Unit1Travel精品文檔

1、unit 1 travelunit1travel一、教材分析本單元圍繞著談?wù)摗奥糜巍眮黹_展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。通過介紹不同的國家的人文、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等來貫穿文化的傳遞和交流，拓展學(xué)生的文化背景與國際視野。語法方面主要學(xué)習(xí)專有名詞與連詞and,but,so的用法。本單元具體學(xué)習(xí)內(nèi)容見“認(rèn)知目標(biāo)”。二、教學(xué)對象分析.學(xué)生對“旅游”這個話題比較感興趣，有利于開展本單元的各項聽、說、讀、寫任務(wù)。2.學(xué)生對于專有名詞與連詞and,but,so的用法其實(shí)并不陌生，在小學(xué)已經(jīng)有接觸，只是還沒有進(jìn)行專項的歸納性的學(xué)習(xí)。在本單元，教師可以系統(tǒng)地幫助學(xué)生溫故而知新，引導(dǎo)學(xué)生在一定的語境中熟練運(yùn)用這幾個連詞連接

2、簡單句，并注意上下文之間的聯(lián)系。三、單元教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo).語音：）.能準(zhǔn)確讀出以下三對輔音音標(biāo)的發(fā)音及掌握其基本的字母組合發(fā)音規(guī)律：/f/-/v/，/?/-/3/，/-/?/2）能流利地朗讀課文及與課文水平相當(dāng)?shù)亩涛模Z音、語調(diào)、句子重音和停頓基本正確。2.詞匯）重點(diǎn)詞匯單詞：plan，coast，side，beach，central，crop，queen，castle，like，wine，culture，concert，wonderful，harbour,delicious，restaurant，sunshine，step，amazing，somewhere，wheel，flesh，r

3、elax，send，postcard，back，tennis，court，camp詞組：suchas，thesedays，besimilarto，takepartin，atfirst，fromplacetoplace，getthrough，afterdark，millionsof,oneday,goabroad2）拓展詞匯scenic，worldfamous，cablecar,parachute，crowded，tuk-tuk，stadium，district，grand，tasty,garage，relative，waterfall，doubledecker,upstairs，though，

4、wax，figure，chamber,view,lean，fallover,designer,straight，reopen，restricted3.句型）復(fù)習(xí)動詞take表“花費(fèi)”的句型itusedtotakememorethantwohourstogettoschoolbybus2）了解下列句型的基本用法：peoplewithchildrenwillfindeurodisneyagoodplacetovisitwedidntgethomeuntilmidnightlastnighthowaboutmeetingforlunchsothatwecansitdownandtalk?4.語法）學(xué)

5、習(xí)專有名詞的基本用法。2）學(xué)習(xí)并在模擬交際情景中熟練運(yùn)用連詞and，but與so5.日常交際用語manythanksfordoyouhaveanyplansfor?wherewouldyouliketogo?soundsgreat!wonderful!itsnicetohearyourvoiceagainitswonderfultoseeyouallagain!whatdoyoumeanby?6.課文）能預(yù)習(xí)新單詞，聽懂教師用學(xué)過的語言介紹課文和課文的錄音材料。2）能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答。3）能復(fù)述課文大意。4）能背誦課文中的重點(diǎn)句型或句子。7.書面表達(dá)：）能筆頭回答課文內(nèi)容提出的問題。2）能用

6、本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行造句。3）能寫出旅游明信片，簡單介紹旅游的行程與自己的感受。（二）思想情感目標(biāo)：)通過談?wù)摗奥糜巍保南嚓P(guān)話題，幫助學(xué)生了解我國及世界其他國家的人文、地理、文化風(fēng)俗與習(xí)慣等，從而拓展學(xué)生的語言文化背景知識與視野。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重世界各族人民與文化的情感態(tài)度。（三）能力發(fā)展目標(biāo)：)能夠在聽、說、讀、寫等語言綜合實(shí)踐活動中運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型與語法。2)在學(xué)習(xí)中提高交流和傳遞信息的能力，在寫作中正確運(yùn)用連詞使更連貫和流暢。3)通過指導(dǎo)學(xué)生在模擬交際中運(yùn)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。四、單元教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)詞匯2

7、9個，短語11個。2指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型正確表達(dá)思想、進(jìn)行交際活動a3指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)連詞and，but與so的用法并在實(shí)踐運(yùn)用中熟練運(yùn)用它們。五、單元教學(xué)難點(diǎn)通過形式多樣的課堂活動與任務(wù)，幫助學(xué)生完成閱讀理解、聽力理解等學(xué)習(xí)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究學(xué)習(xí)，從教材以外的多渠道去了解與本單元主題相關(guān)的文化背景信息、資料等，并能與同學(xué)進(jìn)行相互交流，順利開展包括口頭匯報、海報展示等拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。六、教學(xué)策略在教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景引入，配合媒體、表情、動作、進(jìn)行視聽說演示，激發(fā)學(xué)生興趣，以聽說帶讀寫。2教師應(yīng)采用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，善于引導(dǎo)學(xué)生

8、通過閱讀或觀察、比較對知識進(jìn)行歸納總結(jié)。增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)和鞏固練習(xí)、及時反饋學(xué)習(xí)情況等。3教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的具體情況對教材進(jìn)行整合，精講多練，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂各種學(xué)習(xí)活動。在閱讀的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀策略與技能及寫作過程中的寫作技巧訓(xùn)練。七、媒體的選擇與設(shè)計充分利用和發(fā)揮基本的教學(xué)媒體，如課本、掛圖、教師的身體語言、板書的作用。2適時、合理地使用計算機(jī)多媒體，增大課堂的容量，更好地輔助課堂教學(xué)。八、各課時教學(xué)內(nèi)容安排建議第1課時readinga一、教材分析教學(xué)內(nèi)容readingafranceiscalling是一篇英文雜志上關(guān)于旅游的,大致介紹法國概況-首都

9、,著名景點(diǎn),風(fēng)土人情,飲食文化等教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):了解有關(guān)旅游的,了解法國的概況,從中獲取法國的地理地貌,風(fēng)土人情等主要信息.2.能力目標(biāo):a.通過多種skimming和scanning的閱讀活動和閱讀技巧進(jìn)行閱讀,回答相應(yīng)的問題，幫助學(xué)生理解課文。b.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的閱讀理解學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)一些閱讀微技能，如：掃讀，獲取大意；通過構(gòu)詞法或上下文猜測生詞大意；推斷等。c.通過充分的語言輸入和適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)材料的增補(bǔ),在閱讀后學(xué)生能進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的語言輸出.不能d.拓展學(xué)生的文化背景知識，開闊視野。重點(diǎn)和難點(diǎn).通過skimming和scanning的閱讀活動和閱讀技巧進(jìn)行閱讀,回答相應(yīng)的問題，幫助學(xué)

10、生理解課文。2.在閱讀的過程中注重閱讀技巧,解題技巧,抓住重點(diǎn),通過上下文猜詞義等的滲透.二、教學(xué)環(huán)節(jié)：leading-incartoontalka.talkaboutthecartoon.b.askthess:wheredidyoutravellastyear?wherehaveyoubeenbefore?listthenamesoftheplaces.ifpossible,askmoreabouttheplacesthesshavebeento.2pre-readinggetthesstotalkaboutfrance，showingthemapoffrancemeanwhile，pres

11、entsomenewwordsandphrases：coast，central，,beach,side，scenic（通過圖片串講單詞）prediction：answerthequestionsina13while-readingfastreading：ssreadthepassagefastandtrytofindout：whatdopeoplegrowincentralfrance?whatisfrancefamousfor?readitagainandcompletethenotes.franceisasmallbutveryinterestingcountry.2.youcangosk

12、iingonthemountains.3.therearemanyfarmsinthewestoffrance.4.thereisaamusementparkinpariscalledeurodisney.5.kingsandqueensusedtoliveinthecastles.6.franceisonlyfamousforitsfood.7.youcannotbuyfrenchfoodsinguangzhou.checktheanswersinclass1.f2.t3.f4.t5.t6.f7.freadingfordetails：ssdiscussinpairsandfinishthet

13、able.checktheanswersinclass3andask：doyouwanttovisitfrance?why?giveatleast3reasons.4learningdealwithsomeusefulexpressionsinthepassageguidethesstolearnandusethemintheirownspeakingandwriting一、翻譯下列短語：去滑雪_2例如，比_3過去常常做_4因.而著_5電影節(jié)_6玩得開心，過得愉_7如今，而今_8法國中部景色最美的地_二、用所給單詞的正確形式填空：mygrandfatherusedto_wine,butnowh

14、edoesnt.2howabout_tofrance?3theyenjoyed_atthepartylastnight.4lucyoftenhelpsme_english.5whynot_inbedwhenyouareill?6oneofthe_placesinfranceisparis.5post-readingexercise-fillintheblanks，accordingtothepassagetalkbar：whatimpressyoumostafterreadingthispassage?6culturebar如果課堂時間允許的話，可以補(bǔ)充多一些關(guān)于法國的文化背景知識給學(xué)生，如法

15、國的葡萄酒、時裝等。還可以播放今年初在廣州中山紀(jì)念堂舉行的“巴黎華羽”大型歌舞表演的片段，這既是發(fā)生在我們身邊的新鮮話題，又契合本課主題，讓學(xué)生對巴黎有一個較立體的感知。7homeworkgroupworkifyoucangotovisitoneofthecitiesinfrance，wherewouldyouliketogo?why?andfindmoreinformationaboutthiscitywritedowntheinformation完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。第2課時readingb&partcofmorepractice一、教學(xué)內(nèi)容：閱讀readingbsanfr

16、anciscowelcomesyou二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，獲取信息。2引導(dǎo)學(xué)生了解更多的世界各地的人文、地理等文化背景知識，開闊視野。3指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些閱讀學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)閱讀微技能，如：尋讀，找出關(guān)鍵信息等。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：revisioncompetitiongetthesstosaysomethingaboutfrance2leading-inssfinishthequizinb2firstask：doyouknowanybigcityintheusa?getthesstosayanythingaboutthissay：todaywecometovisitsanfrancisc

17、ofirstwhatissanfranciscofamousfor?單詞串講。3readingb2getthesstoreadthepassagesilentlyandfinishthe“t“or“f”exerciseschecktheanswersinclassandaskthesstocorrecttheuntrueoneslearning：dealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences4discussiontellthess：supposeyouregoingtovisitoneofthecitiesoftheusawhichcityw

18、ouldyouliketovisit?why?ssdiscussingroupsoffourgetsomesstotelltheclasshisheropinions5leadinginsay：americaisinterestingbutithinkitalyismoreinterestingask：whatisitalyfamousfor?whyisthetowerofpisasofamous?becauseitsleaningsay：todayletsreadapassageaboutthetowerofpisainitaly6reading一一partcofmorepracticess

19、readthepassagequicklyandtrytofindoutinformationtocompletethenoteschecktheanswersinclassdealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences7homeworkfindmoreinformationabouttheamericancityyouwanttovisitandwritedownmorereasonstosupportyourself.完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。讓學(xué)生查找關(guān)于古羅馬斗獸場的介紹，以便在下節(jié)課內(nèi)交流。第3課時listeninga&

20、b一、教學(xué)內(nèi)容：兩篇聽力理解為主的材料。二、教學(xué)目標(biāo)：通過聽介紹艾菲爾鐵塔與曼谷的文段，幫助學(xué)生理解并獲取必要的具體信息，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息點(diǎn)的能力。2通過文化背景知識的輸入，拓展學(xué)生的文化視野與知識面，并滲透跨文化交際策略。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：revisiontaikbarletthesstotalkaboutthecitiesoftheusathattheywouldliketovisit2leadinginask：whatsthesymboloftheusa?doyouknowthesymboloffrance?doyouknowhowtalltheeiffeltoweris?whenw

21、asitbuilt?say：ifyoudontknow,itdoesntmatterafterlisteningtothisrecording，youlllearnmoreaboutitsay：nowsallyisvisitinglistentotherecordingandcompletethenotesstudytips：howtocompletethenoteswhilelistening?3listeningaplaytherecordingforthesstolistenandcompletethenotesplaytherecordingagainforthesstolistena

22、ndchecktheiranswersdealwithsomenewwordsandphrases4culturebarshowthepictureofthearchoftriumphandgetthesstoreadashortpassageaboutit5leadinginask：aftervisitingeuropeforafewdays，wouldyouliketoturntovisitasia?arethereanybeautifulcitiesinasia?getthesstotalkaboutanyasiancitytheyknowshowapictureofbangkokask

23、：doyouknowthiscity?yes，itsbangkokitsthecapitalofthailandwhatdoyouknowaboutbangkok?yindiistalkingabouthishometownbangkoktohisclassletslistentohistalkandanswerthequestions6listeningbgetthesstoreadthroughthequestionsabovefirstplaytherecordingforthesstolistenandtickoutthetrueanswersplayitagainforthessto

24、listenonceagain，withthebooksopenchecktheanswersinclassdealwithsomeusefulexpressionsordifficultsentences7homeworkgroupwork.trytofindmoreaboutthailand，forexamplethefamousscenicareas，thetraditionalfestivals，etc完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。第4課時language一、教學(xué)內(nèi)容：practice-based，啟發(fā)學(xué)生，歸納語言知識，開展各層次、強(qiáng)化性和綜合性練習(xí)，多種技能結(jié)合訓(xùn)練，以練為主。二、教學(xué)目標(biāo)

25、：幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用專有名詞。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納出連詞and，but，so的意義與用法，并能在模擬交際中正確運(yùn)用這三個連詞。3培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：revisiontalkbarchecktheassignmentthedaybeforegetsomesstotalkaboutthailand，suchasthetraditionalfestival，thefood，etc，2grammarlearning-propernounsletthessreadashortpassageaboutthewater-sprinklingfestivalint

26、hailand，andtrytofindouttheanswersto23questionsgetthesstopayattentiontothewordswithcapitallettershelpthemtofindouttheusagesofpropernouns3practicefindoutthedifferencesgetthesstogivemoreexamplesfinishexa24learningb-usingand,butandsogetthesstoreadthepassageaboutthewater-sprinklingfestivalagainandpayatte

27、ntiontotheconjunctions：and，but，sohelpthemfindouttheirusagesletthessmaketheirownsentenceswitheachofthethreeconjunctionsgetsomesstoreporttheirsentencestotheclasspractice：exbfillintheblankswithand,butandso5competitionhaveacompetitionbetweenboysandgirls6homework故事大王比賽getthesstofindatleastfivepropernouns

28、andmakeupashortstorywiththem，usingand,butandso完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。第5課時morepracticea&b一、教學(xué)內(nèi)容：本課可作彈性選擇，parta定位為泛聽材料，partb定位為泛讀材料。二、教學(xué)目標(biāo)：通過聽力與閱讀訓(xùn)練，增補(bǔ)與本單元主題相關(guān)的材料，幫助學(xué)生了解更多與該話題相關(guān)的信息，拓展學(xué)生的知識面與文化視野。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重世界各族人民與文化的情感態(tài)度。三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：revisioncheckthehomeworkassignedthedaybefore2leading-inintroducethebackground

29、ofthedialogueinpartagetthesstoreadthroughthequestionsabovefirst3listeningplaythetapeforthefirsttimesslistenandtrytofindouttheanswerstothequestionsaboveplaythetapeagainforthesstochecktheiranswerschecktheanswersinclassmeanwhile，dealwithanyusefulexpressionsorimportantsentenceseg：wedidn'tgethomeunti

30、lmidnightlastnighthowaboutmeetingforlunchsothatwecansitandtalk?4readinggetthesstoguesswhatelseliejievisitedinlondonintroducethebackgroundofthepassageinpartbgetthesstoreadthroughthe“torf”sentencesfirstthenthessreadthepassagesilentlyanddecidethesentencestrueoffalsechecktheanswersinclassdealwithsomeuse

31、fulexpressionsordifficultsentences5discussionask：ifyouwillgotovisitlondon，whatelsewouldyouliketovisit?why?getthessdiscussingroupsoffourfirstsharethessopinionsinclass6homeworkworkingroupsoffour-一一findmoreinformationaboutlondonandmakeasmallposter2完成練習(xí)冊內(nèi)相關(guān)練習(xí)。第6課時speaking&project一、教學(xué)內(nèi)容：幾個清、濁輔音音素

32、和談?wù)?quot;wherewouldyouliketogo?why?”以說為主?！肮适麓笸酢睕Q賽一由前五名小組代表現(xiàn)場講故事，以現(xiàn)場演繹的語音、語調(diào)、感情色彩等評分，決出前三名并加以獎勵。getsomesstotalkaboutlondon2speakingatalktimegetthesstopronouncethefollowingphoneticsignscorrectly：/f/-/v/，/?/-/3/，/-/?/playthetapeforsstolistentothewordssscirclethewordstheyhearexa2一sslistentotheconversati

33、onandcirclealltheabovesoundsthensspracticetheconversationinpairsget2or3pairstoactout3speakupintroducetask1：ask：yourfamilyisplanningtogotravelingforaholidaythisyearwhatwouldyouliketodoonholidaywithyourparents?brainstormingmeanwhile，theteacherwritedownthessideasontheblackboardintroducetask2：say：nowyou

34、rfamilyisplanningtogoabroadforaholidaythisyearwherewouldyouliketogo?thesenamesofcitiesmayhelpyougetthesstolookatthetableinpartaofprojectssworkingroupsoffourandwritedownthenamesofthecapitalcityandthelargestcityineachcountrychecktheanswersinclassletthessreadtheexampleinb2thismayhelpthemtofinishthetaskssdiscussingroupsoffour.decide：wherewouldyouliketogo?andwritedownatleastfourreasonsforthechoicegetsomegroupstotelltheirdecisi