人教小學二年級音樂上冊教案全冊詳解

1、人教版二年級上冊（13單元）教案單元名稱第一單元我愿住在童話里課時安排五課時學情、教材分析本單元用音樂“講” 了幾個 小朋友所喜愛的童話故事。既有富 有童話色彩的歌曲，又有童話故事 音樂。激發(fā)學生對音樂的興趣，進 而提高學生對/、同音樂情緒的感 受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)能力。1、歌曲小紅帽首巴 西的兒童歌曲。2/4拍，c大調(diào)式， 是由六個樂句構(gòu)成的一段體。歌詞 以第一人稱敘述了孩子們所熟悉 的“小紅帽”的故事。樂曲音階式 的級進進行與分解和弦式進行的 穿插運用，使旋律流暢、活躍，歌 曲的音樂材料相對較簡單。2、大鹿首法國的、 具有童話色彩的兒童歌曲。2/4拍， f大調(diào)。歌詞采用擬人化的敘事手

2、法，幽默風趣，深受學生喜愛。歌 曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔、緊 湊。3、永遠住在童話里這是 一首極富情趣的兒童歌曲。d大調(diào)， 4/4拍。歌詞以第一人稱表達了小 朋友對童話世界的向往如果 這人問象里話一樣美麗，我愿不 要長大，永遠住在童話里。4、糖果仙十舞曲為單三 部曲式。開始，在弦樂的撥奏上面， 鋼片琴用e小調(diào)，2/4拍奏出甜蜜、 潔凈而玲瓏的聲響，弦樂器的撥 奏，加上低音單簧管的下行音調(diào)的 助奏，使鋼片琴音色更流暢、柔和、 纖巧、有趣。教學目標1、能夠有感情地背唱小紅帽和大鹿這兩首歌曲。2、感受/、同音樂情緒所帶來 的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音 樂故事進行表演。教學重點、難點1、學會并有感

3、情地背唱歌曲 小紅帽、大鹿。2、對不同首樂情緒的感受和 聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。3、體會小紅帽和大鹿 所描述的/、同音樂故事，指導學生 以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形 象和故事的發(fā)展。教學設計課題歌表演大鹿教學目標1、背唱歌曲。2、引導學生根據(jù)歌詞編創(chuàng)動 作進行歌表演。學習目標1、能將歌曲大鹿完整地備 唱。2、分角色演唱并表演歌曲。教學重點、難點1、學會并有感情的背唱大鹿。2、體會大鹿所描述的音樂故 事，指導學生用歌聲表現(xiàn)歌曲中不 同首樂形象。教學資源（準備）錄音機教學方法分句教唱法課時安排1課時教學過程批注一、導入我們將要學習的第一單元我愿住在童話里 主要是對一些童話故事的學習。讓我們來

4、漫游童話 世界吧！今天童話世界里的小主人公是誰呢？教師播放范唱。問：今天我們童話世界里的小主人公是誰呀？（大鹿）板書課題。二、學唱歌曲1、學唱歌曲（1）朗讀歌詞。(2)學生分角色朗讀歌詞。2、播放范唱3、學唱歌詞(1)分句學唱。(2)全體跟老師演唱。(3)師生一起分析歌曲情緒變化，悠閑一稍快 一快速急切一堅定的。(4)根據(jù)情緒變化，和錄音一起演唱歌曲。(5)后表情的演唱。(6)全體背唱歌曲。三、創(chuàng)編活動1、教師引導全體學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、學生根據(jù)歌曲及動作素材，學生自選角色、 內(nèi)容，自編動作。3、教師指導。4、學生展示表演：有角色(兔子獵人大鹿) 扮演，有背景，有!己唱拍手伴奏等。四

5、、課堂小結(jié)今天我們學習了歌曲大鹿，大家能從歌曲中學 到什么？ ？希望大家多多學習大鹿和小兔子互相幫助的 精神，做一個人見人愛的好孩子。五、板書設計大鹿w n 悠閑一一稍快 快速急切一一堅定 的挽教學反思：教學設計課題欣賞糖果仙子舞曲教學目標初步了解色蕾舞劇，感受糖 果仙子舞曲優(yōu)美的情緒。學習目標1、隨音樂表現(xiàn)糖果仙子的舞 姿。2、聽辨/、同樂器的音色特點。教學重點、難點1、對樂曲進行體驗實踐，聽 辨樂曲的情緒。2、聽辨/、同樂器的音色特點。教學資源（準備）錄音機、圖片教學方法聽學引導法課時安排1課時教學過程批注一、導入播放糖果仙子舞曲，學生聽辨音樂的情緒（優(yōu) 美動聽）。二、感受樂曲導語：糖果仙

6、子舞曲是舞居1胡桃夾子中糖 果仙什個人的獨舞，我們來了解一下糖果仙子 舞曲的故事。1、芭雷舞劇胡桃夾子簡介教師結(jié)合圖片，簡單講述童話故事胡桃夾子 以及曲蕾舞劇的特點。2、再次欣賞樂曲糖果仙子舞曲，引導學 生想象音樂表現(xiàn)的情景。隨音樂，再次聆聽，感受樂曲中樂器的音色特點。3、認識并感受鋼片琴的音色，介紹柴可夫斯 基選用鋼片琴的經(jīng)過。三、分段聆聽1、聆聽音樂的力度、節(jié)奏、音色，進一步感 受音樂形象。 教師播放音樂，學生聆聽，說一說 樂曲的力度，節(jié)奏后什么特點？2、聆聽鋼片琴演奏的旋律教師播放音樂，引導學生聽出鋼片琴的演奏旋律，并用動作模仿鋼片琴的演奏姿勢。3、再次聆聽，用動作表現(xiàn)出糖果仙子優(yōu)美的

7、舞蹈動作。四、拓展欣賞1、欣賞芭雷舞劇胡桃夾子選段花之圓 叱02、老帥再給同學們講一個愛麗絲夢游仙境 童話故事。同學們想一想，用一首什么樣的樂曲配 樂更合適呢？五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們欣賞了包蕾舞劇胡桃夾子中的 樂曲糖果仙子舞曲，感受到了舞居音樂的魅力， 使我們了解到更多的音樂文化，掌握更多的知識。 希望同學們課后自己欣賞更多好聽的音樂。六、板書設計糖果仙了夕年曲教學反思：教學設計課題音樂活動：音的高低、科爾文手勢教學目標1、能基本聽辯日常生活及音樂中 聲音的高低和音的特2、在音樂生活中，充分調(diào)動 學生的想象力口創(chuàng)造性思維，提高 感受力。3、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂 情感。4、讓學生通過對科爾文手

8、勢 的學習，能夠準確的運用該手勢表 現(xiàn)音階 do re mi fa sol la si do。學習目標1、我能分辯日常生活及音樂中聲音的高低。2、跟著老師學習科爾文手勢 并模唱 do re mi fa sol la si do。1、教學重點、難點指 導學生通過音樂實踐，學習和辨別 音的高低。2、區(qū)分音的高低和音的強弱。3、學習科爾文手勢并模唱音 階。教學資源（準備）圖片、水杯、打擊樂器教學方法聽學指導法課時安排1課時教學過程批注一、但 但,比一比師：先出示圖片兩棵樹對比，再請兩位同學出 來比一比誰長的高一點，生：答 師問：你是怎么 知道誰高誰低呢？生：答師：同學們，剛才的對比是通過眼睛的觀察就

9、 知道誰高誰低，那請問聲音要怎樣來分辨高低呢？ 生：答。二、聽，比一比師：請你來聽卜面的聲音都是什么聲音 呢？播放生活中的各種聲首。如：鳥叫、牛叫、風、 雷雨、大鐘、鬧鐘、大提琴、小提琴等，請學生說 一說是什么聲音。出示相關圖片，請學生模仿它們的聲音，討論 一下誰的首局，誰的首低，相互交流。師提問：通過聽辨剛才的那么多奇妙的聲音， 你能說說什么樣的聲音聽起來高，什么樣的聲音聽 起來低嗎？ 生：思考、回答師：今天我將和你們t來探索音的高低，出 示課題。剛才小朋友們很細心，找到了這么多生活 中的局低青。三、破一比一比接卜來讓我們“比一比” “敲一敲”：1、教師在桌子上放上兩只透明的玻璃杯，杯 子里

10、分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同 音高的音），準備一根筷子，請個別學生用筷子敲 擊杯子，告訴學生敲敲看那個杯子的音高，那個杯 子的低。（總結(jié)，重一點的聲音低，輕一些的聲音 高）2、在拿出小鼓和三角鐵，讓學生敲一敲，聽 聽誰的聲音高。（總結(jié)：沉一點的聲音低，清脆， 尖細的聲音高）四、科爾文手勢學習1、教學生模唱 do re mi fa sol la si do 的 音階。2、分別教給學生 do re mi fa sol la si do 的手勢。五、課堂小結(jié)師：同學們剛才的表現(xiàn)非常棒，我真為你們感快樂的旅行結(jié)束了，通過這一趟的音樂之旅， 你們學到了什么？懂得了什么？（動物的聲音有高有低，

11、有強有弱，有長有短。 我們身邊有很多聲音，它們有的高有的低。歌曲也 是由高低不同的音符組成的，而且不同的音可以用 不同的手勢表示）師：今天我們的收獲可真多，通過今天的學習， 我們都知道了在我們身邊有很多的高低音，只要是 細心的小朋友都能發(fā)現(xiàn)，我希望你們下課后，在你 身邊、你周圍，再認真去找一找高低音，我們下一 節(jié)課再一起來交流。好嗎？六、板書設計音的高低科爾文手勢教學反思:教學設計唱歌小紅帽教學目標1、用輕快的聲音、有感情地背唱 歌曲小紅帽。2、學唱歌曲小紅帽的唱名。3、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動 作進行歌表演。學習目標1、指導學生在童話故事中， 展開想象的翅膀，感受故事中的美 好情感。用愉快

12、明亮的聲音演唱敘 事歌曲小紅帽。2、根據(jù)故事，育節(jié)，教育學 生懂得尊敬老人是應有的美德。教學重點、難點用愉快、明亮的歌聲演唱歌 曲，注意一字多音處的詞曲的搭 配。教學資源（準備）錄音機教學方法聽唱學習法課時安排1課時教學過程批注一、導入故事師：同學們好！今天老師來和大家一起講一個 故事，小紅帽的故事聽過嗎？師：從前肩個可愛的小姑娘，誰見了都喜 歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡直是她要什么就 給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的 小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也 不愿忘戴任何別的帽子，于是大家便叫她“小紅 帽”。師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩 子？個美麗、善良、尊敬老人的

13、小女孩，而 且還非常勇敢），你喜歡她嗎？師：我們今天要講述的是小紅帽給外婆送 點心一路上發(fā)生的故事。大家想去看看嗎？生：想！師：就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你 會更加喜愛她的。1、師朗讀歌詞2、提問：(1)你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你 能模仿它的動作嗎？(2)森林里有這么多活潑可愛的小動物， 小 紅帽的心情又怎樣呢？(歡快)小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有 一只大灰狼經(jīng)常出沒。(3)誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？(兇 狠、殘暴)誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣 兇狠殘暴的？(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)(4)請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后 會發(fā)生什么事情呢？(小紅帽被大

14、灰狼吃掉了)那 如果你是小紅帽，會怎么辦呢？(小紅帽沒有上當 受騙，她勇敢的戰(zhàn)勝了大灰狼，順利地把那些好吃 的東西送到了外婆家。)(5)小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當 太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢 鄉(xiāng)。二、學唱歌曲1、聽錄首師：我們剛才聽了小紅帽的故事，想不想學小 紅帽這首歌呢？現(xiàn)在我們先來聽一聽錄音機里的 小朋友是怎樣唱的。2、教學生認識小節(jié)線、四二拍，學打拍子。 師：現(xiàn)在我們再聽一便錄音，但是這一次我們要把 剛才學的打拍子加進去。會唱了的同學輕聲跟著唱 一便。3、全體跟錄音范唱演唱。4、找出問題及時糾正。5、分組接力唱。三、結(jié)束在這個故事里最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們

15、都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的 好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好 學生。四、板書設計小紅帽2/4小節(jié)線四二拍教學反思：教學設計課題欣賞永遠住在童話里教學目標1、通過欣賞歌曲，感受未用奇、美好的童話世界。2、復習本單元的童話故事。學習目標了解歌曲中的童話人物。教學重點、難點引導學生在欣賞歌曲永遠住 在童話里時，應從歌詞（內(nèi)容） 和旋律（音樂）兩個方面感受歌曲 歡快、詼諧的情趣。教學資源（準備）錄音機教學方法聽唱學習法課時安排1課時批注教學過程一、欣賞歌曲1、聆聽歌曲(1)播放永遠住在童話里動畫。初聽歌 曲，學生整體感知歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂。學習要求：認真聆聽歌曲中提到

16、了哪些童話故 事，是否聽過這些童話故事？(2) 了解歌曲中所唱到的童話故事。2、學習歌曲(1)聆聽永遠住在童話里歌曲，隨音樂 小聲地跟唱。(2)學生模仿歌曲中的童話人物進行表演。(3)隨歌曲音響演唱歌曲(最好能演唱第二 樂段)。二、復習本單元內(nèi)容1、歌曲表演唱小紅帽大鹿。2、聆聽樂曲糖果仙子舞曲，隨音樂進行, 模仿糖果仙子優(yōu)美的舞姿。三、擴展表演教師將學生分成兩個小組，分組展開競賽，比 比哪個小組演唱的童話歌曲多。四、課堂小結(jié)童話世界真美?。⊥捊o我們的童年帶來了許 多快樂的時光，也告訴我們什么是真、善、美。我 們喜歡愛童話，讓我們生活的世界像童話一樣美 麗！五、板書設計永遠住在童話里教學反思

17、:單元名稱第二單元快樂的游戲課時安排六課時本單元利用快樂的歌曲演唱 和游戲的演唱形式，激發(fā)學生對本 單元的學習興趣，積極參與到學習 當中，去創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作，培 養(yǎng)學生的合作精神。1、四川民歌數(shù)蛤蟆是一 首風趣的游戲歌曲。數(shù)蛤蟆是兒童 很喜歡的活動，學生能在玩中愉快 地學習音樂，同時也不乏知識性， 在游戲中幫助學生熟悉量詞的用 法。歌詞生動、形象，襯詞的運用 不僅帶來了濃郁的民族風格，而且 改變、擴充了歌曲結(jié)構(gòu)，更充分表 達出兒童的喜悅心情。2、猜謎謠是一首山東民 歌。采用一問一答的對唱形式，表 現(xiàn)歌曲歡快的情緒，同時也給予學學情、教材分析教學目標生創(chuàng)編歌詞的空間和與同學之間 的合作。3、士

18、兵進行曲這是德國 作曲家舒曼的名作，選自兒童曲 集。表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操 練的情景。全曲的旋律進行幾乎都 是級進，加上八分休止符的多次使 用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼 地前進的木偶兵的生動形象。這首 樂曲雖然不長，但與作者的快樂 農(nóng)夫一樣，是享譽世界的鋼琴小 曲，成為鋼琴初學者的必彈曲目。4、布老虎這是管弦樂曲 中國兒童玩具的第四樂章，描 繪了民間玩具布老虎的生動形象， 布老虎既有威嚴的一面，也有溫柔 動人的一面，音樂很好地描繪了布 老虎的雙重形象。1、學會歌曲數(shù)蛤蟆猜 謎謠大頭娃娃，并能隨歌聲 作表演。2、認識堂鼓、小錢，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏3、聽賞布老虎、舞龍 和士兵進行

19、曲，能隨音樂作出 相應的反應。4、用人聲和打擊樂器為舞龍制造氣氛，為士兵進行曲 設計動作。教學重點、難點1、進一步引導學生勇于參加 各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開 朗、樂觀的性格和與同學們友好相 處，相互合作的能力。2、進一步提高學生的歌唱能 力和表演能力。3、在各項首樂活動中培養(yǎng)學 生的創(chuàng)造能力。4、猜謎謠中一問一答的 相互銜接與配合。5、同時學習堂鼓、小錢兩種 打擊樂器，少數(shù)學生會感到困難。6、士兵進行曲的動作義 化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙 腳亂的情況。教學設計課題學唱歌曲數(shù)蛤蟆教學目標1、學會演唱歌曲數(shù)蛤蟆2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相 同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)造力。

20、4、樹立環(huán)保意識，保護動物 從我做起。學習目標1、學會找出歌曲中的相同與不 同，并用/、同的力度演唱。2、培養(yǎng)學生小組的合作意 識。教學重點、難點1、能用輕松愉快、有感情的聲 音演唱歌曲數(shù)蛤蟆。2、聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同 的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、附點節(jié)奏以及連2六分音 符的節(jié)奏運用，吐字的清晰。教學資源（準備）電子琴、多媒體課件、圖片、動物 頭飾、打擊樂器教學方法教唱法課時安排1課時教學過程批注一、導入新歌。1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的 小動物的名字告訴我們？（學生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜， 看看誰能猜出是什么動物。

21、“水中有位歌唱家, 穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領 大”.猜一猜它是誰？生：青蛙師：“青蛙”它長得什么樣？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿（老師根據(jù)學生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似， 你們知道它是誰嗎？生：蛤蟆。3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播 放課件，講解）師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū) 別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和 青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小 能手。我們要愛護它、保護它。（用小朋友喜歡的話題激趣引題，在區(qū)別小動物的 同時進行愛護益蟲的思想教育）二、歌曲學唱。1、師：我國民間還啟許

22、多歌唱蛤蟆的歌曲呢， 比如：山東民歌花蛤蟆，今天我們要來學習我 國的四川省有一首民歌數(shù)蛤?。ò鍟簲?shù)蛤 蟆四川民歌，讓我們一起來聽聽四川的小朋友是 怎么數(shù)蛤蟆的吧。2、聽范唱錄音。（出小多媒體動回范唱）3、師：我們再遍歌曲（帶著問題聽歌曲） 師：歌曲里數(shù)到了 “蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=f2/4 ）4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也 很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師 彈琴范唱）5、領讀歌詞。（出示歌譜）（1）師：卜而我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。一只蛤蟆| 一張嘴|兩只眼睛|四 條 腿|乒乓 乒乓

23、|跳下 水|（配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方 言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有 了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象， 更有地方特色和民歌的味道。提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有 了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什 么樣的心情來演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。6、學唱歌曲(1)師：大家跟老師配合得真默契，下面我們 跟蛤蟆一起來學唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解 決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子?！?一定要唱得自然流 暢，歌曲中的十六分音符、

24、附點音符要唱準。(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對 旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來， 并能唱一唱嗎？請學生找出來唱一唱，師伴奏。(3)師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌 曲。(4)跟課件范唱齊唱歌曲。對唱的較好的同 學進行表揚和獎勵。(5)師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表 現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這 首歌。(鼓勵學生，生動演唱)(播放伴奏錄音)(6)分男女組進行賽唱。三、拓展延伸1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？ 三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰 數(shù)得清？誰數(shù)得準？(播放歌曲伴奏)請學生說說是

25、用什么辦法數(shù)出來的。(師在黑板上貼出蛤蟆圖片)數(shù)出后并唱一唱。2、創(chuàng)作表演 師：你能加上動作來表演嗎？(全班同學 隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作)師生舞蹈表演。(請 個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾)加入 打擊樂器進行表演。四、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學唱了歌曲 數(shù)蛤蟆，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我 們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要 制止，做個愛護小動物的好學生。五、作業(yè)師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動 物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓 我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課， 小朋友們再見?。úシ鸥枨鷶?shù)蛤蟆走出教室） 六、板書設計數(shù)蛤蟆1=f2/4

26、教學反思:教學設計課題花蛤蟆教學目標1、通過學唱花蛤蟆，領 會歌曲描繪的意境，感受當?shù)貎和?的生活情趣。2、通過表現(xiàn)歌曲花蛤蟆 培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力及合作意識。3、通過聲音造型荷塘歡歌 培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。學習目標1、聲音造型荷塘歡歌2、學唱歌曲花蛤蟆3、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆教學重點、難點唱好歌曲中的倚首，積極主動 的表現(xiàn)歌曲是重點；聲音造型是難 點。教學資源（準備）課件、錄音機、磁帶、頭飾（荷 花、荷葉）、手巾花、打擊樂（雙響 筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）教學方法傳授法課時安排1課時教學過程批注一、組織教學。聽曲入室，師生問好?？鞓饭?jié)奏二分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各 種節(jié)奏。二、聲音造型游戲：

27、荷塘歡歌出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，卜而我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請同學們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名 模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。 請一名同學上臺 像老師一樣指揮，師和其他同學坐在t模仿。三、學習歌曲花蛤蟆。1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)紅夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描 述花蛤蟆啟趣的樣子。邊聽歌曲邊請幾名同學把歌詞描繪的花蛤蟆回到黑板上。 全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這 些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑 音）跟琴學唱這四個樂句。3、再聽

28、歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家 來幫幫你。跟琴唱不熟悉的樂句。5、齊唱全曲。6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆。1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、止&樂伴奏組。2、分組設計、創(chuàng)作隊形、練習。3、集體演繹。4、評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊五、結(jié)束。聽曲出室。六、板書設計花蛤蟆教學反思：教學設計課題1、音樂活動士兵進行曲2、欣賞管弦樂曲布老虎教學目標1、能隨著布老虎的首樂 展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi) 容，并初步了解布老虎的民俗。2、在熟悉士兵進行曲 音樂的基礎上，能按節(jié)拍敏捷地作 出種種動作。學習目標了解民風民俗及

29、士兵列隊的 形象。教學重點、難點1、理解首樂去現(xiàn)內(nèi)容及民風 民俗。2、根據(jù)音樂敏捷的做動 作。教學資源（準備）錄音機教學方法引導法課時安排1課時教學過程批注一、新課導入小朋友們，今天我們將要學習兩種完全不同風格的 樂器，它們到底有那些不同風格呢？讓我們走進今天的 欣賞課吧！二、新課教學1、出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲?老虎。2、介紹肩關布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村 中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩， 頭戴老 虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有 老虎枕有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭， 你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻 胡”?！奥楹?/p>

30、”是民間傳說中專門殘害兒童的惡 鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡 除魔保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭 還有一個“王"字，但并沒有過于兇猛的樣子，相 反，它能使孩子們愛不釋手。3、復聽布老虎，引導學生分辯兩個/、同 的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較 溫和的。4、初聽士兵進行曲，感受其進行曲的律 動。5、請學生仔細觀賞課本上的圖示，知道一共 要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六 個動作。同時要念 qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。6、教師隨音樂作示范。7、這個練習的難點是既要做動作，又要念出 聲音，兩者要密切配合，學生可

31、能會感到困難，因 此可帶領學生先隨音樂學做動作，再同時念出聲 音。這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只 做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：如連 續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。8、可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。9、教師彈琴，部分學生做動作，部分學生列 隊行進（模仿木偶兵的形象）,將掀起本節(jié)課的高 潮。10、學生自己設計動作，自由表演。三、課堂小結(jié)同學們聽出了什么/、同風格呢？（學生答）四、板書設計布老虎士兵進行曲教學反思：教學設計課題歌曲猜謎謠教學目標能用輕快活潑的聲音，充滿童 趣地演唱猜謎謠,并拓寬學生 對各種動物的認識面，從而激發(fā)對 動物的熱愛之情。學習目標激發(fā)學生對動物的熱愛

32、之情。教學重點、難點1、能用輕快活潑的聲音充滿 童趣地演唱猜謎謠。2、歌曲猜謎謠中襯詞 的演唱。教學資源（準備）錄音機教學方法教唱法課時安排1課時教學過程批注一、導入師：今天上課之前，老師給大家猜一個謎語：兩個角，抱著頭。（老牛）上樹頂，爬樹頭。（小猴）扁扁嘴，長脖。（白鵝）坐著局，站著低。（巴狗）在這個謎語中，每一句都可以猜一種動物。同 學們猜得對/、對呢？聽聽人家是怎么回答的。二、歌曲學習（一）歌詞朗讀1、把歌詞用兒歌的形式來朗讀。2、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。3、用一問一答的形式朗讀歌詞。（二）學唱歌曲1、聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每 句謎面都有幾種答案呢。2、跟著范唱反復學唱樂曲，

33、并用動作模仿該 種動物。3、學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊 唱，并交換演唱內(nèi)容。4、給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進 行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就 用自己的表演來糾正。三、課堂小結(jié)今天我們不僅進行了猜謎語這個活動，而且還 學會了歌曲一問一答的對唱形式。通過今天的學 習，我發(fā)現(xiàn)了同學們之間對演唱歌曲的合作， 同學 們非常棒！四、板書設計猜謎謠 兩個角，抱著頭。（老牛）上樹頂，爬樹頭扁扁嘴，細長脖（小猴）（白鵝）坐著高，站著低（巴狗）一一哈教學反思:教學設計課題欣賞舞龍教學目標1、激發(fā)學生參與課堂學習的 注意力口學習興趣。2、培養(yǎng)學生的實踐能力。學習目標1、舞龍知識。技術

34、和造型學習。2、游戲“鑼鼓喧天”。教學重點、難點1、學生實踐能力的培養(yǎng)。2、激發(fā)學生參與課堂學習的注意 力口學習興趣。教學資源（準備）錄音機教學方法示范學習，視頻資料課時安排1課時教學過程批注一、創(chuàng)設情境、激趣導入。師出示舞龍的視頻畫面，引起學生的興趣。二、學習舞龍，主動合作。1、小朋友自己學一學舞龍的動作。（自由練 習）2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來 學習一下“蟠龍出?！薄?、教師先做一遍，講解動作。手上動作：雙 手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上 伸宜，向右伸平，搖頭擺尾（左右擺臂，上下抖動、 后面的人跟著龍頭運動）。首尾合一（龍頭與龍尾 鏈接在t圍成圓圈狀）等等。（學

35、生練習，教師巡視糾正動作，讓學生說說 感受）4、學生分組，每組一面紅旗，手拿紅旗自由 組隊進行練習，教師巡回指導，提示練習動作，及 時幫助學生糾正動作。5、教師結(jié)合學生的舞龍情況，并請各組表演 給老師啟。三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新。小朋友們想到的舞龍動作還有哪些？學生積 極表演，師生共同總結(jié)。四、鞏固練習，不斷提高，增加游戲情境。引導學生操作舞龍，聽著金蛇狂舞的背景 音樂，感受愉悅的氣氛。五、課堂小結(jié)舞龍是我國的一大傳統(tǒng)特色。同學們學習起來 還是有f的困難。不過沒關系，同學們都很認真 地在學習，說明我們同學還是比較感興趣的。 在今 后的學習中，盡量培養(yǎng)同學們動手操作過程的訓六、板書設計舞 龍2/4

36、x . x 義義 | 義 -| x . x義義|義-i義義 ix x | x x x | x - ii 教學反思:教學設計課題唱歌大頭娃娃教學目標1、初步學會歌曲中的跳音， 唱跳音時能控制好聲音氣息。能用 連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃 的笑聲。2、借助伸展和收縮的動作， 掌握x x和x xx x兩種節(jié)奏疏密，并能及時轉(zhuǎn)換。3、通過相互指唱，體驗風趣、 滑稽的情趣。學習目標用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃 滑稽可愛的神態(tài)。教學重點、難點1、初步學會歌曲中的跳音， 唱跳音時能控制好聲音氣息。能用 連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃 的笑聲。2、借助伸展和收縮的動作， 掌握x x和x xx x兩種節(jié)奏疏密，并

37、能及時轉(zhuǎn)換。3、通過相互指唱，體驗風趣、 滑稽的情趣。教學資源（準備）1、一個扎著朝天辮子的大頭 娃娃2、學生每人自制一個紙袋的 大頭娃娃教學方法表演唱課時安排1課時教學過程批注一、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容。師：“看，我們今天請來了誰？” （教師出示大頭娃娃）師：“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一 起來看看，他都有哪些本領？” （教師帶上大頭娃 娃表演啞劇）師：“他有哪些本領？” （學生回答，教師用 歌詞指導，讓學生了解歌詞）二、教師示范演唱，學生欣賞、熟悉、理解歌 詞。師：“大頭娃娃除了有這些本領，他還啟一個 什么本領呢？聽！”（教師示范演唱，學生欣賞）師：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什

38、么地方不理解的？”（學生回答，教師幫助幼兒理解“朝天扎，搖 頭晃腦，指手畫腳”，并讓學生做一做動作）師：“我們t合作，我來唱，你來跳！”（學生表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞 內(nèi)容）三、學唱歌曲師：”剛才的表演真好??！那我們t和大頭 娃娃唱歌吧！”（學生學唱歌曲）在學唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收 縮的動作，練習用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃 娃“哈哈”的笑聲。教師帶領學生完整地唱一唱。然后帶領學生根據(jù)第二段的歌詞,做動作學唱 歌曲的第二段。學生通過相互指著唱，體驗歌曲的風趣。四、學生帶上自制的大頭娃娃表演唱。師：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領學生帶上大頭娃娃，t表演一遍，結(jié)

39、束活動）五、課堂小結(jié)可愛的大頭娃娃們，我們在愉快中結(jié)束今天的 表演學習。六、板書設計大頭娃娃頓音記號2/4x x x x | x . x 義義 | x xx ii教學反思：單元名稱第三單元勞動最光榮課時安排四課時學情、教材分析合作創(chuàng)編、表演，根據(jù)音樂設 計適當?shù)谋硌?、律動?、勞動最光榮這是美術 片小貓釣魚的主題歌，曾在 1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中 獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明， 贊美了 “勞動最光榮”。歌曲為五 聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。2、理發(fā)師這是一首熱情、 歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn) 了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的愉快心情 表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、

40、單樂段，由四個樂句構(gòu)成。3、森林中的鐵匠這是德 國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦 樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格 的森林水車和奧爾特的鐘表 店并列為二首著名的描繪性標題 樂曲。4、猴子蒸糕這是一首根 據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事 性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想 磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未 能得到小狗的幫助，便自己動手解 決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗 想吃糕，受到小后的阻攔和“嘲 笑”。歌曲的此曲結(jié)合自然，小過 門和間奏的設置增添了表演的情 趣，使首樂更加幽默、風趣。歌曲 從側(cè)面角度揭示了 “勞動光榮、勞 動者理應受到尊重”的道理。歌曲 為六聲微調(diào)式，帶再現(xiàn)的三段體結(jié) 構(gòu)。5、種玉米是以童話故

41、事 “種玉米”為載體，通過講述玉米 種子從種到地里到走上人們的餐 桌所經(jīng)歷的過程，引導學生認識玉 米種子從播種、發(fā)芽、收割、出售、 食用的過程。教學目標1、理解歌曲內(nèi)容，能較止確 而后表情地演唱歌曲種玉米理 發(fā)師。2、理解勞動最光榮的詞 意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌 曲。3、欣賞樂曲勞動最光榮森林中的鐵匠猴子蒸糕感 受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑 造的音樂形象，積極展開想象。教學重點、難點1、積極創(chuàng)設、營造教材主題 的情境，引導學生參與藝術實踐， 逐步領悟、形成“勞動最光榮”的 價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊 重他人的勞動成果”的情感、態(tài) 度。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力， 用自然、圓潤的聲音

42、，連貫流暢地 演唱歌曲、表達感情。3、在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂 作品，積極展開想象，感受作品塑 造的音樂形象。教學設計課題欣賞勞動最光榮、歌曲理發(fā) 師教學目標1、了解勞動最光榮的內(nèi) 容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌 曲。2、能較準確而后表情地演唱 理發(fā)師，并隨伴奏進行表 演。3、在實踐活動中領悟“勞動 最光榮”之道理，樹立“愛勞 動”，“尊重他人的勞動成果”的 意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合 作精神。學習目標在實踐活動中領悟“勞動最 光榮”之道理，樹立“愛勞動”， “尊重他人的勞動成果”的意識； 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精 神。教學重點、難點1、指導學生用清脆、明亮的 聲音演唱歌曲勞動最光榮，并

43、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒， 使學生切身體會到勞動最光榮。2、能在游戲中熟悉歌曲并能 初步體會。教學資源(準備)錄音機教學方法聽唱法、表演唱法課時安排1課時教學過程批注、呱曲力動取光宋1、導入師：春天的早晨，太陽公公慢慢地爬上來，花 兒也漸漸地開放了，我們的小動物伙伴們都起來 了，猜一猜誰來了？(1)師模仿小蝴蝶的動作。(2)師模仿小蜜蜂的動作。(3)師模仿小喜鵲的動作。2、師：現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去 聽聽它們的故事。(背景音樂：勞動最光榮伴 奏)。問：其它的小動物都在忙碌著，只有懶惰的小 蝴蝶不但不勞動，還到處找其它小動物玩，大家都 不理它，為什么呢？(生答)3、師：現(xiàn)在，就讓我

44、們t去看看它們的生 活(播放勞動最光榮)。今天，我們就t來 些學唱這首歌，并t看看歌詞。(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。(2)老師放錄音，學生加歌詞輕聲演唱。(3)解決難點。(4)跟錄音演唱。二、歌曲理發(fā)師。1、創(chuàng)設t青景，觀看表演：以小品形式作理 發(fā)師范唱表演。師：通過剛才的表演，同學們知道在剛才這段 音樂是從哪里傳出來的？(理發(fā)店)今天，我們繼 續(xù)走進理發(fā)店看看理發(fā)師們的工作怎么樣？理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么聲音？(2)引出歌詞。)2、學習歌曲理發(fā)師， 并表演。(1)初聽歌曲。(2)教師范唱。(3)生說歌詞、讀歌詞。(4)學唱歌詞，跟錄音唱。(5)知曉歌曲的演唱聲音和情緒。(6)完

45、整演唱。(7)鼓勵小朋友參與設計表演。(8)學生一邊唱，一邊表演歌曲。三、課堂小結(jié)同學們表現(xiàn)真棒！今天我們學習的歌曲都是以 勞動相關的。但我們不能只說只唱，老師還要看大 家在日常生活中的實際行動。勞動最光榮，我提議: 每個小朋友放學后做一件力所能及的事情，但做的 時候一定要注意安全。讓我們休息一下，一邊演唱理發(fā)師走出理發(fā)店，一邊走出教室吧！四、板書設計勞 動最光榮理發(fā)師教學反思:教學設計課題欣賞森林中的鐵匠教學目標1、激發(fā)學生聽賞音樂的樂趣， 進一步培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣。2、培養(yǎng)學生的注意力，引導 學生感受樂曲森林中的鐵匠不 同音樂的情緒。3、鼓勵學生隨著音樂展開想 象，感受并描述音樂中力度

46、、速度 的變化。學習目標隨音樂開展想象，培養(yǎng)學生豐 富的想象力。教學重點、難點1、創(chuàng)設教學情境，吸引學生 的注意力，感受樂曲不同的情緒， 體驗勞動的樂趣。2、吸引學生的注意力，使學 生積極參與課堂中的教學活動。教學資源(準備)圖片、塑料鐵錘、打擊樂器教學方法聽學法課時安排1課時教學過程批注一、初步聽賞樂曲森林中的鐵匠師：同學們，音樂是五彩的，我們可以通過聆 聽音樂感受音樂的魅力。今天老師帶來一段音樂， 向請你們?yōu)檫@段音樂涂上五彩的顏色。卜面請大家 根據(jù)每段音樂的速度、情緒涂上相應的色彩。1、初步感受樂曲。2、游戲：聽音樂，涂顏色。3、請學生結(jié)合樂曲的特點說說為什么自己涂 這個顏色。二、揭示課題

47、，了解課題。1、談話導入：這樣五彩的音樂，它的曲名叫 什么呢？2、簡單了解音樂中的故事節(jié)。3、了解樂曲的特點及作曲家。三、分段聽賞樂曲1、聽音樂，找一找，并為樂時卜列順序，寫 小標題。2、賞音樂：第一段(1)你覺得這段音樂的速度、情緒是怎樣的？(2)樂曲表達了怎樣的情境？我們應該選哪幅 圖更能體現(xiàn)音樂的意義呢？(3)為這段音樂起個小標題。3、聽賞第二段音樂(1)你們在這段音樂中聽到了什么聲音？(2)你們覺得應該選哪幅圖才有旨表達這段音 樂的意義呢？(3)給這段音樂起個小標題。4、聽賞第三段音樂(1)同上選擇圖片。(2) 了解教堂，請學生許愿。(3)給樂曲起個小標題。5、聽賞第四段音樂(1)這段

48、樂曲的速度后什么變化？表現(xiàn)怎樣的場面？(2)給這段樂曲起個小標題。(3)學生用打擊樂器，隨音樂的旋律敲打音 樂中出現(xiàn)的聲音。四、聽賞全曲，表現(xiàn)音樂1、小結(jié)音樂的特點：夜晚清晨祈 禱打鐵。2、活動：鼓勵學生邊聽邊自創(chuàng)動作和用道具 表現(xiàn)樂曲。五、課堂小結(jié)1、說說勞動能給人帶來什么樣的感覺？2、延伸教育：老師希望你們要做一個既勤勞有快樂的孩子！不管在學校還是在家里，你要做一 個愛勞動的孩子，你能做到嗎？六、板書設計森林中的鐵匠第一樂段：夜晚第二樂段：清晨 第三樂段：祈禱第四樂段：打鐵教學反思：教學設計課題唱歌種玉米教學目標1、認知目標：用聽唱法學唱 種玉米，感受熱火朝天的勞動 場面。2、能力目標：(

49、1)附點音符及兩拍長音的準確 演唱。(2)在欣賞種玉米的過程中， 學會使用打擊樂器為歌曲伴奏，積 極參與填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音 樂實踐活動，用自己的表達方式或 同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表 現(xiàn)音樂內(nèi)容。3、情感目標：享受勞動帶來的快 樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱 愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的 快樂。教育學生“埋卜種子，撒下 希望”，將勞動作為人生的一大樂 趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成 果。學習目標1、了解種玉米的過程。2、知道什么都要靠勞動獲得， 不能/、勞而獲。1、完整演唱種玉米。教學重點、難點2、歌唱時要有內(nèi)在的力度， 蘊含著力量。3、附點音符的準確演唱，特別是 連續(xù)兩個附點音符。

50、教學資源(準備)錄音磁帶、打擊樂器沙錘教學方法聽唱法課時安排1課時教學過程批注一、導入新課師：同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的 勞動w景感動了印度尼西亞的一群小朋友， 他們用 甜美的歌聲召噪我們也一起來勞動呢！ 仔細聽，讓 我們都做哪些勞動？二、聆聽歌曲1、聽范唱帶種玉米(教師播放磁帶)師：都讓我做些什么勞動??？(除草、施肥、 撒種、澆水、)2、復聽歌曲要求：(1)試著給歌曲起個名字。(出示課題)(2)這首歌是幾拍子的？(四二拍)；情緒 是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？三、學唱歌曲1、解決難點；x x x x |x x x x | x x | x 0 ii小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞，拍手打

51、擊 節(jié)奏。2、重聽水首沱唱，思考：想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞 動？3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示 書中歌詞：(1) x_x x x|x x x |xx| x 校園 地里播種上金 玉米(2)x x_ x x|x x x_ |xx| x 我來 鋤 地你來 割茅草(3)x x x x|x x x |xx| x 幼芽嬌加需要勤澆水弟一句由教師小沱x. x下奏。第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學。4,學生分組練習互教互學，遇到的困難說出 來，教帥間向全體同學指導、糾正。(如：“鋤” “要” “種”三處附點要唱清楚，讓學生體 會“馬蹄聲”)。5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾

52、正 唱錯的詞句。6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱。7、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲 音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值。）8、教師對孩子的演唱予以評價。四、表演歌曲1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘， 以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊 賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎 勵。2、請孩子對以上三句歌詞進行創(chuàng)作伴奏。3、師評價。4、教師示范教材里的伴奏。5、全班孩子練習。6、錄音伴奏，學生邊唱邊分別用沙錘伴奏。7、師評價。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？六、板書設計種玉米附點教學反思：教學設計課題表演唱猴子蒸糕教學目標1、了解歌曲猴子蒸糕的 歌曲內(nèi)容，感受歌曲的風趣、活潑 特點，并能進行簡單的故事創(chuàng)編和 表演。2、通過多媒體課件播放音樂， 讓學生在看中學，同時通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達的 意思。3、通過欣賞壯族民歌猴子 蒸糕，引導學生總結(jié)勞動光榮， /、勞而狀可恥的真埋，激發(fā)學生對 勞動的熱愛之情。學習目標另動光宋，不勞而獲可恥的真 理，激發(fā)學生對勞動的熱愛之情。教學重點、難點1、欣賞猴子蒸糕，感受 歌曲的情緒，懂得歌曲所說明的道 理。2、通過欣賞，有感情地隨著音樂 表演。教學資源（準備）多媒體課件、猴子和小狗頭 飾、蒸粉糕