《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設(shè)計模板(三)

1、氣象學(xué)家竺可楨教學(xué)設(shè)計模板、教學(xué)目標(biāo)：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。2、學(xué)會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步 學(xué)會用“只有才”等寫句子。3、能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。第一課時一'揭示課題簡介竺可楨生平二' 初讀課文1、學(xué)生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍2、指名朗讀全文3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家？（用自己的話簡單地說說，不要求 說得很完整）三' 學(xué)習(xí)詞語、生字1、比較形近字：篇騙一一偏扁。注意“融”的左下部分2、理解“與世長辭、山桃始花”等詞語的意思。四' 指導(dǎo)分段1、課文介紹了竺可楨哪些事例？分別是哪幾個自

2、然段？2、自由討論分段，說說分段的理由。五' 學(xué)習(xí)課文第一、二段1、朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么？劃出寫 竺可楨動作' 神態(tài)的詞語。2、討論交流，指導(dǎo)感情朗讀。3、自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄 大自然的筆記的？4、交流討論，理解重點(diǎn)詞語：平時，重病5、指導(dǎo)朗讀“竺可楨就像一位在大自然每一個變化?！?、指導(dǎo)理解第四自然段?！氨焙１?#39; 山桃始花”是什么意思？六月、七月其他的 日子里，竺可楨可能會記些什么內(nèi)容呢？六' 布置作業(yè)抄寫詞語第二課時一'復(fù)習(xí)1、請學(xué)生讀課文2、說說課文怎樣分段3、每一段各講了什么？二&

3、#39; 學(xué)習(xí)第三、四段（一）學(xué)習(xí)第三段1、默讀課文，概括這一段內(nèi)容。2、指導(dǎo)朗讀第六自然段。研究句群：“他從街道旁看到第一 只南來的燕子”自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)？ 為什么要寫“第一片、第一聲' 第一只”呢？作者寫了樹上的綠 葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么？（請學(xué)生仿 說句子）學(xué)生讀句子，試背句群。（二）學(xué)習(xí)第四段1、讀課文第四段，說說這一段寫了什么。2、理解“幾十年如一日' 精心、凝聚”等詞語的意思3、學(xué)生自由朗讀這一段的內(nèi)容三、總結(jié)全文1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上?2、你讀了課文，有什么感受？四、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦1、學(xué)生自由朗讀2、點(diǎn)名讀，你覺得讀得最好的一部分來讀3、其他學(xué)生評議4、教師提供一些情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文第一、二段5