歷史中招考試備考?xì)v年試題基本特征

1、歷史中招考試備考?xì)v年試題基本特征一、注重基礎(chǔ)知識(shí)1、常規(guī)的主干知識(shí)：主要事件、人物、國家、特點(diǎn)等等。孫中山、毛澤東、鄧小平、羅斯福等中外名人的事跡，中國近代化的探索，新中國成立以來各方面的建設(shè)成就，文明之間的交流融合，科技發(fā)展思想解放對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)，近代以來英、美、日、俄等國家的發(fā)展歷程等內(nèi)容，幾乎每年都要涉及到。如：中國近代化的探索年年有大、小題。羅斯福新政年年有小題。新中國外交12年23題、10年23題幾乎一樣，11年25題。2、但同樣的內(nèi)容每次出現(xiàn)時(shí)的設(shè)計(jì)角度、組織呈現(xiàn)方式、設(shè)問深度廣度等都各不相同，都能推陳出新，令人感覺耳目一新。 二、全面覆蓋無空白如：民族解放運(yùn)動(dòng)10年24題6分。

2、 經(jīng)濟(jì)史11年22題6分，12年7題。三、突出閱讀理解對(duì)各類史料的處理運(yùn)用能力除個(gè)別選擇題外均是以材料題的形式出現(xiàn)，材料使用主要有以下兩種：1、文字類材料大部分題目都提供了極富文學(xué)色彩的文字，生動(dòng)形象地描述歷史事件的多重特征，還原再現(xiàn)歷史，用一種不同于課本的學(xué)生所不熟悉的敘述方式展現(xiàn)出歷史中原有的豐富內(nèi)涵，突出歷史學(xué)習(xí)的趣味性。材料的來源：或是對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括、描述，或是從教材之外選取的材料，或是從現(xiàn)實(shí)生活中選取的實(shí)例。主要考查學(xué)生對(duì)文字材料的準(zhǔn)確理解及處理運(yùn)用。2012-3史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為“民族的反思，是在遭遇極大的困難中產(chǎn)生的。一百多年來，中華民放的第一次反思是在鴉片戰(zhàn)爭后，漸知諸事不如人

3、，只有學(xué)習(xí)西方。第二次則是反思何以學(xué)了西方仍然失敗。”其中“第二次反思”開始于 a經(jīng)濟(jì)技術(shù)方面探索b政治制度方面探索c思想文化方面探索d軍事強(qiáng)國方面探索2012-18“蘇聯(lián)、英國和美國在希特勒垮臺(tái)之后有效地控制了歐洲的發(fā)展。”這是美國史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯在全球通史 中的一句話。下列事件能夠反映“有效地控制了歐洲的發(fā)展”的是 a鞏固戰(zhàn)時(shí)同盟（18.14%） b實(shí)行冷戰(zhàn)（29.48%）c成立歐盟（39.93%） d發(fā)動(dòng)科索沃戰(zhàn)爭（10.46%）2、圖片類材料提倡圖中學(xué)史。10年13幅，11年10幅、12年10幅。所選圖片包括人物圖、場景圖、實(shí)物圖、地圖、老照片、繪畫、雕塑、日歷、數(shù)據(jù)圖、表格、年代

4、尺、示意圖等，有的題目的回答還需要使用圖示法。使歷史學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、形象、直觀、真實(shí)，符合、貼近初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。但相關(guān)題目都不是簡單的識(shí)圖判斷，而是以圖為載體和切入點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣不斷深入，要求學(xué)生首先能充分發(fā)現(xiàn)、利用圖中所提供的信息進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，在此基礎(chǔ)上再去探究相關(guān)的問題。 不論是使用文字類材料還是圖片類材料，都是考查學(xué)生對(duì)史料的處理、運(yùn)用能力，突出了“史論結(jié)合、論從史出”的基本理念，要求具備一定的觀察、閱讀、理解、歸納、概括、表述等基本能力，有些題目中，對(duì)材料分析判斷的準(zhǔn)確度成為得分的關(guān)鍵。 閱讀的精確度(語言文字能力、心理素質(zhì)) 1、正確的是、不正確的是（掉以輕心）2、某些限定性字、詞

5、(遺漏關(guān)鍵詞)2008-17這是歐洲大陸上的兩個(gè)重要國家，它們?cè)谝粦?zhàn)中分屬兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)，一戰(zhàn)后都參加了巴黎和會(huì)，二戰(zhàn)中它們?cè)俅谓粦?zhàn)，請(qǐng)你判斷，這兩個(gè)國家應(yīng)該是 a英國、德國    b英國、俄國   c法國、德國     d法國、俄國 四、注重相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系絕大部分題目都是話題式的問題，根據(jù)某種共同的特征圍繞一個(gè)主題展開，去選擇材料、設(shè)計(jì)問題，宏觀切入、微觀考查，重在引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)歷史各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，探究相關(guān)歷史因素彼此之間復(fù)雜的作用關(guān)系，特別注重挖掘那些隱含的內(nèi)在作用關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用

6、整體宏觀的視野和觀念去認(rèn)識(shí)把握歷史，將知識(shí)與認(rèn)識(shí)融合起來，是對(duì)知識(shí)的升華，這是歷史學(xué)習(xí)較高層次的要求。2012-19下面哪一國際組織的出現(xiàn)反映了歐洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式已經(jīng)影響了其他地區(qū)的發(fā)展方向a聯(lián)合國(8.70%) b世界貿(mào)易組織(41.42%)c北約(23.27%) d亞太經(jīng)濟(jì)合作組織(24.60%) 2010-22(7分)閱讀大事年表，回答下列問題。1840年 鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)1842年 魏源海國圖志刊行1861年 曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所 1862年 京師同文館創(chuàng)辦 1888年 北洋海軍正式建成1894年 孫中山成立興中會(huì)1895年 馬關(guān)條約簽訂1898年 百日維新1900年 八國聯(lián)軍侵華(

7、1)簡要說明魏源編著海國圖志的歷史背景。(2分)(2)上述大事年表中，有些事件是對(duì)魏源思想的實(shí)踐，請(qǐng)舉兩例。(2分)(3)從上述大事年表中，找出有直接因果關(guān)系的兩個(gè)事件。(1分)(4)歸納出上述大事年表所反映的中國近代歷史發(fā)展的基本線索。(2分)五、年年有新特點(diǎn) 1、0509年之間，當(dāng)年的周年紀(jì)念。 05年反法西斯戰(zhàn)爭，06年長征，07年十月革命、南昌起義、七七事變、香港回歸， 08年奧運(yùn)、周恩來誕辰、改革開放，09年澳門回歸、權(quán)利法案、建國60年、巴黎（攻占巴士底獄220周年和簽署凡爾賽和約90周年）1012年之間，這一特點(diǎn)逐漸淡化，不直接2、形式上0509年，26個(gè)題；10年起，25個(gè)題。

8、12年1題也不再是中國古代史。3、難度0507年漸升，0809年極易；10年極難，1112年很難。每年都有或多或少極富新意的好題；有時(shí)也有不是開卷的題目，如11年23談?wù)剬O中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史意義。(3分) 24(5分)建筑是凝固的歷史，見證著歷史的變遷。請(qǐng)你為下圖建筑所見證的英國社會(huì)巨變寫一篇短文。(提示：應(yīng)包括曾在此處頒布的歷史文獻(xiàn)及其時(shí)間、目的、內(nèi)容和影響等，l20字左右)4、知識(shí)的拓展延伸12年22題-提倡白話文對(duì)中國社會(huì)的影響有哪些？ 11年1題1“天地之中”歷史建筑群歷經(jīng)漢、魏、唐、宋、元、明、清，是中國時(shí)代跨度最長、建筑種類最多、文化內(nèi)涵最豐富的古代建筑群。對(duì)下列建筑所體現(xiàn)的

9、文化內(nèi)涵按圖片順序進(jìn)行排列，正確的一項(xiàng)是 圖一 少林寺塔林 圖二 嵩陽書院 圖三 中岳廟 a佛、儒、道 b儒、道、佛 c佛、道、儒 d道、佛、儒復(fù)習(xí)對(duì)策一、超越考試學(xué)歷史有趣味、有思想，不低俗、不油滑。 使閱讀歷史成為終生的愛好二、知識(shí)整理一遍成整合： 通過整頓、協(xié)調(diào)重新組合。思路開闊、頭腦靈活，條理清晰流暢，銜接自然整體（完整）中近：兩部分 中現(xiàn)：三部分世界近現(xiàn)代史：高度（認(rèn)識(shí)）：登高看低，登高望遠(yuǎn)三、專題（整理知識(shí)的思路）1、時(shí)間2012-12下列對(duì)各國在19 世紀(jì)上半期所出現(xiàn)的歷史情景敘述不正確的是（34.46%-3）a英國：“旅行者號(hào)”機(jī)車試車成功后，鐵路交通迅速發(fā)展b美國：奴隸販子當(dāng)眾毒打和侮辱帶著鐐銬的黑人奴隸c中國：英國人在上海從事商業(yè)活動(dòng)d印度：章西女王帶領(lǐng)起義軍保衛(wèi)章西城2、空間城市：南京、北京、上海地區(qū)：河南、東