語言運用及古詩鑒賞專題

1、語言運用專題班級姓名學號成績語言表達和運用是近年中考考試說明強調(diào)的一個必考點，它包括壓縮語段、概 況語句、擴展語句、續(xù)寫語句、仿句、變換句式等。【方法點撥】1、壓縮文段，概況語句：在把握主旨的基礎上篩選主要的信息，讀解這類題目時，首先要 有整體意識。把握作者褒貶的感情色彩，仔細分析語段的層次，概括層意，抓住要點，注意要 求。要點概括：主要涉及觀點、態(tài)度，側(cè)重在思想認識的概要上。擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度?？s減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應多注意對象、時間、事項、程度等。2、擴展、續(xù)寫。先要仔細審清題目的要求，認真揣摩原句的意思。弄清題目對句子內(nèi)容、 句式、表達方式、重點等方面的要

2、求，展開聯(lián)想想象，適當添枝加葉，復現(xiàn)原句所創(chuàng)設的情景， 或列舉，或補充，或承接，緊扣要求去擴展句子。我們可以選擇恰當?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞 等詞語來修飾中心詞，用比喻、擬人、夸張等修辭手法，來描述事物。續(xù)寫是要注意語意的連 貫。3、仿句：弄清題目要求，掌握思考方向。內(nèi)容上，仿句要集中反映文段的整體內(nèi)容；句式上，要與例句相同；結(jié)構(gòu)上，要與例句一致；寫法上，要善于聯(lián)想、想像。注意例句的感情基 調(diào)，詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好?？傊?，應做到“形似而意諧”，形神兼?zhèn)洹?、變換句式的解題方法：仔細分析原句的特點，包括原句的句式特點，原句分句間的關系， 原句的句子結(jié)構(gòu)特點等，依據(jù)題目要求，改變原句句

3、式，同時相應地改變原句中的詞語甚至句子的結(jié)構(gòu)。如主動句與被動句的變換，就得將主動者與被動者的位置互換，表主動與被動關系 的介詞“把” “被”互換。再如長句換短句，最基本的就是使長句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長句附加語獨立出來，單獨成句；也可以利用復指來排列，重新組句；變換時，有 時還應添加必要的句子成分或關聯(lián)詞語，有時還應重復某些詞語或添加代詞使前后呼應。【溫馨提示】所有的語言運用題做后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，句子是否 規(guī)范，語意是否連貫?！居柧毩曨}】（每題5分，共50分）1、讀下面短訊，用一句話概括其主要信息。六一前夕，來自北京、上海等地的中小學教育專家在深圳舉辦

4、中國教育學會小學管 理研究會主題會，討論新時期新型育人模式。與會專家認為，真正將孩子從書本中解脫 出來需要全社會的共同努力。專家們指出，現(xiàn)在的孩子在接受網(wǎng)絡、電視等媒體的正面宣傳之余，也同樣受到不 良信息的侵蝕，致使一部分孩子存在不健康的心態(tài)。而解決這些問題的關鍵，就是如何 找到一條寓教于樂、因材施教的新型育人模式。教育專家研討新時期新型育人模式。2、下面的材料從四個方面對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓 縮成一段文字，介紹二胡，不超過 60個字。二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構(gòu) 造很簡單：由一根長約 80厘米的細細的木制琴桿、內(nèi)外兩根

5、琴弦、琴桿下端的蒙著蟒 皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材 料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。 二胡聲音低沉圓潤, 聽起來略帶憂傷，常用來表達比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學習, 因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率比較高的樂器。分析這是一段說明性文字，從四個方面對二胡作了介紹。我們可以先找出文段說明的對象一一 二胡。再找出介紹二胡的四個方面：構(gòu)成一一琴桿、琴弦、蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具一一 馬尾做的琴弓；音質(zhì)一一低沉圓潤；影響一一深受中華民族喜愛。據(jù)此，我們就可得出如下參考答 案：二胡是胡琴的

6、一種，由琴桿、琴弦和蒙著蟒皮（蛇皮）的琴筒構(gòu)成，用馬尾琴弓演奏，聲音低 沉圓潤，是深受中華民族喜愛的樂器。3、請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理， 語言連貫，不少于40個字。解析：這是一道語言擴展題，屬于情景型擴展題。題目中給出三個詞語，提供一個情景，讓考生運 用合理的想象，寫一段情景交融的文字。所給的三個詞語都是我們常見的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。 由“蛙聲”讓我們想起“夏夜”，想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到 夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說；由“樹影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的荷塘月色。擴展時還要注意“情景交融”，也就是說

7、運用三個詞語描繪景色的同時，還要流露自己的情感， 這種情感或喜悅，或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所繪景色相吻合即可。參考答案：（1）微風撫柳，樹影婆娑。伴隨著那蛙聲陣陣，牛郎、織女在這靜謐的夜晚相會于忽 明忽暗的銀河中， 共訴兒女私情。（2）夏天的晚夜是可愛的， 走在樹影斑駁的田間小路上，微風送來陣陣蛙聲，還有那淺淺的銀河，構(gòu)成一幅天上人間的美景。（3）恬靜的夜，清風偶爾送來一兩蛙聲，婆娑的樹影悄悄地映在河面上，仰望長空只有銀河那淡淡的身影。（4）喜歡徜徉于記憶的夏夜，睡在草地上，望著銀河，數(shù)夠調(diào)皮的星星。月光下的樹影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那 么令人陶醉！ （5）

8、七夕后的銀河隨著情人的分離顯得那么地暗淡。偌大的河中只剩下些迷蒙的樹影和悲涼的蛙聲。（孟偉）（6）最喜歡夏夜，月光象流水一樣靜靜地灑下，留下斑駁的樹影，依偎在奶奶 的懷抱，靜聽她講述銀河上牛郎織女的故事，遠處的蛙聲漸漸地把我?guī)雺羿l(xiāng)。（7）夏日的夜晚，我想變成一顆星星，躺在銀河的懷抱里，蛙聲為我催眠，樹影為我放哨，真的好愜意！（ 8）最美莫過于夏夜，舉頭是深邃的銀河，群星閃爍；低首是田田的荷葉，蛙聲陣陣；成林的樹木，樹影斑 駁。好一個寧靜的夜??！4、 從下面給出的俗語中任選一個，寫一段意思完整的話。（字數(shù)在50 60之間）（1）失敗是成功之母 （2）習慣成自然（3）后來者居上（4）當事者迷，旁

9、觀者清 示例：失敗是成功之母：那次，我考試不及格，非常沮喪。父母鼓勵我說：“失敗是成功之母，只要你從失敗中吸取教訓，不斷努力，就會取得好成績?！?、下面提供語句的句式，續(xù)寫兩句話，與所提供的語句形成排比?；〞r間去思考吧，思考是力量的源泉；， ；花時間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉； -花時間去理解吧，理解是領悟的源泉；花時間去觀察吧，觀察是發(fā)現(xiàn)的源泉；花時間去實踐吧，實踐是真理的源泉；花時間去討論吧，討論是靈感的源泉；花時間去懷疑吧，懷疑是創(chuàng)新的源泉。 解析：注意不僅要成排比，還要有頂真。6、閱讀下面材料，按要求完成題目：顧欣，一個22歲的陽光男孩，充滿了生機與夢想。然而，不幸從天而降，白血病 奪

10、走了他的一切，連同生命。在他離開人世前的28小時，他以口述的方式托朋友在網(wǎng)上發(fā)表了一紙“絕筆”信一一“誰來拯救我的父母”。那是把心揉碎了吐出的文字：“世 上不幸的人不止我一個，我想通了生死，所以我不遺憾。只是感恩于父母，心里反復想， 沒有了我，他們該怎么繼續(xù)活下去?！痹S多讀到信的人落淚了，數(shù)百人在網(wǎng)上跟帖留言。 其中一位網(wǎng)友這樣寫道：“不能不為之動容，不能不為之流淚。同齡的孩子們，想一想 自己吧，想想父母的含辛茹苦，不要再讓他們擔心，不要再讓他們傷心！”請你也寫一段話跟帖：示例：珍惜我們的生命，珍愛我們的父母，善待我們身邊每一個愛我們和 我們所愛的人。讓人間多一點溫情。7、仿照下面的示例，自選

11、話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們：學會堅強； 曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，那是在啟迪我們：弱小并不可怕； 蜜蜂在風吹雨淋中勤奮采蜜，那是在告訴我們：人生需要勤奮。8、美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達 你對美的感受。老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！?旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西子湖就是美，一種自然的美?！?示例農(nóng)民說：“麥浪滾滾、碩果累累的秋天就是美，一種豐裕富饒的美。 ”9、 在“橡皮” “圓規(guī)”

12、 “直尺”中任選兩詞，仿照例句各寫一句話。（句式、字數(shù)可以和例句不 同）粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。橡皮自己臟了，卻使得書本干凈了。圓規(guī)腳掌磨損了，人生之路卻圓滿了。直尺自己的長短從不計較，別人的長短卻最關心。10、用關聯(lián)詞語“雖然但是”把下面三項內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪 在學習方面的優(yōu)點，語言要簡明。 曉明在學習上有一股子鉆勁，各門功課都學得很扎實 曉明集體觀念也比較淡薄 曉明性格孤僻，不愛接近同學曉明雖然性格孤僻，不愛接近同學，集體觀念也比較淡薄，但是她在學習上有一股鉆勁，各門功課 都學得很扎實。古詩詞鑒賞專題【方法點撥】一、詩歌的表達技巧1修辭方法：比喻、擬人、設

13、問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、 反復等。2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆； 樂景寫哀、哀景寫樂等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、 照應、托物言志等。4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深 入、過渡照應、伏筆鋪墊等。5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、 激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。6、作用：

14、深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。二、詩歌鑒賞表達格式這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點， 表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。形象（意象）：A、人（詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B物（詠物詩或雜詩中的物象） C、景（寫景詩或雜詩中的景象）。意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它包括景、情、 境三個方面?！居柧毩曨}】閱讀下面詩（詞）句，完成題目。1、天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）小令中“枯藤” “老樹” “昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象 （2分）深秋晚景圖 （2）這首小令表達了作者怎樣的思想感情 （3分）游子（天涯淪落人）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。2、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄） 無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜相見歡） 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家（王建十五夜望月）（1）在中國古典詩詞中，月亮是極具文化內(nèi)涵的典型意象。請分別說出以上詩（詞）