上?；?同濟大學(xué))6-8月份高職高專教師培訓(xùn)方案

1、上?；兀ㄍ瑵髮W(xué)） 6-8 月份高職高專教師培訓(xùn)方案各位老師： 同濟大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院是我國最早的職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地， 基地 設(shè)有職業(yè)教育師資培養(yǎng)的完整專業(yè)， 致力于中國職業(yè)院校師資質(zhì)量和數(shù)量上的改 善，并將其發(fā)展為中國職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)的典范。 同濟大學(xué)基地在職業(yè)教育 師資培訓(xùn)上銳意創(chuàng)新，務(wù)求實效， 形成了從職業(yè)院校校長到管理干部、 從專業(yè)骨 干教師到實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師的覆蓋面廣、實用性強、長短結(jié)合、 專業(yè)模塊與公共 模塊并存、形式多樣的基地培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。師資培訓(xùn)工作因培訓(xùn)理念先進、方案設(shè)計 科學(xué)、活動安排周密、教學(xué)管理規(guī)范、公共服務(wù)到位，受到參訓(xùn)學(xué)員和送培單位 的廣泛好評。創(chuàng)出了 “

2、高起點、創(chuàng)精品、顯特色、重示范”的職業(yè)教育師資培 訓(xùn)的“同濟模式”。為貫徹教育部高職高專教育師資隊伍建設(shè)的有關(guān)文件精神， 提高高職高專院 校教師教學(xué)水平、 教學(xué)能力及信息化素養(yǎng)， 更好服務(wù)于骨干校建設(shè)， 加快培養(yǎng)“雙 師型”師資隊伍，教育部全國高職高專師資培訓(xùn)基地（上?；兀┩瑵髮W(xué)職 業(yè)技術(shù)教育學(xué)院擬在 2012 年繼續(xù)開設(shè)系列培訓(xùn)班， 熱烈歡迎各位高職高專教師 參加，我們將為您提供最實用的培訓(xùn)內(nèi)容及最人性化的服務(wù)， 同濟大學(xué)職業(yè)技術(shù) 教育學(xué)院培訓(xùn)部期待您的到來！、 2012 年高職高專教師培訓(xùn)計劃上海基地（同濟大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院） 2012 年 6 月份培訓(xùn)班開班計劃序號培訓(xùn)班主題開班時

3、間01職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐培訓(xùn)班（不限專業(yè)）6 月 03 日 6 月 08 日02職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)班（不限專業(yè)）6 月 10 日 6 月 15 日03職業(yè)教育理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)班 （不限專業(yè)）6 月 17 日 6 月 22 日04汽車專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與教學(xué)實施培訓(xùn)（景格班）6 月 03 日 6 月 08 日05工程機械專業(yè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)班（景格班）6 月 10 日 6 月 15 日06虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)師資培訓(xùn)班（景格班）6 月 17 日 6 月 22 日備注：每個班第一天為報道時間， 最后一天課程結(jié)束即可離開 （一般是下

4、午 5 點左右結(jié)束）。上?；兀ㄍ瑵髮W(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院） 2012 年 7 月份培訓(xùn)班開班計劃序號培訓(xùn)班主題開班時間01職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐培訓(xùn)班（不限專業(yè)）7 月 08 日 7 月 13 日02職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)班（不限專業(yè)）7 月 15 日 7 月 20 日03職業(yè)教育理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)班（不限專業(yè)）7 月 15 日 7 月 20 日04職業(yè)教育工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與教學(xué)實施培訓(xùn)班 （不限專業(yè)）7 月 22 日 7 月 27 日05職業(yè)教育科研能力建設(shè)與提升培訓(xùn)班7 月 22 日 7 月 27 日06汽車專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與教

5、學(xué)實施培訓(xùn)（景格班）7 月 08 日 7 月 13 日07工程機械專業(yè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)班（景格班）7 月 15 日 7 月 20 日08虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)師資培訓(xùn)班（景格班）7 月 22 日 7 月 27 日09財經(jīng)類專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)班7 月 08 日 7 月 13 日10財經(jīng)類專業(yè)行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐培訓(xùn)班7 月 15 日 7 月 20 日11財經(jīng)類專業(yè)理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)班7 月 22 日 7 月 27 日12市場營銷專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)班7 月 08 日 7 月 13 日13市場營銷專業(yè)行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐培訓(xùn)班7 月

6、15 日 7 月 20 日14市場營銷專業(yè)理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)班7 月 22 日 7 月 27 日備注：每個班第一天為報道時間， 最后一天課程結(jié)束即可離開 （一般是下午 5 點左右結(jié)束）。上?；兀ㄍ瑵髮W(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院） 2012 年 8 月份培訓(xùn)班開班計劃序號培訓(xùn)班主題開班時間01職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐培訓(xùn)班7 月 29 日 8 月 03 日02職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)班8 月 19 日 8 月 24 日03職業(yè)教育理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)班8 月 05 日 8 月 10 日04職業(yè)教育工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與教學(xué)實施培訓(xùn)班8 月 12

7、 日 8 月 17 日05職業(yè)教育科研能力建設(shè)與提升培訓(xùn)班8 月 19 日 8 月 24 日06汽車專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與教學(xué)實施培訓(xùn)（景格班）7 月 29 日 8 月 03 日07工程機械專業(yè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)班（景格班）8 月 05 日 8 月 10 日08虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)師資培訓(xùn)班（景格班）8 月 12 日 8 月 17日09財經(jīng)類專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)班8 月 19 日 8 月 24 日10財經(jīng)類專業(yè)行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐培訓(xùn)班8 月 05 日 8 月 10 日11財經(jīng)類專業(yè)理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)班8 月 12 日 8 月 17 日12市場營銷

8、專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)班8月19日8月24 日13市場營銷專業(yè)行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐培訓(xùn)班8月05日8月10 日14市場營銷專業(yè)理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)班8月12日8月17 日備注：每個班第一天為報道時間， 最后一天課程結(jié)束即可離開 （一般是下午 5 點左右結(jié)束）。二、培訓(xùn)班內(nèi)容介紹培訓(xùn)班名稱：職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐（不限專業(yè)） 培訓(xùn)目標(biāo)：該培訓(xùn)重點培養(yǎng)職業(yè)院校專業(yè)骨干教師實際開發(fā)行動導(dǎo)向教學(xué)法案例 的操作能力。通過培訓(xùn)可以提高專業(yè)骨干教師隊伍的整體素質(zhì)，使教 師了解行動導(dǎo)向的教學(xué)方法分類及選用原則， 學(xué)會在專業(yè)課的教學(xué)中 運用并探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法

9、；能夠運用項目教學(xué)法、引導(dǎo)文教 學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等行動導(dǎo)向的教學(xué)法開發(fā)實際的 教學(xué)實例，了解信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體在專業(yè)教學(xué)法開發(fā)中的應(yīng) 用。培訓(xùn)成果： 每位參訓(xùn)教師開發(fā)完成行動導(dǎo)向的教學(xué)法案例。培訓(xùn)內(nèi)容：職業(yè)教育行動導(dǎo)向教學(xué)的理論基礎(chǔ)職業(yè)教育行動導(dǎo)向教學(xué)方法解析 職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法與職業(yè)教育課程改革 職業(yè)教育行動導(dǎo)向的項目式課程開發(fā) 職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法引導(dǎo)文教學(xué)法 職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法案例教學(xué)法 職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法角色扮演教學(xué)法 信息化技術(shù)在行動導(dǎo)向教學(xué)中的應(yīng)用 注：（對財經(jīng)大類專業(yè)教師可報財經(jīng)類專業(yè)行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐培訓(xùn)班） 培訓(xùn)班名稱：財經(jīng)

10、類專業(yè)行動導(dǎo)向的教學(xué)法設(shè)計與實踐 培訓(xùn)目標(biāo)：該培訓(xùn)重點培養(yǎng)職業(yè)院校財經(jīng)類專業(yè)骨干教師實際開發(fā)行動導(dǎo)向教學(xué) 法案例的操作能力。通過培訓(xùn)可以提高專業(yè)骨干教師隊伍的整體素 質(zhì)，使財務(wù)專業(yè)教師了解行動導(dǎo)向的教學(xué)方法分類及選用原則，學(xué)會 在專業(yè)課的教學(xué)中運用并探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法； 能夠運用項目 教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等行動導(dǎo)向的 教學(xué)法開發(fā)實際的教學(xué)實例。以 VBSE 實訓(xùn)平臺為依托，讓老師在課 程講授中去體會、去應(yīng)用行動教學(xué)法，以提升實踐教學(xué)能力和專業(yè)授 課水平。培訓(xùn)成果： 每位參訓(xùn)教師開發(fā)完成行動導(dǎo)向的教學(xué)法案例。培訓(xùn)內(nèi)容：職業(yè)教育行動導(dǎo)向教學(xué)的理論基礎(chǔ)職業(yè)教育行動導(dǎo)

11、向教學(xué)方法解析職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)法與職業(yè)教育課程改革職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)行動導(dǎo)向的項目式課程開發(fā) 職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)行動導(dǎo)向的教學(xué)法引導(dǎo)文教學(xué)法、 案例教 學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、情境教學(xué)法介紹行動導(dǎo)向教學(xué)法在 VBSE 實訓(xùn)平臺中的應(yīng)用培訓(xùn)班名稱：職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作（不限專業(yè)）培訓(xùn)目標(biāo)： 加強職業(yè)教育教師信息化素質(zhì)， 推進信息化環(huán)境下職業(yè)教育教學(xué)模式改革。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用技能和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計方法，使職業(yè)院校教師掌握數(shù)字化教與學(xué)的理論與技能。提高教師開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力及信息技術(shù)應(yīng)用水平，改進教學(xué)方 法，提高教學(xué)效果，在職業(yè)教育課堂充分運用信息技術(shù)

12、。培訓(xùn)成果： 每位參訓(xùn)教師獨立完成一節(jié)課的信息化教學(xué)設(shè)計及交互式教學(xué)媒體。培訓(xùn)內(nèi)容：信息技術(shù)與課程整合信息化教學(xué)設(shè)計模式 基于網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)操作技能 交互式教學(xué)媒體（課件）制作flash 格式教學(xué)媒體素材制作 視頻教學(xué)類媒體素材制作技術(shù)及在信息化教學(xué)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)素材資源的整合方法注：（對財經(jīng)大類專業(yè)教師可報財經(jīng)類專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)班）培訓(xùn)班名稱：財經(jīng)類專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計及教學(xué)媒體制作培訓(xùn)目標(biāo)： 提升財經(jīng)類職業(yè)教育教師整體素質(zhì)， 推進信息化環(huán)境下財經(jīng)類專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)模式改革。使參訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué) 應(yīng)用技能和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計方法， 掌

13、握數(shù)字化教與學(xué)的理論 與技能。通過培訓(xùn)提高教師開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力及信息技術(shù)應(yīng)用 水平，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，在職業(yè)教育課堂充分運用信息 技術(shù)。以財務(wù)領(lǐng)域典型案例、 E-learning 學(xué)習(xí)平臺（財務(wù)類課程）實 施案例為依托，貫穿學(xué)習(xí)過程，所學(xué)即所用，所用即所學(xué)。培訓(xùn)成果： 每位參訓(xùn)教師獨立完成一節(jié)課的信息化教學(xué)設(shè)計及交互式教學(xué)媒體。 培訓(xùn)內(nèi)容：信息技術(shù)與財經(jīng)類課程整合 財經(jīng)類課程信息化教學(xué)設(shè)計模式 基于網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)操作技能 交互式教學(xué)媒體（課件）制作flash 格式教學(xué)媒體素材制作 視頻教學(xué)類媒體素材制作技術(shù)及在信息化教學(xué)中的應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)素材資源的整合方法 信息化

14、教學(xué)設(shè)計在 VBSE 實訓(xùn)平臺開發(fā)過程中的應(yīng)用案例 培訓(xùn)班名稱：職業(yè)教育理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè) （不限專業(yè)）培訓(xùn)目標(biāo)： 通過培訓(xùn)樹立新的理實一體化職業(yè)教育課程理念與課程觀， 了解在課程改革過程中如何實施理實一體化課程教學(xué)模式， 使教師掌握如何開發(fā)理實一體化項目式教案。了解如何進行理實一體化的實訓(xùn)室建設(shè)，掌握如何在模擬企業(yè)真實工作情境的實訓(xùn)室中實施理實一體化課程教學(xué)的能力。培訓(xùn)成果： 理實一體化項目式教案培訓(xùn)內(nèi)容：理實一體化課程改革模式理實一體化課程改革方法與課程觀理實一體化項目式課程教案實例分析理實一體化課程教案設(shè)計方法理實一體化實訓(xùn)室建設(shè)模式理實一體化實訓(xùn)室考察理實一體化教學(xué)方法剖析

15、與實施案例 注：（對財經(jīng)大類專業(yè)教師可報財經(jīng)類專業(yè)理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)班）培訓(xùn)班名稱：財經(jīng)類專業(yè)理實一體化課程改革與實訓(xùn)室建設(shè)培訓(xùn)目標(biāo)： 通過培訓(xùn)樹立新的理實一體化職業(yè)教育課程理念與課程觀， 了解在課程改革過程中如何實施理實一體化課程教學(xué)模式， 使教師掌握如何開發(fā)理實一體化項目式教案。了解如何進行理實一體化的實訓(xùn)室建設(shè)， 掌握如何在模擬企業(yè)真實工作情境的實訓(xùn)室中實施理實一體化課程教學(xué)的能力。通過 VBSE 實訓(xùn)平臺，使教師對企業(yè)內(nèi)部場景中的財經(jīng) 類崗位設(shè)置、各崗位關(guān)鍵任務(wù)有更為直觀的認(rèn)識，在理實一體化課程開發(fā)中游刃有余。培訓(xùn)成果：理實一體化項目式教案培訓(xùn)內(nèi)容：理實一體化課程改革模

16、式理實一體化課程改革方法與課程觀 理實一體化項目式課程教案實例分析 理實一體化課程教案設(shè)計方法 理實一體化實訓(xùn)室建設(shè)模式 理實一體化實訓(xùn)室考察 理實一體化教學(xué)方法剖析與實施案例培訓(xùn)班名稱： 職業(yè)教育工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與教學(xué)實施 （不限專培訓(xùn)目標(biāo)：業(yè)）通過培訓(xùn)使職業(yè)院校專業(yè)骨干教師掌握基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)培訓(xùn)成果：方法及學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)與開發(fā)的能力，掌握職業(yè)教育工作過程系統(tǒng)化課 程的組織與實施方法，進一步提升增強職業(yè)院校教師參與課程改革的 能力。完成基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)、 包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域及學(xué)習(xí)情景開發(fā)。培訓(xùn)內(nèi)容：工作過程系統(tǒng)化課程的理論工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)的組織和實施 工作過程系統(tǒng)

17、化課程學(xué)習(xí)情景的設(shè)計技巧工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)內(nèi)容的選擇、分割工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)單元的設(shè)計工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)方法研究注：（對汽車專業(yè)教師可報汽車專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與教學(xué)實施）培訓(xùn)班名稱：職業(yè)教育科研能力建設(shè)與提升培訓(xùn)目標(biāo)： 通過培訓(xùn)切實提升職業(yè)院校專業(yè)骨干教師隊伍的科研能力， 了解職業(yè)教育的研究動態(tài)、研究熱點、研究類型和研究特點；明確職業(yè)教育研究的基本環(huán)節(jié)和基本要求，掌握制定課題研究方案的一般方法，懂得結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗選擇課題，掌握課題研究的設(shè)計與論證的方法；能有效運用課題研究方法開展課題研究活動，撰寫課題研究報告和論文，促進教師教育科研能力的提高。著力解決教師在職教科研

18、中面臨的實際問題，特別是進一步培養(yǎng)和提高教師在職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)嵤┛蒲械哪芰?。培?xùn)成果： 項目申請書、研究論文。培訓(xùn)內(nèi)容：職業(yè)學(xué)校科研規(guī)劃及教師科研定位職業(yè)教育科研發(fā)展現(xiàn)狀職業(yè)教育科研選題及申請書寫作方法 職業(yè)教育科研查閱文獻(xiàn)資料能力職業(yè)教育科研常用研究方法 職業(yè)教育科研論文寫作方法國家教育科學(xué)十一五、十二五職業(yè)教育科研立項分析培訓(xùn)班名稱：工程機械專業(yè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)班培訓(xùn)目標(biāo)： 加強職業(yè)教育教師了解工程機械專業(yè)前沿技術(shù)及運用信息媒體技術(shù)，推進信息化環(huán)境下職業(yè)教育教學(xué)模式改革。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新技 術(shù)應(yīng)用技能和基于媒體技術(shù)的教學(xué)設(shè)計方法， 使職業(yè)院校教師掌握工 程機械專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的理論與技能，改

19、進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。培訓(xùn)成果： 每位參訓(xùn)教師了解前沿工程機械技術(shù)， 能運用媒體信息技術(shù)設(shè)計開發(fā) 課程。培訓(xùn)內(nèi)容：工程機械控制技術(shù)工程機械課程教學(xué)設(shè)計模式理實一體化課程改革方法與創(chuàng)新實訓(xùn)室建設(shè) 工程機械專業(yè)資源庫建設(shè)與實施培訓(xùn)班名稱：虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)師資培訓(xùn)班培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)使職業(yè)院校信息媒體技術(shù)專業(yè)骨干教師掌握和采用全真案例情景教學(xué)法，以實踐工作流程為主線，全面系統(tǒng)闡釋各種信息技術(shù)與虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)的方式方法， 。培訓(xùn)成果：學(xué)習(xí)掌握最新虛擬仿真技術(shù)， 能夠獨立承擔(dān)虛擬現(xiàn)實項目的制作工作培訓(xùn)內(nèi)容：虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡介虛擬現(xiàn)實序的應(yīng)用和特點Photoshop 、3dsMax 軟件以及虛擬現(xiàn)實軟件 EON Studio 軟 件簡介EON 軟件特性 EON 軟件開發(fā)項目案例 虛擬現(xiàn)實項目開發(fā)流程演示、建模、優(yōu)化、后期、導(dǎo)入、程序開 發(fā)發(fā)布項目制作流程和制作要點簡介、 虛擬現(xiàn)實模型的制作 、建模準(zhǔn) 則、構(gòu)建流程 優(yōu)化方法：畫面效果處理、導(dǎo)出前的優(yōu)化、導(dǎo)入插件的使用、產(chǎn) 品仿真項目制作仿真項目制作 、結(jié)構(gòu)展示功能制作、 運行仿真功能制作、 虛擬 拆裝功能制作三、頒發(fā)證書教育部全國高職高專師資培訓(xùn)基地（上海）頒發(fā)的高職高?！半p師”素質(zhì)培 訓(xùn)證書；四、