《看云識(shí)天氣》教學(xué)案例與評(píng)析

1、看云識(shí)天氣教學(xué)案例與評(píng)析【片段一】師：你們喜歡看天上的云嗎？生： （齊）喜歡。師：誰能說說你看到的天上的云像什么？生：像奔馬，像雄獅。生：像魚鱗。生：像峰巒，像河川。師：是的，天上的云可謂是千恣百態(tài)，變化無常，你可別小瞧了這些云，他們的本事可大了，我們的天氣就是受它們的影響，云就是天氣的“招牌”，天上掛著什么樣的云，就會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣，你們想認(rèn)識(shí)天上的云并學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣嗎？生： （齊）想！師：那么這節(jié)課老師就引你們?nèi)W(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。評(píng)析：交談式導(dǎo)入新課，拉近了與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?！酒味繋煟耗敲凑n文給我們介紹了哪幾種云？讀了課文你就會(huì)知道，讀時(shí)請(qǐng)?jiān)谠?/p>

2、名下劃“ ”并注意云與天氣的關(guān)系。（生自由讀課文第35自然段）師：課文向我們介紹了哪幾種云？生： 課文向我們介紹了八種云， 他們分別是： 卷云、 卷積云、積云、高積云、卷云層、雨云層、高層云。 （師板書）師：怎樣認(rèn)識(shí)這些云，我們可以了解它們的形狀如何，給天氣帶來了怎樣的影響？下面我請(qǐng)一個(gè)人讀一讀寫卷云的話。生讀。師：卷云的形狀像什么？我們一起在這句話中找具有概括性的詞語(yǔ)來說。生：像羽毛，像綾紗。師：卷云給天氣帶來了怎樣的影響，也可在句子中去找，師生齊找。 （師板書：陽(yáng)光透過云層照到地面）師：我們就像這樣在句子中找，就能了解云的形狀，影響天氣的情況，那么卷積云、積云、高積云又是怎樣的呢？請(qǐng)大家自

3、由朗讀有關(guān)句子，找出，劃上“ ”生讀，邊讀邊劃。師：誰能說說？生1:卷積云像棉花團(tuán)，它不會(huì)帶來雨雪。生2:積云像羊群，在天空映照溫和的陽(yáng)光。生3 :高積云像鱗波，云塊間露生碧藍(lán)的天幕。師：你們看這四種云有什么共同點(diǎn)？生：它們都很薄，都會(huì)帶來晴天。師：第三自然段照應(yīng)了第二自然段中的哪句話？生：第一句。 （并齊讀）評(píng)析：剛進(jìn)入新課，學(xué)生不知學(xué)什么，怎樣學(xué)，這時(shí)采用師生合作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，掌 握了學(xué)習(xí)方法?！酒稳繋煟簞偛爬蠋熀湍銈円黄鸷献鲗W(xué)習(xí)，教給了你們?cè)鯓尤フJ(rèn)識(shí)這些云，現(xiàn)在老師要你們小組之間合作去認(rèn)識(shí)其它四種云，并把你們的認(rèn)識(shí)結(jié)果填在老師為你們?cè)O(shè)計(jì)的表格中，你們有信

4、心完成好嗎？生：有。師：看哪個(gè)組凝聚力強(qiáng)，完成得又快又好。（小組長(zhǎng)領(lǐng)表格，小組合作學(xué)習(xí)，并紛紛送給老師看。 ）師： 各小組都完成得不錯(cuò)， 看來你們確實(shí)發(fā)揮了集體的智慧，下面我請(qǐng)四個(gè)小組長(zhǎng)分別把你們填的四種云的形狀，給天氣帶來的影響念給大家聽。生念，學(xué)生情不自禁的鼓掌。師：你們發(fā)現(xiàn)這些云又有什么規(guī)律？生：這些云都很厚，而且只會(huì)給天氣帶來陰雨風(fēng)雪。師：它照應(yīng)了第二段中的哪句話？生：第二句。（生齊讀這句話）評(píng)析：師在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)后，再讓學(xué)生小組合作，既培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力、合作精神，又增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他第 8 頁(yè)們的學(xué)習(xí)積極性真的被調(diào)動(dòng)起來了。 【片段四】 師：我們不僅可以通過觀察云的形態(tài)來識(shí)

5、別天氣，還可以根 據(jù)云上的光彩來推測(cè)天氣的變化情況，不信大家讀第六段。 （生自由朗讀第六自然段） 師：這段向我們介紹了哪幾種云彩？ 生：介紹了暈、華、虹、霞四種云彩。 師：怎么樣了解它們的一些特點(diǎn)來識(shí)別天氣，你們掌握了這 些內(nèi)容后應(yīng)該沒問題：產(chǎn)生和分布情況、色彩、天氣征兆， 這段老師要你們自主學(xué)習(xí)，和前面一樣，你們可以抓住或關(guān) 鍵句來理解。 （生自主學(xué)習(xí)） 師：請(qǐng)大家匯報(bào)自己學(xué)習(xí)的結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)（略） 師：看來你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真，說得好極了！認(rèn)識(shí)它們，又要抓 住什么規(guī)律？ 生：華是根據(jù)大小的變化，虹根據(jù)方位的變化，霞根據(jù)早晚 時(shí)間的變化來推測(cè)天氣情況。 評(píng)析：相信學(xué)生是最棒的，有了前兩次的學(xué)習(xí)，

6、再讓他們自 主學(xué)習(xí)覺得一點(diǎn)都不難，看，他們多么踴躍，多么自信，真 的成了學(xué)習(xí)的主人。 【片段五】師：云的學(xué)問可真大，經(jīng)過這次課的學(xué)習(xí)，要你們觀察天上的云和云彩來識(shí)別天氣再也不是什么難事，課外，老師要你們練習(xí)看云識(shí)天氣，本周大家要天天寫觀察日記，把你們看到的寫下來，并判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況，到時(shí)看誰的天氣預(yù)測(cè)得最準(zhǔn)確。能做到嗎？生：能。 （情緒高漲。 ）師：除了云可以預(yù)報(bào)天氣，你們還知道哪些東西能預(yù)報(bào)天氣？生1:螞蟻搬家要下雨。生2 :燕子低飛要下雨。生3:傍晚雞早早回家說明第二天是晴天。師：看來你們的課外知識(shí)真不少，你們這種善于觀察的精神一定要保持。評(píng)析：生活處處有語(yǔ)文，讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到課外，把課外在大自然中觀察到的帶入課內(nèi)，他們有事做，樂于做，有話說，說得好，如果我們像這樣去做，何愁他們學(xué)不好呢？【總評(píng)】本課堂有一個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)，就是老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，老師上得輕松，學(xué)生學(xué)得興味盎然，原因有以下三點(diǎn)：1、采用交談式的教學(xué)。整堂課教師語(yǔ)言親切自然，似在和學(xué)生平等對(duì)話，教師沒有凌駕于學(xué)生之上，而是處處以一個(gè)合作者、學(xué)習(xí)上的伙伴出現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)的時(shí)侯沒有壓力。2、注重學(xué)法指導(dǎo)，變換學(xué)習(xí)方式。說明文本來就枯燥，沒有生動(dòng)的故事情節(jié)，如果采用單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生肯定會(huì)覺得索然無味，教師在學(xué)習(xí)方式上做了