《語文》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漳州理工職業(yè)學(xué)院語文課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教師學(xué)歷/職稱所在部門/學(xué)院出生年月獨(dú)立主講課程起止時(shí)間學(xué)習(xí)模塊一：值得回憶的敘述教 案 內(nèi) 容課程名稱語文學(xué)時(shí)：76第1-4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容值得回憶的敘述課型講授+案例分析+任務(wù)驅(qū)動(dòng)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求本單元選取的四篇文章，在寫物上，有寫人的，有寫事的；在表達(dá)方式上，有側(cè)重?cái)⑹龅模袀?cè)重抒情的，有綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是要整體把握文章的思想內(nèi)容和深刻內(nèi)涵，感受作品的真情實(shí)感，品味文章的語言，體會(huì)語言的感情色彩及深層含義，達(dá)到鑒賞的目的。 教學(xué)重點(diǎn) 和教學(xué)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：1葉圣陶先生的兩種過人品行；體會(huì)張中行先生平易的文風(fēng)。2了解北京胡同的特點(diǎn)及胡同文化

2、的內(nèi)涵；體會(huì)作者對(duì)北京胡同“即將沒落”的復(fù)雜情感。3理解張愛玲作品雅俗并存的審美形態(tài)。4.故鄉(xiāng)的野菜藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備（教具、課件、圖片、資料等）1、教具：電腦、投影儀2、教材：語文1 第二冊(cè)上，主編史志君，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社教學(xué)方法和步驟（含運(yùn)用何種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段）教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法； 2、講授法3、案例分析。舉實(shí)例分析4、實(shí)踐操作教學(xué)步驟：詳見下頁(yè)學(xué)習(xí)模塊一：值得回憶的敘述教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間教學(xué)綱目描述：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容10分鐘任務(wù)一：葉圣陶先生二三事1葉圣陶先生簡(jiǎn)介2張中行先生簡(jiǎn)介3文本分析：葉圣陶先生的過人品德；主張：寫話及特點(diǎn)4.本文寫作

3、特點(diǎn)1.學(xué)生發(fā)表對(duì)葉圣陶先生的認(rèn)識(shí)2.總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)3.提煉本文主題思想35分鐘任務(wù)二：胡同文化1.了解北京胡同的特點(diǎn)及胡同文化的內(nèi)涵。2.把握關(guān)鍵語句，概括要點(diǎn)，理清 思路。3.體會(huì)作者對(duì)北京胡同“即將沒落”的復(fù)雜情感。1.閱讀文章，概況胡同的特點(diǎn)及胡同文化的內(nèi)涵2.體會(huì)京味的語言3.思考胡同未來的前景45分鐘任務(wù)三：天才夢(mèng)1張愛玲簡(jiǎn)介2張愛玲小說風(fēng)格介紹3.天才夢(mèng)文本分析1.回顧張愛玲的作品2.總結(jié)張愛玲寫作特點(diǎn)45分鐘任務(wù)四：故鄉(xiāng)的野菜1.現(xiàn)代散文的美學(xué)特征2.故鄉(xiāng)的野菜藝術(shù)特點(diǎn)平和沖淡的風(fēng)格格調(diào)閑適，意味雋永濃郁的書卷氣息3.閑適中的苦澀周作人散文的精神特征1.談?wù)剬?duì)周作人、周樹人

4、的認(rèn)識(shí)2.談?wù)勀闼煜さ囊安私虒W(xué)后記本課程任務(wù)導(dǎo)入的形式，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由一系列學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)構(gòu)成，由行動(dòng)指令進(jìn)行導(dǎo)向，在以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生能力培養(yǎng)主線貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；既有教師的教，又有學(xué)生的做，以實(shí)踐操作為主通過師生的雙邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，讓學(xué)生在做中學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持有效教學(xué)的原則，既設(shè)計(jì)了課內(nèi)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和課外學(xué)習(xí)質(zhì)量的自我評(píng)價(jià)視野，突出了能力主線這一教學(xué)最基本的要素。學(xué)習(xí)模塊二：鞭辟入里的議論教案內(nèi)容課程名稱語文學(xué)時(shí)：6第5-10學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容鞭辟入里的議論課型講授+案例分析+任務(wù)驅(qū)動(dòng)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

5、及要求把握議論文觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注文章思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。 教學(xué)重點(diǎn) 和教學(xué)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：1.品味人生的境界中含義豐富的語句，鑒賞文中含義豐富的語句，鑒賞本文深入淺出、平易流暢的表達(dá)藝術(shù)；2.理解父愛的本質(zhì)和母愛的本質(zhì)，了解作者關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點(diǎn)。3.了解麥當(dāng)勞的中外文化意義。4. 品味與領(lǐng)悟“樂業(yè)與敬業(yè)”精神的主旨，仔細(xì)體會(huì)演講和口語特色的巧妙結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備（教具、課件、圖片、資料等）1、教具：電腦、投影儀2、教材：語文1 第二冊(cè)上，主編史志君，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社教學(xué)方法和步驟（含運(yùn)用何種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段）教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)

6、導(dǎo)向教學(xué)法； 2、講授法3、案例分析。舉實(shí)例分析4、實(shí)踐操作教學(xué)步驟：詳見下頁(yè)學(xué)習(xí)模塊二：鞭辟入里的議論教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間教學(xué)綱目描述：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容第5-10學(xué)時(shí)任務(wù)一：人生的境界1.馮友蘭簡(jiǎn)介2.文本分析3.四種人生境界的分析談?wù)剬?duì)人生境界的認(rèn)識(shí)任務(wù)二：父母與孩子之間的愛1.弗洛姆及愛的藝術(shù)簡(jiǎn)介2.文本分析3.拓展：父愛與母愛的不同談?wù)剬?duì)父愛與母愛的認(rèn)識(shí)任務(wù)三：麥當(dāng)勞的中國(guó)文化表達(dá)1.了解麥當(dāng)勞2.自讀文本，理清結(jié)構(gòu)3.文本研習(xí)4.拓展延伸：請(qǐng)請(qǐng)選擇一種中國(guó)傳統(tǒng)文化，做一個(gè)推廣方案，在組內(nèi)交流，然后各組派代表在班級(jí)交流談?wù)剬?duì)麥當(dāng)勞、肯德基等快餐文化的認(rèn)識(shí)任務(wù)四：敬

7、業(yè)與樂業(yè)1.導(dǎo)語設(shè)計(jì)2. 預(yù)習(xí)展示：梁?jiǎn)⒊?、重點(diǎn)詞匯介紹3.文本分析4. 探討文章的語言特色5.拓展延伸：我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人1.摘錄并背誦文中精彩的語句和段落2. 領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣課外評(píng)價(jià)1、 布置作業(yè)10分鐘教學(xué)后記本課程任務(wù)導(dǎo)入的形式，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由一系列學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)構(gòu)成，由行動(dòng)指令進(jìn)行導(dǎo)向，在以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生能力培養(yǎng)主線貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；既有教師的教，又有學(xué)生的做，以實(shí)踐操作為主。通過師生的雙邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，讓學(xué)生在做中學(xué)。同時(shí)，在教

8、學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持有效教學(xué)的原則，既設(shè)計(jì)了課內(nèi)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和課外學(xué)習(xí)質(zhì)量的自我評(píng)價(jià)視野，突出了能力主線這一教學(xué)最基本的要素。學(xué)習(xí)模塊三：簡(jiǎn)明生動(dòng)的說明教案內(nèi)容課程名稱語文學(xué)時(shí)：4第11-14學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明生動(dòng)的說明課型講授+案例分析+任務(wù)驅(qū)動(dòng)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求通過閱讀科普文章，可以接受科學(xué)精神的熏陶，關(guān)注科學(xué)探索的過程，同時(shí)感受其中強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。 教學(xué)重點(diǎn) 和教學(xué)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。2.人體免疫系統(tǒng)的組成3. 領(lǐng)會(huì)“音樂”的含義，理解聲音與音樂的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備（教具、課件、圖片、資料等）1、教具：電腦、投影儀2、教材：語文1

9、第二冊(cè)上，主編史志君，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社教學(xué)方法和步驟（含運(yùn)用何種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段）教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法； 2、講授法3、案例分析。舉實(shí)例分析4、實(shí)踐操作教學(xué)步驟：詳見下頁(yè)學(xué)習(xí)模塊三：簡(jiǎn)明生動(dòng)的說明教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間教學(xué)綱目描述：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一：奇妙的克隆1導(dǎo)入新課2.文本分析3.推敲語言4.拓展延伸小組討論。1、課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用? 2、“克隆”的突出特點(diǎn)是什么? 3、第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料? 4、“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? 5、克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 任務(wù)二：人體內(nèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)1導(dǎo)入新

10、課2.文本分析3.推敲語言4.拓展延伸思考并搜集資料：怎樣增強(qiáng)人體免疫力任務(wù)三：這個(gè)世界的音樂1.導(dǎo)入新課2.文本分析：重點(diǎn)突破3.難點(diǎn)質(zhì)疑4.兩點(diǎn)探究課外作業(yè)：觀賞動(dòng)畫森林狂想曲，靜下心來，仔細(xì)傾聽來自它們的“音樂”，用自己的語言將其描述出來。任務(wù)四：千篇一律與千變?nèi)f化1.導(dǎo)入 (師生齊誦蒹葭)詩(shī)經(jīng)2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3.學(xué)生自主研讀課文，解決問題4.學(xué)生展示，師生交流5.拓展延伸：請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的觀點(diǎn)和知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)所居住城市建筑的評(píng)價(jià)或意見。課前搜集梁思成的資料，課堂發(fā)言。課外評(píng)價(jià)1、總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)情況10分鐘本課程任務(wù)導(dǎo)入的形式，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由一系列學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)構(gòu)成，由行動(dòng)指令進(jìn)行導(dǎo)向，在以

11、學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生能力培養(yǎng)主線貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；既有教師的教，又有學(xué)生的做，以實(shí)踐操作為主。通過師生的雙邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，讓學(xué)生在做中學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持有效教學(xué)的原則，既設(shè)計(jì)了課內(nèi)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和課外學(xué)習(xí)質(zhì)量的自我評(píng)價(jià)視野，突出了能力主線這一教學(xué)最基本的要素。學(xué)習(xí)模塊四：濃郁深刻的小說教案內(nèi)容課程名稱語文學(xué)時(shí)：4第16-20學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容濃郁深刻的小說課型講授+案例分析+任務(wù)驅(qū)動(dòng)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求通過小說單元的學(xué)習(xí)， 要注意學(xué)習(xí)從多個(gè)角度理解小說的主題，在學(xué)習(xí)過程中要培養(yǎng)探究的意識(shí)：一方面要體會(huì)作者的創(chuàng)作

12、意圖；另一方面也要有自己的思考。 教學(xué)重點(diǎn) 和教學(xué)難點(diǎn).1.把握紅樓夢(mèng)人物語言含蓄美的特點(diǎn)。2.理解把握林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里官逼民反的必然性。3.理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。4.材料詳略的處理，及重要語句的分析。 教學(xué)準(zhǔn)備（教具、課件、圖片、資料等）1、教具：電腦、投影儀、惠普idigo2、教材：數(shù)字印刷技術(shù)及應(yīng)用1 數(shù)字印刷技術(shù)及應(yīng)用，劉全香，印刷工業(yè)出版社，2009教學(xué)方法和步驟（含運(yùn)用何種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段）教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法； 2、講授法3、案例分析。舉實(shí)例分析4、實(shí)踐操作教學(xué)步驟：

13、詳見下頁(yè)學(xué)習(xí)模塊四：濃郁深刻的小說教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間教學(xué)綱目描述：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容10分鐘任務(wù)一：林黛玉進(jìn)賈府1.作者和紅樓夢(mèng)介紹2.理清課文的情節(jié)3賞析林黛玉、王熙鳳和賈寶玉的人物形象4次要人物形象分析發(fā)表對(duì)曹雪芹及紅樓夢(mèng)的認(rèn)識(shí)任務(wù)二：林教頭風(fēng)雪山神廟1.作者和水滸傳介紹2.文本分析：林沖性格發(fā)展變化分析3.環(huán)境描寫及作用分析發(fā)表對(duì)施耐庵及水滸傳的認(rèn)識(shí)任務(wù)三：項(xiàng)鏈1.導(dǎo)入新課2.作者介紹3.文本分析4.人物形象分析發(fā)表對(duì)人物性格的意見任務(wù)四：麥琪的禮物1.導(dǎo)入新課2.作者介紹3.文本分析4.總結(jié)擴(kuò)展總結(jié)歐亨利小說的風(fēng)格課外評(píng)價(jià)1、完成任務(wù)情況評(píng)價(jià)15分鐘教學(xué)后記本課程

14、任務(wù)導(dǎo)入的形式，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由一系列學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)構(gòu)成，由行動(dòng)指令進(jìn)行導(dǎo)向，在以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生能力培養(yǎng)主線貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；既有教師的教，又有學(xué)生的做，以實(shí)踐操作為主。通過師生的雙邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，讓學(xué)生在做中學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持有效教學(xué)的原則，既設(shè)計(jì)了課內(nèi)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和課外學(xué)習(xí)質(zhì)量的自我評(píng)價(jià)視野，突出了能力主線這一教學(xué)最基本的要素。學(xué)習(xí)模塊五：精彩凝練的戲劇教 案 內(nèi) 容課程名稱語文學(xué)時(shí)：76第1-4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容精彩凝練的戲劇課型講授+案例分析+任務(wù)驅(qū)動(dòng)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求通過中外經(jīng)典話劇名著的學(xué)習(xí)，

15、學(xué)會(huì)鑒賞戲劇的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 和教學(xué)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)起伏跌宕的戲劇情節(jié)，緊湊的戲劇沖突和周樸園、魯侍萍的性格刻畫。2了解北京胡同的特點(diǎn)及胡同文化的內(nèi)涵；體會(huì)作者對(duì)北京胡同“即將沒落”的復(fù)雜情感。3理解張愛玲作品雅俗并存的審美形態(tài)。4.故鄉(xiāng)的野菜藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備（教具、課件、圖片、資料等）1、教具：電腦、投影儀2、教材：語文1 第二冊(cè)上，主編史志君，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社教學(xué)方法和步驟（含運(yùn)用何種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段）教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法； 2、講授法3、案例分析。舉實(shí)例分析4、實(shí)踐操作教學(xué)步驟：詳見下頁(yè)學(xué)習(xí)模塊五：精彩凝練的戲劇教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間教學(xué)

16、綱目描述：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容10分鐘任務(wù)一：雷雨1導(dǎo)語設(shè)計(jì)2.戲劇知識(shí)介紹3.整體感知課文4.具體研習(xí)課文：人物性格分析對(duì)人物性格發(fā)表議論35分鐘任務(wù)二：沙家浜1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。2.京劇常識(shí)介紹3.分析人物形象4.潛臺(tái)詞的運(yùn)用及分析了解劇中各人物的關(guān)系和各人物的不同性格特點(diǎn)，試著學(xué)唱片段。45分鐘任務(wù)三：羅密歐與朱麗葉1導(dǎo)入新課  2簡(jiǎn)介作家作品3.體會(huì)語言，分析人物形象揣摩臺(tái)詞，把握人物性格，理解蘊(yùn)含的人文主義理想45分鐘教學(xué)后記本課程任務(wù)導(dǎo)入的形式，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由一系列學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)構(gòu)成，由行動(dòng)指令進(jìn)行導(dǎo)向，在以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生能力培養(yǎng)主線貫穿于整個(gè)

17、教學(xué)環(huán)節(jié)；既有教師的教，又有學(xué)生的做，以實(shí)踐操作為主通過師生的雙邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，讓學(xué)生在做中學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持有效教學(xué)的原則，既設(shè)計(jì)了課內(nèi)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和課外學(xué)習(xí)質(zhì)量的自我評(píng)價(jià)視野，突出了能力主線這一教學(xué)最基本的要素。學(xué)習(xí)模塊六：涵詠回味的經(jīng)典教 案 內(nèi) 容課程名稱語文學(xué)時(shí)：76第1-4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容涵詠回味的經(jīng)典課型講授+案例分析+任務(wù)驅(qū)動(dòng)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求詩(shī)歌單元要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌的情景，感受古人的情感世界，領(lǐng)略古人的獨(dú)特審美情趣；要注意聯(lián)系不同時(shí)期、不同創(chuàng)作背景和不同的創(chuàng)作風(fēng)格解讀，注意在朗讀背

18、誦中提高對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感受能力。 教學(xué)重點(diǎn) 和教學(xué)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：1葉圣陶先生的兩種過人品行；體會(huì)張中行先生平易的文風(fēng)。2了解北京胡同的特點(diǎn)及胡同文化的內(nèi)涵；體會(huì)作者對(duì)北京胡同“即將沒落”的復(fù)雜情感。3理解張愛玲作品雅俗并存的審美形態(tài)。4.故鄉(xiāng)的野菜藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備（教具、課件、圖片、資料等）1、教具：電腦、投影儀2、教材：語文1 第二冊(cè)上，主編史志君，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社教學(xué)方法和步驟（含運(yùn)用何種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段）教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法； 2、講授法3、案例分析。舉實(shí)例分析4、實(shí)踐操作教學(xué)步驟：詳見下頁(yè)學(xué)習(xí)模塊一：涵詠回味的經(jīng)典教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間教學(xué)綱目描述：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容10分鐘任務(wù)一：道德經(jīng)四章1.老子及道德經(jīng)簡(jiǎn)介2.文本分析發(fā)表對(duì)道德經(jīng)的認(rèn)識(shí)35分鐘任務(wù)二：逍遙游（節(jié)選）1.莊子及莊子簡(jiǎn)介2.文本分析談?wù)剬?duì)“逍遙游”境界的認(rèn)識(shí)45分鐘任務(wù)三：唐詩(shī)三