省級(jí)示范專業(yè)申報(bào)匯報(bào)PPT課件

1、1目錄CONTENTS 電子商務(wù)專業(yè)屬財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類，開(kāi)設(shè)于2002年；是目前貴州省發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一，電子商務(wù)專業(yè)人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才力量的重要保證。 我院現(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)教師39人，雙師型教師2人，比例達(dá)到79%，副高及以上職稱7人，碩士研究生3人；擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所7個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。 電子商務(wù)專業(yè)采用產(chǎn)學(xué)合作的方式開(kāi)展人才培養(yǎng)，做到產(chǎn)、學(xué)、研三位一體、良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。專業(yè)基本情況介紹 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)主要面向工商企業(yè)，從事商務(wù)信息管理和商務(wù)運(yùn)作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)上商務(wù)運(yùn)營(yíng)及網(wǎng)站推廣等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。 二、基本要求 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能： （一

2、）職業(yè)素養(yǎng) 1. 具有良好的職業(yè)道德，能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。 2. 具有誠(chéng)實(shí)守信、顧客至上的職業(yè)意識(shí)。 3. 具有嚴(yán)格遵守企業(yè)生產(chǎn)安全操作規(guī)程的職業(yè)態(tài)度。 4. 具有較強(qiáng)的抗壓能力、應(yīng)變能力。 5. 具有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案 專業(yè)（技能）方向電子商務(wù)客服方向 1. 具有商務(wù)談判能力。 2. 能對(duì)客戶進(jìn)行服務(wù)與分析管理。 3. 能熟練網(wǎng)上交易操作。 4. 能熟練進(jìn)行對(duì)電子銀行及第三方支付系統(tǒng)操作。 5. 能根據(jù)市場(chǎng)需要制訂食品采購(gòu)計(jì)劃，選擇供應(yīng)商，完成采購(gòu)任務(wù)。專業(yè)（技能）方向網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向1. 具有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析能力。2. 能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)

3、營(yíng)銷方案設(shè)計(jì)。3. 熟練運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段.4. 能實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案。5. 良好的溝通協(xié)調(diào)能力。專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)（技能）方向商品經(jīng)營(yíng)管理方向1. 掌握對(duì)客戶進(jìn)行服務(wù)與分析管理能力的職業(yè)技能。2. 具有庫(kù)存物流信息系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)能力。3. 能根據(jù)銷售信息進(jìn)行商品銷售分析,進(jìn)行商品采購(gòu)及上架下架建議。三、課程設(shè)置及要求本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)選修課。四、綜合實(shí)訓(xùn) 綜合實(shí)訓(xùn)安排在第五學(xué)期，以提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)與企業(yè)合作或者利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，采取集中實(shí)訓(xùn)或社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)組織形式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)其工作的適應(yīng)能力，為企業(yè)實(shí)

4、習(xí)和未來(lái)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。 在人才培養(yǎng)模式上，學(xué)校打破傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)、學(xué)校教師及理論教學(xué)為中心的教學(xué)模式，采用符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)模式。即將職業(yè)教育由學(xué)校拓展到社會(huì)和企業(yè)，由課堂延伸到生產(chǎn)、流通、服務(wù)等各行各業(yè)，使學(xué)生真正融入到社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)環(huán)境中。 經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，電子商務(wù)專業(yè)形成了“三結(jié)合、一協(xié)調(diào)”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)，從而使專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求一致、技能訓(xùn)練與崗位要求一致、培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)一致。通過(guò)“三個(gè)能力”的培養(yǎng)（專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力），實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能

5、力培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求“零距離”對(duì)接。人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革 在教學(xué)改革上，推行“五位一體”立體化教學(xué)模式，以教材為中心，結(jié)合配套光盤、配套網(wǎng)站、配套實(shí)驗(yàn)實(shí)踐軟件、配套考試考評(píng)系統(tǒng)，建設(shè)含理論教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、自測(cè)教學(xué)“五位一體”立體化教學(xué)模式。 創(chuàng)新教學(xué)方法，每一任務(wù)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，教師是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者和協(xié)調(diào)者，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生實(shí)施過(guò)程，提高學(xué)生的職業(yè)能力。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，采取靈活多樣的課程形式和教學(xué)方式，以探索“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法。 通過(guò)教學(xué)方法的改革，把電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合一起，采用多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，并聯(lián)系電子商務(wù)企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，把課堂教學(xué)變成了生動(dòng)有趣、并有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式，使課程教學(xué)在形式和內(nèi)容上都向著更先進(jìn)、更有效、更方便、更實(shí)用的方面轉(zhuǎn)變。人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革用人單位質(zhì)量評(píng)價(jià) 近年來(lái)，在全校教職工的共同努力下，我校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，雙證書率達(dá)95%以上，畢業(yè)生就業(yè)率97.5%，專業(yè)對(duì)口率75%，穩(wěn)定率72.3%，許多畢業(yè)生已成為企業(yè)的技術(shù)、管理骨干，得到用人單位的廣泛好評(píng)。近三近三年招年招生與生與就業(yè)就業(yè)情況情況 2014 2014年年20152015年年20162016年年招招 生生