分子間作用力教學設計

1、分子間作用力教學設計【教材分析】本節(jié)內容出自人教版必修二 第一章 分子間作用力和氫鍵 這此之前學生已經學習離子鍵和共價鍵等化學鍵，為本節(jié)課的內容導出做了鋪墊，所以本節(jié)課的導出可以用復習導課加實驗導課 【教學重難點】 分子間存在相互作用力，氫鍵理解及其對物質性質的影響 【教學目標】1. 利用實驗事實說明分子間作用力存在2. 學會識別和分析分子間作用力的存在及其分類3. 學會用用分子間作用力的相關知識，解決實際問題【教學方法】實驗探究法 討論法教學過程】、創(chuàng)設情境，引入新課教師活動學生活動設計意圖【思考】 思考分子間可能也 存在某種作用力提出問題，將學生的注意力引入課堂【演示實驗】 取兩段直徑為

2、2cm左右的鉛柱， 把它們的斷 面切平磨光，然后立即用力 把兩個光滑的面對齊壓緊， 這兩段鉛柱就連接在一起 了，而且下端可以吊起 1kg 的物體。【觀察】 認真觀察實驗，猜 想原因演示實驗， 提供感性認識， 從 宏觀角度引出分子間作用力【猜想】 可能鉛塊分子間有 相互吸引力【問題】 我們知道在分子內 相鄰原子之間存在著化學 鍵，那么分子之間會不會也 存在這一種分子聚集起來的 作用力呢？提出問題 鉛塊為什么會吸到一起？那么分子間會不會也存在著斥【過渡 】通過實驗， 我們初步判定分之間處在相互吸引的了， 力呢？【演示實驗】取一個 250 ml 注射器 , 吸進 100ml 水后將開 口端用橡皮帽封

3、住，然后用 力壓注射器的活塞，觀察注 射器中水的體積的變化，可 以看出，水的體積基本不變， 仍保持 100ml【提問】 水的體積為什么基 本不變？【猜想】 可能水分子間有斥 力總結實驗： 演示實驗 1，2 說明分子間存在引力合斥力【講解】我們把分子間的這種相互作用力稱為范德華力學生活動 設計意圖二、導出新知（一）教師活動【提示】 分之間作用力 比化學鍵弱，它對物質的 熔沸點有影響【分析討論】 觀察一些氫化 物的沸點，小組討論其變 化規(guī)律最后【匯報】 小組討論后代表 匯報發(fā)言培養(yǎng)學生的圖表分析能力，掌握分子鍵作 用力對物質性質的影 響【點評】學生的回答給予 評價【總結歸納】 對于組成和 結構相似

4、的物質，相對分 子質量越大，分子間作用 力越大，物質的熔沸點也 越高【過渡】 為什么水、氟化 氫、氨氣不遵循這個規(guī)律 呢？導出新知（二）教師活動學生活動設計意圖【講解】 氨氣、氟化氫、水的沸點出現(xiàn)反常，是因 為它們分子之間存在著 一種比分子間作用力稍 強的相互作用，這種作 用，叫做氫鍵。閱讀教材，小組討論【提問】這種到底是什么 樣的作用呢，是如何影響 物質性質？通過引導與小組討 論，讓學生掌握氫鍵 這個知識點【引導】現(xiàn)在想象溫度降 低，分子間的距離開始縮 短，一些水分子開始靠近 另外一些水分自己，情況 會怎樣？【總結】就像磁鐵會南極 連北極，北極連南極，連 城長鏈一樣，水分子也會 在正負電荷的作用下，較 有規(guī)律的排列開來。三、知識運用教師活動學上活動設計意圖【提示】DNA的結構和