《小壁虎借尾巴教學設計》

1、小壁虎借尾巴教學設計1 7、小壁虎借尾巴教學設計【教學目標】【知識與能力】認識 9 個生字。會讀“小壁虎 借尾巴一條蛇 新尾巴撥水 掌握 逃走 難過蚊子 姐姐甩著蠅子”等詞語。會寫借和姐”等生字?！具^程與方法】正確、流利、有感情朗讀課文，讀好對話的不同語氣。并能 簡單了解課文內容，知道小魚、老黃牛、燕子阿姨尾巴的不同用處。【情感態(tài)度與價值觀】了解尾巴的功能，感受小壁虎尾巴的神奇之處,培養(yǎng)學 生愛護小動物的意識和情感?！窘虒W重點】認識 9 個生字。會寫“借和姐”等生字。正確、流利、有感情 朗讀課文，讀好對話的不同語氣。并能簡單了解課文內容，知道小魚、老黃牛、燕 子阿姨尾巴的不同用處?！窘虒W難點】

2、感受小壁虎尾巴的神奇之處，（尾巴易斷、再生特點）理解尾 巴的功能，培養(yǎng)學生愛護小動物的意識和情感?！窘虒W時間】2013 年 4 月 15 日【教學準備】教師準備生字卡片課件【教學課時】第一課時【教學過程】環(huán)節(jié)設計意圖教師活動學生活動備注一、圖片談話，激發(fā)學生學習興趣。導 從課題入1、小壁虎。書空并談話導入入 手，既認讀1.出示圖片:今天老師給大家?guī)砹擞^察老師寫題目。可拉近師新 生字，又了一位新朋友,它是?指導“壁”和“虎”生距離，課 解字的結的結構和筆畫順序。（板書課題時用緩解課堂構，還能及紅色粉筆突出生字的部首。）氣氛。時書寫生字。2、看到小壁虎的壁，你能猜到小壁2、回答,交流。小壁虎借尾

3、巴教學設計虎喜歡在哪里活動？ （教師補充完整 課題）3、小壁虎在墻上活動時，發(fā)生了一件 大事，以至于它沒有尾巴，需要干什 么？。（指導書寫借）3、學生補充借尾 巴。觀察借并認真 書空,描紅，練寫。4、請同學們齊讀課4、請同學們齊讀課題。題。二、初讀課文學習生字詞。1、快速大聲朗讀二1、快速大聲讀課文，要求:讀準字音，課文。初不會的字多讀幾遍。讀2、小老師領讀、齊課2、出示帶拼音詞語小壁虎借尾巴讀、爬山讀、選文一條蛇新尾巴撥水掌握逃走詞說話。學習 初讀課文，難過 蚊子姐姐甩著蠅子采取不同 方式認讀 生字生 認讀并書寫3、出示帶拼音生字：壁虎借蚊蛇3、男女賽度，開火字 生字。逃難姐新車讀。4、出示

4、不帶拼音生字?？ㄆ闁松?、齊讀，個別讀并字認讀情況。組詞。5、指導書寫“姐”5、認真書寫。小壁虎借尾巴教學設計三、朗讀課文，理解課文內容。根據(jù)課堂三1、出示第一和第二自然段內容。1、自己練讀，讀反饋，可適這里出現(xiàn)好多生字,你還能讀準確完同桌展示，個別當調整教再嗎？讀。學。讀通過品讀對課話，讓學生2、小壁虎被咬住尾巴以后是怎么做文了解課文內的？2、讀好第一自然指容。（小壁虎遇到蛇的襲擊，它要逃走，那段，讀準“掙 zhd導他就得用盡全身的力氣掙脫蛇，擺脫ng 斷”這個詞。積朗蛇，脫離蛇口。掙多音字,指導讀音。）累多音字。讀O3、指導朗讀第二自然段。小壁虎的心情？3、讀出小壁虎難過的心情。4、小壁虎為什么要去借尾巴？4、用“因為所以”句式回答。5、小壁虎掙斷尾巴后，向誰借尾巴了？5、自己快速讀課文，6、分別出示：第三、四、五自然段。填空:首先.其次.最后.6、讓同學們齊讀、7、指導朗讀。（讀好對話和動詞）。小組賽讀、個別讀。7、朗讀課文。讀好8、小壁虎為什么沒有向小魚、老牛對話的語氣。燕子、阿姨借到尾巴？8、了解小魚、老牛小壁虎借尾巴教學設計燕子、阿姨借到尾巴的用處。并用“因9、小壁虎沒有借到尾