2012浙江杭州師范大學(xué)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論考研真題_第1頁(yè)
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2012浙江杭州師范大學(xué)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論考研真題一、簡(jiǎn)答（每小題10分，共30分）1、簡(jiǎn)述微格教學(xué)的涵義。2、簡(jiǎn)述自然科學(xué)的四個(gè)維度。3、概述生物學(xué)教師的備課依據(jù)。二、材料分析題（30分）4、有位生物教師上了一堂公開(kāi)課。評(píng)課時(shí)，有的說(shuō)這堂課教學(xué)內(nèi)容合理、層次清楚、節(jié)奏緊湊、重點(diǎn)突出、學(xué)生活動(dòng)充分，教師的提問(wèn)經(jīng)精心設(shè)計(jì)，學(xué)生的回答也清晰明了，是一堂好課。有的說(shuō)課堂上都是教師提問(wèn)，學(xué)生回答，既然學(xué)生都能回答了，這堂課就沒(méi)有必要上。請(qǐng)問(wèn)，對(duì)這一堂課為什么會(huì)有完全不同的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶?。三、論述題（每小題25分，共50分）5、談?wù)劇罢f(shuō)課與上課”的區(qū)別，并舉例說(shuō)明說(shuō)課的一些主要程序。6、試述建構(gòu)主義知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀的主要觀點(diǎn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)分析（40分）7、下文為陳月艷老師設(shè)計(jì)的第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能部分教案教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動(dòng)及目標(biāo)細(xì)胞膜的注：透析膜從醫(yī)藥商店購(gòu)買；在課前12小時(shí)，又2位學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，每隔4小時(shí)做一次觀察和記錄，以便課上陳述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化。（附二：觀察細(xì)胞膜通透性的實(shí)驗(yàn)）問(wèn)題：陳老師設(shè)計(jì)用何種教學(xué)方法解決“細(xì)胞膜的特性和功能”？這種教學(xué)方法有何特點(diǎn)？其過(guò)程如

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