小學(xué)體育說課稿模板集錦十篇_第1頁
小學(xué)體育說課稿模板集錦十篇_第2頁
小學(xué)體育說課稿模板集錦十篇_第3頁
小學(xué)體育說課稿模板集錦十篇_第4頁
小學(xué)體育說課稿模板集錦十篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩49頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、the thoughts are correct, the good fortune is coming, the thoughts are not correct, the disaster is shining.簡單易用輕享辦公(頁眉可刪)小學(xué)體育說課稿模板集錦十篇 小學(xué)體育說課稿 篇1一、背景分析體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動。它以促進(jìn)身心健康為目的,每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣,享受體育帶來的歡樂,有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身體全面發(fā)展。在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,體育課

2、堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)生來說,通過審視教材、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué),達(dá)到教學(xué)目的,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。下面是本人對投準(zhǔn)的教學(xué)案例進(jìn)行分析,與大家共同探討,希望它能在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和推廣中,起到拋磚引玉的作用。二、內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)六年級(水平三)投準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo);積極參與,努力展示自我,體驗(yàn)成功快樂,展示奔跑、投擲能力。2、技能目標(biāo);學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。3、技能目標(biāo);自主游戲,培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神,增強(qiáng)自信心,具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3、3、 教學(xué)設(shè)計(jì):本課是小學(xué)體育與健康六年級上冊內(nèi)容,我對原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整,遵循體育資源開發(fā)精神,對教材進(jìn)行二度創(chuàng)作,發(fā)揮"紙"器材的多功能作用,做到一"紙"多用,一"紙"巧用,一"紙"到底,以"一張紙"貫穿全課。一張報(bào)紙貼在胸前,以游戲形式進(jìn)行自由跑、快速跑,淡化技術(shù)教學(xué),讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)跑的樂趣,了解空氣與速度的"作用".然后用報(bào)紙捏成紙球,進(jìn)行游戲"炸碉堡"、"沖過火力網(wǎng)"等,使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展,給學(xué)生提供

4、一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛,在練習(xí)中積極參與,努力展現(xiàn)自我。最后用報(bào)紙做的紙花,進(jìn)行 "秧歌舞"體驗(yàn)中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色,在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課。整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情,從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。三、課堂簡錄1、調(diào)動情緒,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們看過電視小兵張嘎,今天我們就都是小嘎子,參加游擊戰(zhàn)好嗎?課堂常規(guī)(略),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。小游戲:走四方 利用 報(bào)紙踩四角,隨音樂跟教師一起嘗試跳舞。2、合作探究,掌握技能。師:小嘎子接到任務(wù),把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì)。游戲:送情報(bào)進(jìn)入情景探究學(xué)習(xí)自主學(xué)練深入體

5、驗(yàn)學(xué)生 練一練評一評,互相 評價(jià)掌握技能3、激活思維,拓展能力。師:在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔,怎么辦?生:炸掉它!游戲:炸碉堡 .啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)互學(xué)討論指導(dǎo)示范自主學(xué)練競賽展示師:戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。游戲:踢毽子學(xué)生 編一編踢一踢 評一評師:接到情報(bào),前線需要增援,我們必須沖過鬼子的火力網(wǎng) 行嗎?生:沒問題,保證完成任務(wù)!游戲: 沖過火力網(wǎng) .情景激發(fā)積極領(lǐng)會 自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)享受成功拓展延伸4、延伸興趣,恢復(fù)身心。師:我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的精神,終于贏得勝利。放松:聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。學(xué)生唱一唱 跳一跳 評一評 .四、課例分析1、本堂課特點(diǎn)比較明顯,體現(xiàn)了新課程標(biāo)

6、準(zhǔn)所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位"的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三:本課能緊緊圍繞"學(xué)習(xí)目標(biāo)",利用 創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用 游戲的形式,用音樂貫穿全課,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。本課所設(shè)立的教學(xué)步驟,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)生"唱一唱,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),評一評".因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動的感受。創(chuàng)設(shè)情景方法新,心理滿足興趣濃。把 生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,體現(xiàn)"快樂體育、生活體育&quo

7、t;的思想。2、本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材,挖掘新內(nèi)容,拓展新外延。從教師自身挖掘教材新的教育理念提出:教師應(yīng)成為教材的一部分,要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識技能、積累的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力,而且要不斷更新,這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地更新觀念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里,對學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師,因此,老師的師德修養(yǎng),敬業(yè)精神,科學(xué)知識,業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。建立民主,平等的關(guān)系,師生之間用心溝通,坦誠相待,這樣,學(xué)生就能從"教師"這一教材中學(xué)到更多更新的知識,學(xué)會做人,學(xué)會交往,成為一個(gè)真正健康的人。從學(xué)生個(gè)體開發(fā)

8、教材新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的"以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位",明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問題的解決,又有利于學(xué)生人格的完善,既要著眼于即時(shí)效應(yīng),又要著眼于長久效應(yīng)。我們的教育對象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng)。早在數(shù)千年前,孔子就提出了"因材施教"的方法,今天,我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研,不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能,完善孩子的人格,促使每個(gè)孩子都健康地成長。從生活中間尋找教材上個(gè)世紀(jì)30年代,著名教育家陶行知先生就說過:在生活里找教育,為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活,社會相融,才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。

9、本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具,貫穿整堂課,真正把課堂與生活相連,學(xué)生樂于學(xué),勤于鉆,激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造性地處理好教材,那么,我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。體育,為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活,社會相融,才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景,構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu),又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具,貫穿整堂課,真正把課堂與生活相連,學(xué)生樂于學(xué),勤于鉆,激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造

10、性地處理好教材,那么,我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。小學(xué)體育說課稿 篇2一、指導(dǎo)思想:1、本課立足以健康第一,全面身體發(fā)展,注重學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)和運(yùn)動鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。2、從小培養(yǎng)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能;3、結(jié)合本課實(shí)際突出創(chuàng)新。二、 教學(xué)目標(biāo):根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生了解跪跳起的動作方法和技巧2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的下肢力量、靈活性、協(xié)調(diào)性。3、通過游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。三、 說教材分析:本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為跪跳起技巧動作。依

11、據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)生能說出這一動作俗語,并能知道這一動作的動作要領(lǐng);教學(xué)難點(diǎn)為:通過自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。根據(jù)(水平二)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行跪跳起練習(xí)。四、 學(xué)情分析:四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用老師的表演和情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測:根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能

12、進(jìn)行一些簡單的技巧動作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。五、 教學(xué)策略:(一) 說教法:1、 教師引導(dǎo)法:通過教師表演和學(xué)生掌聲節(jié)奏營造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。2、 情景導(dǎo)入法:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧動作,進(jìn)一步鞏固動作技能。3、 游戲教學(xué)法:利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。4、 評價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評價(jià)。(二) 說學(xué)法:1、講授法:通過老師講解,學(xué)生在感知、思維與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中,通過生動的直觀、認(rèn)真的思考、積極的練習(xí),逐步形成自學(xué)自練的能力;2.、互助法:是同伴配對,在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,互幫互學(xué),發(fā)揮學(xué)生之間的相互影

13、響、培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力;3.、游戲法:是采用集體形式進(jìn)行的。通過技術(shù)“會診”和“配方”提高解決問題的能力。六、教學(xué)過程:開始準(zhǔn)備部分(10-12分鐘)1、課堂常規(guī): 上課隊(duì)形體育委員整隊(duì)。 ×××××××××師生相互問好。 ×××××××××檢查人數(shù)、服裝。 宣布本課內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 安排見習(xí)生。 (要求:精神飽滿)一、 熱身操和拉伸(5-8分鐘)1、老師領(lǐng)做學(xué)生模仿2、要求:動作大方、有力、節(jié)奏感強(qiáng)二、基本部

14、分:(25-27分鐘)1、教師表演:讓學(xué)生觀察老師的最后一個(gè)動作2、學(xué)習(xí)技巧:跪跳起(擺臂壓腿提膝)動作要領(lǐng):由跪立開始,臀部后坐,臀后舉,上體稍前傾、屈髖,然后兩臂用力向前上方擺起,立腰展髖,伸膝使身體騰起,制動雙臂,收腹提膝。重點(diǎn):注意擺臂,展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn):提膝收腹。教學(xué)教法:(1)老師引出蹺蹺板的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行壓腿提膝的練(注重差生輔導(dǎo))(2)老師引出潮起潮落的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手臂的擺動練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。(3)老師引導(dǎo)彈彈球情景,引導(dǎo)學(xué)生把壓腿提膝擺手臂連起來做彈彈球練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。(4)游戲鞏固練習(xí)。學(xué)法:自主法互助法集團(tuán)法。要求:學(xué)生聽從

15、指揮,認(rèn)真學(xué)練。2、素質(zhì)游戲:“障礙跑”接力賽方法:學(xué)生分成四人一組,教師發(fā)令后,排頭開始繞過障礙物跑向固定點(diǎn)后返回以下一名同學(xué)擊掌,依次類推,看哪一個(gè)組最先完成。規(guī)則:每一名同學(xué)都要繞過所有障礙物。要求:進(jìn)行德育滲透。游戲圖形:略結(jié)束部分(2-3分鐘)1、模仿放松;放松操 組織;散點(diǎn)站立2、講評。3、下課,師生再見。4、收回器械。課用器械:小體操墊48塊練習(xí)密度:3040小學(xué)體育說課稿 篇3一 、設(shè)計(jì)理念本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動興趣,挖掘校外的體育教材資源。今天,雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個(gè)新臺階,但在教育投資方面還存在“

16、粥多僧少”的現(xiàn)象,各校的體育教學(xué)條件差距還很大,像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒有什么體育設(shè)施和場地,特別是村、完小一級的學(xué)校,像這一級學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,以使我們的學(xué)生達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)要求。本課就是以農(nóng)村常見的瓶子為教材,通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解瓶子的多種玩法。而且讓學(xué)生自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生自由探究的能力和想象力,突出新課程“健康第一”的理念,體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成,在學(xué)生自由創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生將自己的的玩法大膽的向其他同學(xué)展示,樹立其自信心,增強(qiáng)榮譽(yù)感,在交流展示同時(shí)啟迪其他學(xué)生創(chuàng)編出更新穎獨(dú)特的玩法,使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的喜

17、悅,通過游戲競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生公平競爭意識和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、學(xué)情分析本次的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動,模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我,但注意力容易分散,不易長時(shí)間集中,所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,采用游戲活動為主要教學(xué)手段,通過學(xué)生自由創(chuàng)編游戲,鼓勵(lì)學(xué)生自編、自練、自我展示。用游戲引趣、激趣、促趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣,不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動參與目標(biāo):學(xué)生能夠積極主動參與玩瓶子的活動中來并體會其中的樂趣。運(yùn)動技能目標(biāo):通過游戲教學(xué),發(fā)展學(xué)生奔跑能力,和投擲能力。身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生上下肢力量,以及身

18、體協(xié)調(diào)性心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇往之前的精神。社會適應(yīng)目標(biāo):與同伴合作共同完成任務(wù),敢于探究與實(shí)踐。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過創(chuàng)編游戲,玩出各種花樣教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性五、教學(xué)教法為充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在教法中采取了教師引導(dǎo)為主指導(dǎo)為輔。學(xué)法中注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng),以小組合作方式參與本課學(xué)習(xí)。六、課的設(shè)計(jì)針對學(xué)生實(shí)際情況,以及本課教材內(nèi)容特點(diǎn),貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)的原則我將本課設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié),大家一起快樂跳起來,大家一起快樂跑起來,大家快樂編一編,大家快樂比一比,大家快樂敲起來。1、大家快樂的跳起來在課堂教學(xué)中,學(xué)生的注意力是保證聽好課的首要條件,所以教學(xué)

19、中教師應(yīng)在學(xué)生集合后情緒尚未穩(wěn)定、注意力尚未集中前,運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄位蚍椒ㄊ箤W(xué)生的注意力盡快集中到對體育知識、技能的學(xué)習(xí)上來。上課伊始,我們師生利用激情導(dǎo)入引入本課內(nèi)容 ,教師放音樂師生共同進(jìn)入韻律操表演。為了集中學(xué)生的注意力,使他們充分感受音樂的美妙,讓他們在輕松、愉快、活躍的氛圍中,提高興奮點(diǎn)。做好準(zhǔn)備活動為下面的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。2、大家快樂跑起來為了營造快樂活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí),我這一小節(jié)以游戲的形式讓學(xué)生了解瓶子的玩法,通過游戲教學(xué),不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還使學(xué)生了解了瓶子的玩法,為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。3、大家快樂編一編新的教學(xué)理念,特別強(qiáng)調(diào)要求重視發(fā)揮學(xué)生的主

20、體作用,基于這種思想,我在設(shè)計(jì)主課環(huán)節(jié)大家快樂編一編中,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)模式,讓學(xué)生通過自主探究式學(xué)習(xí)方法來創(chuàng)編瓶子的玩法,這不僅能大大提高瓶子的玩法,也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性首先我把學(xué)生分成三個(gè)小組,每個(gè)小組都到指定的場地進(jìn)行練習(xí),當(dāng)他們創(chuàng)編的時(shí)候,我就到各個(gè)小組巡視,看一看他們創(chuàng)編的玩法參與到學(xué)生中來,與他們一起玩。并加以指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生可以兩個(gè)人一起玩,三個(gè)、四個(gè)人一起玩,等等,來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在課前我也會準(zhǔn)備幾種玩法,在與他們玩的過程中,我會把玩法逐步滲透給學(xué)生。然后當(dāng)我吹笛時(shí)以小組為單位集合小組進(jìn)行展示自己創(chuàng)編的成果,對于展示自己創(chuàng)編玩法的同學(xué),我要給予表

21、揚(yáng),然后讓同學(xué)們來評價(jià),哪一種玩法好、新穎,對于好的玩法,集體進(jìn)行練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生在玩中學(xué),給他們充分的活動空間,想象空間,挖掘他們的創(chuàng)造能力。4、大家快樂比一比通過上一環(huán)節(jié)創(chuàng)編選出好的玩法進(jìn)行比賽,通過比賽培養(yǎng)學(xué)生合作精神,讓他們積極參與,并享受到成功的喜悅。5、大家快樂敲起來先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚(yáng)的歌曲讓我們蕩起雙槳的伴奏下用瓶子輕輕敲打自己的身體各個(gè)部位自由放松。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。小學(xué)體育說課稿 篇4各位專家學(xué)者,同行的教友們:您們好我叫蘇宇?,F(xiàn)任東方市感城小學(xué)體育教師,今天我為同行說課的內(nèi)容如下:一、

22、教學(xué)內(nèi)容:投準(zhǔn)練習(xí)。(水平三)二、說教材:1、教材分析投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,具有很大的實(shí)用價(jià)值,它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),韌帶等機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)力量的很好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí),三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),整個(gè)教材編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見,這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合,五年級學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生,而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下

23、:、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。、技能目標(biāo):通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生的投擲能力。、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。本課的重點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。本課的難點(diǎn)是:轉(zhuǎn)體,引球的動作連貫。3、教學(xué)關(guān)鍵投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過程中,采用打紙飛機(jī),打礦泉水瓶等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透進(jìn)行教學(xué)?;钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。4、學(xué)習(xí)安排動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會創(chuàng)

24、造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程由易到難,師生互動不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。三、說學(xué)情1、有利因素根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。2、不利因素雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力,個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。四、說教法本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動地接

25、受這樣單調(diào)的技術(shù)動作,忽略了小孩子愛玩的天性,我設(shè)計(jì)這堂課是針對這方面的問題,特別是在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,認(rèn)識的主體,發(fā)展的主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動的喜悅,真正體會體育的樂趣,最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。五、說學(xué)法在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,師生相互交流,生生之間的評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)程序體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動,根據(jù)人體機(jī)能活動能力的變化規(guī)律,我

26、把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,發(fā)展探究階段,恢復(fù)身心階段,三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。(一)、開始準(zhǔn)備階段1、課堂常規(guī)2、準(zhǔn)備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動的基本規(guī)律,從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來接的,拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動,同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。(二)、發(fā)展探究階段這部分是課的主題部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主

27、,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體的目的,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。1、通過語言的提示與引導(dǎo),讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),進(jìn)行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺,同時(shí),也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,比賽時(shí),在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運(yùn)動程度為:強(qiáng)。(三)、恢復(fù)身心階段1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的

28、常識,讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。3、布置學(xué)生收還器材。這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度為:弱。場地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。器材:4個(gè)圓圈,40張白紙,40個(gè)羽毛球,40個(gè)礦泉水瓶,40個(gè)沙包。小學(xué)體育說課稿 篇5選課時(shí),我考慮的是乒乓球項(xiàng)目是一項(xiàng)群眾參與行比較強(qiáng),老少皆宜的體育運(yùn)動,學(xué)習(xí)乒乓球是對人視力和大腦反應(yīng)能力有較強(qiáng)不幫助。乒乓球是我國的國球,前段時(shí)間在廣州剛剛結(jié)束了第49屆世乒賽,通過這次比賽,又將乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動推向了另一個(gè)高峰。乒乓球也是我們學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,學(xué)生接觸這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會也比較多,上課的同時(shí),不但是為了

29、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也對我們學(xué)校選拔隊(duì)員奠定了基礎(chǔ)。本課著重培養(yǎng)學(xué)生在體育活動中敢于接受挑戰(zhàn),在不斷體現(xiàn)進(jìn)步的過程中增強(qiáng)自信心和自尊心,發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造思維,挖掘?qū)W生潛能,提高運(yùn)動欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和愛國主義精神。本課選擇正手擊球和乒乓球分組比賽為教學(xué)內(nèi)容,圍繞學(xué)生自制的目標(biāo)組織教學(xué),以達(dá)成目標(biāo)要求。教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生主體地位,在教師的指導(dǎo)下,采用自制訓(xùn)練目標(biāo)“分層教學(xué)”的組織形式,從學(xué)生的情感因素出發(fā)組內(nèi)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、共同提高。教學(xué)方法以啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自主、研究協(xié)作學(xué)習(xí)為主,使每一位學(xué)生在不同的技術(shù)程度上敢于突破,從而使學(xué)生在能提高的范圍內(nèi)得到充分的提高。本課程單元計(jì)劃

30、為7課時(shí),本節(jié)課為第3課時(shí)。首先這節(jié)課引入主題時(shí),我就是利用49屆世乒賽的女子團(tuán)體決賽片段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更加發(fā)學(xué)生的愛國意識。再通過介紹同學(xué)們身邊的小冠軍,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好乒乓球,來為校爭光。接下來引導(dǎo)學(xué)生做乒乓球的自編操,我將乒乓球的基本技術(shù)動作加入自編操里,學(xué)生可以通過做自編操對乒乓球的基本動作有了初步的掌握,同時(shí)也為下幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的新動作奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生以“友伴分組”的組織形式去體驗(yàn)乒乓球游戲中的樂趣,在游戲過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主創(chuàng)新,在乒乓球這個(gè)項(xiàng)目中,除了基本攻動作,另一個(gè)重要的因素是人與球的感覺,我們稱為球感,我們通過游戲,讓學(xué)生更快的找到球感。練習(xí)中我主要采用“分層

31、教學(xué)”方式,學(xué)生自制本節(jié)課的正手動作的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師按照學(xué)生的計(jì)劃來進(jìn)行分層指導(dǎo)。學(xué)生也可根據(jù)自己掌握技術(shù)的水平來調(diào)整自己訓(xùn)練的位置,同時(shí)也為技術(shù)好的,進(jìn)步大的學(xué)生提供展示機(jī)會,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。在此環(huán)節(jié)學(xué)生可根據(jù)自己的水平分組訓(xùn)練(66厘米、76厘米、吊球、多球、單球、對墻練習(xí))。通過小組競賽,讓組內(nèi)學(xué)生既有協(xié)助又有競爭,更有師生互動,每個(gè)小組排出名次后,進(jìn)行全班的挑戰(zhàn)賽,可推薦小組冠軍,也可自我推薦與其他小組的同學(xué)對抗,通過挑戰(zhàn)賽提高學(xué)生敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者的自信心。結(jié)束部分,學(xué)生與教師輕松愉快的音樂聲中,師生隨歌起舞,最后總結(jié)本節(jié)課情況,提出要求,布置下節(jié)課任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):掌握正手攻球動作,

32、熟悉乒乓球球性。教學(xué)難點(diǎn):動作協(xié)調(diào)、連貫。平均心率:130135次/分 練習(xí)密度:60%+5強(qiáng)度指數(shù):1.3+0.1小學(xué)體育說課稿 篇6本節(jié)課按照市五中音體美“三三”說課模式進(jìn)行,從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等三方面展開,通過說、寫、演三環(huán)節(jié),向大家交代清楚教師是怎么教的,學(xué)生是怎么學(xué)的以及這樣設(shè)計(jì)課的意圖。一、說教材教材分析接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在水平四的田徑項(xiàng)目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力,對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑(如:上挑式接力跑、迎面接力跑等)。

33、對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮體育骨干的作用,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材的分析我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是以下三點(diǎn):1、認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)學(xué)生主動參與課堂練習(xí)的積極性。2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使90%學(xué)生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù),40%的學(xué)生能把握好傳接棒的配合時(shí)機(jī)。3、情感目標(biāo):能與同學(xué)們合作達(dá)成目標(biāo),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生情感參與并能感受到成功的喜悅。學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)通過對教材的分析和對教學(xué)目標(biāo)的制定認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)為以下內(nèi)容:重點(diǎn):下壓式傳接棒的動作要領(lǐng),以

34、及交接棒的配合。難點(diǎn):奔跑過程中傳與接的配合時(shí)機(jī)。二、說教法學(xué)法根據(jù)人體運(yùn)動生理規(guī)律,并結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際需要。運(yùn)用啟發(fā)式等教學(xué)方法加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。并在教師的引領(lǐng)啟發(fā)下感悟動作要領(lǐng)。另外,在授課過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),并加以肯定和鼓勵(lì)。學(xué)法就是學(xué)生通過練習(xí)后獲取體育知識技術(shù)和技能的方法,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采取以下學(xué)法:1、討論法:對多種交接棒模式的對比、分析、討論,并通過老師的啟發(fā),逐步總結(jié)出動作要領(lǐng)、2、練習(xí)法:讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的技術(shù)動作進(jìn)行稍慢些的傳接棒練習(xí),為后面技術(shù)動作的學(xué)習(xí)有了對比。3、比賽法:運(yùn)用剛學(xué)會的技術(shù)動作去實(shí)踐嘗試,并在比賽實(shí)踐中加以鞏固和提高。三、說教學(xué)程序根

35、據(jù)人體生理機(jī)能活動能力的規(guī)律,結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)以及設(shè)計(jì)思路,把本課的教學(xué)程序分為導(dǎo)入階段,師生互動階段,展示評價(jià)階段,總結(jié)結(jié)束階段。(一)導(dǎo)入階段(8分鐘)搶沙包游戲,這樣能提高學(xué)生的注意力和興奮程度。準(zhǔn)備活動六節(jié)(二)師生互動階段(22分鐘)1、以小組為單位,分六小組,原地討論自創(chuàng),把自創(chuàng)的技術(shù)進(jìn)行原地傳接棒,積極探討,努力創(chuàng)新,切實(shí)可行,教師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生互相討論學(xué)習(xí),創(chuàng)造出自己的傳接棒動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,啟發(fā)學(xué)生思維,然后總結(jié)歸納,導(dǎo)入本節(jié)課的主題,下壓式接力棒的動作要領(lǐng):“接棒人手臂后伸,與軀干約成50-60度角,掌心向上,虎口向后,拇指向內(nèi)。傳棒人將棒的前端由上向下壓送

36、到接棒人手中”。在講解示范過程當(dāng)中注意讓學(xué)生觀察,觀察接棒人的手臂和傳棒人用的是不是同側(cè)的手臂,為什么要用異側(cè)的手臂?大家討論并歸納總結(jié)。這一系列的活動過后就是學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行原地的傳接棒練習(xí),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。以上活動都是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2、準(zhǔn)確的傳接協(xié)調(diào)配合, 也是以六小組的形式進(jìn)行練習(xí)。傳棒者通過聲響,傳遞交接棒信息(“嗨”、“接”等),接棒者起動慢跑,把握好交接棒時(shí)機(jī),然后接棒。這一項(xiàng)練習(xí)是在慢跑中進(jìn)行的,當(dāng)接力棒從最后一名同學(xué)傳到第一名同學(xué)時(shí),整個(gè)組再按原路返回進(jìn)行練習(xí)。教師與體育骨干共同示范,區(qū)別對待,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,并在這一環(huán)節(jié)即將結(jié)束時(shí),

37、給學(xué)生提出一個(gè)問題進(jìn)行思考,在接力跑的過程當(dāng)中是靜止中交接棒的速度快呢還是在奔跑中速度快呢?根據(jù)你們對它的理解每組抽出兩名同學(xué)進(jìn)行展示。從而引出下一個(gè)內(nèi)容。3、效果展示每組抽出兩名體育骨干學(xué)生,帶著所提出的問題,在六道直道的30米處作這堂課的效果示范,看哪些組做的比較好速度比較快,把學(xué)生興趣推至高潮,同時(shí)也帶動其他學(xué)生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術(shù)。在展示過程中一名同學(xué)站在30米的起跑線,另一名站在中線上,不涉及20米接力區(qū)的問題,只強(qiáng)調(diào)傳接棒的動作要領(lǐng)和奔跑過程中傳與接的配合。其余同學(xué)帶著提出的問題進(jìn)行觀察學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決。并進(jìn)行討論總結(jié)。動員全班學(xué)生以六小組為單位,在六個(gè)跑道進(jìn)行比賽

38、。特別要注意奔跑過程中傳接的配合時(shí)機(jī)。比賽結(jié)束后教師進(jìn)行評比總結(jié)。(四)總結(jié)結(jié)束階段(3分鐘)1、集合整隊(duì)。2、放松活動:幾個(gè)人一組進(jìn)行放松。3、小結(jié):表揚(yáng)做的比較好的學(xué)生。4、收拾器材,下課。小學(xué)體育說課稿 篇7一、教材分析:武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目,受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育的熏陶。本課是根據(jù)義務(wù)教育體育九年制五年級內(nèi)容改編而成,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),本課分為兩個(gè)課時(shí)來完成,第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型與步型,第二課時(shí)學(xué)習(xí)五步拳,本說課稿為第二課時(shí)的內(nèi)容。武術(shù)是我國勞動人民在長期的實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項(xiàng)具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項(xiàng)目。五步拳主要是以三種手型(拳、掌、鉤)和

39、五種步型(弓步、馬步、歇步、仆步、虛步)組合而成的套路動作。并依據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的意志和團(tuán)結(jié)互助的集體觀念,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo):1、掌握五步拳動作組合路線以及提高動作連貫性,提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,發(fā)展協(xié)調(diào)性能力和節(jié)奏感。2、通過學(xué)生觀察、模仿、同學(xué)之間相互交流練習(xí),使學(xué)生做到路線清楚,手型、步型正確到位。3、學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,提高參與意識,進(jìn)一步樹立安全意識、遵守紀(jì)律、執(zhí)行規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德、堅(jiān)定勇敢的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):手型、步型正確到位。2、教學(xué)難點(diǎn):動作路線清晰,節(jié)奏力度的把握。

40、四、學(xué)情分析:我校五年級的學(xué)生在以往教學(xué)中接觸過武術(shù),對武術(shù)的基本手型和步型略有了解,但動作不夠準(zhǔn)確。很多學(xué)生由于受到武俠小說及影視作品的影響,對武術(shù)充滿幻想但認(rèn)識不清。學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,女生往往會表現(xiàn)出怯懦的一面,而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,帶有模仿性、表演性的練習(xí),很能激起學(xué)生的興趣。武術(shù)運(yùn)動恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目,既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng),又能體現(xiàn)出女生的柔美。五、教法:根據(jù)新課程的理念,充分考慮小學(xué)生年齡特點(diǎn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方法上,主要采用以下幾種方法:1、分層教學(xué)法,以溫故知新進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容,在復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型時(shí),強(qiáng)調(diào)正確的動作,

41、以利于學(xué)生模仿;2、練習(xí)糾錯(cuò)法,引導(dǎo)學(xué)生相互對比、交流、評價(jià),從中悟出動作要領(lǐng),自主發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生互相幫助中完成本課目標(biāo)。盡量做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),因材施教。3、激勵(lì)法,教師一方面用自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)。一方面用言語提示學(xué)生。注意學(xué)生情緒的變化,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,用頑強(qiáng)的意志品質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生克服練習(xí)中出現(xiàn)的枯燥感和疲勞感。六、學(xué)法本課主要在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動學(xué)生積極性,在學(xué)法上主要運(yùn)用模仿法、練習(xí)法、對比法和創(chuàng)造法。最后通過集體表演、小組表演、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。七

42、、教學(xué)過程:(一)激發(fā)情趣1、師生相互(抱拳禮)問好。2、介紹武術(shù)項(xiàng)目,明確本課內(nèi)容與要求,進(jìn)行武德教育。3、武術(shù)操熱身(說明:利用抱拳禮問好和武術(shù)操熱身是為了激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)武情境,介紹武德是要學(xué)生了解武術(shù)精神,并讓學(xué)生在武術(shù)精神感染下刻苦學(xué)習(xí)。)(二)溫故知新1、復(fù)習(xí)武術(shù)基本手型與步型。2、教師示范表演。教師邊做示范邊講解動作名稱和要領(lǐng)。3、分解練習(xí)。教師帶領(lǐng)逐節(jié)練習(xí)。(說明:俗話說:“興趣是最好的老師?!苯處煹氖痉稇?yīng)使學(xué)生為之一振,激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。武術(shù)屬于肢體語言,以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。使學(xué)生的求

43、學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。)4、集體練習(xí)12次,分組練習(xí),體驗(yàn)動作。(說明:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、與同伴互相學(xué)習(xí),與教師商討動作等,每一招一勢代表著學(xué)生豐富的內(nèi)心世界。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)的能力。)5、以小組為單位展示五步拳套路,個(gè)人展示動作并展示。(說明:從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能,通過教師評價(jià),學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以大膽且比較標(biāo)準(zhǔn)的動作體現(xiàn)“我能行”,告別“我不行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗(yàn)成功的喜悅。)6、教師帶領(lǐng)配合音樂完整練習(xí)五步拳。(說明:鞏固五步拳,整合本課內(nèi)容,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。)7、拓展:由個(gè)人或幾個(gè)好朋友

44、組合自由創(chuàng)編武術(shù)動作,并個(gè)性展示。(說明:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。)(三)放松身心。1、放松(組織:配合音樂,運(yùn)用太極拳中的起式、野馬分鬃、云手、收式四個(gè)動作,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。)2、結(jié)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生再次進(jìn)行武德教育。3、師生“抱拳禮”道別。(說明:本課是武術(shù)課,應(yīng)將武術(shù)貫穿整節(jié)課。因此,這節(jié)課我采用太極配合音樂放松,既能起到放松的作用,又能讓學(xué)生感興趣。小結(jié)時(shí)對學(xué)生再次進(jìn)行武德的教育,首尾呼應(yīng)。抱拳禮道別,與開始抱拳問好相呼應(yīng),有始有終。)場地:籃球場半場器材:錄音機(jī)一臺磁帶兩盤預(yù)計(jì)基本部分密度:30%預(yù)計(jì)全課密度:38%40

45、%預(yù)計(jì)小學(xué)體育說課稿 篇8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師今天我說課題目是:蘇教版體育與健康水平一 跳躍(歡樂蹦蹦跳)一、 設(shè)計(jì)理念本課以體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以“堅(jiān)持健康第一思想促進(jìn)學(xué)生健康成長,激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位,關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽探索和嘗試。本課根據(jù)(水平一)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課,通過情境教學(xué),讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧教學(xué)氣氛中,學(xué)習(xí)各種不同跳躍動作,充分體會模仿動物游戲帶來樂趣,提高學(xué)生參與體育活動興趣。運(yùn)用同學(xué)間各

46、種創(chuàng)新,以視覺角度刺激學(xué)生感官,提高學(xué)生興趣。二、 學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣,課堂生有很強(qiáng)表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學(xué)、好動愛模仿,喜歡游戲,是他們特點(diǎn),但他們對技術(shù)動作學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對體育活動興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感,在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。三、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動興趣和熱情,初步形成良好鍛煉習(xí)慣。2、 90%學(xué)生能正確模仿動物跳躍動作,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)

47、調(diào)性,提高身體活動能力,促進(jìn)身心健康,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。3、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳方法,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。四、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會單雙腳跳多種方法,并能運(yùn)用到游戲中。五、 場地器材:短繩每生一根六、 教學(xué)過程(一)互幫互學(xué)蹦蹦跳 (激發(fā)興趣階段)教師活動:1、組織學(xué)生集合整隊(duì),練習(xí)隊(duì)形2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳最遠(yuǎn)動物跳,并把自己動作與小伙伴分享。5、鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿,大膽交流。學(xué)生活動:1、看老師手勢,聽老師口令,快速集隊(duì),并在集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”集隊(duì)要求。2、配合兒歌,體驗(yàn)踏步要求。3、

48、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳,體驗(yàn)小兔跳輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。4、大膽地展示,交流自己動作。5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練,它跳躍動作。6、大膽地展示,交流不同動物跳躍動作。二、奇思妙想玩樹葉(自主探究階段)教師活動:1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”2、鼓勵(lì)學(xué)生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動,并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動。3、引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)。學(xué)生活動:1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。三、合作交流跳小樹葉:教師活動:1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組,畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。2、

49、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示。3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組,進(jìn)行畫一片“大大樹葉”比賽,評出優(yōu)勝小組。學(xué)生活動:1、找一兩個(gè)小伙伴一起“畫樹葉”,并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲,體驗(yàn)不同單雙腳“跳樹葉”方法。2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。3、分成兩大組進(jìn)行“畫樹葉”比賽體驗(yàn)合作樂趣。四、參觀評價(jià)放松樂(恢復(fù)身心階段)教師活動:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生活動:隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情,盡情享受。小學(xué)體育說課稿 篇9接下來就以籃球單手肩上傳球?yàn)槔故菊f課的“秘密”。開場:素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和

50、心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明。一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運(yùn)動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將

51、來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析單手肩上傳球是籃球基礎(chǔ)技術(shù)之一,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),既能鞏固對基本技術(shù)的掌握,又為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還可以激發(fā)學(xué)生體育興趣,培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的心理品質(zhì),為終身體育奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好,接受新事物能力強(qiáng),反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運(yùn)動并具備了一定的運(yùn)動基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。喜歡集體練習(xí)項(xiàng)目。在高中籃球教材的教學(xué)中,應(yīng)在基本技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。通過設(shè)置一定的教學(xué)比賽,來培養(yǎng)學(xué)生理解和認(rèn)識個(gè)人、團(tuán)體以及個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系。四、教學(xué)目標(biāo)【

52、知識與技能】了解單手肩上傳球的特點(diǎn)與運(yùn)用時(shí)機(jī),能正確展示并運(yùn)用單手肩上傳球這一技術(shù)。【過程與方法】通過小組討論、合作探究、游戲比賽等方法,發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),提升實(shí)踐和創(chuàng)新能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì),養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和參與體育運(yùn)動的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】手控制球的能力,時(shí)間、空間的判斷能力【難點(diǎn)】傳球的落點(diǎn)和時(shí)機(jī)的控制六、教學(xué)方法1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。2.糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作,避免運(yùn)動損

53、傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。3.完整練習(xí)法:通過完整動作的學(xué)練,幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。4.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。5.分組練習(xí)法:通過體育小組的形式進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行組間競賽,教師可以有針對性的進(jìn)行教學(xué),并能提高學(xué)生的競爭意識。七、教學(xué)過程(一)開始部分(3分鐘)1.課堂常規(guī):集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全,檢查服裝,安排見習(xí)生。【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài),并以熱情飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意

54、識,避免危險(xiǎn)的發(fā)生。(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)為了降低肌肉粘滯性,防止運(yùn)動中損傷,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動:1.“你說我猜”抱團(tuán)游戲方法:所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑,教師提出問題,學(xué)生進(jìn)行回答,通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán),如教師提問“中國男籃奧運(yùn)會上取得的最好成績是第幾名?”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。3.專項(xiàng)練習(xí)(1)三角傳接球(2)跑動換位傳接球

55、【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味,也可豐富學(xué)生的體育知識,快慢結(jié)合,負(fù)荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,在活動關(guān)節(jié)的同時(shí),也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情,融入課堂。通過專項(xiàng)練習(xí)可以在進(jìn)一步熱身的基礎(chǔ)上提升球性,為接下開的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。(三)基本部分(30分鐘)1.向?qū)W生提出問題:在籃球的傳球技術(shù)中,哪一種傳球技術(shù)常用于發(fā)動快攻?學(xué)生結(jié)合知識基礎(chǔ)及經(jīng)驗(yàn)踴躍回答,引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容單手肩上傳球?!窘虒W(xué)意圖】通過提問,激發(fā)學(xué)生的探究欲,幫助他們初步認(rèn)識單手肩上傳球的運(yùn)用特點(diǎn)。2.體會練習(xí)分為兩組,進(jìn)行中遠(yuǎn)距離傳球的嘗試體會練習(xí),并嘗試找到做好中遠(yuǎn)距離傳球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)?!窘虒W(xué)意圖】通過體會練習(xí),提升學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論