不用文字的書和信教學(xué)設(shè)計

1、單元集體備課單元 內(nèi)容元 目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)本單元的生字新詞2、準確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和傳遞信息的方式。4、體會人們的聰明才智。教學(xué)重 難點1、了解古代的一些記事和通訊的方法。2、收集資料，了解現(xiàn)代的一些信息傳遞的方式。教材分析單元教學(xué)主題是“通訊”。通過單元教學(xué)，讓學(xué)生了解從古老的結(jié)繩記事到現(xiàn)代先進的互聯(lián)網(wǎng)，從不同方面學(xué)習(xí)人類通信的發(fā)展史和故事，領(lǐng)悟人類的智慧是無窮的偉大的，感受科技進步對人類生活的重要作用。激發(fā)學(xué)生勇于探索、持續(xù)追求的科學(xué)精神。2500年前，希臘人和波斯人在希臘一個名為馬拉松的小漁村實行了一場激烈的戰(zhàn)爭，結(jié)果希臘 人取得了

2、勝利。為了把勝利的消息很快地傳送到首都雅典，一個名叫菲利比斯的戰(zhàn)士不顧 一切，精疲力竭地從馬拉松村一直跑到雅典，通報完勝利的喜訊后隨即倒地死亡。人們?yōu)?了紀念馬拉松之戰(zhàn)，為了紀念這位戰(zhàn)士，將馬拉松比賽定為長跑比賽項目。突破重 難點的 教學(xué)策 略不用文字的書和信1、在學(xué)習(xí)第一自然段時，可先讓學(xué)生弄明白本段是先概括后具體的寫法。然后讓學(xué)生通過自讀，說一說“結(jié)繩記事”的方法，從而領(lǐng)悟課文內(nèi) 容。2、在學(xué)習(xí)第二自然段時，讓學(xué)生結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說一說用“貝殼”代替繩子 怎么記事。發(fā)散思維，讓學(xué)生想象“大貝殼”表示什么，“小貝殼”表示什么。不同色彩 的貝殼，表示的不同意義，從而體會“一條穿著好些貝

3、殼的帶子，就是一本書”的含義。 3、可發(fā)動學(xué)生收集資料。關(guān)于早期文字的、早期通訊的，體會隨著歷史的發(fā)展，人類的 文化在持續(xù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在持續(xù)發(fā)展。激發(fā)探求進步的愿望。馬拉松1、這篇課文比較淺顯，學(xué)生通過閱讀課文，可自行了解馬拉松運動的 來歷。首先讓學(xué)生了解馬拉松之戰(zhàn)。其次，旨學(xué)生通過對重點詞語的理解了解英雄菲利比 斯，通過“菲利比斯不顧傷痛、 饑餓和疲勞”，“他跑啊， 跑啊”，“他已經(jīng)筋疲力盡了， 用盡最后的力氣高呼”等語句，學(xué)習(xí)菲利比斯堅持不懈，頑強拼搏的精神。2、閱讀第4自然段時，要引導(dǎo)學(xué)生充分展開討論，了解馬拉松比賽的意義。3、馬拉松的長度可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，切實體會這是個

4、多么長的距離。如果學(xué)生沒有長度概念，能夠聯(lián) 系實際生活中最熟悉的長度，實行領(lǐng)悟。4、可查找相關(guān)馬拉松的相關(guān)資料，了解在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運動員的故事，體會他們的頑強精神。也可查找歷史上其他傳遞信息 的故事，交流講述。例如：驛站、烽火臺、鴻雁傳書等等。還可集體備課教案年級： 三年級學(xué)科： 語文備課教師教學(xué)內(nèi)容：不用文字的書和信課時教學(xué)目標(biāo)：1、認會10個生字，寫會12個生字。積累部分詞語。2、準確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能按內(nèi)容不同把課文分成兩部分。3、了解創(chuàng)造文字之前人們記事和通信的方法，從而體會勞動人民的聰明才智。4、了解一些不用文字的書和信，知道一些傳遞信息的方式。重點：了解課文內(nèi)

5、容，能按內(nèi)容不同把課文分成兩部分。難點：通過學(xué)習(xí)，體會勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。課前準備：課前師生分別收集相關(guān)人類早期文字的通訊資料，以及相關(guān)現(xiàn)代的通訊資 料，體會隨著歷史的發(fā)展，人類文化在持續(xù)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在持續(xù)發(fā)展。為理 解課文做基礎(chǔ)。集 體 備 課個人備課教學(xué)過程：一、談話交流，導(dǎo)入新課1、課前請同學(xué)們收集了一些相關(guān)通訊的資料，哪些同學(xué)收集的是人類早 期的通訊資料？請展示出來，讓我們一起來共睹一下。2、指名學(xué)生展示資料，可讀，可談，可演示，可介紹3、大家一定都知道這樣一個常識，人類創(chuàng)造了文字，那么人類一定先于 文字出現(xiàn)。那么在文字被創(chuàng)造之前，人類是怎樣記事和傳遞信息的呢？讓

6、我 們一起去了解一下。4、板書課題，齊讀。二、讀文識字，初步感知1、請同學(xué)們自由閱讀課文，認會生字，讀通課文。2、檢查認生字，讀課文。3、再讀課文，思考：課文 5個自然段，講了哪幾方面的內(nèi)容？請劃分一 下。三、細讀課文，領(lǐng)悟文意（一）學(xué)習(xí)記事”部分。1、請自由默讀第一二自然段，邊讀邊思考：人類在沒有文字的情況下， 是用什么方法記事的？這些方法如何使用？比較一下，哪種方法更完善？ 提醒學(xué)生一些讀書方法：邊讀邊想、邊讀邊動筆等。2、交流閱讀收獲，重點了解貝殼記事”的方法，注意發(fā)散學(xué)生思維，想象不 同的貝殼可能分別表示什么意思。能夠先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，再在班上交流。3、理解 工條穿著好些貝殼的帶子，

7、 在他們看來就是一本書?！边@句話的意思。（二）學(xué)習(xí)通信”部分。1、請自由閱讀第三 一五自然段，邊讀邊想：在創(chuàng)造文字之前，不同的 民族是怎樣互通信息的？除了文中介紹的，你還知道哪些通信方法？2、匯報交流。3、發(fā)散思維：除了通過課文及課外資料了解到的不用文字的通信方法 外，想象一下，有的民族還有可能怎樣互通書信？比如：送一塊豬肉給對方， 可能是什么意思？送一塊手帕呢？ 一壇酒呢？（允許學(xué)生發(fā)表自己的奇思異想。）四、拓展延伸，深化理解1、學(xué)習(xí)了課文，我們了解了很多知識，在創(chuàng)造文字之前，人類就已經(jīng) 創(chuàng)造了很多很多記事和通信的方法。那么面對早期人類的種種創(chuàng)造，你想說 什么？2、在創(chuàng)造文字之后，你知道歷史

8、上人類使用哪些傳遞信息的方法？（如：驛站、烽火臺、鴻雁傳書等。）3、現(xiàn)代社會，人們多采用哪些傳遞信息的方式？你所知道的最新最先進的通訊方式是什么？4、對比以上三種截然不同的通訊方式，你體會到了什么？5、閱讀 語文天地”中的“開卷有益在互聯(lián)網(wǎng)上 " 說一說 互 聯(lián)網(wǎng)”能協(xié)助人們做哪些事？五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語1、學(xué)習(xí)生字：指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法獨立識記。2、積累詞語：不但僅局限于生字新詞。作業(yè)設(shè)計：1、比一比，組成詞語。億（） 歷（）辨（）槍（）憶（）厲（）辯（）搶（）2、按要求寫詞語。寫反義詞：誤會一一（）嚴厲一一（）寫近義詞：奇妙一一（）分辨一一（）板書設(shè)計：不用文字的書和信記事

9、 繩子方法奇發(fā)貝殼古代人類聰明通信集體備課教案年級： 三年級學(xué)科： 語文備課教師: 教學(xué)內(nèi)容：馬拉松課時教學(xué)目標(biāo)：1、認會14個生字，寫會12個生字，積累部分詞語。2、準確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道馬拉松運動的來歷。了解馬拉松運 動的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。3、知道馬拉松比賽的長度為 42公里195米。重點：通過對重點詞語的理解，體會菲利比斯堅持不懈，頑強拼搏的精神。 難點：了解馬拉松比賽的意義。課前準備：1、師生分別查找相關(guān)馬拉松比賽的相關(guān)資料。2、馬拉松比賽的相關(guān)錄像。集 體 備 課個人備課教學(xué)過程：一、播放錄像，揭題質(zhì)疑1、誰知道奧運會長跑比賽項目中路程最長的項目是什

10、么？（板書：馬 拉松）2、播放錄像，渲染情境，說一說看到了什么？3、關(guān)于馬拉松”這個名詞，你了解它的什么知識？課前大家收集了一 些資料，請借此機會展示一下。（指名交流匯報）4、誰還想知道關(guān)于它的什么內(nèi)容？（來歷、長度、或者原因等等）5、帶著我們的疑問讓我們到文中去尋找答案。二、自學(xué)生字，初讀感知1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由閱讀課文，要求認會生字，讀通課 文。2、檢查自讀效果。3、請同學(xué)們再讀課文，思考：通過讀文了解到了什么內(nèi)容？能夠邊讀 邊把自己知道的在文中標(biāo)記出來，并多讀幾遍，做重點體會。（留給學(xué)生充足的時間自學(xué)）4、組內(nèi)交流：請同學(xué)們將自己的閱讀收獲說給自己小組的同學(xué)聽，聽 的同學(xué)要求

11、注意傾聽，能提出補充或修改的建議更好；說的同學(xué)要求說清楚 談明白，同時虛心聽取別人的意見或建議。希望大家互相學(xué)習(xí)，從別人那里 聽取自己需要的知識，也是學(xué)習(xí)的一種好方法。5、請小組派代表匯報。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生從多個方面來談及，比如：馬拉松的來歷、長度、原因，量千年前的通信方式等等。）三、深讀，體會領(lǐng)悟1、同學(xué)們，通過剛才的讀書交流，我們在上課伊始提出的問題已基本 解決?？晌覀兊膶W(xué)習(xí)是否能夠到此為止了呢？2、請同學(xué)們再次仔細地讀課文，找到你最受感動的地方多讀一讀，并 把自己的體會記在相關(guān)內(nèi)容處。3、請學(xué)生朗讀并充分談體會。根據(jù)學(xué)生的談話點可重點引導(dǎo)體會如下幾個方面：（1）菲利比斯奮不顧身、堅持不懈、頑強拼搏的精神。正式這種可貴 的精神激勵著無數(shù)馬拉松運動員勇往直前，值得永遠紀念。（2）希臘人民奮勇反抗，以少勝多。說明非正義的侵略者必敗的道理。反對戰(zhàn)爭、向往和平”是人類永恒的主題。（3）奧運會設(shè)立馬拉松運動項目的偉大意義。一、 學(xué)習(xí)字詞，積累詞語1、指導(dǎo)會寫的字的字形。2、學(xué)生寫字。3、說一說自己以為最能體現(xiàn)人物精神的詞語，并抄一抄。六、拓展作業(yè)，鼓勵實踐1、課下收集馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運動員故事，與同學(xué)交流