有的這些都表明，老師們對課堂教學(xué)的研究熱情是高的，態(tài)度地是端正的，這樣的活動，既為全體教師提供了觀摩學(xué)習(xí)的機會，又為各級名師搭建了展示自我的平臺，更重要的是通過這樣的活動，促使各級名師敢于出格，敢于創(chuàng)新，敢于在全體老師面前呈現(xiàn)自己的教學(xué)，也是一個自我提升的過程。3、校本教研，凸顯辦學(xué)品味。自校本教研在我校開展以來，學(xué)校相應(yīng)地制定了六項校本教研制度，即理論學(xué)習(xí)制度、同步研討制度、交流對話制度、專題研討制度、教學(xué)沙龍制度、校際聯(lián)研制度。我們根據(jù)學(xué)校和教師的特點，調(diào)整了教研思路，改變了過去一貫的作法，確立學(xué)校校本教研整體思路是：以新

18、理念為導(dǎo)向，以大平臺作載體，常規(guī)教研帶弱師、主題教研促強師、教學(xué)反思促個體進步、課例研究共同發(fā)展，通過多種模式的教研來促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進而落腳到學(xué)生的全面發(fā)展。我校的校本教研的推進策略就是“以點帶面、全程展示、全面推進”?！耙渣c帶面”就是學(xué)校根據(jù)學(xué)科選定24個教研組作為 “點”進行重點指導(dǎo)，學(xué)校跟蹤參與開展校本教研的全過程；“全程展示”就是將重點指導(dǎo)的“點”的教研全過程及時展示給全體教師，共同參與交流，使“點”起到一定的引導(dǎo)作用；“全面推進”就是在“點”的引導(dǎo)下，各教研組反思自己開展校本教研的情況，結(jié)合本組的實際及研究的課題，及時跟進，創(chuàng)造性的開展教研活動。通過開展校本教研，我校形成了一

19、個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進、研究氛圍濃厚的快樂的集體。就像二年級組教師所說的那樣：通過校本教研，我們體驗到專業(yè)發(fā)展的幸福，反思我們走過的路，解決的問題雖然很小，但是校本教研的過程帶給我們的遠遠要超過“問題”解決的本身。校本教研不僅使教師有了自信、促進了教師的成長，而且校本教研帶出了學(xué)校的品味、提高了學(xué)校的管理層次。2005年4月，沂水市教研室在我校召開了校本教研現(xiàn)場會，推廣了我校的做法。4、課程開發(fā)，拓展探索空間。對于校本課程的開發(fā)我們主要著眼于將學(xué)校特色和家鄉(xiāng)特色植入校本課程，并以此來推動學(xué)校特色持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在低、中、高三個學(xué)段分別圍繞“禮儀教育”、“蒙山沂水”、“小公民建設(shè)”三

20、大主題進行開發(fā)。原則是以教育科研作為開展這項工作的總抓手，讓全校教師共同來參加課程的開發(fā)和實施，為此學(xué)校成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，使之形成合力，推動校本課程的開發(fā)、實施和落實。5、課題研究，提升管理內(nèi)涵。教科研工作是我校教學(xué)教研工作的一大亮點。它根源于教育實踐，而又有所超越和升華，學(xué)校的提升和發(fā)展要依靠教育科研。幾年來，我們以科研為先導(dǎo)，堅持科研興校，注重走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把教育科研思路貫穿于整個學(xué)校管理之中，并且通過一個大課題來整合多個小課題的方式，使課題網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動學(xué)校教育科研工作整體邁上新的平臺。我?，F(xiàn)經(jīng)市級以上主管部門審批立項的有聯(lián)合國教科文組織環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展（epd）項目實

21、驗與研究等國家級課題4項，創(chuàng)新教育實驗與研究等省級課題6項，小學(xué)“探究-體驗”教學(xué)的深化性實驗與研究 等市級課題12項。我校教師參與編寫或獨立承擔(dān)編寫的書目有學(xué)科創(chuàng)新支點小學(xué)探究體驗的形成與發(fā)展讓學(xué)生在探究體驗中成長等；每學(xué)期，我校教師在省級以上刊物上發(fā)表論文有7篇以上，市級以上刊物發(fā)表的有10篇以上；經(jīng)市級以上教育部門鑒定推廣的實驗成果7項；另外，現(xiàn)代教育導(dǎo)報、山東教育科研、山東教育、沂蒙教育等多家報刊雜志介紹了我校教科研所取得的成果，我校承擔(dān)的山東省創(chuàng)新教育研究課題的成果報告-讓學(xué)生在探究體驗中成長被山東省教育廳收入中小學(xué)教學(xué)改革典型經(jīng)驗一書中。我校曾十幾次承辦了省市各級講課比賽及山東省創(chuàng)

22、新教育實驗與研究現(xiàn)場會、沂水市探究體驗教學(xué)實踐現(xiàn)場會、蘭山區(qū)教育科研現(xiàn)場會、蘭山區(qū)圖書管理與應(yīng)用現(xiàn)場會等各級會議。“探究-體驗”教學(xué)模式是我校創(chuàng)新性課堂教學(xué)研究課題組進行了大膽的改革與嘗試從而總結(jié)出來的，它的思想是讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，主要有四個顯著的教學(xué)特征：就是讓學(xué)生在一個個特定的問題情境之中去交流“自行發(fā)現(xiàn)問題、提出問題自行設(shè)計探究知識的程序自行經(jīng)歷探究知識的過程自行應(yīng)用知識并嘗試發(fā)明創(chuàng)新”。四、以人為本，促進學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。新時期的教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，我校以在教育教學(xué)工作的實踐和思考作出了優(yōu)秀的應(yīng)答，提出了每個學(xué)生都是百分百的綠色德育理念，出走出了一條“

23、入格守格出格”的學(xué)生成長之路。1、讓學(xué)生在課內(nèi)外活動中提升素養(yǎng)。課堂教學(xué)是提升學(xué)生素養(yǎng)的主渠道，我們要求教師在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度的目標，評價課堂教學(xué)時主要看學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展了多少，提高了多少。我們一是加強對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。將閱讀指導(dǎo)課與寫字課分開，單周上寫字課，雙周上閱讀指導(dǎo)課。每天安排不少于20分鐘的寫字時間，有教師指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入體”。學(xué)校從寫字姿勢、卷面整潔、字體的美觀這三個方面進行評價。二是提高學(xué)生的讀書水平。進行“金色童年美文欣賞”，充分利用早讀時間讓學(xué)生讀書。進行誦讀古詩的實驗。重點推出“與圣賢為友，與

24、經(jīng)典同行”的國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，主要是讓學(xué)生背誦大量的古詩文，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)。三是語文、數(shù)學(xué)教師都要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。四是成立校園文學(xué)總社，創(chuàng)辦刊物，指導(dǎo)、帶動班級社團，從而在學(xué)校形成良好的文化氛圍，促進學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。五是開展豐富多彩的活動，如講故事比賽、讀書演講會、小主持人比賽等，促進學(xué)生成長。六是開展“四小”比賽，即小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。2、讓學(xué)生在探究體驗中張揚個性。讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程，讓每一個學(xué)生都有體驗成功的機會，這是我們追求的崇高目標。為了開發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我校利用一切教育

25、資源讓學(xué)生進行創(chuàng)造性體驗，開展了一系列主題性活動： -左手創(chuàng)造美：給想象力插上翅膀。 我們學(xué)校的教室及走廊墻壁帖有一米多高的白瓷磚，學(xué)校充分利用這一資源，讓學(xué)生在瓷磚上進行左手繪畫，開展了“左手創(chuàng)造美，給想象力插上翅膀”的活動，目的在于開發(fā)學(xué)生的右腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。此項活動不僅讓學(xué)生提高了感受美、鑒賞美的能力，幫助學(xué)生形成了正確的審美觀，培養(yǎng)了他們熱愛生活的良好情感，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新、善于想象的精神。 -百項收藏：拓展學(xué)生知識的空間。“百項收藏”活動是引導(dǎo)全體學(xué)生開展對各種物品的收藏，進行有關(guān)收藏知識的學(xué)習(xí)，此項活動旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平，同

26、時學(xué)生在對物品的收藏過程中，通過撰寫收藏故事，了解物品的產(chǎn)生、發(fā)展過程，以引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠用創(chuàng)造性的眼光展望物品的未來，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，認識到科學(xué)事物是不斷發(fā)展創(chuàng)新的?，F(xiàn)在，“百項收藏”活動以成功地舉辦了四屆，每屆展出，各種各樣的收藏品，組成了一個五彩繽紛的收藏世界，拓展了學(xué)生的知識空間，學(xué)生在整個收藏的過程中，對知識形成的過程進行了完整的體驗。 -小課題研究：點燃孩子創(chuàng)造的火花。在我校，一種實踐性很強的活動小課題研究活動開展得如火如荼，它具有很強的問題性、自主性、實踐性和開放性，最能激發(fā)學(xué)生的主體精神和參與、交流、合作、探索能力，小課題的內(nèi)容選自于學(xué)生身邊的生活，或兒童關(guān)注的感

27、興趣的問題。如：環(huán)保問題“失去的綠色”“同在一片藍天下”“沂水大旱后的思考”，再如“人民幣的發(fā)展史”，“兵器發(fā)展史”“浩瀚的宇宙”“恐龍的演變”等等。學(xué)生在活動中除體驗到主題中蘊含的思想內(nèi)涵外，還體驗到搞科學(xué)研究的樂趣，體驗到科學(xué)的思維方式，體驗到集體合作的重要性，從而激發(fā)起他們創(chuàng)新的熱情。-3+x作業(yè)設(shè)置：為學(xué)生搭建更廣闊的探究平臺。  我們要求教師備課時認真設(shè)計好作業(yè)題，做到：精、活。精：精心設(shè)計練習(xí)題，使其數(shù)量少，質(zhì)量高?；睿焊淖儌鹘y(tǒng)的布置常規(guī)作業(yè)的習(xí)慣，取消機械重復(fù)、死記硬背的作業(yè)布置。因此，我們采用了3+x作業(yè)設(shè)置方式，3即新聞、日記、摘抄，x即學(xué)科知識的作業(yè)，這樣不僅讓學(xué)

28、生鞏固學(xué)科知識，使學(xué)生擁有扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)，而且還可以豐富學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的能力。除此之外，我校還開展了“校長小助理”、“小小服務(wù)員活動”、“我是小小交通警”等等能讓學(xué)生進行獨立探究的體驗性活動，為學(xué)生撐開了一片自主閃光的天空，讓學(xué)生在一個自主的空間里自由地探究，自由地體驗，使學(xué)生在探究中成長，在探究中成熟。3、讓學(xué)生在多元評價中體驗成功。一是加強新課程理念指導(dǎo)下的考試評價改革的研究。在課改年級中，我們要求各科教師制定出更加科學(xué)、合理、實用的評價方案，以多把尺子來衡量學(xué)生，以鼓勵為主，讓孩子從評定中增強自信，品嘗成功的喜悅，看到努力方向。二是建立學(xué)困生檔案，進行質(zhì)量跟蹤檢

29、測。按照“面對有差異的學(xué)生，實施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展“的操作思路，樹立漸進的質(zhì)量觀，達到不讓一個學(xué)生掉隊，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對學(xué)困生試行“低起點、小步子、多活動、快反饋”的方法，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時，使尖子生獲得最好的發(fā)展，充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三是推廣使用學(xué)生成長記錄袋，建成語文、數(shù)學(xué)的“知識收集冊”，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過讓學(xué)生收集自己滿意的作品，達到進行自我評價的目的。四是探索新型的、多元的、立體的評價體系。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，因此，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要注重

30、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需要，幫助學(xué)生認識自我、建立自信，對學(xué)生實行動態(tài)管理。五是采用“鼓勵特長、全面評價”的措施(即對學(xué)生個體來說，應(yīng)百分之百地得到充分發(fā)展，對于全體學(xué)生來說要整體發(fā)展，不能有一個孩子掉隊，對教育者來說，都應(yīng)付出百分之百的努力。)期末通過下發(fā)喜報的形式，全面評價每一位學(xué)生，另外常年開展“校園吉尼斯-爭創(chuàng)自己的最高紀錄”活動，最終落腳到我們的校訓(xùn)：相信自己，世界因我更美麗。五、展望未來，齊心協(xié)力再上新臺階 。   幾年來，學(xué)校先后被評為全國青少年科技活動先進單位、全國紅旗大隊、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、山東省

31、創(chuàng)新教育實驗基地、山東省教學(xué)工作先進單位、山東省素質(zhì)教育實驗學(xué)校、山東省少先隊工作規(guī)范學(xué)校、山東省交通安全示范學(xué)校、山東省小公民道德建設(shè)示范校、沂水市市級規(guī)范化學(xué)校、沂水市教學(xué)示范校、沂水市電化教育先進單位、沂水市教育教學(xué)科研實驗學(xué)校、沂水市文明示范學(xué)校、沂水市綠色學(xué)校等。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校的驗收，既是一次對我校辦學(xué)水平的全面檢閱，更是一次極富現(xiàn)代教育意義的全面指導(dǎo)和鼓勵，對我們提高辦學(xué)水平、升華教育思想、深化教育改革，加大特色辦學(xué)力度，將形成長久的推動力。為此我們懇請領(lǐng)導(dǎo)和專家直面我們的不足與失誤，給予明確的指導(dǎo)和批評，以利我們今后進一步地改進工作?！皠?chuàng)名校、造名師、育名

32、生”是我們不懈的追求。全體教職員工正以昂揚的壯志、踏實的作風(fēng)、高尚的師德，弘揚蘭山教育精神，緊密圍繞新課改，內(nèi)強素質(zhì)外樹形象。不斷開拓進取，挑戰(zhàn)自我，超越自我，我們相信，有區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體教職員工的共同努力，我們一定能夠把我校建成一所具有現(xiàn)代化的教學(xué)思想，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)代化的教學(xué)管理，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容的省級規(guī)范化學(xué)校。2006年4月28日省級規(guī)范化學(xué)校檢查匯報材料 我校是山東省教育廳直屬的一所實驗性學(xué)校。學(xué)校占地18.5畝，校舍建筑面積10768平方米，學(xué)生生均占地面積7.74平方米，現(xiàn)有在校生1596人，31個教學(xué)班，97名教職工，其中在職教師8

33、7人，聘任教師10人，教師學(xué)歷達標率為100，?？埔陨蠈W(xué)歷占68%。 近年來，學(xué)校在省、市、區(qū)三級教委的關(guān)懷與指導(dǎo)下，以“三個面向”為指針，始終堅持 “以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，（即讓“每一個學(xué)生都有發(fā)展的自由并在學(xué)校奠定今后發(fā)展的基礎(chǔ)，讓每一個學(xué)生的潛能都得到開發(fā)，讓每一個學(xué)生都在人格上得到尊重，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)校快樂地生活和成長”），以培養(yǎng)“德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)具能、身心兩健的有個性特長、有可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)的人，走向世界，走向未來的創(chuàng)新型人才”為目標，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育的實施。為創(chuàng)建一所具有現(xiàn)代化的教學(xué)思想，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)代化的教學(xué)管理，現(xiàn)代化的教學(xué)手段

34、，現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容的省級規(guī)范化學(xué)校而努力。 2000年4月，我校調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作、大膽創(chuàng)新、勇于探索，求真務(wù)實，使學(xué)校的各項工作又上了一個新臺階。 一、更新觀念，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化 教育現(xiàn)代化的前提條件和重要標志之一，是教育觀念的現(xiàn)代化。而教育觀念的現(xiàn)代化的基本特點，是在強調(diào)現(xiàn)代教育對于現(xiàn)代化社會功用價值的同時，更加關(guān)注人的自身的發(fā)展，通過教育使人理解人生的意義和價值，而不是成為知識、技術(shù)和經(jīng)濟的工具，這就是“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。我們通過多種形式重點引導(dǎo)教師樹立以下“四種觀念”。 1、樹立正確的教師觀。良好的教師素質(zhì)，不僅是有效教育的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生學(xué)

35、習(xí)的直接內(nèi)容，是有效地教育工具和手段。教師的品格意志、道德面貌、 情感態(tài)度、學(xué)識能力和言語舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。因此提高教師素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的根本措施之一。基于此，我校領(lǐng)導(dǎo)積極組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，找準自己的位置，盡快由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 近兩年來，學(xué)校還多次組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)及課件制作培訓(xùn)，90的老師已經(jīng)拿到微

36、機考試合格證書，80的老師能夠制作簡單的課件。學(xué)校經(jīng)常組織優(yōu)秀課件評比活動，激勵教師提高課件制作水平，孫霞老師制作的課件在省電教館組織的優(yōu)質(zhì)課件評比中獲得一等獎。 2、樹立正確的學(xué)生觀。真正明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，懂得每個學(xué)生都有自己的個性需要和發(fā)展的潛能，承認“差異性”并把這種差異當成資源去開發(fā)，把每個學(xué)生看得同等重要，用欣賞的眼光看學(xué)生，讓每一個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動發(fā)展。在我校進行的“運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進學(xué)生自主發(fā)展”的實驗中，我們使用自行設(shè)計開發(fā)的教學(xué)軟件，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。在互動、合作、和諧的學(xué)習(xí)和實踐過程中，使學(xué)生的認知和潛能得到充分的發(fā)展。 3、樹立正確

37、的教學(xué)觀。明確教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，這既是時代對教師的要求，也是教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)促進者的前提條件，教師以研究者的精神不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，其教育教學(xué)質(zhì)量就會隨之提高。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要把學(xué)習(xí)的時間、主動權(quán)、信心還給學(xué)生，把教材作為憑借，讓學(xué)生把獲得知識和技能的過程，成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。在我校進行的“運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進學(xué)生自主發(fā)展”的實驗中，教師充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計制作了大量的教學(xué)課件，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分挖掘了每一個學(xué)生的潛能，取得了很好的教學(xué)效果，受到了家長的普遍好評。 4、樹立正確的評價觀

38、。我校按照德、能、勤、績四個方面對教師進行考評，采取自評、組評、校審查三級評定，并以自評為主。學(xué)校堅持依法治校、依法執(zhí)教，相繼制定了教學(xué)人員職責(zé)、考勤制度等，形成了激勵機制，調(diào)動了全校教職工爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)的積極性。對每位教師的業(yè)務(wù)考核，由具體職能部門落實實施，責(zé)任到人，及時發(fā)現(xiàn)問題予以督促、改進。 對學(xué)生的評價，我們注意體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，構(gòu)建個體的發(fā)展，評價中關(guān)注個體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)個體的差異，激發(fā)個體的主體精神，以促進每個學(xué)生最大可能的實現(xiàn)其自身價值。評價中我們遵循自主性原則和全面性原則，設(shè)置了學(xué)生自主性發(fā)展的調(diào)查問卷，評價內(nèi)容充分反映知識能力、習(xí)慣方法、情感態(tài)度等方面的情況，

39、充分展現(xiàn)每個學(xué)生的個性和潛能。這樣讓學(xué)生自主參加評價過程，使學(xué)生真正成為評價的主人，有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展。 二、銳意改革，實現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。 1、教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。有了現(xiàn)代化的教育思想，還必須具有現(xiàn)代化的設(shè)備，才會使教學(xué)手段得以改變，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。我校采用幾條腿走路的方法積極挖掘潛力，通過合理使用現(xiàn)有教室和在教學(xué)樓加層的方法，擴大學(xué)校的使用面積。到現(xiàn)在為止，我校共建立了30個專用教室（學(xué)生閱覽室、圖書室、教師閱覽室、社會教室、勞動教室、少先隊榮譽室、多功能廳、音樂教室、油畫教室、素描教室、微機室、語音室等），已達到并超過了省級規(guī)范化學(xué)

40、校的要求。 我校還積極想辦法酬資數(shù)百萬元為各教室配置現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。音樂、美術(shù)、自然、體育、勞技、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)器材嚴格按照省一級要求配置。學(xué)校特別加大了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的配備投入，建起了6個網(wǎng)絡(luò)教室，2個多媒體教室，2個語音室，2個音樂教室，還為實驗班的學(xué)生和教師配備了132臺筆記本電腦和120臺臺式計算機。學(xué)校在資金緊張的情況下，為每個教室配備了一臺微機，實現(xiàn)了教師人手一機，學(xué)校的千兆校園網(wǎng)即將開通（網(wǎng)址是或www.山東省實驗小學(xué).com）,教師的電子備課室已接通遠程教育網(wǎng)，學(xué)校的雙向電視閉路系統(tǒng)為教師進行教學(xué)改革和實驗提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。 2、師資水平的現(xiàn)代化。高質(zhì)量的教師隊伍是教育事業(yè)不斷

41、發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的基本保證。皮亞杰說過：“有關(guān)教育與教學(xué)的問題中，沒有一個問題不總是與師資培養(yǎng)的問題有聯(lián)系的。如果得不到足夠數(shù)量合格的教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實踐中失敗?！蔽倚Ｉ羁陶J識到師資建設(shè)的重要性，大力加強師資隊伍管理與培訓(xùn)工作，不斷提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強對社會的使命感和對學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)教師群體“敢為人先”的改革精神和甘為“紅燭”“人梯”的奉獻精神，使教師們將心思花在教育上，工夫用在備課上，本領(lǐng)使在課堂上，眼光放在實施素質(zhì)教育上。一年來,學(xué)校在教師的培訓(xùn)方面能花大力氣,敢下大本錢。一是抓好新教師的培訓(xùn)，促使他們盡快達到崗位要求。學(xué)校為每一位新上崗教師選派一

42、位富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，組織新教師隨堂聽課，由指導(dǎo)教師從各個方面進行有針對性的示范、指導(dǎo)，以傳、幫、帶方式，促進新教師盡快適應(yīng)教育崗位。二是抓好骨干教師的培訓(xùn)提高，促進優(yōu)秀教育人才成長。在這一活動中我們提出三年過三關(guān)的要求。即第一年過“勝任關(guān)”，勝任自己所任年級學(xué)科和班級的教育教學(xué)工作；第二年過“成長關(guān)”，全面提高自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)能力；第三年過“創(chuàng)新關(guān)”，要從眾多青年教師中脫穎而出。在教育教學(xué)實踐中，我校形成了一支骨干教師隊伍，正朝著“以教育教學(xué)成果為龍頭，名優(yōu)教師和骨干教師為中堅，推進教師整體素質(zhì)全面提高” 的目標邁進。學(xué)校先后組織全體教師進行了教學(xué)理論的培訓(xùn),普通話的培訓(xùn),使用計算機

43、制作課件的培訓(xùn)等。學(xué)校還選派優(yōu)秀教師 88人次參加國家或省、市各級各類的教育教學(xué)研究活動或培訓(xùn)工作。在區(qū)教委進行的計算機、普通話和其他基本功考核評比中我校都取得了好成績。一系列的培訓(xùn)使老師們的理論水平和實際教學(xué)能力取得了質(zhì)的飛躍，他們明白了教學(xué)要為學(xué)生的一生負責(zé)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的最終目的，因為終身學(xué)習(xí)將成為未來每個社會成員的基本生存方式；懂得了學(xué)校的一切工作，最終都是為了促進人的發(fā)展服務(wù)的，“學(xué)生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是一個正待點燃的火把”；知道了“帶著知識走向?qū)W生，不過是授人以魚，帶著學(xué)生走向知識，才是授人以漁”的道理。一個具有現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育手段，具備現(xiàn)代教育能力的

44、教師群體正在我校形成。 3、教學(xué)方法的現(xiàn)代化。學(xué)校教育如果始終停留在給學(xué)生灌輸現(xiàn)成的知識階段，如果還堅持刻板教條地鼓勵學(xué)生將前人留下的文化遺產(chǎn)盡可能多地儲存進大腦，如果還僅要求學(xué)生掌握教材里的知識，理解它，記住它，并且通過很沉重很機械地反復(fù)做習(xí)題而熟悉它，那么，我們的學(xué)生是無法適應(yīng)知識迅猛增長的知識經(jīng)濟時代的要求的。因此，實現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念必須深入地扎根于教學(xué)改革和構(gòu)建新型的教學(xué)模式之中。我們要求教師要破傳統(tǒng)的定勢思維，立符合時代要求的新觀念；破唯“標準”是從，立培養(yǎng)學(xué)生求異思維的觀念；破機械的強化訓(xùn)練，立發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的觀念。我校把為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，構(gòu)建以學(xué)

45、生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展為目標的課堂教學(xué)模式為宗旨，努力做到教師與學(xué)生在教學(xué)中積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、合作、發(fā)展，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。 我們實驗班的網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，滿足了不同學(xué)生的不同需要，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 4、教育科研現(xiàn)代化。教育是崇高的事業(yè)，也是一門需要不斷探索的科學(xué)。多年來我校一直把“科研興?！焙汀百|(zhì)量立教”作為我校的立校之本。抓科研，促教研，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。我們提出了教育科研是教育的第一生產(chǎn)力的口號，教育管理方式實行行政管理和科研指導(dǎo)的雙條軌道，靠科研上水平，抓常規(guī)保質(zhì)

46、量，依靠教科研推動素質(zhì)教育的大力發(fā)展。幾年來，學(xué)校先后被定為全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會實驗基地、省多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗研究基地，省心理健康教育單位會員學(xué)校、全國合作教學(xué)重點研究基地、計算機與各學(xué)科課程整合實驗學(xué)校、山東省小班化教學(xué)實驗學(xué)校、中國教育學(xué)會小學(xué)德育研究會“十五”課題研究基地等。根據(jù)課題要求，每位教師都承擔(dān)一定的研究任務(wù)，結(jié)合實踐，掌握教育科研方法，逐步實現(xiàn)由“付出型”、“探索型”向“創(chuàng)新型”、“專家型”、“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。2001年教師獲區(qū)級以上優(yōu)秀論文30多篇，我校的教師優(yōu)秀論文集即將出版。教師們紛紛表示不再做“教書匠”，而要鍛煉成為立足國內(nèi)外教育研究前沿，增強“教育家”意識，

47、做適合時代要求的科研型的優(yōu)秀教育人才。學(xué)校的教育科研工作又邁上了一個新的臺階。 為了保證教育科研工作的開展，學(xué)校建立健全了科研機構(gòu)，成立了教科室，設(shè)立了專職的教科室主任負責(zé)具體的工作；學(xué)校還建立健全了教科研制度，在教師全員參與教科研的基礎(chǔ)上加強了重點課題的研究。 （1） 繼續(xù)開展“運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進學(xué)生 自主發(fā)展的實驗”的研究。我們的口號是：“像使用紙和筆一樣使用計算機?！?我們的目標是：“培養(yǎng)中國未來的比爾蓋茨。” 實驗內(nèi)容：進行小班化筆記本電腦教學(xué)實驗；同時參加由山東省教科所主持的國家級重點課題計算機與各學(xué)科教學(xué)整合實驗和小學(xué)英語合作互動實驗；由山東省教研室主持的小班化教育實驗；參加由

48、山東省電教館主持的山東省現(xiàn)代教育技術(shù)研究實驗。在實驗班除開設(shè)國家規(guī)定的義務(wù)教育課程以外，我們還每周開設(shè)四節(jié)微機課、四節(jié)英語課、一節(jié)形體課，實現(xiàn)了各科教學(xué)與筆記本電腦相結(jié)合的要求。 實驗?zāi)康模菏箤W(xué)生在德、智、體、美及心理素質(zhì)等方面全面發(fā)展；英語能力達到初中二年級水平；微機的應(yīng)用能力要具備熟練打字、微機寫作、繪畫、上網(wǎng)查詢資料，會編程序等。 實驗教材：（1）計算機：主要采用中央教科所教育科技中心編制的計算機課本，結(jié)合使用計算機漫畫讀本鍵盤操作小老師和漢字輸入小能手，同時，教師還根據(jù)教學(xué)實際需要自編教材。（2）英語：采用山東省教科所編的小學(xué)合作互動英語，結(jié)合教學(xué)軟件小蜜蜂、翰林記、開口說、快樂學(xué)英語

49、、迪斯尼白雪公主英語卡通片進行教學(xué)。（3）形體課主要根據(jù)兒童年齡特點，教師自編教材。 實驗步驟：實驗初步分為三個階段，即一、二年級為第一個階段；三、四年級為第二個階段；五、六年級為第三個階段。力爭通過六年的實驗，能夠總結(jié)出適合小學(xué)小班化筆記本電腦教學(xué)及其與各學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)內(nèi)容與方式方法。 實驗教學(xué)方法：小班化教學(xué)主要采取以下教學(xué)方法來進行：（1）分組教學(xué)法以同質(zhì)、異質(zhì)或?qū)W生自由組合編組為形式，把班級有機劃分成若干個教學(xué)小組進行教學(xué)；（2）個別指導(dǎo)法師生一對一進行因材施教或差異輔導(dǎo)；（3）體驗教學(xué)法解放學(xué)生的大腦、肢體和感官，全身心體驗教學(xué)媒體；（4）嘗試教學(xué)法調(diào)動學(xué)生的主體意識，激發(fā)內(nèi)在欲

50、望，不斷實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的自我成就感；（5）鼓勵教學(xué)法運用物質(zhì)與精神手段鼓勵學(xué)生努力實現(xiàn)教學(xué)目標；(6)交融教學(xué)法倡導(dǎo)師生關(guān)系、教學(xué)互動、認知與全面發(fā)展以及教學(xué)情景的融合貫通；（7）活用資源教學(xué)法充分發(fā)揮教學(xué)資源和教學(xué)時空的合理組合，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化；（8）留有余地教學(xué)法教學(xué)要留下學(xué)生獨立的探究空間，啟發(fā)學(xué)生勤于思考和實踐。 實驗原則：（1）機會均等原則：讓每個學(xué)生都得到“陽光普照”，有條件、有機會充分發(fā)展。（2）綜合教學(xué)原則：提倡教師跨學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，盡力拓寬加厚學(xué)生的認知基礎(chǔ)，并形成遷移、創(chuàng)造和實踐能力。（3）個體充分發(fā)展原則：教學(xué)關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，在充分尊重個性的基礎(chǔ)上有的放矢

51、地進行因材施教，并以不斷提高學(xué)生個體接受充分教學(xué)的程度為唯一目標。 實驗的教學(xué)配備：（1）參與實驗的四個班建立了網(wǎng)絡(luò)教室，每一位小學(xué)生的課桌里都配有一臺東芝筆記本計算機。（2）在教室里為實驗班的教師配備了東芝筆記本計算機和打印機。（3）為實驗班的教室安裝了立式空調(diào)和電視機。（4）為實驗班的形體課教學(xué)建立了形體課教室。（5）為實驗班購置了部分教學(xué)軟件。 為了保證實驗的順利實施，學(xué)?；I資建起了課件制作室和教師用電子備課室，從山師大引進了三名電教專業(yè)本科畢業(yè)生，擴建了圖書館和閱覽室。經(jīng)過實驗教師的努力，實驗已初見成效。實驗教師在各級教育部門舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲獎。王曉黎老師執(zhí)教的語文課夜宿山寺在

52、山東省電教優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。張明剛老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課一個數(shù)乘以小數(shù)，在全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲一等獎。實驗教師所制作的電教課件在省、市、區(qū)均獲得了一等獎。 實驗在省內(nèi)外引起了較大的影響。2001年暑假和2002年5月，馬校長應(yīng)邀在山東省校長高級研修班上對此項實驗作了介紹，受到了專家和校長們的高度評價。2001年10月，我校在濟南市電教網(wǎng)絡(luò)工作會議上作了重點發(fā)言。同月全國中小學(xué)整體改革委員會專家組的領(lǐng)導(dǎo)來我校進行考察，對此項實驗給予了高度的評價，并邀請我校的馬校長到江西南昌整改委的年會上作了大會發(fā)言，受到了來自全國各地專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我校被接受為整改委的會員單位，并立即批準我校為此

53、會的重點實驗基地。2002年10月將在我校召開整改委的實驗基地會議向全國重點推薦我校的做法。 經(jīng)過一年的實驗，從目前的實驗結(jié)果來看，對學(xué)生身心發(fā)展的優(yōu)越性可以歸納為以下六個方面：一是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變死學(xué)為活學(xué)，變厭學(xué)為樂學(xué)，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性；二是能夠從小就由淺入深培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉學(xué)生自己克服困難、主動學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，以及初步分析問題和解決問題的能力；三是有助于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在動手做中學(xué)習(xí)，對其身心健康大有益處。多提供讓學(xué)生動手做的機會，有利于激發(fā)學(xué)生探究問題的積極性；四是通過教學(xué)方法和教學(xué)形式的創(chuàng)新，潛意識地增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力發(fā)展；

54、五是有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和精神；六是我們進行的計算機教學(xué)，既規(guī)范、省時、高效，又有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。 （2）堅持了14年之久的英語實驗。早在1988年我校就在一年級實驗班開設(shè)英語課，進行教學(xué)實驗。經(jīng)過14年的探討，我校已經(jīng)找到了一條適合小學(xué)生接受水平的行之有效的教學(xué)方法。7位英語專職教師的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)達到了一個較高的層次，走在了全省甚至全國的前列。黃紅艷和段霜老師應(yīng)邀參加了省教科所主編的英語實驗教材的編寫工作。黃老師還在山東省英語教師培訓(xùn)班上做了報告，上了示范課，受到了省內(nèi)外專家的一致好評。創(chuàng)建濃郁的英語氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語環(huán)境讓學(xué)生沉浸在英語學(xué)習(xí)之中是我校英語實驗的特色。每學(xué)期有英語周，英語實踐活動，還利用“六、一”節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日組織精采的英語晚會。利用外賓來我校參觀的機會