課外校外教育工作

1、第九章 課外校外教育工作【內(nèi)容提要】 課堂教學(xué)和課外教育是學(xué)校教育工作中培養(yǎng)人的相輔相成的兩 條基本途徑。課堂教學(xué)是主干、是基礎(chǔ)，課外校外教育與課堂教學(xué)有機(jī)配合，能 使學(xué)生樂(lè)學(xué)親師。學(xué)習(xí)本章主要應(yīng)掌握以下內(nèi)容：課外校外教育的概念、特點(diǎn)、 意義、內(nèi)容和基本要求；課外活動(dòng)的指導(dǎo)原則；家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容。第一節(jié) 課外校外教育概述開(kāi)展課外校外教育工作，必須明確其意義，了解其內(nèi)容和形式，掌握其特點(diǎn) 與要求。一、課外校外教育工作的意義（一）課外校外教育的概念課外教育工作指的是學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織開(kāi)展的多 種多樣的教育活動(dòng)和教育工作，如課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。校外教育工作是指校外教育機(jī)關(guān)

2、或社會(huì)團(tuán)體、家庭，有目的有計(jì)劃地在校外 組織學(xué)生開(kāi)展的多種多樣的教育活動(dòng)和教育工作。如少年宮、藝術(shù)館以及業(yè)余體 校等舉辦的活動(dòng)和家庭教育活動(dòng)、教育工作。課外教育工作與校外教育是兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個(gè)概念。其區(qū)別之處 在于，課外教育工作的組織者是學(xué)校，校外教育工作的組織者是校外教育機(jī)關(guān)和 家庭、社會(huì)團(tuán)體；前者在校內(nèi)進(jìn)行，后者在校外進(jìn)行。其聯(lián)系之處在于這兩種活 動(dòng)都是在課外時(shí)間進(jìn)行的，有共同的目的、特點(diǎn)，其作用內(nèi)容和形式也基本一致， 在全面發(fā)展教育中都起著不可忽視的作用。（二）課外校外教育的特點(diǎn)1 、組織上的自愿性。學(xué)校組織多方面的課外活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)各自的條件和 情況、興趣和需要，進(jìn)行選擇，

3、自愿參加，不強(qiáng)求一致。2 、內(nèi)容上的廣泛性。課外校外教育活動(dòng)不受教學(xué)大綱的限制，也不受學(xué)科的 局限。凡是符合教育要求，又有條件開(kāi)展活動(dòng)的，都可以納入課外校外教育活動(dòng)之中3 、活動(dòng)上的自主性。課外校外教育活動(dòng)要讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，在積極自 覺(jué)的活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉、擴(kuò)展知識(shí)、增長(zhǎng)才干。它雖然也需要有教師或輔導(dǎo)員的指 導(dǎo)或幫助，但與課堂教學(xué)有明顯不同，課堂教學(xué)是在教師的直接組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行 的，課外活動(dòng)這是把學(xué)生組織起來(lái)，讓他們自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手操作， 在活動(dòng)中鍛煉其獨(dú)立工作能力。4 、形式上的多樣性。課外校外教育活動(dòng)在形式上是多樣的，與課堂教學(xué)相比 有更大的靈活性。參加的人數(shù)可多可少，時(shí)間可

4、長(zhǎng)可短，可以是集中型的，也可 以是分散型的，完全按活動(dòng)的內(nèi)容和參加活動(dòng)學(xué)生的年齡特征而定。（三）課外校外教育的意義1 、可以更好地促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展不能脫離課堂教學(xué)，但僅有課堂教學(xué)還不能實(shí)現(xiàn)充分的全面 發(fā)展，課外校外教育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。2 、可適應(yīng)學(xué)生的多種需要，豐富學(xué)生的精神生活。學(xué)生有多種多樣的精神需要，他們不僅有求取知識(shí)的需要，還有社交、發(fā)展 友誼、審美和自我實(shí)現(xiàn)的需要。學(xué)生的這些需要，只有通過(guò)形式多樣的課外校外 教育活動(dòng)才能得到滿足，才能使學(xué)生感到精神充實(shí)，從而更加熱愛(ài)生活，充滿青 春活力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的好，教師

5、執(zhí)行教學(xué)大綱、搞好課堂教學(xué) 好比是“選種 ”, 學(xué)生的精神生活好比土地，優(yōu)良的“種子”必須播在耕耘的“土 地”上，教學(xué)也必須建立在充實(shí)的精神生活上，而課外校外教育活動(dòng)是豐富精神 生活的重要途徑。3 、可以使學(xué)生得到各種實(shí)際的鍛煉，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和實(shí)際工作 能力。學(xué)生所參加的各種課外校外教育活動(dòng)，都是以親身實(shí)踐為主，采取自學(xué)、自 治、自理的方式，這就給他們?cè)诨顒?dòng)造成了更多的即動(dòng)腦又動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們 經(jīng)受實(shí)際鍛煉，培養(yǎng)獨(dú)立性、創(chuàng)造性和各種實(shí)際工作的能力，為他們將來(lái)走向社 會(huì)獨(dú)立地從事實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4 、可使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，培養(yǎng)他們的社交能力。課外校外教育活動(dòng)為學(xué)生接觸社會(huì)提

6、供了廣闊天地，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 中經(jīng)受鍛煉。這對(duì)于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、創(chuàng)造性以及實(shí)際工作能力和社會(huì)交往能 力，有著積極的作用。課外校外教育活動(dòng)以學(xué)生親身實(shí)踐為主、自己活動(dòng)為主。他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐過(guò) 程中，會(huì)遇到各種各樣的矛盾和困難。例如，改革開(kāi)放為社會(huì)帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)會(huì)， 同時(shí)也帶來(lái)了不少消極的東西，使學(xué)生在思想上感到困惑不解。為了搞清楚這些 問(wèn)題，他們就回去調(diào)查訪問(wèn)，了解情況、查閱資料、分析研究問(wèn)題，找出解決問(wèn) 題的方法。這個(gè)過(guò)程促使學(xué)生去接觸社會(huì)，進(jìn)行人際交往，也促使他們動(dòng)手動(dòng)腦， 運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)，同時(shí)也就培養(yǎng)了他們獨(dú)立工 作和社會(huì)交往能力。5 、可加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)

7、的聯(lián)系，有利于動(dòng)員、組織家長(zhǎng)和社會(huì)各方面力量參與 學(xué)校教育。課外校外教育活動(dòng)可加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校和工廠農(nóng)村、社會(huì)團(tuán)體等的聯(lián)系， 并能使學(xué)生、教師與社會(huì)各界人士交往。通過(guò)這些交往和聯(lián)系，可吸引家長(zhǎng)和社 會(huì)各方面的力量來(lái)關(guān)心、支持、參與學(xué)校教育，共同把學(xué)校辦好。學(xué)校也能及時(shí) 吸取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的要求，不斷改進(jìn)工作，發(fā)揮智力和精神文明優(yōu)勢(shì)，更好地 為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。二、課外校外教育的內(nèi)容課外校外教育的內(nèi)容包括以下各項(xiàng)：（一）社會(huì)政治活動(dòng)為了使學(xué)生能接觸社會(huì)、了解國(guó)情，以進(jìn)行思想政治教育，學(xué)校和校外教育 機(jī)關(guān)可配合黨和國(guó)家開(kāi)展政治宣傳教育的中心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的 各種實(shí)踐活動(dòng)。如

8、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、參加訪問(wèn)、時(shí)事政策宣傳、節(jié)日慶祝、 歷史事件紀(jì)念等，這些活動(dòng)都是思想政治教育的好形式。（二）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)包括學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，從事科技創(chuàng)作活動(dòng)。如航空航海模型制作、天文氣 象觀測(cè)、優(yōu)良品種培育、直觀教具研究、計(jì)算機(jī)操作練習(xí)等。通過(guò)這些活動(dòng)可以 擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，鍛煉學(xué)生觀察、思維和動(dòng)手的能力， 使學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)造性人才。在這些科技活動(dòng)中還可以使學(xué)生指導(dǎo)科技發(fā)展趨向、 認(rèn)識(shí)新的研究成果，從中受到新的啟發(fā)和教育。特別是在開(kāi)展小科技制作的活動(dòng) 中，可引導(dǎo)學(xué)生從事小發(fā)明、小創(chuàng)造，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與習(xí)慣，有 深遠(yuǎn)的教育意義。（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)普通教育

9、與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合是當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)。 在普遍中學(xué)的課外校外教 育活動(dòng)中以靈活多樣的形式學(xué)習(xí)某些職業(yè)技術(shù)，受到學(xué)生和社會(huì)的歡迎。學(xué)生在 這些活動(dòng)中學(xué)得一定的實(shí)用技能，既培養(yǎng)了生活本領(lǐng)，又鍛煉了動(dòng)手操作能力； 既是對(duì)學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充和應(yīng)用，又對(duì)學(xué)生的職業(yè)定向起到了引導(dǎo)教育作用。（四）文化藝術(shù)活動(dòng) 文化藝術(shù)活動(dòng)是課外校外教育活動(dòng)的基本內(nèi)容。如建立文藝社團(tuán)，進(jìn)行創(chuàng)作 與評(píng)論活動(dòng)；組織合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)進(jìn)行文藝演出活動(dòng)；組織群眾性的文藝 欣賞，舉辦音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)畫展覽與比賽等。這些活動(dòng)有特別的感染力和吸引力， 能豐富學(xué)生的精神生活，繁榮校園文化、陶冶學(xué)生情操。通過(guò)這些活動(dòng)也可以培 養(yǎng)和提高學(xué)生的文藝愛(ài)

10、好和特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生從事藝術(shù)活動(dòng)的興趣、藝術(shù)欣賞與藝 術(shù)創(chuàng)造的能力。（五）體育活動(dòng)課外校外體育活動(dòng)包括群眾性的體育鍛煉活動(dòng)，各種球類比賽、游泳、爬山、 武術(shù)表演等是學(xué)校體育的重要組成部分?？赏ㄟ^(guò)建立各種球隊(duì)、田徑項(xiàng)目代表隊(duì)、 開(kāi)展經(jīng)常性的選拔訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行。這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身體正常發(fā)育，使學(xué) 生獲得積極休息，豐富學(xué)生的課余生活，均有很重要的作用，同時(shí)，在多種體育 活動(dòng)中，讓學(xué)生按自己的興趣與愛(ài)好選擇參加，對(duì)于發(fā)展一些學(xué)生的體育專項(xiàng)特 長(zhǎng)，培養(yǎng)各種運(yùn)動(dòng)選手，是一條重要途徑。（六）社會(huì)公益活動(dòng) 公益活動(dòng)就是無(wú)報(bào)酬的社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)。如響應(yīng)政府號(hào)召參加植樹(shù)綠化、打掃 環(huán)境、維護(hù)交通秩序、學(xué)習(xí)雷鋒做好人

11、好事、擁軍優(yōu)屬、照顧老人等。參加這些 活動(dòng)可使學(xué)生體驗(yàn)到自覺(jué)奉獻(xiàn)，為人民服務(wù)的高尚情感；可陶冶學(xué)生的情操；可 培養(yǎng)學(xué)生由行為美到心靈美的品德。還可在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，進(jìn) 而樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)。這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的好途徑。必須指出，各種課外校外教育活動(dòng)需要相互配合，統(tǒng)一安排，形成整體，才 能收到良好效果。三、課外校外教育的基本要求（一）要有明確的目的性與周密的計(jì)劃性學(xué)校和班級(jí)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)必須強(qiáng)調(diào)有明確目的性和周密的計(jì)劃。課外校外教育 的目的與課堂教學(xué)的目的相一致，都是為了使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面 都得到發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。課外校外活動(dòng)的目的要與活動(dòng)的實(shí)際內(nèi)容相 統(tǒng)一

12、，在目的指導(dǎo)下確定活動(dòng)內(nèi)容和形式，通過(guò)豐富的活動(dòng)內(nèi)容與形式去達(dá)到教 育目的。課外校外教育工作要有計(jì)劃，并納入全校整體教育工作計(jì)劃，才能與課 堂教學(xué)相配合，步調(diào)一致、時(shí)間有保證，得到順利開(kāi)展，取得預(yù)期的效果。學(xué)期 和學(xué)年全校性的大型課外校外活動(dòng)必須明確列入學(xué)校工作計(jì)劃，以便學(xué)校各方面 工作進(jìn)行配合共同進(jìn)行準(zhǔn)備，做好組織工作。各班級(jí)的課校外教育工作亦如此。（二）要有知識(shí)性與趣味性課校外教育活動(dòng)，首先要注重其活動(dòng)內(nèi)容的知識(shí)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中能增長(zhǎng) 知識(shí)，開(kāi)闊視野，求知欲得到滿足。滿足學(xué)生的求知需要會(huì)使其感興趣。教育者 要注意按學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)課校外活動(dòng)的形式，使其富有趣味性。（三）要發(fā)揮學(xué)生的自主

13、性與創(chuàng)造性課校外教育活動(dòng)的重要特點(diǎn)是學(xué)生在活動(dòng)中的自主性，讓學(xué)生成為活動(dòng)的真 正主人，表現(xiàn)出主動(dòng)性與創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其主體作用，這是課校外活動(dòng)達(dá)到目 的的關(guān)鍵。讓學(xué)生做課校外活動(dòng)的主人要體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程中，活動(dòng)項(xiàng)目的確立、活 動(dòng)計(jì)劃的制定，都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的需要和條件，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。 建立活動(dòng)的組織，其領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生，反映學(xué)生的意愿。在活動(dòng)過(guò) 程中要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性，要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、獨(dú)立思 考、總結(jié)提高，以便在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干。不論采用哪種形 式匯報(bào)成果，如成果展覽、匯報(bào)演出、組織比賽、文字介紹等，都讓自己去做， 使他們?cè)诨?/p>

14、動(dòng)中得到鍛煉和提高。（四）要面向全體學(xué)生，貫徹因材施教 課校外活動(dòng)不應(yīng)只為部分學(xué)生服務(wù)，而要面向全體學(xué)生。課校外活動(dòng)應(yīng)該具 有普及性，在普及中貫徹因材施教原則。五）要充分利用當(dāng)?shù)貤l件開(kāi)展課校外教育工作，既要從自身?xiàng)l件出發(fā)，又要充分利用周圍客觀環(huán)境。 從學(xué)校所在地來(lái)看，城市與鄉(xiāng)村各有不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)各有不 同，平原農(nóng)業(yè)地區(qū)與山地林牧地區(qū)各有不同，學(xué)校開(kāi)展課校外活動(dòng)利用當(dāng)?shù)貤l件 各有自己的優(yōu)勢(shì)。有的接近科技與文化設(shè)施，有的有優(yōu)越的自然環(huán)境，有的參觀 農(nóng)業(yè)很方便，有的了解山區(qū)特種經(jīng)營(yíng)獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短， 可擺脫許多難題，可使課校外活動(dòng)生機(jī)勃勃，具有各自的特色。第二

15、節(jié) 課外活動(dòng)課外活動(dòng)是課外校外教育活動(dòng)的一個(gè)方面，是學(xué)校教育工作的有機(jī)組成部分。 它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才有著積極作用。一、課外活動(dòng)的組織形式課外活動(dòng)主要有以下三種組織形式。（一）群眾性活動(dòng) 群眾性活動(dòng)的組織形式比較普遍。其特點(diǎn)是參加人數(shù)多、普及性強(qiáng)，可以是 全校性的或校際性的，也可以是全班性的或班際性的。群眾性活動(dòng)有以下幾種具體形式：1 、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)。這是實(shí)施思想政治教育、 普及各種科學(xué)知識(shí)的常用形式。 如舉行英模報(bào)告會(huì)、科學(xué)知識(shí)講座、優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì)等。報(bào)告會(huì)的主講人可以是 專家、學(xué)者、英模、先進(jìn)工作者，也可以是教師、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀生。座談會(huì)的參 加者和主持者可以根據(jù)實(shí)際情況

16、而定。開(kāi)展這些活動(dòng)要求做到目的明確、組織嚴(yán) 謹(jǐn)、內(nèi)容適合學(xué)生需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2 、紀(jì)念會(huì)、慶祝會(huì)。 通常是為了紀(jì)念某一杰出人物或慶祝某一節(jié)日而組織的。 如舉行“紀(jì)念毛澤東誕辰 100 周年詩(shī)歌朗誦會(huì)”，“慶祝國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)”等。這些 活動(dòng)內(nèi)容思想性強(qiáng)，活動(dòng)方式多種多樣，有文藝表演、游園活動(dòng)等。因此，這些 活動(dòng)為學(xué)生們所喜愛(ài)。3 、專題集會(huì)。包括主題班會(huì)、英語(yǔ)晚會(huì)、夏令營(yíng)等。這些活動(dòng)要求組織者和 參加者事前必須對(duì)活動(dòng)進(jìn)行充分醞釀和準(zhǔn)備，使活動(dòng)具備很強(qiáng)的吸引力和感染力， 讓學(xué)生能從中受到很好的教育。（二）小組活動(dòng)小組活動(dòng)是課外活動(dòng)的基本組織形式，其特點(diǎn)是小型分散、靈活多樣。小組 可以跨班

17、、跨年級(jí)組織，小組的成員一般由某方面有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生自愿組 成，人數(shù)可多可少，一般是從幾人到幾十人不等。小組活動(dòng)的指導(dǎo)者或者是教師， 或者到校外聘請(qǐng)有專長(zhǎng)的人擔(dān)任。小組活動(dòng)一般有學(xué)科活動(dòng)、科技小組活動(dòng)、藝 術(shù)小組活動(dòng)、體育小組活動(dòng)等。（三）個(gè)人活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)。這種活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、提高學(xué)生的獨(dú)立工作 能力，使學(xué)生的才能充分發(fā)展。個(gè)人活動(dòng)的內(nèi)容很豐富，有閱讀各種書(shū)籍、練習(xí)寫作、繪畫、演奏樂(lè)曲、制 作標(biāo)本、獨(dú)立觀察實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。其中課外閱讀各種書(shū)籍是個(gè)人活動(dòng)的重要項(xiàng)目， 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，知識(shí)的驟增，讓學(xué)生在

18、課外廣泛閱讀各種書(shū)籍，從中獲取 新的知識(shí)和信息，提高其自學(xué)能力是很必要的。課外閱讀可拓寬學(xué)生的視野，陶 冶學(xué)生的性情，喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課 外閱讀的時(shí)候，需要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀使合青少年身心特點(diǎn)、頗具科學(xué)性、思想 性的優(yōu)秀作品。同時(shí)還要取得社會(huì)有關(guān)部門和家庭的密切配合和支持。學(xué)生在閱 讀課外書(shū)籍之后，可組織他們舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、作品欣賞灰、詩(shī)歌朗誦會(huì)等交流 心得體會(huì)，以提高學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量。以上三種活動(dòng)各有特點(diǎn)：群眾性活動(dòng)普及性強(qiáng)、參加的人數(shù)多，可以激發(fā)學(xué) 生對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍空氣；小組活動(dòng)靈活多樣、小型分散，可照顧學(xué)生不同的 興趣愛(ài)好，發(fā)揮他們的各種才

19、能；個(gè)人活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立工作能 力，對(duì)發(fā)揮其創(chuàng)造性有很大的作用。這三種活動(dòng)的形式即密切聯(lián)系又相互區(qū)別。 開(kāi)展群眾性活動(dòng)為開(kāi)展小組活動(dòng)創(chuàng)造了條件，小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)所取得的成果 又常常通過(guò)群眾性活動(dòng)顯示出來(lái)?？傊處熢诮M織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把這三種活動(dòng)形 式有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇適宜的活動(dòng)形式，使課外活動(dòng)蓬勃地開(kāi) 展起來(lái)。二、課外活動(dòng)的指導(dǎo)原則課外活動(dòng)的指導(dǎo)原則主要有：自愿原則、自立原則、符合學(xué)生年齡特征和個(gè) 性差異原則。（一）自愿原則 這條原則是說(shuō)課外活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生自愿參加、自由選擇，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué) 生參加課外活動(dòng)，但具體參加哪種活動(dòng)、哪個(gè)小組，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的意愿，不得強(qiáng)

20、迫。貫徹這條原則要求做到以下兩點(diǎn)：1、要充分考慮學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自愿選擇、自愿參加課外活動(dòng)。滿足學(xué)生 各方面的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)他們的個(gè)性，發(fā)揮其創(chuàng)造性，是開(kāi)展課外活動(dòng)的目的之一。因此，根據(jù)學(xué)生各自不同的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，讓他們自由選擇、自愿參加課 外活動(dòng)，就能提高學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。2 、教師要積極鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。在指導(dǎo)課外活動(dòng)時(shí)，我們 強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生意愿，讓他們自由選擇，但并不意味著可以放任自流，教師應(yīng)在課 外活動(dòng)中起組織和指導(dǎo)的作用。我們要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，正確引導(dǎo)他們參 加適合自己特點(diǎn)的活動(dòng)，對(duì)于那些不愿意參加課外活動(dòng)的學(xué)生，要積極鼓勵(lì)

21、他們 參加，以免他們?cè)谡n余時(shí)間盲目參加社會(huì)上的不健康的活動(dòng)。（二）自主原則這條原則是指教師在指導(dǎo)課外活動(dòng)時(shí)， 應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性， 學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手，獨(dú)立自主地進(jìn)行活動(dòng)，成為活動(dòng)的主人。貫徹這條原則要求做到以下兩點(diǎn)：1 、讓學(xué)生在課外活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，獨(dú)立自主地參與活動(dòng)的全過(guò)程。課外活動(dòng)開(kāi)展得是否成功，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮得如何是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)。因此，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參加活動(dòng)計(jì)劃的制定、實(shí)施與管理。 要讓學(xué)生在活動(dòng)中獨(dú)立思考、獨(dú)立操作，以增長(zhǎng)才干，成為課外活動(dòng)的真正主人。2 、充分發(fā)揮教師在課外活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。學(xué)生主體作用的發(fā)揮，并不意味 教師的主導(dǎo)作用可以

22、被忽視。相反，學(xué)生在課外活動(dòng)中發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，在 很大程度上依賴于教師的主導(dǎo)作用。因此，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是貫徹自主 性原則的一個(gè)重要方面。（三）符合學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異原則這條原則是指課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要考慮學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異，讓 每個(gè)學(xué)生的才能均能得到充分的發(fā)展。貫徹這條原則應(yīng)做到以下兩個(gè)方面：1 、課外活動(dòng)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征。即是說(shuō)，設(shè)計(jì)和組織課外活動(dòng)，應(yīng)考慮 不同年齡階段的學(xué)生的身心發(fā)展水平差異。不同年齡階段的學(xué)生，其活動(dòng)的內(nèi)容 與形式都應(yīng)有所不同。2、活動(dòng)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異。學(xué)生的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀、才智水平等 各不相同，因此，教師在組織課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的

23、個(gè)性特點(diǎn)，注意不同學(xué)生 的個(gè)性差異，萬(wàn)萬(wàn)不可“一刀切” 。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)；對(duì)在某些方面落 后的學(xué)生，要熱情關(guān)懷并鼓勵(lì)他們積極參加課外活動(dòng)。第三節(jié) 社會(huì)教育與家庭教育校外文化教育機(jī)關(guān)和家庭對(duì)青少年進(jìn)行的教育活動(dòng)，稱為校外教育活動(dòng)。對(duì) 于校外教育活動(dòng)可從社會(huì)教育和家庭教育兩種教育中來(lái)探討。一、社會(huì)教育社會(huì)教育是通過(guò)學(xué)校以外的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)對(duì)青少年和人民群眾進(jìn)行的教 育。對(duì)廣大人民群眾來(lái)說(shuō)，它是一種全民教育和終身教育，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，它就 是一種校外教育。（一）開(kāi)展社會(huì)教育的意義社會(huì)教育是對(duì)家庭教育和學(xué)校教育不可缺少的補(bǔ)充，并起著重要的輔助作用 和制約作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人民生活

24、日益豐富、提高，社會(huì)教育越 來(lái)越受到人們的重視。它與學(xué)校教育、家庭教育配合起來(lái)，不僅有利于促進(jìn)兒童 的全面發(fā)展和才能的培養(yǎng)，而且有利于整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)，如良好的社會(huì) 風(fēng)氣的形成，勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，勞動(dòng)人民文化生活的豐富，甚至促進(jìn)整個(gè)社會(huì) 的進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。當(dāng)今世界各國(guó)非常重視辦好社會(huì)教育，設(shè)立各種教育 機(jī)構(gòu)，促進(jìn)其有效地發(fā)展。社會(huì)教育的內(nèi)容非常廣泛，它包括：、青少年校外教育（青少年宮、兒童游樂(lè)場(chǎng)、少年業(yè)余學(xué)校等）。、青少年學(xué)校后教育（就業(yè)培訓(xùn)中心、青年俱樂(lè)部、 文化宮、業(yè)余進(jìn)修學(xué)校等）。、特殊青少年教育（弱智輔讀學(xué)校、盲聾啞學(xué)校、 少年管教所等）。、群眾文藝陶冶教育（圖書(shū)館、博物館

25、、藝術(shù)館等）。、影視電化教育（電影院、放映廳、電視臺(tái)、廣播站等） 。我國(guó)實(shí)施社會(huì)教育的機(jī)構(gòu)有：中央人民政府教育部下設(shè)的社會(huì)教育司，主管 社會(huì)教育。各地的實(shí)施機(jī)構(gòu)完全具備。這些機(jī)構(gòu)都稱為課外教育機(jī)構(gòu)，對(duì)中學(xué)生 校外教育的開(kāi)展有著密切關(guān)系。中學(xué)生的社會(huì)教育，主要表現(xiàn)為校外教育活動(dòng)，它的工作范圍廣泛，內(nèi)容豐 富多彩，凡是生動(dòng)活潑。在開(kāi)展社會(huì)教育，抓好校外教育活動(dòng)中，可以擴(kuò)大和加 深課堂所學(xué)的知識(shí)，提高其實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面提高。（二）社會(huì)教育活動(dòng)的基本要求1 、要有明確的目的和要求。社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，因此，其大小活動(dòng) 都應(yīng)有明確的教育目的、切實(shí)可行的計(jì)劃、具體的要求，正確政治方向。使

26、學(xué)生 通過(guò)活動(dòng)，提高思想、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干、增進(jìn)健康。所以，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)， 一定要選擇好活動(dòng)內(nèi)容，寓教與活動(dòng)之中，以便達(dá)到最大的教育效果。對(duì)學(xué)生身 心發(fā)展不利的活動(dòng)，包括看不良的影視、圖書(shū)等，要嚴(yán)加制止。2 、要照顧學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，符合學(xué)生年齡特征。社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容要豐富 多彩、形式多樣，適合學(xué)生的不同需要和要求?；顒?dòng)的內(nèi)容要求知識(shí)性與趣味性 結(jié)合，科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。對(duì)有特殊才能的學(xué)生，要特別培養(yǎng)，鼓勵(lì)每個(gè)人發(fā) 揮專長(zhǎng)，以使調(diào)動(dòng)他們的積極性和發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。3 、要堅(jiān)持學(xué)生自愿參加，注意加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用。社會(huì)教育活動(dòng)的開(kāi)展必 須根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)，讓他們自由選擇活動(dòng)的內(nèi)

27、容，自愿參加某 項(xiàng)活動(dòng)。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師絕不是放手不管，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí) 加以指導(dǎo)。對(duì)于好的經(jīng)驗(yàn)，要注意推廣，對(duì)于存在的問(wèn)題，要及時(shí)幫助他們研究 分析，并加以解決，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。4 、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。社會(huì)教育活動(dòng)要依靠學(xué)生的 自覺(jué)性、主動(dòng)性，以學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育為主體，教師不越俎代 庖，隨意發(fā)號(hào)施令，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。要尊重學(xué)生集體和個(gè)人的積極性，使 學(xué)生感到自己是活動(dòng)的主人，能主動(dòng)投入到活動(dòng)中去。學(xué)校應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生集體 和團(tuán)隊(duì)會(huì)組織的作用，讓學(xué)生自己的組織來(lái)組織活動(dòng)，自己來(lái)創(chuàng)造條件，自己來(lái) 解決活動(dòng)中的各種問(wèn)題，

28、以增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念。三社會(huì)教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)教育活動(dòng)是自由校外教育機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和組織的活動(dòng)。校外教育機(jī)關(guān)是配合 學(xué)校貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的教育場(chǎng)所，它在培養(yǎng)全面發(fā)展的新人方 面起著重要作用。它能幫助學(xué)校開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，提供活動(dòng)場(chǎng)所，培養(yǎng)各項(xiàng) 活動(dòng)的積極分子和發(fā)現(xiàn)具有特長(zhǎng)的人才。按社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，大體可以 分為二類：一是綜合性的：如少年宮、少年之家、兒童文化宮、夏令營(yíng)、兒童公 園等；二是專業(yè)性的：如兒童圖書(shū)館、兒童閱覽室、少年業(yè)余體校、兒童科技站 等。按社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的任務(wù)來(lái)分，也可分為二類：一是負(fù)有提高任務(wù)的：如少年 宮、兒童科技站、少年業(yè)余體校等，對(duì)參加活動(dòng)的

29、學(xué)生要求高，主要為國(guó)家培養(yǎng) 和輸送專門人才服務(wù)；二是負(fù)有普及任務(wù)的：主要是由街道里弄、職工宿舍大院 等單位配合學(xué)校建立起來(lái)的，組織青少年進(jìn)行文娛活動(dòng)、復(fù)習(xí)功課、參加公益勞 動(dòng)、讀書(shū)、看報(bào)、看電視等。這類社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，簡(jiǎn)單易行，可以普遍建立。社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，有自己的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)社會(huì)教育的組織者，也有自己的工 作計(jì)劃和工作制度。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系，互相配合，把社 會(huì)教育活動(dòng)開(kāi)展好。二、家庭教育 家庭教育，通常是指父母或其他年長(zhǎng)者對(duì)子孫晚輩進(jìn)行的教育，即是在家庭 中，家長(zhǎng)（父母或其他年長(zhǎng)者）自覺(jué)地有意識(shí)地按照一定社會(huì)對(duì)人才的要求，通 過(guò)家庭生活和言傳身教，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響的行

30、為活動(dòng)。（一）家庭教育的意義1 、家庭教育是影響社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要因素。家庭是社會(huì)的細(xì)胞， 是社會(huì)關(guān)系的縮影。人一出生就生活在一定的家庭中，父母作為子女的第一任教 師，負(fù)有不能推卸的教育責(zé)任。尤其是在我們的社會(huì)主義國(guó)家中，家庭教育越來(lái) 越富有社會(huì)性，它不再是一家一戶的私事，而是一項(xiàng)關(guān)系國(guó)家興旺、民族盛衰的 大事。因?yàn)榧彝ソ逃绾?，直接影響到社?huì)風(fēng)氣的好壞，影響到社會(huì)主義精神文 明建設(shè)，所以，它是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要因素。2 、家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。學(xué)校是專門的教育機(jī)關(guān)，在培養(yǎng)人的 方面起著主導(dǎo)作用，但它仍然離不開(kāi)家庭的協(xié)作、支持配合。這是因?yàn)?，第一?子女的成長(zhǎng)來(lái)看，家

31、庭起著奠基作用。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，人最初接受啟 蒙教育是家庭教育。這種教育為學(xué)校教育奠定了基礎(chǔ)。第二，從學(xué)校與家庭的關(guān) 系來(lái)看，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。因?yàn)椋?、家庭教育的參與者之間具 有血緣關(guān)系，特別親密，較之學(xué)校中的師生關(guān)系，更富有感情色彩；、家庭教 育具有早期性、長(zhǎng)期性、連貫性，與學(xué)校教育的階段性相比具有巨大優(yōu)勢(shì)；、 家庭教育以寓教于生活之中，比學(xué)校教學(xué)活動(dòng)通過(guò)集體來(lái)進(jìn)行來(lái)說(shuō)，更有人情味， 更自然，也更有針對(duì)性和堅(jiān)持性。正由于家庭教育具有這些特點(diǎn)，使得它具有學(xué) 校教育不可替代的重要作用。3 、家庭教育是青少年兒童健康成長(zhǎng)的必要保證。自有家庭以來(lái)，它始終是子 女接受教育和生活最長(zhǎng)

32、久的場(chǎng)所，故而家長(zhǎng)最了解自己的孩子，具體知道子女的 情況和特長(zhǎng)，可以更好的因材施教，使子女得以健康成長(zhǎng)。同時(shí)，由于家長(zhǎng)與子 女在政治、經(jīng)濟(jì)利益上的一致，休戚與共，感情深厚，家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)孩子，子女尊敬 家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子面前有較高的威信，子女容易接受教誨。再加上父母對(duì)于子女 有著倫理道義和法律上的教養(yǎng)責(zé)任，所以，父母一般都希望自己的孩子成才，并 因此努力教育子女，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人才?；谶@兩個(gè)方面，所以重視 家庭教育，提高家庭教育的質(zhì)量，是青少年身心健康發(fā)展的必要保證（二）家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容 家庭教育的總?cè)蝿?wù)和學(xué)校教育的總?cè)蝿?wù)是完全一致的，都是培養(yǎng)德、智、體 等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和

33、接班人。在中學(xué)階段，家庭教育的基本任務(wù)是，根據(jù)教育目的要求，發(fā)揮家庭教育的 特殊作用，密切配合中等教育的學(xué)校教育，按照教育的規(guī)律，在家庭中教育培養(yǎng) 子女，使其在德、智、體等方面全面和諧的發(fā)展。歸納起來(lái)，家庭教育的內(nèi)容有五點(diǎn)。1 、關(guān)心子女身體健康，重視體育衛(wèi)生。中學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，家長(zhǎng) 要十分關(guān)心子女的身心健康，培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。2 、關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校搞好智育。家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育的任 務(wù)是輔導(dǎo)或督促子女努力掌握必要的知識(shí)，完成學(xué)校所規(guī)定的任務(wù)，發(fā)展孩子的 智育，培養(yǎng)孩子的能力。3 、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)， 抓緊抓好德育。 思想品德是一個(gè)人立身處世之本， 因此，

34、 父母不僅要關(guān)心子女的健康和學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)心他們的思想品德的發(fā)展變化，配 合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和理想教育，并通過(guò)自己的言傳身教，對(duì)他們進(jìn) 行道德品質(zhì)教育。4 、重視勞動(dòng)技術(shù)教育和生活能力教育，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和獨(dú)立生活 的能力。勤勞是一個(gè)人的最主要的美德，也是一個(gè)人幸福的源泉，而好吃懶做則 往往是一個(gè)人變壞的開(kāi)始。因此家長(zhǎng)要克服對(duì)獨(dú)生子女的嬌生慣養(yǎng)及怕耽誤孩子 學(xué)習(xí)而一切包攬下來(lái)的錯(cuò)誤思想。讓孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，并在勞 動(dòng)中指導(dǎo)他們掌握一些基本的勞動(dòng)技能和生活技能，以增強(qiáng)他們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興 趣和自覺(jué)性，提高他們的生活能力。5 、重視家庭美育，培養(yǎng)孩子的高尚情操和審美情

35、趣。愛(ài)美之心人皆有之，中 學(xué)生正在青春年少之時(shí)，自然對(duì)美的追求和向往就更加迫切。而實(shí)施美育，家庭 與學(xué)校一樣的有重要作用。父母從衣食住行到藝術(shù)欣賞，都要加以引導(dǎo)。教育孩 子樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 使孩子具有高尚的情操、文明的行為、整潔的習(xí)慣及朝氣蓬勃的精神面貌。（三）家庭教育的基本要求1 、更新家庭教育觀念，樹(shù)立正確的家庭指導(dǎo)思想。家長(zhǎng)要去掉陳腐的教育觀 念，如“樹(shù)大自然直” 、“養(yǎng)兒防老”等思想，樹(shù)立正確的家教指導(dǎo)思想。如尊重 孩子、理解孩子、給孩子以理智的愛(ài)等。尊重孩子就是要把孩子看著一個(gè)獨(dú)立的人，與家長(zhǎng)平等的人。理解孩子是指 家長(zhǎng)要能放下架

36、子傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，設(shè)身處地的從子女的角度來(lái)觀察分析問(wèn)題， 既是要將心比心，才能達(dá)到與子女的心靈溝通和共鳴。愛(ài)孩子不是寵愛(ài)、溺愛(ài)、 熾熱的愛(ài)，而是理智的愛(ài)。只有理智的愛(ài)才是最穩(wěn)定、最持久的，因?yàn)樗且宰?重和理解為前提的，是一種高尚的、無(wú)私的、清醒的、深沉的愛(ài)，它并不一定表 現(xiàn)為外表的親熱和溫存，該嚴(yán)格時(shí)便嚴(yán)格，即愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合。2 、了解青少年的心理特征，掌握科學(xué)的教養(yǎng)子女的規(guī)律和方法。科學(xué)的規(guī)律 就是兒童身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)的方法就是符合教育學(xué)心理學(xué)要求的教子藝術(shù)。 要掌握這種規(guī)律和藝術(shù)，做父母的都應(yīng)該學(xué)會(huì)做父母。自覺(jué)地進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，聽(tīng)家 庭教育講座，看家庭教育有關(guān)書(shū)刊，自學(xué)和掌握心理學(xué)、教育學(xué)

37、、衛(wèi)生學(xué)等教育 孩子的知識(shí)、技能，注意在實(shí)踐中不斷總結(jié)和交流教養(yǎng)子女的經(jīng)驗(yàn)，以改進(jìn)家庭 教育。3 、改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法，努力做到“三結(jié)合、一協(xié)調(diào)” 。導(dǎo)致家教失 敗的主要原因是錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。如管制、放任、威脅、許愿、包辦、埋 怨、體罰、哄騙等，不是硬便是軟。結(jié)果會(huì)使子女桀驁不遜，不尊重父母，或懦 弱膽怯疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)。所以，要是家教有良好的效果，就要做到教養(yǎng)結(jié)合、愛(ài)嚴(yán)結(jié)合、 言傳身教和家長(zhǎng)在教育子女上的協(xié)調(diào)一致。教養(yǎng)結(jié)合是指在家庭教育中，父母既要關(guān)心孩子的物質(zhì)生活，又要關(guān)心孩子 的學(xué)習(xí)和思想品德，把兩者很好地結(jié)合起來(lái)。愛(ài)嚴(yán)結(jié)合是指在家庭教育中，家長(zhǎng) 既要關(guān)心愛(ài)護(hù)子女，又要嚴(yán)格要求子女。

38、言傳身教結(jié)合是指做父母的要隨時(shí)檢點(diǎn) 自己的言行，以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率。家長(zhǎng)教育子女的協(xié)調(diào)一 致，一是指父親、母親、祖父、祖母等給孩子的生活待遇和教育要求要完全統(tǒng)一， 不可一個(gè)松、一個(gè)嚴(yán)；一個(gè)管、一個(gè)護(hù)，意見(jiàn)分歧，各搞一套。二是指家長(zhǎng)對(duì)孩 子的要求要前后一致，不能一時(shí)松一時(shí)緊，也不可朝令夕改，更不能自食其言， 憑自己的喜怒好惡隨時(shí)改變對(duì)孩子的要求。否則不僅會(huì)損害家長(zhǎng)在孩子心目中的 威信，而且還不利于家庭教育。4 、家庭教育要與學(xué)校教育互相配合，協(xié)調(diào)一致。家庭教育雖然在兒童的發(fā)展 中占很重要的地位，但在整個(gè)教育體系中，起主導(dǎo)作用的仍然是學(xué)校教育。學(xué)校 作為專門的教育機(jī)構(gòu)，又經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的教師，完善的教學(xué)設(shè)備，周密的教育計(jì) 劃，系統(tǒng)的教育內(nèi)容及成熟的教育組織形式。因此，家長(zhǎng)要主動(dòng)配合學(xué)校，教育 孩子熱愛(ài)學(xué)校，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；督促孩子完成學(xué)校布置