湘教版小學六年級上冊音樂全冊教案

1、 小學音樂教案六年級上冊 編寫時間：年 月 日 總序（ ） 第一課 我的祖國一、歌曲：中華人民共和國國歌  二、讀譜知識：三連音    三、綜合訓練：1、節(jié)奏練習     2、二部輪唱練習   四、欣賞：碼頭工人（男聲齊唱）學習目標：初步掌握三連音節(jié)奏，并感受在作品中的表現(xiàn)效果。 德育目標：通過教唱國歌，激發(fā)學生愛國主義精神，懂得唱好國歌的意義，并能運用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。課時安排：2課時 第一課時中華人民共和國國歌教學內(nèi)容：1、讀譜知識 2、三連音3、 歌曲中華

2、人民共和國國歌歌譜教學學習目標：1、通過教唱國歌，激發(fā)學生愛國主義精神，懂得唱好國歌的意義，2、并能運用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。教學重難點：三聯(lián)音的學習和演唱 教具學具：電子琴，錄音機，磁帶，三聯(lián)音的圖片 教學過程：     一、組織教學：師生問好！     二、讀譜知識：出示三連音給學生講明它的名稱。          將音值均分為三個部分來代替原來的兩個部分而形成的。     三、唱一唱   &

3、#160;四、歌曲中華人民共和國國歌     1、聽錄音范唱，教師板書課題。     2、讓學生談?wù)剬璧牧私?，并談?wù)勊犨^的各種國歌體裁。     3、簡介歌曲并聽教師范唱曲譜。     4、復習g大調(diào)音階，并講解歌曲中的樂理知識。     5、跟琴慢速視唱歌譜。     6、重點練習連續(xù)三個“三連音”節(jié)奏，模仿鼓點聲的“三連音”節(jié)奏。      7、練習容易出錯的句子：  

4、;   8、跟錄音完整唱歌譜。    五、教師小結(jié)： 今天我們對國歌有了更深的了解，那么同學們都有什么更深的體會呢？希望同學們下節(jié)課用歌聲來告訴老師。 第二課時 中華人民共和國國歌教學內(nèi)容：國歌歌詞教學 學習目標：通過復習歌曲，進一步激發(fā)學生的愛國主義精神。教學重難點：學唱歌曲教具學具：電子琴，錄音機，磁帶教學過程：     一、組織教學：師生問好！     二、復習g大調(diào)音階。     三、復習曲譜：中華人民共和國國歌 四、跟錄音齊唱曲譜。 1、學習歌詞并處理歌曲

5、     2、按節(jié)奏齊讀歌詞。     3、跟錄音唱歌詞     4、分析處理歌詞： 第一句的弱起和四度跳進，要唱得沉著堅定， 第一、二句的附點八分音符要唱得飽滿，表現(xiàn)在大敵當前過，我們無所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志。 第三句有如報警的呼號，“中華民族”四個字要十分有力，時值不宜縮短?！暗搅恕眱勺趾笸蝗恍葜狗丈?，突出和強調(diào)了“最危險的時候”，唱時切不可節(jié)奏拖沓，以免減弱緊張的效果。 后一句的三個“起來”應(yīng)隨著大三和弦分解音的上行，不斷加強力度，“起來”之間的附點四分音符要唱足時值，一鼓作氣，引向“我們?nèi)f眾

6、一心”這一句，以高亢嘹亮的聲音來表現(xiàn)從四面八方匯集在一起的億萬人民，朝著勝利目標的偉大進軍。 5、完整跟琴唱歌詞。     五、欣賞：碼頭工人（男聲齊唱）教學后記：通過學習了國歌，我們知道了國歌的來歷，詞曲作者，懂得了唱好國歌的重要意義，同學都能唱好我國的國歌，培養(yǎng)了學生熱愛我們偉大的民族，熱愛我們偉大的祖國！第三課時 英雄的詩篇 我的祖國課    題我的祖國第   1   課 時教 學目標1、通過欣賞我的祖國、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。重  

7、60; 點難    點重點：在于欣賞好我的祖國熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；a b 兩段的對比。難點：學唱歌曲的a 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶教學過程（內(nèi)容方法手段）備   注一、組織教學1、聽我的祖國音樂進教室2、師生問好二、教材分析我的祖國是電影上甘嶺的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”三、欣賞歌曲3、聽歌曲的錄音，想“歌曲表達了怎樣的感情？”4、討論：歌曲可以分幾部分？5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？7、試著讓學生唱

8、一唱，以加以體會。8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達了什么？合唱又起什么作用？ 作品分析。我的祖國是故事片上甘嶺的插曲。喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。影片上甘嶺描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳省⒖朔щy，堅守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時演唱的歌曲。電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。它深刻地表達了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅強信念。這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。歌曲為

9、f宮調(diào)式，4/4、2/4拍。演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。兩段體結(jié)構(gòu)。，由兩個對比鮮明的音樂主題(a段領(lǐng)唱部分和b段合唱副歌部分)構(gòu)成。a段音樂速度稍慢，婉轉(zhuǎn)流暢，親切優(yōu)美，音樂由4個樂句構(gòu)成，第一句在第二、三拍之間八度跳進之后，出現(xiàn)這部分的最高音“”，這種大幅度跳進的旋律進行，充分抒發(fā)了熱切思念家鄉(xiāng)的深情，接著的第二、三樂句旋律呈波浪型進行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士對祖國、家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。b段(混聲合唱部分)音樂速度稍快，寬廣壯麗，氣勢

10、磅礴，音樂也是由4個樂句構(gòu)成，旋律從富有動力感的四度音程和寬廣的節(jié)奏開始，第一、二樂句旋律大幅度跌宕起伏，第三樂句旋律向上進行并作漸強、漸慢處理，豐富的和聲更顯氣勢宏偉、磅礴，第四樂句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到a段下一段歌詞作好了準備。這段音樂充分表現(xiàn)了中國人民抗美援朝，保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅強決心和必勝信念。歌曲運用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風格的、優(yōu)美動人的旋律，每段結(jié)尾處兩個偏音的巧妙處理獨具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。9、讓學生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。10、讓學生仔細辯味各段歌詞表達了一種怎樣的情感在里面？11

11、、邊唱邊想“歌詞和旋律的結(jié)合，如果把第一部分的旋律的情緒結(jié)合第二部分的歌詞行嗎？12、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。四、學唱歌曲指導學生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。分領(lǐng)唱和合唱。五、你欣賞了這首我的祖國你心里有什么樣的感受嗎？ 板書設(shè)計我的祖國是電影上甘嶺的插曲第一部分：贊美祖國的秀美江山         熱愛 第二部分：贊美祖國的強大       &#

12、160;            自豪課 后 小 結(jié)  第二課 愛心的奉獻 第一課時 老鳥，小鳥教學內(nèi)容：歌曲老鳥，小鳥教學目標：1、 學會繞口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、 通過學唱歌曲，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。3、 主動積極地參與二部合唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學設(shè)想：    本課是圍繞愛心這一主題展開的，我在設(shè)計這課時，以老鳥和小鳥互相照顧，彼此愛護為線索，將學生很自然的牽引到主題愛心的奉獻上來，并讓學生

13、在感人至深的情節(jié)中學會歌曲。教學重點難點：重點：學會老鳥小鳥這首二部歌曲。 難點：啟發(fā)學生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時安排：一課時課前準備：多媒體設(shè)備、課件一套教學過程：一、 導入師：很久很久以前，森林里住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈、愉快的歌唱。   二、 復習下滑音1、 鳥鳴師：小鳥的聲音是多么的悅耳動聽，誰能用象聲詞來模仿小鳥的叫聲呢？2、 下滑音練習師：小鳥的叫聲有往下滑的感覺，加上下滑音這個裝飾音就更象小鳥的叫聲 三、 音

14、程練習師：下面老師彈琴，根據(jù)音高請你們模仿小鳥的叫聲3 3 啾 啾 |       6 6 6 啾啾 啾 |1 1 啾 啾 |       2 2 2 啾啾 啾 |    一、三組音程合唱     二、四組音程合唱師：鳥兒們自由自在的度過每一天，他們隨著音樂快樂的舞蹈，有時更象一支訓練有素的合唱隊，聲音是多么的美妙和諧，你們看，這就是他們的歌（1）1=f 4/4  5 3 3 3 3 3  0 |

15、  3 2 2 2 2 2  0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1  0|       3 1 1 1 1 1  0 |  1 6 6 6 6 6  0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5  0|     啾啾啾啾 啾啾        啾啾啾啾啾啾       啾啾啾啾 啾啾 啾啾

16、60;  啾啾啾 啾a、  全曲視唱一遍b、  用鳥叫聲（啾啾）唱一遍  （2）、1=f 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -|  22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|啾啾啾啾啾啾    啾啾啾啾啾        啾啾啾啾 啾

17、 啾    啾啾啾啾啾 四、 歌曲練習1、瞿希賢簡介（課件出示）師：鳥兒們和諧美妙的歌聲住在附近的我國一位著名的女作曲家瞿希賢吸引過來了，她靈感一來，就創(chuàng)作出了一首歌曲，我們先來認識一下她  2、整體欣賞師：她寫過很多首好聽的歌曲，有獨唱、合唱，這次寫的這首歌非常有特點，是一首二部合唱歌曲，下面我們來聽聽吧師：你覺得這首歌的主人公是誰？（老鳥和小鳥）我們首先唱的兩組旋律哪組體現(xiàn)了小鳥的歌聲？（1組）哪組體現(xiàn)了老鳥的歌聲？（2組）為什么呢？  3、小鳥們的歌聲（第二、三樂句的學習）a、 歌詞學習  師：小鳥

18、在唱歌的時候為什么要休止一拍呢？你能用動作表示嗎？師：你覺得小鳥們象是湊在一起干什么呢？（說話）說什么呢？他們在說自己的媽媽是多么的喜歡自己，并且他們也喜歡媽媽師：我們把歌詞唱一遍b、藝術(shù)處理師：小鳥的聲音在你的印象中是怎樣的？（輕巧、圓潤）他們在談?wù)搵寢尩臅r候會是怎樣的心情？（高興、愉快的）  4、老鳥們的歌聲（第五樂句的學習）      a、 唱詞小鳥們在談?wù)搵寢?，那老鳥們又在說什么呢？原來他們在回憶小鳥小的時候他們不分晝夜，不怕艱難從外面叼來蟲子一口一口喂養(yǎng)小鳥的情景，并想象著等到他們老得不能動的時候小鳥也會喂老鳥的。

19、b、 藝術(shù)處理師：為什么老鳥的歌要休止兩拍呢？你能用身體的動作來表現(xiàn)一下這兩拍嗎？師：老鳥的聲音會有什么特點？（寬厚、充滿慈愛）5、 老鳥與小鳥的對唱（第一、四樂句的學習）（1）第一句學唱 師：老鳥和小鳥關(guān)系怎樣？（親密）那歌曲中哪一個樂句能體現(xiàn)小鳥和老鳥的親密關(guān)系呢？（第一樂句）為什么呢？（老鳥在唱歌的時候，小鳥在圍著老鳥親熱的叫著，后面是相反的） 我們來唱一唱a、  唱曲     b、唱詞   c、處理（2）第四樂句學唱師：小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥，小鳥和

20、老鳥之間的感情怎樣？（深厚）哪一樂句又體現(xiàn)了他們深厚的感情呢？（第四樂句）師：旋律和第一樂句有什么異同？（比第一樂句更舒展一些）那用什么樣情緒演唱呢？（優(yōu)美深情）  6、 群鳥歡歌（第六樂句的學習）師：小鳥和老鳥把所有的鳥兒引過來了，他們?yōu)槔哮B和小鳥相互關(guān)心、彼此照顧的感情感動呢，他們?yōu)槔哮B小鳥歡歌。a、唱曲  b、唱詞  c、律動師：來，讓我們扮演群鳥，盡情歡歌吧7、整體演唱a、 全曲演唱b、 釋繞口令歌曲師：你覺得這首歌表現(xiàn)了什么內(nèi)容？老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥：小鳥小的時候，老鳥喂小鳥；老鳥老的時候，小鳥喂老

21、鳥。師：歌詞有什么特點？（歌詞簡單、重復）這就是繞口令合唱歌曲8、 完整表現(xiàn)a、 情感升華師：老鳥和小鳥之間相互喂養(yǎng)，彼此照顧，他們的這種行為深深地感動了我們，鳥兒都是如此，那我們呢？我們的生活當中有沒有這樣的愛呢？（祖孫之間，父母與兒女之間，老師和學生之間等等）你能說說和長輩之間最難忘的事？你會怎么做？b、  表現(xiàn)師：讓我們帶著感情來演唱歌曲，請同學老鳥和小鳥（領(lǐng)唱），其他同學當群鳥。教學后記這節(jié)課同學們學會了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻愛心的美好與甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來回報家庭和社會。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的世界將充滿愛的世界。

22、 第二課時 飛來的花瓣教學內(nèi)容：聽賞飛來的花瓣美麗的花兒教學目標： 1、鞏固上節(jié)課演唱歌曲老鳥 小鳥，體驗不同角色的音樂形象。 2、能認真聽賞飛來的花瓣，體驗歌曲的和聲效果及情感。 3、聽賞美麗的花兒并跟唱歌曲的第一部分，讓學生回憶學過的歌曲，列出瞿希賢為青少年寫的歌曲。 4、了解音階中相鄰兩音的距離教學重點：聽賞音樂，體驗其和聲效果和音樂的情感教學難點：體驗鞏固老鳥， 小鳥，體驗不同角色的音樂形象教學準備：電腦 鋼琴教學過程：一、組織上課二、鞏固復習 老鳥 小鳥 學生按不同的的角色演唱歌曲三、欣賞飛來的花瓣 1、初聽歌曲飛來的花瓣學生說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的情感，歌曲分為兩 2

23、、復聽 學生再一次感受意境，體會多聲部的和聲的效果。 3、教師節(jié)來了，同學們你們用什么來回答老師？學生說一說（這首歌曲是我國著名女作曲家瞿希賢仔八十年代創(chuàng)作的合唱歌曲。歌詞是一首浪漫而優(yōu)美的抒情詩。他一飛來的花瓣比喻寄給老師的信件，市給老師的問候，也是送來優(yōu)秀答卷，以回答老師的祝愿。形象生動，意境深邃。）四、聽賞與跟唱美麗的花兒 1、聽賞歌曲的基本情緒是什么？歌曲表達了怎樣的情感？ 2、跟唱學生隨琴唱第一樂段，注意休止符在音樂中的作用。五 、音樂知識音樂知識音階中相鄰兩音的距離，分為全音和半音，一個全音包含兩個半音。在自然音階中全音與半音的關(guān)系是 1 2 3 4 5 6 7 1 學生從健盤上認

24、識全音與半音的區(qū)別。并聽一聽六、 音樂活動 1、作曲家瞿希賢得介紹：瞿希賢(1919)中國女作曲家。1919年 9月23日生于上海。讀中學時開始學鋼琴。1935年“一二九”運動中，她積極投入抗日救亡運動。1937年上海淪陷后，到湖南、江西一帶參加抗日宣傳工作。1940年入重慶國立音樂學院鋼琴系學習。1941年回到上海，考入圣約翰大學英國文學系，又先后從李惟寧、馬瓊斯、弗朗克、譚小麟等教授學習鋼琴、和聲、對位等音樂課程1944年畢業(yè)。1948年又畢業(yè)于國立上海音樂?？茖W校。同年10月到北平，在北平藝術(shù)?？茖W校音樂系任教。中華人民共和國成立后，瞿希賢先后在中央音樂學院音樂工作團、中央歌舞團、中央樂

25、團從事作曲。1953年、1979年被選為中國音樂家協(xié)會常務(wù)理事。1985年被選為中國音樂家協(xié)會副主席。瞿希賢所作第 1首歌曲春耕歌發(fā)表于1938年。以后幾十年間她創(chuàng)作了無家別、戰(zhàn)地月光曲、怎么辦、農(nóng)村小唱、全世界人民心一條、我們要和時間賽跑、全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來、新的長征新的戰(zhàn)斗、中國當代之歌等大量為群眾所喜愛的歌曲。瞿希賢所寫的兒童歌曲旋律明快，形象生動，其中以聽媽媽講那過去的事情等最為突出。瞿希賢對合唱藝術(shù)進行了多方面的探索。如1954年，她根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的無伴奏合唱牧歌，成為國內(nèi)外音樂團體經(jīng)常演唱的曲目之一。此外，她所創(chuàng)作的紅軍根據(jù)地大合唱在全國第 1屆音樂周上獲得好評。60年代以來

26、，瞿希賢還先后為影片青春之歌、紅旗譜、元帥之死、駱駝祥子等配樂。她的電影音樂作品以強烈的時代氣息，濃郁的地方色彩，有力地表達了影片的主題思想和人物內(nèi)心世界。幾十年來，瞿希賢創(chuàng)作了數(shù)百首歌曲，已編輯的作品專集有瞿希賢獨唱歌曲集(人民音樂出版社，1985)、瞿希賢歌曲集（上海文藝出版社，1985），收集了19381984年的作品。 2、回憶學過的歌曲，查查有關(guān)資料，列出幾首瞿希賢為青少年寫的歌曲。七、小結(jié)本節(jié)課的知識第三課時 美麗的花兒教學目標：一、了解音名與唱名的概念，能用自己的語言說出什么是音樂 和唱名。二、嘗試根據(jù)象聲詞編曲，能夠根據(jù)吹號，打鼓的畫面寫作四個小節(jié)曲調(diào)。三、能與他人一起用自然、

27、和諧、均衡的聲音有表情地演唱歌曲，并從中體驗與他人合作的快樂。教學過程：一、練聲練聲選擇p66第6條，這是一條二聲部的連音練習，要求聲音輕柔、連貫，用吐絲一樣的感覺練唱，“mi”“ma”轉(zhuǎn)換時，要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的位置要一致，要有力度上的強弱變化。二、教材分析 美麗的花兒是我國女作曲家瞿希賢的一首新作。歌曲采用領(lǐng)唱與合唱的形式，展現(xiàn)出一個花兒盛開、歌聲甜蜜的童話的世界，表現(xiàn)了純潔、善良的少年兒童，熱愛生活原美好境界。全曲由4/4拍子 、大調(diào)式寫成，曲式為六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，1-16小節(jié)是獨唱部分，由兩個樂句組成。其旋律明快、跳躍、跌宕起伏，充滿了青春朝氣，表達了少年兒童天真活潑、欣喜激動的

28、心情。第三樂句采用兩聲部合唱，曲調(diào)抒情質(zhì)樸，與第一、二樂句形成了對比，恰到好處地表現(xiàn)了設(shè)問的語氣；25-32小節(jié)以獨唱的形式，肯定而充滿稚氣的口吻，回答了前句的設(shè)問；33-48小節(jié)以合唱形式、舒展的節(jié)奏、起伏呼盧跳躍的旋律，再次對設(shè)問作出堅定的回答，進一步表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活、求真求實的美好境界。三、音樂知識1、 復習1=c音階，認識自然音階中的半音、全音。2、 結(jié)合鍵盤圖認識七個音名：以c d e f g a b 。3、 “對號入座”游戲。讓學生拿著調(diào)號卡片分別上講臺，在風琴上指出調(diào)號的位置，并彈出音高。老師隨后唱這一個調(diào)的音階，讓學生進一步感受音樂與唱名的關(guān)系。4、 在音樂實踐活動中，幫

29、助學生記住音名與唱名。四、歌曲教學本歌曲視唱中的難點，主要是音高的掌握。一是寬音程較多，難以唱準。在視唱歌曲前進行模唱練習。二是歌曲中出現(xiàn)了變化音#4。用唱5 5 6 7 | 1 - - -|五、歌曲濱唱處理 在演唱形式上，作者已作了領(lǐng)唱與合唱的安排。全曲中速稍快；基本情緒為愉快、活潑，富于圓舞曲的律動感；聲音明亮、甜美，合唱部分聲音柔美和諧、均衡統(tǒng)一。六、活動與練習根據(jù)象聲詞以及提供的節(jié)奏型創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)，表現(xiàn)吹號或打鼓的情景。這是一種創(chuàng)作游戲。教學時，可引導學生回憶少先隊的小號手吹號的情景和節(jié)日時人們敲鑼打鼓的情景，鼓勵學生“吹出”、“敲出”最美的旋律，然后寫在課本上。在活動中，教師要積極

30、啟發(fā)學生，用激勵性的評價方式鼓勵學生創(chuàng)作。第三課 西南音韻第一課時 猜調(diào)教學目標：、 能學會用輕快的、明亮的聲音有韻味的演唱歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。、 能認真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏金風吹來的時候，感受樂曲的基本情緒；認識兩種云南樂器蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。教學重點：用輕快、明亮的聲音有韻味的演唱猜調(diào)教學難點：認識兩種云南樂器蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。并感受金風吹來的時候的基本情緒。教學準備：課件學生收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關(guān)資料。教學過程：一、 學生交流、 學生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。、 教師歸納

31、并播放課件。二、 學唱云南民歌猜調(diào)、 導入師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！、 聽賞猜調(diào)、 提問（）、歌聲中問了什么？你能否嘗試模仿。（）、這首歌曲運用了聲樂演唱形式中的哪一種？（對唱）這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時應(yīng)保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，在唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式開展活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。、 學唱歌曲（1）、學生視唱歌譜 注意音準、節(jié)奏（）、跟伴奏唱歌曲（注意加入倚音演唱）。（3）、

32、分組用對唱的形式演唱歌曲。、創(chuàng)作與表現(xiàn)（）、學生分組討論以“亮”和“紅”為題（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)）（）、學生參與表現(xiàn)。分組進行對答表現(xiàn)。三、 聽賞金風吹來的時候師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人們以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的樂曲吧！、 初聽金風吹來的時候、 交流感受、 介紹樂器出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。葫蘆絲：葫蘆絲又稱葫蘆簫，傣語稱之為篳南母倒（南母倒即葫蘆之意）。流行于西雙版納、德宏、保山、瑞麗等傣族地區(qū)，在阿昌族、布朗族、德昂族中也較為流行。葫蘆絲的起源可追溯到先秦時代，民間流傳著許多關(guān)于葫蘆絲起源的動人傳說。

33、傣族民間就流傳著這樣一個動人的故事：很久以前，一次山洪爆發(fā)，一位傣家的小卜冒抱著一個大葫蘆，闖過驚濤駭浪，救出了自己的心上人，他忠貞不渝的愛情感動了佛祖，佛祖把竹管插入金葫蘆，送給勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫蘆，吹出了美妙的樂聲。頓時，風平浪靜，鮮花盛開，孔雀開屏，祝愿這對情侶吉祥幸福，從此葫蘆絲在傣族人家世代相傳。傣族人民多才多藝，能歌善舞。在節(jié)日里，不論是在江中劃龍舟或是在江邊放高升，還是在廣場上趕擺，或是在竹樓里飲酒，都伴隨著傣族動人的歌聲。葫蘆絲的構(gòu)造較特殊，所用材料均取天然，純手工完成制作過程。它由葫蘆、主管、簧片、附管組成，主管開有七個孔，音域為3567123456，附管持續(xù)發(fā)一個

34、音。葫蘆絲發(fā)音優(yōu)美、親切，略帶鼻音，擅于表示溫柔細膩的感情，給人以含蓄朦朧的美感。因為它發(fā)出的音有如抖動絲綢那樣飄逸、輕柔，所以稱它為葫蘆絲。 巴烏：是在云南哈尼族、彝族等少數(shù)民族中普遍流行的中音管樂器，用嘴包著吹口橫吹，它和葫蘆絲有著共同的淵源，其發(fā)音原理相同，音域相同，演奏方法也一樣，音色也很相似，只是巴烏的音色較厚實，所以有“會吹葫蘆絲就會吹巴烏”的說法，因此稱它們?yōu)榻忝脴菲鳌?蘆笙：蘆笙節(jié)是貴州省黔東南苗族、侗族自治州苗族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，約在農(nóng)歷9月27日舉行。相傳，蘆笙管是諸葛亮教苗族人民做的，所以他們又把蘆笙管叫做孔明管。據(jù)文獻記載，早在唐代西南地區(qū)就廣泛流行吹蘆笙了，蘆笙節(jié)具有悠

35、久的歷史。節(jié)日期間，男子穿對襟或右大襟短衣和長褲、頭纏青布巾，腰束大帶，手持蘆笙、鎖吶、銅鼓，涌向會場；姑娘們穿著繡有各色花紋、圖案的衣裙，頭纏青帕，腰束繡花彩帶，佩帶銀飾，邊說邊笑跟隨而來，人們伴隨著蘆笙的樂曲翩翩起舞。（播放課件，感受兩種樂器的音色及特點）。、 復聽（）這首樂曲的主奏樂器是什么？（）樂曲分為幾部分，每部分的情緒又和不同？你能哼唱它的主旋律嗎？、參與表現(xiàn)（）、介紹云南少數(shù)民族傣族傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌曲是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美，婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。（欣賞傣族舞影片）（）、云南音樂之旅音樂會。學跳傣族

36、舞學生圍成圈隨著金風吹來的時候的優(yōu)美旋律，進行舞蹈表現(xiàn)。四、 課堂小結(jié)云南的歌美，樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學們，是你們課前準備的豐富材料讓我更多的了解了云南少數(shù)民族音樂文化，我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼續(xù)和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。第二課時 飛歌教學內(nèi)容：1、貴州苗族民歌飛歌。2、唱一唱歌曲吉喲。3、為久不唱歌忘記歌填詞。教學目標：1、能仔細聆聽貴州苗族民歌飛歌，感受苗族民歌的特點，并在熟悉主旋律的同時認識音樂符號降號。2、會唱貴州布依族歌曲久不唱歌忘記歌，并能結(jié)合歌曲襯詞的特點填詞演

37、唱。3、能用和諧均衡的聲音演唱兩聲部練聲曲吉喲。教學重點：通過聽賞和學唱貴州民歌感受苗歌和布依族歌曲的特點。教學難點：1、認識音樂符號降號，并能唱準帶降號的旋律。2、能結(jié)合久唱歌忘記歌歌曲中襯詞的特點填詞演唱。教學準備：cai   鋼琴  教學過程：一、教學導入師：上一節(jié)課我們的“西南音韻”旅游，到了第一站，了解了云南的風土人情和絢麗多彩的音樂文化，今天我們到第二站：貴州民俗村一日游。二、聽賞苗族民歌飛歌師：我們今天旅游的第一個景點是苗家寨。由于苗族人大多居住在山腰，雖然每天都能看見，但是要交往的話卻要走上很遠的路，所以他們習慣用很大的聲音跟別人打招呼，所以就產(chǎn)生

38、了“飛歌”，現(xiàn)在我們就來聽一聽苗族民民歌飛歌。1、聽賞飛歌將學生分成兩組，模仿兩個苗寨互相用歌聲打招呼。2、再聽歌曲（1）請學生熟悉歌曲的兩句主旋律，感受歌曲的風格特點。（2）降號的學習（3）唱一唱飛歌，分男女同學對唱。三、歌詞創(chuàng)編1、初聽歌曲師：聽完了苗家寨人的飛歌，我們接著去布依族，看看那里的小朋友在干嘛？（播放歌曲入不唱歌忘記歌）師：原來他們也在唱山歌。這種山歌還有一個名字咕嚕山歌。音樂材料十分凝煉，節(jié)奏緊密，速度較快，旋律起伏不大，情緒輕松活潑?！鞍∈怯诟聟葏茸印?、“尖嚕嚕”等饒有趣味的襯詞穿插于正詞之間，更顯俏皮、風趣。2、創(chuàng)編歌詞（1）請學生找出歌詞規(guī)律。（2）引導學生進行創(chuàng)編。3

39、、請學生唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。四、結(jié)束課業(yè)教學后記：第3課時 太陽出來喜洋洋教學目標：、 學會歌曲太陽出來喜洋洋，啟發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活、喜愛民歌的感情，并能用清晰的聲音演唱歌曲，唱出四川民歌的風格。、 能學會唱四川民歌采花準確地掌握自由延長記號在歌曲中的運用，同時能選擇自己熟悉并喜歡的樂器為歌曲伴奏。能在活動考考你自己中仔細聽辨旋律并復唱出來。教學重點與難點：體會民歌的的風格教學準備：光盤 鋼琴教學過程： 一、組織教學 1、師生音樂形式問好 2、發(fā)聲練習（略）二、新授： 同學們，你們了解四川嗎？請大家把自己所了解的四川，相互交流一下。 （四川是一個多山的地區(qū)，山區(qū)的勞動人民熱愛生活，勤勞

40、樸實。那里的人們經(jīng)常要上山砍柴，而他們上山砍柴的時候，特別喜歡唱山歌，他們的情緒樂觀爽朗，抒發(fā)了自己熱愛家鄉(xiāng)美好生活的感情。今天我們一起來聽一聽一首典型的四川民歌）1、放范唱錄音，感受歌曲的情緒。 學生說一說歌曲的情緒。（高興、歡快、自豪） 2、學生跟琴輕聲哼唱歌曲教師彈一句，學生唱一句，并及時糾正唱錯的地方。 3、學生提出歌曲中較難唱的地方一起來討論如何解決困難。 4、教師向?qū)W生講解歌曲中“波音”的唱法。 5、放范唱錄音，進一步感受歌曲的情緒。 6、集體將歌曲演唱一遍。 7、學唱歌譜： 教師先范唱歌譜，然后讓學生跟著老師的琴來演唱，教師彈一句，學生唱一句，并即使糾正錯誤。 三、處理歌曲： 1

41、、由學生討論，用不同的形式來演唱歌曲，如：領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、一領(lǐng)眾合，演唱時要表現(xiàn)好歌曲的情緒，聲音要清晰明亮、情緒要樂觀爽朗。 為了使歌曲更加富有山歌的特色，可以為這首歌曲加了一個引子。（老師范唱，讓學生聽效果）根據(jù)歌詞學生可以用不同速度表現(xiàn)不同的情緒 2、讓學生用不同的速度來演唱歌曲，感受不同的速度所表現(xiàn)的不同效果。 四、課堂小結(jié)： 師：這一節(jié)課我們學習了一首流行于四川地區(qū)的民歌，其實，在我們以往的學習中，不管是唱的，還是用豎笛吹的，大家都已經(jīng)接觸過了很多民歌。 我國是一個多民族國家，各個民族都有自己喜愛的民歌，這些民歌都廣為流傳，是我國音樂中的寶庫，有牧歌、山歌、漁歌等等。我們每位同學要

42、熱愛我國的民族音樂，從小做一個有心人，可以不斷積累和收集民歌。五、 演唱與演奏采花、 聽賞：我們學習了太陽出來喜洋洋，接下了再學習一首我們比較熟悉的四川民歌采花。我們一起來聽一聽2、 隨琴視唱歌譜3、 加入歌詞，學習自由演唱記號4、學生說一說歌曲的內(nèi)容采花屬于地方性小調(diào)，只要流傳于四川南坪，歌詞用樸素的語言，把一年中的每個月開什么花作了敘述，使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生活知識。 5、學生用自己熟悉的樂器伴奏六、 考考你自己 聽賞黃威虎寫作的鋼琴獨奏曲巴蜀之畫中的晨歌（音樂主題為四川民歌割草歌）。聽兩遍后，請把這首民歌的旋律夫唱出來。在下面三條旋律中自找答案進行核對。 1、4/4 11 661

43、156 5 6 11 6 6 1 2 - 3 2 3 2 1 6 1 2 21 6 5 3 6 - 2、4/4 11 661 23 2 3 13 2 3 2 1 - 62 12 6 1 6 52 1 1 5 6 - 3、 4/4 11 661 23 2 1 6 62 2 6 1 - 612 2 1 6 1 3 61 2 6 1 6 -七、小結(jié)第四課 豐收樂第一課時 教學目標：（1）能學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲山鄉(xiāng)的彩云，體驗農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣（2）能仔細聽賞民歌管弦樂曲豐收鑼鼓，能聽辨出主題2兩次邀請安走勢的直走樂器，并認識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學重點與難點：能

44、學會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲山鄉(xiāng)的彩云教學準備：鋼琴 多媒體教學過程：一、定向 1、學生隨音樂豐收鑼鼓走進教室。2、交流。師：同學們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲 1、觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片，學生交流觀后感。2、聆聽山那邊飄來的晨曲。老師彈唱，學生體驗音樂的強弱以及力度的變化，并隨琴模唱。方法：引導學生運用在兩個山頭之間對唱時的感覺和模仿回聲的感受演唱。三、鄉(xiāng)的節(jié)奏師：同學們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。xxx xxxxxx x0xxx xxxxxx x0xxx xxxxx

45、x x0xxx xx xxxx x01、 學生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強弱力度對比。 2、同學們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。 3、學生分角色按強弱或節(jié)奏句對擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進一步體驗三鄉(xiāng)的節(jié)奏感力度變化。四、 山鄉(xiāng)的歌 1、 旋律體驗學生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。學生用lu隨琴輕聲哼唱旋律。學生劃拍認讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點。全班跟琴齊唱全曲。 2、 學唱歌詞。老師范唱，學生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。學生跟琴唱歌詞。采用師生分句接龍，生生分句對唱各種方式熟悉歌曲。 3、 參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情

46、緒是抒情、優(yōu)美的。學生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時強弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）學生演唱最后兩句，體驗結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。討論表現(xiàn)歌曲的方式。例如：一位同學領(lǐng)唱一二樂句，由男同學演唱有強力度記號的部分，由女同學演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊唱。五、 慶祝豐收過度語：同學們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！ 1、 聽賞豐收鑼鼓師：聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？2、 復聽樂曲，討論交流。 a、這首樂曲有幾個音樂主題？ b、仔細聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第

47、一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍： 嗩吶 二胡 笙第二遍：二胡 笛子 揚琴 c、討論歸納師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。 3、 參與表現(xiàn)（1）、展示演奏豐收鑼鼓的打擊樂器，學生自由敲一敲器樂，聽其聲，觀其形。（2）、請學生上臺來選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模似演奏。六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學內(nèi)容，請學生自由發(fā)言，資助評價。師：同學們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的云彩的美麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起

48、來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。第二課時 栗子大豐收教學目標：1、復習欣賞豐收鑼鼓，了解用民族打擊樂器表現(xiàn)豐收喜悅的景象。 2、能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好栗子大豐收，參與設(shè)計栗子大豐收豐收喜悅的場面，從中感受豐收的喜悅心情。教學重點：引導學生從音樂中感受、體驗、表現(xiàn)豐收樂。教學難點：引導學生唱好歌曲，注意聲部間的音準與聲音的和諧。教學準備：1、課件、媒體、鋼琴、打擊樂器 2、學生自備口琴、找一首表現(xiàn)豐收景象的詩或一張畫、一個句子 教學過程：一、組織上課音樂禮儀二、學習歌曲，體驗表現(xiàn)“豐收樂” 1、導入：上節(jié)課我們一起學習了山鄉(xiāng)的彩云，欣賞了豐收鑼鼓今天老師要帶大家去參觀位于河北

49、農(nóng)村的花果山那兒的豐收的景象。瞧一瞧他們今年是什么大豐收？音樂栗子大豐收）學生說一說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容： 2、學習歌曲：（師）今天我們就一起來學唱這首表述栗子大豐收的歌曲。欣賞栗子大豐收歌曲（課件出現(xiàn)栗子大豐收的歌單） a、 輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會歌詞大意（這首歌曲兩聲部內(nèi)容有些相互補充，通過朗讀學生對歌曲結(jié)構(gòu)有了一些了解，為后面歌譜的視唱有較好的幫助。要求學生兩聲部劃拍朗讀，不對之處教師給予糾正） b、 歌譜的視唱，難點的解決（1）學生分小組分別視唱各自聲部，相互解決難點（2）還有難點不能解決的，同學提出來大家一起解決方法：一位同學提出他有困難的地方，會的同學幫他解決，如果都不會，教師幫助解決如：“

50、”下滑音的演唱等（3）合唱樂譜方法：學生用口琴分聲部視奏樂譜，然后師生合作（即學生唱一聲部，教師唱彈另一聲部），再生生合作（即聲部合唱，發(fā)現(xiàn)不和諧之處再單獨練習，如：1=d 2/4 333 23|57 6|555 35|13 2|555 33|3 7 5 | 6 -| 111 21|77 6|333 32|31 2|333 22|1 3 7 |6 - | 兩聲部的音準與和諧等等） c、 合唱歌曲方法：學生分小組把歌詞加入各自聲部唱一唱，然后隨琴唱各自聲部，再合唱 1、 體驗表現(xiàn)歌曲 a、（師）：請同學們結(jié)合音樂說一說歌曲是怎樣表現(xiàn)栗子豐收的景象方法：學生自由發(fā)言，教師引導體會音樂的形象（同學們

51、的回答有些可能是字面的如：“栗子熟，打嘟嚕，嘟嚕嘟嚕掛枝頭”的意思以及為什么要漸強，也有些要教師引導學生去想象如：開始低聲部的“啦啦” 可以想象成農(nóng)民挑著滿筐的栗子發(fā)出的聲音，第二段的“啦啦啦，啦啦啦”就象農(nóng)民在選栗子時，由于栗子飽滿而發(fā)出的聲音等等，在體會的基礎(chǔ)上教師引導應(yīng)該用什么聲音、力度來表現(xiàn)。每一句都可能會有多種想象，只要符合情理教師都應(yīng)給予肯定。這種體驗為創(chuàng)設(shè)表演豐收樂情景作好了鋪墊。） b、在學生感受體驗的基礎(chǔ)上有表情的唱好歌曲 三、創(chuàng)設(shè)情景，表演“豐收樂” 師：栗子有了好的收成怎么不叫花果山的農(nóng)民高興呢？于是村長號召村民們開一個慶豐收大會，怎么開呢？村長請同學們替他設(shè)計，要我給他

52、選一選，把最好的方式帶給村民們，你們愿意嗎？ 1、 同學們分小組設(shè)計豐收的情景。（教師巡視提供幫助或參與表現(xiàn)） 2、 學生匯報創(chuàng)設(shè)表演 3、 師生點評（學生的表現(xiàn)形式會有很多如表演唱、口琴、歌舞、打擊樂等，有單一的，也會有綜合的。音樂可以用豐收鑼鼓也可用栗子大豐收。在評價時要看是否把農(nóng)民喜慶豐收高興快樂的心情表現(xiàn)出來） 4、 指導學生進行綜合性的創(chuàng)作表演，放音樂豐收鑼鼓或栗子大豐收 四、小結(jié)激勵，情感升華師：同學們設(shè)計了如此歡樂的場面村長肯定會樂意接受，最后村長還給同學們捎來了一句話，瞧（屏幕出現(xiàn)：同學們，努力吧！花果山的未來還靠你們?nèi)パb扮。）希望大家不要辜負了村長。下課第五課 音樂家貝多芬第

53、一課時教學目標：1、學會合唱曲歡樂頌，并能與他人用明亮的、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、了解音樂家貝多芬和代表作品，及詞作者歌德。教學重點：用明亮、熱情的聲音唱好合唱曲歡樂頌. 教學難點：兩個聲音的和諧、音準教學過程： 一、 組織上課音樂禮儀二、 介紹音樂家貝多芬在世界音樂史上，我們常常會聽到這樣一個名字貝多芬，那么貝多芬是怎樣的一個人？有那些著名的作品，今天我們就來學習和了解音樂家貝多芬貝多芬出生于德國波恩的平民家庭，很早就顯露出音樂上的才能，把水開始登臺演出。1792年到維也納深造，以史上進步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)造了有大量時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲英雄命運序曲哀格蒙特

54、；鋼琴奏鳴曲悲愴月光暴風雨熱情等。他的一生坎坷，沒有成立家庭。二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊頁人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，他依然堅守“自由”“平等”的政治信念。通過言論和作品，圍攻和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作.第九交響曲在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及但是所有的音樂體裁。他大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果：有事交響成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬只顧點之一音樂的大成，同時開辟了浪漫之一音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展起了舉足輕重地作用，被尊稱“樂圣”。三、欣賞小故事貝多芬與歌德關(guān)于堅守“自由”“平等”的政治信念，

55、我們今天一起來欣賞一個小故事貝多芬與歌德?？磒 24 介紹歌德生平歐洲啟蒙運動后期德國著名詩人、劇作家、思想家。他生于法蘭克福鎮(zhèn)的一個富裕市民家庭，曾先后在萊比錫大學和斯特拉斯堡大學學習法律，也當過律師。歌德善繪畫，對自然科學也有廣泛研究，但主要知趣在文學創(chuàng)作方面。最著名的是書信體小說少年維特之煩惱、詩句浮士德和長篇小說威廉。麥斯特，以及自傳詩與真 。四、學習歡樂頌 今天我們一起來學習歡樂頌這是第九交響曲的主旋律，是一首全世界聞名的歌曲我們一起來欣賞。 1、 初步感受（1）音樂本身就是生活的一部分，他反映了人的思想。你覺得歡樂頌表現(xiàn)的什么樣的思想？（這部作品表現(xiàn)了人類尋求民主、自由的斗爭意志，

56、并堅定這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團結(jié)友愛。）（2）歌曲表達了什么情緒？ 2、 歌曲學唱 a、 學生視唱歌譜分高低聲部視唱，注意低聲部升5的音準 ，還原記號的用法，然后合唱。合唱時要注意聲音的控制兩聲部的和諧。 b、歌曲學習學生填入歌詞進行練唱（3）、怎樣表現(xiàn)這首歌曲師：你覺得應(yīng)用怎樣的聲音來演唱這首氣勢磅礴的歌曲呢？（學生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）五、 小結(jié)第二課時 音樂家貝多芬教學目標：1、 能學會演唱土撥鼠，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。2、 參與歡樂頌對比感受大調(diào)與小調(diào)的色彩教學重點與難點：1、能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息演唱土撥鼠2、同時能與歡樂

57、頌對比感受大調(diào)式與小調(diào)式的色彩教學準備：教學光盤教學過程：一、組織上課二、音樂禮儀三、 學唱歌曲土撥鼠1、 導入：上節(jié)課我們學習了貝多芬歡樂頌，今天我們一起學習德國作曲家貝多芬在年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的歌曲土撥鼠。那時人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風俗習慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。土撥鼠就是旱獺。2、 初聽歌曲。歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒（表現(xiàn)了流浪者和土撥鼠相依為伴的情景）按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會樂句與詞的關(guān)系，找出并標出換氣位置。 3、視唱歌譜體會68拍弱起的節(jié)奏， 視唱曲譜學生劃拍。難點：注意，帶弱起的樂節(jié)（二小節(jié)為一樂節(jié)）、樂句（四小

58、節(jié)為一樂句），在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。 4、練唱歌曲。 注意前兩句與后兩句力度上的對比。唱一遍歌曲旋律，要求學生區(qū)分歌曲的兩個段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。（前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動）。5、齊唱土撥鼠。四、土撥鼠的演唱、處理。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復。第一樂段為小調(diào)，旋律平穩(wěn)。第二樂段的兩個樂句前半部分調(diào)性由小調(diào)轉(zhuǎn)為大調(diào)，旋律上行，情緒略顯激動。全歌感情真摯、純樸，憂傷中透出一絲欣慰，十分感人。應(yīng)如何運用力度來表現(xiàn)這個高潮部分？（用較強的力度），整句是否都用較強的力度？（應(yīng)隨旋律的起伏而作強弱的變化）。高潮部分出現(xiàn)了兩次，是否可以在力度上做一些不同的處理？（前一個高潮部分力度較強，抒發(fā)對土撥鼠十分鐘愛的強烈感情；而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情）。學生完成歌曲的演唱。有表情地演唱這首歌曲。 土撥鼠又名旱獺，屬鼠課。它土黃色，身體粗壯，長3763厘米。四肢短而有力。生活在草原、曠野。以植物為食，毛皮較珍貴。我國四川等地也有旱獺分布。五、 學生體會歡樂頌土撥鼠的音樂色彩，學習音樂知識你體會到這樣的現(xiàn)象嗎？我們唱過或聽過的歌曲或樂曲，多數(shù)結(jié)束在do（1）音或 la 音（6）上（如本課的歡樂頌和土撥鼠）。如果分別以它們?yōu)橹行呐懦?/p>