中考專題復(fù)習(xí)之綜合性學(xué)習(xí)(精)

1、28團(tuán)梨華中學(xué)團(tuán)梨華中學(xué) 王小鳳王小鳳綜合性學(xué)習(xí)的命題特點(diǎn)及答題技巧 語文綜合性學(xué)習(xí)命題的最突出特語文綜合性學(xué)習(xí)命題的最突出特點(diǎn)是點(diǎn)是綜合性極強(qiáng)綜合性極強(qiáng)，它幾乎涉及到語文學(xué)，它幾乎涉及到語文學(xué)科的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是對(duì)讀、寫、聽、說科的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是對(duì)讀、寫、聽、說能力的全方位檢測(cè)。同時(shí)，題目全部源能力的全方位檢測(cè)。同時(shí)，題目全部源自課外，但卻是課內(nèi)知識(shí)的延伸。因此，自課外，但卻是課內(nèi)知識(shí)的延伸。因此，我們應(yīng)根據(jù)上述特點(diǎn)，用不同的方法和我們應(yīng)根據(jù)上述特點(diǎn)，用不同的方法和技巧來解答這類題目。技巧來解答這類題目。一、命題形式一、命題形式“綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)”題是一種全新的題型，近幾年中考中的綜合題是

2、一種全新的題型，近幾年中考中的綜合性學(xué)習(xí)題主要有如下表現(xiàn)形式：性學(xué)習(xí)題主要有如下表現(xiàn)形式：1實(shí)踐類實(shí)踐類 設(shè)計(jì)一種活動(dòng)情景，讓學(xué)生自主轉(zhuǎn)換角色，參與其中，設(shè)計(jì)一種活動(dòng)情景，讓學(xué)生自主轉(zhuǎn)換角色，參與其中，然后根據(jù)自己的生活感悟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，來解決某個(gè)具體的問題。然后根據(jù)自己的生活感悟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，來解決某個(gè)具體的問題。2設(shè)計(jì)類設(shè)計(jì)類 虛擬一個(gè)學(xué)生熟悉而感興趣的活動(dòng)形式，然后由學(xué)生策虛擬一個(gè)學(xué)生熟悉而感興趣的活動(dòng)形式，然后由學(xué)生策劃、設(shè)計(jì)，從而考查學(xué)生組織活動(dòng)的語言表達(dá)能力。劃、設(shè)計(jì)，從而考查學(xué)生組織活動(dòng)的語言表達(dá)能力。3評(píng)析類評(píng)析類 這類題目命題者會(huì)提供多則語言材料或圖片，要求學(xué)生這類題目命題者會(huì)提

3、供多則語言材料或圖片，要求學(xué)生提煉出其中隱含的觀點(diǎn)并有自己的評(píng)價(jià)。提煉出其中隱含的觀點(diǎn)并有自己的評(píng)價(jià)。4探究類探究類 這是一種考查學(xué)生綜合能力的題目，它打破了學(xué)科界限，這是一種考查學(xué)生綜合能力的題目，它打破了學(xué)科界限，融合各種知識(shí)，考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。融合各種知識(shí)，考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。5建議類建議類 這類題型要求學(xué)生為社會(huì)活動(dòng)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)或?qū)W校建這類題型要求學(xué)生為社會(huì)活動(dòng)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)或?qū)W校建設(shè)提供點(diǎn)子，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。設(shè)提供點(diǎn)子，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。6擬寫類擬寫類 這類試題是定好寫作的話題，學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作，或?qū)戇@

4、類試題是定好寫作的話題，學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作，或?qū)憦V告詞，或介紹城市，或擬寫對(duì)聯(lián)，一般要求簡潔、精辟、優(yōu)美、廣告詞，或介紹城市，或擬寫對(duì)聯(lián)，一般要求簡潔、精辟、優(yōu)美、有創(chuàng)意、吸引人。有創(chuàng)意、吸引人。二、考點(diǎn)二、考點(diǎn)主要有主要有：1擬寫（贈(zèng)言、標(biāo)語、廣告語、開場(chǎng)白等）；擬寫（贈(zèng)言、標(biāo)語、廣告語、開場(chǎng)白等）；2材料研究（如探究原因、結(jié)果等）；材料研究（如探究原因、結(jié)果等）；3信息提取與概括（擬寫新聞標(biāo)題、提取關(guān)鍵信息提取與概括（擬寫新聞標(biāo)題、提取關(guān)鍵詞）；詞）；4活動(dòng)設(shè)計(jì)（活動(dòng)主題、活動(dòng)任務(wù)、方式、活活動(dòng)設(shè)計(jì)（活動(dòng)主題、活動(dòng)任務(wù)、方式、活動(dòng)目的等）；動(dòng)目的等）；5仿寫、表文轉(zhuǎn)換；仿寫、表文轉(zhuǎn)換；6發(fā)表

5、觀點(diǎn)（談收獲、談看法）；發(fā)表觀點(diǎn)（談收獲、談看法）；7.采訪提問。采訪提問。選材選材自治區(qū)、兵團(tuán)卷（近自治區(qū)、兵團(tuán)卷（近5年均以年均以5-12分形式呈現(xiàn)）分形式呈現(xiàn)）1、“母愛母愛”話題話題_八下一單元八下一單元“獻(xiàn)給母親的獻(xiàn)給母親的歌歌” （2014年）年）2、“歲月如歌歲月如歌_我的初中生活我的初中生活”九下六單九下六單元的活動(dòng)主題。（元的活動(dòng)主題。（2013年）年）3、“好讀書、讀好書好讀書、讀好書”九上四單元的活動(dòng)主九上四單元的活動(dòng)主題。（題。（2012年）年） 烏市卷烏市卷熱點(diǎn)話題、事件：熱點(diǎn)話題、事件： “環(huán)保環(huán)?！薄ⅰ吧嗉馍系闹袊嗉馍系闹袊?、“網(wǎng)絡(luò)熱網(wǎng)絡(luò)熱詞詞”、“山寨文化山

6、寨文化”等。等。(真題再現(xiàn)真題再現(xiàn))2013年湖南省長沙市中考綜合性學(xué)習(xí)試題年湖南省長沙市中考綜合性學(xué)習(xí)試題請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，寫出你探究的結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，寫出你探究的結(jié)果。 v 【材料一】【材料一】禮記禮記檀弓檀弓記載了這樣一個(gè)故事：春秋記載了這樣一個(gè)故事：春秋時(shí)齊國發(fā)生饑荒，有人在路上施舍飲食，這人對(duì)一個(gè)饑餓時(shí)齊國發(fā)生饑荒，有人在路上施舍飲食，這人對(duì)一個(gè)饑餓的人說：的人說：“嗟，來食！嗟，來食！”饑餓的人說：饑餓的人說：“我就是餓死，也我就是餓死，也不吃這不吃這嗟來之食嗟來之食。”這人終于不食而死。這人終于不食而死。 v 【材料二】一個(gè)乞丐，他形容枯槁，衣衫襤褸，

7、渾身還【材料二】一個(gè)乞丐，他形容枯槁，衣衫襤褸，渾身還散發(fā)著一股異味，大家都討厭他，唯恐避之不及。當(dāng)乞丐散發(fā)著一股異味，大家都討厭他，唯恐避之不及。當(dāng)乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地說：走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地說：“叔叔，對(duì)不起，我很想幫助你，可是我現(xiàn)在什么都沒有叔叔，對(duì)不起，我很想幫助你，可是我現(xiàn)在什么都沒有呢。呢?！睕]想到乞丐卻對(duì)小孩深深地鞠了一躬，連聲稱謝。沒想到乞丐卻對(duì)小孩深深地鞠了一躬，連聲稱謝。小孩不解地問：小孩不解地問：“我什么都沒給你，你為什么要謝我我什么都沒給你，你為什么要謝我呢？呢？”“”“不，孩子，不，孩子，”乞丐說，乞丐說，“你給了我

8、最好的東西！你給了我最好的東西！” v 我的探究：我的探究：_考點(diǎn)一、材料研究（如探究原因、結(jié)果等）考點(diǎn)一、材料研究（如探究原因、結(jié)果等）應(yīng)用應(yīng)用 “文明文明”是城市的一張亮麗名片，近年來，是城市的一張亮麗名片，近年來，長沙市一直為爭(zhēng)創(chuàng)長沙市一直為爭(zhēng)創(chuàng)“全國文明城市全國文明城市”而努力。為而努力。為了響應(yīng)長沙市的文明創(chuàng)建活動(dòng)，某校初三（了響應(yīng)長沙市的文明創(chuàng)建活動(dòng)，某校初三（1）班組織了班組織了“文明先鋒小隊(duì)進(jìn)社區(qū)文明先鋒小隊(duì)進(jìn)社區(qū)”的活動(dòng)。作為的活動(dòng)。作為成員之一的你，請(qǐng)完成如下任務(wù)：成員之一的你，請(qǐng)完成如下任務(wù)： 【活動(dòng)一】調(diào)查文明現(xiàn)狀【活動(dòng)一】調(diào)查文明現(xiàn)狀 為了解某社區(qū)的文明現(xiàn)狀，為了解某

9、社區(qū)的文明現(xiàn)狀，“文明先鋒小隊(duì)文明先鋒小隊(duì)”從社區(qū)獲取了以下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你寫出閱讀下面從社區(qū)獲取了以下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你寫出閱讀下面兩份統(tǒng)計(jì)表后得出的結(jié)論：兩份統(tǒng)計(jì)表后得出的結(jié)論： v 我的結(jié)論：我的結(jié)論：_ v 【活動(dòng)二】【活動(dòng)二】設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)文明板報(bào)文明板報(bào) v 社區(qū)請(qǐng)你協(xié)辦一期以社區(qū)請(qǐng)你協(xié)辦一期以“文明伴我行文明伴我行”為主題的為主題的板報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)這一主題設(shè)置兩個(gè)欄目，欄目名稱板報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)這一主題設(shè)置兩個(gè)欄目，欄目名稱不超過不超過5個(gè)字。個(gè)字。 _,_v 【活動(dòng)三】協(xié)助文明勸導(dǎo)【活動(dòng)三】協(xié)助文明勸導(dǎo) v 從今年從今年5月月1日起，衛(wèi)生部頒布的日起，衛(wèi)生部頒布的“禁煙令禁煙令”已已經(jīng)正式施行。

10、為了禁止在公共場(chǎng)所吸煙這種不文明經(jīng)正式施行。為了禁止在公共場(chǎng)所吸煙這種不文明行為，社區(qū)專門配備了行為，社區(qū)專門配備了“禁煙勸導(dǎo)員禁煙勸導(dǎo)員”。假如你是。假如你是“禁煙勸導(dǎo)員禁煙勸導(dǎo)員”，你會(huì)用怎樣得體的語言勸導(dǎo)在公，你會(huì)用怎樣得體的語言勸導(dǎo)在公共場(chǎng)所吸煙的人？請(qǐng)寫一段不超過共場(chǎng)所吸煙的人？請(qǐng)寫一段不超過50個(gè)字的禁煙文個(gè)字的禁煙文明勸導(dǎo)語。明勸導(dǎo)語。 我的勸導(dǎo)語：我的勸導(dǎo)語：_ 三、試題評(píng)析三、試題評(píng)析材料特色材料特色 : 本題的命題材料有三大特色本題的命題材料有三大特色 1.從材料的來源看從材料的來源看 2.從材料的內(nèi)容看從材料的內(nèi)容看 3.從材料間的關(guān)系看從材料間的關(guān)系看題目設(shè)計(jì)有三大特色

11、：題目設(shè)計(jì)有三大特色： 1.從題目設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)看從題目設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)看 2.從題目涉及的知識(shí)點(diǎn)看從題目涉及的知識(shí)點(diǎn)看 3.從所設(shè)計(jì)的題型看從所設(shè)計(jì)的題型看 總之，三道題目涉及到了總之，三道題目涉及到了閱讀評(píng)價(jià)、策劃閱讀評(píng)價(jià)、策劃創(chuàng)新和語言運(yùn)用創(chuàng)新和語言運(yùn)用等語文知識(shí)點(diǎn)。等語文知識(shí)點(diǎn)。 四、答題指津四、答題指津 vv解答解答“探究探究”部分的這道題目宜用分析、部分的這道題目宜用分析、比照法來解答。答題時(shí)比照法來解答。答題時(shí)先要先要認(rèn)真閱讀兩段材料，認(rèn)真閱讀兩段材料，前一則前一則材料表現(xiàn)了那個(gè)饑餓的人的骨氣，以及材料表現(xiàn)了那個(gè)饑餓的人的骨氣，以及對(duì)自我尊嚴(yán)的維護(hù)。對(duì)自我尊嚴(yán)的維護(hù)。后一則后一則材料中

12、的那個(gè)乞丐，材料中的那個(gè)乞丐，對(duì)沒有給他任何東西的小孩表示感激，是由于對(duì)沒有給他任何東西的小孩表示感激，是由于小孩說的那幾句真誠話語，充滿了對(duì)他的同情小孩說的那幾句真誠話語，充滿了對(duì)他的同情和尊重。和尊重。然后然后，將兩段材料中的兩組人物的行，將兩段材料中的兩組人物的行為、態(tài)度進(jìn)行對(duì)比、對(duì)照，就可以擬出三組答為、態(tài)度進(jìn)行對(duì)比、對(duì)照，就可以擬出三組答案：案： “人最寶貴的財(cái)富是人最寶貴的財(cái)富是尊嚴(yán)尊嚴(yán)，哪怕是一名不文，哪怕是一名不文的乞丐亦是如此。的乞丐亦是如此。”或或“人格尊嚴(yán)比物質(zhì)的人格尊嚴(yán)比物質(zhì)的需求更重要。需求更重要?！薄澳軒椭鷦e人是可貴的，但還要能幫助別人是可貴的，但還要尊重尊重別人。

13、別人?！睂?duì)別人最好的幫助，便是對(duì)別人最好的幫助，便是尊重尊重他。他。 解答解答“應(yīng)用應(yīng)用” 的三道題目的三道題目 宜分別采用數(shù)據(jù)分析法、聯(lián)想法和語言宜分別采用數(shù)據(jù)分析法、聯(lián)想法和語言婉轉(zhuǎn)法。婉轉(zhuǎn)法。 解答第一題時(shí)要以兩個(gè)圖標(biāo)為依據(jù)，就解答第一題時(shí)要以兩個(gè)圖標(biāo)為依據(jù)，就可以發(fā)現(xiàn)，圖表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均呈逐年上升可以發(fā)現(xiàn)，圖表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均呈逐年上升和下降的趨勢(shì)，分別說明和下降的趨勢(shì)，分別說明 社區(qū)便民配套設(shè)施在逐年增加，以及社社區(qū)便民配套設(shè)施在逐年增加，以及社區(qū)不文明行為在逐年減少的狀況區(qū)不文明行為在逐年減少的狀況 第二題：因?yàn)榭梢越柚谄饺照n外閱讀第二題：因?yàn)榭梢越柚谄饺照n外閱讀報(bào)刊之所得，緊扣

14、報(bào)刊之所得，緊扣“文明文明”這個(gè)主題，聯(lián)想這個(gè)主題，聯(lián)想到報(bào)刊上的各式小欄目的名稱，然后略加改到報(bào)刊上的各式小欄目的名稱，然后略加改動(dòng)，便可得出諸如動(dòng)，便可得出諸如 “雅言薈萃雅言薈萃”、“文明剪影文明剪影”、“社區(qū)新社區(qū)新風(fēng)風(fēng)”、“愛心快遞愛心快遞”、“先鋒報(bào)道先鋒報(bào)道”、“鄰鄰里互助里互助” 第三題要考慮到以下兩點(diǎn)：第三題要考慮到以下兩點(diǎn)： 首先首先，你的勸導(dǎo)語一定要從維護(hù)被勸導(dǎo)者，你的勸導(dǎo)語一定要從維護(hù)被勸導(dǎo)者的利益這一角度來擬定，讓被勸導(dǎo)者感到你在的利益這一角度來擬定，讓被勸導(dǎo)者感到你在為他考慮，不是在強(qiáng)迫他去做某件事。為他考慮，不是在強(qiáng)迫他去做某件事。其次其次，說話要得體，可以運(yùn)用婉

15、轉(zhuǎn)修辭格，這樣，別說話要得體，可以運(yùn)用婉轉(zhuǎn)修辭格，這樣，別人才會(huì)樂意接受。比如可以這樣勸導(dǎo)：人才會(huì)樂意接受。比如可以這樣勸導(dǎo)： “您好！這是公共場(chǎng)所，吸煙不僅危害您好！這是公共場(chǎng)所，吸煙不僅危害您自身的健康，也影響了周圍的人。請(qǐng)您不要您自身的健康，也影響了周圍的人。請(qǐng)您不要在此地吸煙。在此地吸煙?！?或者這樣勸導(dǎo)或者這樣勸導(dǎo)：“您好！吸煙危害您的健您好！吸煙危害您的健康！這里是公共場(chǎng)所，請(qǐng)您不要在此地吸煙。康！這里是公共場(chǎng)所，請(qǐng)您不要在此地吸煙。” v注意：注意： 綜合性學(xué)習(xí)這類題目有時(shí)答案無所謂對(duì)錯(cuò)，綜合性學(xué)習(xí)這類題目有時(shí)答案無所謂對(duì)錯(cuò)，只有優(yōu)劣之分。常見失誤是答案缺乏語文味、文只有優(yōu)劣之分

16、。常見失誤是答案缺乏語文味、文學(xué)味。所以必須學(xué)味。所以必須審讀題干審讀題干，捉住捉住題目中的關(guān)鍵詞題目中的關(guān)鍵詞語，語，緊扣緊扣主題，主題，掌握掌握一定的寫作技巧，一定的寫作技巧，運(yùn)用運(yùn)用恰當(dāng)恰當(dāng)?shù)男揶o方法，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，引起評(píng)卷老師的修辭方法，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，引起評(píng)卷老師注意，這是得高分的關(guān)鍵。注意，這是得高分的關(guān)鍵。 總之綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉總之綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，我們只有在平時(shí)多積累，做到及知識(shí)多，我們只有在平時(shí)多積累，做到“厚厚積積”，才能在臨考試胸有成竹而，才能在臨考試胸有成竹而“薄發(fā)薄發(fā)”。考點(diǎn)二考點(diǎn)二: 擬寫（贈(zèng)言、標(biāo)語、廣告語、開場(chǎng)白

17、、結(jié)束語等）擬寫（贈(zèng)言、標(biāo)語、廣告語、開場(chǎng)白、結(jié)束語等）方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)v擬寫贈(zèng)言：擬寫贈(zèng)言：1.要明確說話對(duì)象，按照他們的年齡、身份特要明確說話對(duì)象，按照他們的年齡、身份特點(diǎn)寫。點(diǎn)寫。2.要明確說話的場(chǎng)合和活動(dòng)主題。要明確說話的場(chǎng)合和活動(dòng)主題。3.恰當(dāng)使用記敘、抒情等表達(dá)方式，可以回憶、恰當(dāng)使用記敘、抒情等表達(dá)方式，可以回憶、祝福、勸勉。祝福、勸勉。4.可運(yùn)用各種修辭，渲染氣氛，這樣表達(dá)效果可運(yùn)用各種修辭，渲染氣氛，這樣表達(dá)效果會(huì)更好。會(huì)更好。擬寫標(biāo)題：擬寫標(biāo)題：1.速度新聞，迅速把握新聞的主要內(nèi)容。速度新聞，迅速把握新聞的主要內(nèi)容。2.了解新聞的結(jié)構(gòu)層次，抓住關(guān)鍵句、特征句。了解新聞的結(jié)構(gòu)

18、層次，抓住關(guān)鍵句、特征句。（這些句子一般分布在新聞的導(dǎo)語中，有時(shí)（這些句子一般分布在新聞的導(dǎo)語中，有時(shí)出現(xiàn)在中間小節(jié)的開頭或者結(jié)尾部分。）出現(xiàn)在中間小節(jié)的開頭或者結(jié)尾部分。）3.提取關(guān)鍵詞，表達(dá)形式規(guī)范。提取關(guān)鍵詞，表達(dá)形式規(guī)范。 答案的表達(dá)形式通常為答案的表達(dá)形式通常為“誰干什么誰干什么”或或“誰怎么樣誰怎么樣”。答案一般要帶有判斷性，要。答案一般要帶有判斷性，要求由兩個(gè)部分構(gòu)成。求由兩個(gè)部分構(gòu)成。擬寫廣告語：擬寫廣告語：v1.緊扣活動(dòng)主題，有針對(duì)性，要明確為何事、緊扣活動(dòng)主題，有針對(duì)性，要明確為何事、 何物而寫；何物而寫；v2.語言要求質(zhì)樸親切，簡潔明確，思想要積語言要求質(zhì)樸親切，簡潔明確

19、，思想要積 極向上；極向上；v3.句式整齊，能達(dá)到廣而告之，眾人傳遞的句式整齊，能達(dá)到廣而告之，眾人傳遞的 目的；目的；v4.要講究技巧要講究技巧,可運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)感染可運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)感染力，盡可能押韻，使其朗朗上口，便于識(shí)記。力，盡可能押韻，使其朗朗上口，便于識(shí)記?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 信息提取與概括（提取關(guān)鍵詞）信息提取與概括（提取關(guān)鍵詞）v方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：普通文字材料類信息，提取與概括的主要方法有：普通文字材料類信息，提取與概括的主要方法有：1、組合要點(diǎn)法：、組合要點(diǎn)法：抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。中每層重要的語言標(biāo)志，再

20、加以綜合表達(dá)。2、整體歸納法：、整體歸納法：提煉出語段中包含的所有信息，提煉出語段中包含的所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。再用簡潔明了的語言加以概括。3、進(jìn)行推論法：、進(jìn)行推論法：尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。4、提取中心法：、提取中心法：提取最能體現(xiàn)材料中信息的中提取最能體現(xiàn)材料中信息的中心句或者關(guān)鍵句子。心句或者關(guān)鍵句子。v5、分層歸并法：、分層歸并法：針對(duì)兩層或者兩層以上意針對(duì)兩層或者兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。內(nèi)容概括組合。v6、比較分

21、析法：、比較分析法：把相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析把相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)的結(jié)論。而得出相應(yīng)的結(jié)論。答題時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：答題時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：v（1）符合字?jǐn)?shù)要求；）符合字?jǐn)?shù)要求；v（2）盡量用原文中的詞語；）盡量用原文中的詞語；v（3）組合材料時(shí)，盡量不用修飾語；）組合材料時(shí)，盡量不用修飾語；v（4）用自己的話概括時(shí)，盡量用短句。）用自己的話概括時(shí)，盡量用短句?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì) （活動(dòng)主題、活動(dòng)任務(wù)或方式、活動(dòng)目的等）（活動(dòng)主題、活動(dòng)任務(wù)或方式、活動(dòng)目的等）v 方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：v 1.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬寫標(biāo)題。擬寫標(biāo)題。 分析活動(dòng)內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語句寫

22、出具有宣傳分析活動(dòng)內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語句寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語，其基本特征是語言簡潔、具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語，其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。要做到這些，就得注意句式的選擇、詞性和鼓動(dòng)性。要做到這些，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的應(yīng)用和句子的邏輯等。語的選用、修辭手法的應(yīng)用和句子的邏輯等。v 2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容或主題寫出活動(dòng)目的。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容或主題寫出活動(dòng)目的。 提供常用的幾類活動(dòng)形式：提供常用的幾類活動(dòng)形式：v （1）親自解決問題的方式：）親自解決問題的方式： a、上網(wǎng)、上圖書館查找資料、上網(wǎng)、上圖書館查找資料 b、調(diào)查采訪；、調(diào)查采訪；c、開展主題班會(huì)。、開展主題

23、班會(huì)。v（2）作文競(jìng)賽的方式：）作文競(jìng)賽的方式： 演講比賽、詩歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、書法比演講比賽、詩歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、書法比賽、辯論會(huì)、故事會(huì)。賽、辯論會(huì)、故事會(huì)。v（3）展覽類：）展覽類： 辦手抄報(bào)、辦畫展。辦手抄報(bào)、辦畫展。v（4）講座類：）講座類： 只是座談會(huì)、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)。只是座談會(huì)、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)。v（5）趣味活動(dòng)類：）趣味活動(dòng)類： 對(duì)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、成語接龍。對(duì)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、成語接龍。v3.根據(jù)活動(dòng)方式、主題，設(shè)計(jì)簡要的活動(dòng)方根據(jù)活動(dòng)方式、主題，設(shè)計(jì)簡要的活動(dòng)方案或簡單介紹活動(dòng)步驟。案或簡單介紹活動(dòng)步驟。 首先確定活動(dòng)主題和形式首先確定活動(dòng)主題和形式 其次

24、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或介紹活動(dòng)步驟。其次設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或介紹活動(dòng)步驟。v設(shè)計(jì)活動(dòng)方案要注意：內(nèi)容合理，可行性強(qiáng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案要注意：內(nèi)容合理，可行性強(qiáng)，易操作。易操作。v介紹活動(dòng)步驟要明確活動(dòng)的具體步驟以及設(shè)介紹活動(dòng)步驟要明確活動(dòng)的具體步驟以及設(shè)計(jì)這一步驟的理由。計(jì)這一步驟的理由?？键c(diǎn)五考點(diǎn)五 仿寫仿寫v 方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：1.審題：審題：v （1）審主旨內(nèi)容。根據(jù)例句，審清防具的內(nèi)容主旨，）審主旨內(nèi)容。根據(jù)例句，審清防具的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。還有感情一致、風(fēng)格一致。如給的語做到內(nèi)容一致。還有感情一致、風(fēng)格一致。如給的語句文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，那么仿寫的也應(yīng)一致，句文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，那么仿

25、寫的也應(yīng)一致，否則就會(huì)不協(xié)調(diào)、不和諧。否則就會(huì)不協(xié)調(diào)、不和諧。v （2）審句式結(jié)構(gòu)?？蠢涫呛畏N句式，復(fù)句還是單）審句式結(jié)構(gòu)?？蠢涫呛畏N句式，復(fù)句還是單句。句。 復(fù)句：復(fù)句：仿寫應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等仿寫應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系應(yīng)一致。復(fù)句關(guān)系應(yīng)一致。 單句：單句：仿寫也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)仿寫也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置也要一致。的位置也要一致。v （3）審修辭方法。理解八種常用的修辭，并熟練運(yùn)）審修辭方法。理解八種常用的修辭，并熟練運(yùn)用。用。 八種修辭：八種修辭：比喻、比擬、排比、反問、對(duì)偶、借代、比喻、比擬、排比、反問、對(duì)偶

26、、借代、設(shè)問、夸張。設(shè)問、夸張。v2.組句：組句：v（1）定：確定仿寫的對(duì)象及框架）定：確定仿寫的對(duì)象及框架v（2）仿：遣詞造句。）仿：遣詞造句。v（3）連：連貫語句。）連：連貫語句。v3.驗(yàn)證：驗(yàn)證：v（1）是否有語?。埲?、搭配、邏輯等）是否有語?。埲?、搭配、邏輯等）（2）是否與原文內(nèi)容、句式、修辭一致。）是否與原文內(nèi)容、句式、修辭一致。v（3）能否與原文相連、文脈相通。）能否與原文相連、文脈相通?？键c(diǎn)六考點(diǎn)六 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換v漫畫的考查方式一般有三種形式：漫畫的考查方式一般有三種形式：v一是概括漫畫的寓意；一是概括漫畫的寓意；v二是描述漫畫的情景；二是描述漫畫的情景；v三是表達(dá)讀圖的

27、感悟。三是表達(dá)讀圖的感悟。v圖文解讀類題型，一般是針對(duì)徽標(biāo)做出文字圖文解讀類題型，一般是針對(duì)徽標(biāo)做出文字解說。（要求：介紹內(nèi)容、解釋含義、設(shè)計(jì)解說。（要求：介紹內(nèi)容、解釋含義、設(shè)計(jì)意圖或加以賞析）意圖或加以賞析）方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：v 概括漫畫內(nèi)容：把握以下幾個(gè)方面概括漫畫內(nèi)容：把握以下幾個(gè)方面;v 一是審讀畫面一是審讀畫面：漫畫經(jīng)常應(yīng)用簡單而又夸張的手法，：漫畫經(jīng)常應(yīng)用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面。用來說明某種觀點(diǎn)，所以要勾畫出幽默詼諧的畫面。用來說明某種觀點(diǎn)，所以要仔細(xì)、全面觀察畫面。仔細(xì)、全面觀察畫面。v 二是抓住標(biāo)題。二是抓住標(biāo)題。任何標(biāo)題都對(duì)該作品起著提綱挈領(lǐng)的任何標(biāo)題都

28、對(duì)該作品起著提綱挈領(lǐng)的作用，它是漫畫的眼睛。作用，它是漫畫的眼睛。v 三是利用文字。三是利用文字。漫畫中的文字或畫龍點(diǎn)睛，或提示文漫畫中的文字或畫龍點(diǎn)睛，或提示文意，有時(shí)會(huì)成為弄清漫畫寓意的金鑰匙。意，有時(shí)會(huì)成為弄清漫畫寓意的金鑰匙。v解讀漫畫寓意：注意四點(diǎn)解讀漫畫寓意：注意四點(diǎn)v一是仔細(xì)閱讀，不忘文字。一是仔細(xì)閱讀，不忘文字。v二是找到指向，對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)。二是找到指向，對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)。v三是由表及里，反復(fù)推敲。三是由表及里，反復(fù)推敲。v四是多方聯(lián)系，發(fā)散思維。四是多方聯(lián)系，發(fā)散思維。v表達(dá)漫畫感悟類的試題，要根據(jù)漫畫的畫面表達(dá)漫畫感悟類的試題，要根據(jù)漫畫的畫面內(nèi)涵，抒寫個(gè)人受到的啟發(fā)，或者得到的警內(nèi)涵

29、，抒寫個(gè)人受到的啟發(fā)，或者得到的警示。表達(dá)對(duì)漫畫的感悟，一般由漫畫的內(nèi)容示。表達(dá)對(duì)漫畫的感悟，一般由漫畫的內(nèi)容和寓意，來抒寫自己的啟迪或收獲。和寓意，來抒寫自己的啟迪或收獲。圖標(biāo)圖標(biāo)v徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換，主要從以下幾個(gè)方面做起：徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換，主要從以下幾個(gè)方面做起：v一是觀察圖標(biāo)，抓住特點(diǎn)；一是觀察圖標(biāo)，抓住特點(diǎn)；v二是由此及彼，展開聯(lián)想。二是由此及彼，展開聯(lián)想。v三是明確內(nèi)涵，合理解說。三是明確內(nèi)涵，合理解說?？键c(diǎn)七考點(diǎn)七 發(fā)表觀點(diǎn)（談收獲、談看法）發(fā)表觀點(diǎn)（談收獲、談看法）v 方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：v 發(fā)表觀點(diǎn)類題型，就是表明主張或談看法，答題時(shí)做發(fā)表觀點(diǎn)類題型，就是表明主張或談看法，答題時(shí)做到以

30、下幾點(diǎn)：到以下幾點(diǎn)：v 1.仔細(xì)閱讀提干要求和背景材料，清楚要做作出評(píng)價(jià)、仔細(xì)閱讀提干要求和背景材料，清楚要做作出評(píng)價(jià)、判斷的觀點(diǎn)是什么。判斷的觀點(diǎn)是什么。v 2.對(duì)已有的觀點(diǎn)進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，形成自己正確、獨(dú)到對(duì)已有的觀點(diǎn)進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，形成自己正確、獨(dú)到的觀點(diǎn)和看法，并闡述材料或活動(dòng)對(duì)自己所帶來的有的觀點(diǎn)和看法，并闡述材料或活動(dòng)對(duì)自己所帶來的有益啟示。益啟示。v 3.語言表達(dá)要做到通順簡潔，有力度。注意有時(shí)要聯(lián)語言表達(dá)要做到通順簡潔，有力度。注意有時(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，有理有據(jù)的闡述自己的觀點(diǎn)，給人以有系社會(huì)實(shí)際，有理有據(jù)的闡述自己的觀點(diǎn)，給人以有益的啟示。益的啟示?？键c(diǎn)八考點(diǎn)八 設(shè)計(jì)開場(chǎng)白、結(jié)束語設(shè)計(jì)開場(chǎng)白、結(jié)束語v方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：v開場(chǎng)白撰寫大致包括三個(gè)環(huán)節(jié)：開場(chǎng)白撰寫大致包括三個(gè)環(huán)節(jié)：v首先時(shí)稱呼和問候語；首先時(shí)稱呼和問候語；v其次是本次活動(dòng)的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)其次是本次活動(dòng)的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)的介