中班音樂活動貪吃的小熊詳案

1、_中班韻律貪吃的小熊設(shè)計意圖：根據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)， 我們?yōu)橹邪嘤變涸O(shè)計的這個韻律活動。我們選擇的音樂是奧爾夫音樂幼兒七士進階，該音樂作品表現(xiàn)的就是熊吃蜂蜜罐的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑。這段音樂的結(jié)構(gòu)是 AB 結(jié)構(gòu)，我們重點對 B 段中的長音、 重音做出匹配動作， 非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小熊與這個音樂一起游戲， 一定會使他們在與音樂一起玩的過

2、程中， 張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動作，創(chuàng)編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動探索能力。因此，結(jié)合指南精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動貪吃的小熊?；顒幽繕?biāo)：1能夠體驗做出與音樂相協(xié)調(diào)的韻律動作的快樂。2大膽用表情、肢體動作表現(xiàn)自己品嘗不同味道的感受。3熟悉音樂的 AB 結(jié)構(gòu)，重點對 B 段中的長音、重音做出匹配動作。重點難點：重點：感受音樂的節(jié)奏，對B 段中的長音、重音做出匹配動作。難點：大膽創(chuàng)編表情、肢體動作表現(xiàn)品嘗不同味道的感受?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備

3、：音樂；圖譜；蜜罐圖片；幼兒座椅呈半圓形擺放。2經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒積累了較為豐富的味覺經(jīng)驗?；顒舆^程：1.故事導(dǎo)入。T：今天老師要給大家講一個故事,故事的名字叫做貪吃的小熊。森林里住著一只胖小熊。有一天，它睡醒了以后去散步。 它走著，走著，突然發(fā)現(xiàn)了一個大房子， 門上寫著“蜜蜂之家”。小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放著好多蜂蜜罐，它高興極了?！斑?！”，它闖了進去，準(zhǔn)備偷吃蜂蜜。你們猜屋里每罐蜂蜜的味道一樣嗎？（教師出示PPT 第一、二張，展示紅黃藍三個不同顏色的蜂蜜罐）S：不一樣。T：那小朋友們來猜猜看會有什么味道的蜂蜜呢？S：有草莓味的T：草莓味的 ,是特別的味道。來，你說說看。S：有葡萄味。T：哦

4、，你覺得是葡萄味。2動作與音樂匹配(1)教師扮小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、檸檬味）精品資料_(2)分別做出相應(yīng)反應(yīng)幼兒猜想蜂蜜味道教師揭曉答案動作與音樂匹配。T：小熊決定去嘗一嘗 ,它張開了嘴巴 （老師張大嘴巴） 嗷嗚嗷嗚嗷嗚 ,嘗到蜂蜜非常開心！ 哈！哈！哈?。p手食指抵著臉頰說一聲 “哈 ”就抵下臉頰） 嗷嗚嗷嗚嗷嗚 哈！哈！哈?。▌幼魍希┑谝粋€罐子 “嘶 ”哈 （表情夸張）嘶 哈！嘶 哈！嘶 哈！你們猜，是什么味道？S：辣椒味T：辣椒味，為什么是辣椒味呢？S：因為我吃了很辣的東西的時候就會這樣；T：那我們就來看看到底是什么味道，現(xiàn)在來揭曉答案,123 將將將將（老師揭曉紅罐

5、子）是什么味道??？S：辣椒味！T：好，現(xiàn)在請小朋友們把你們的手掌拿出來（老師舉起雙掌,小朋友們跟著做）我們跟著音樂一起去吃第一罐蜂蜜（老師帶著小朋友做！老師最后一遍的時候會提醒,音樂 +律動）T：小熊吃到了第一罐蜂蜜 ,他是怎么吃的？我們來看一看（老師揭曉白紙）這是小熊吃蜂蜜的過程圖 ,它張開了嘴巴（指著嘴巴圖）啊嗚!啊嗚 !啊嗚 !然后呢？（指著笑臉圖）哈！哈！哈?。ㄖ钢彀蛨D）啊嗚啊嗚啊嗚?。ㄖ钢δ槇D）哈！哈！哈?。ɡ蠋熌贸? 個大×× ）嘶 哈?。ㄙN ×）嘶 哈?。ㄙN x）！嘶 哈?。ㄙN ×）有嗎？S：沒有T：沒有的時候我們要（捂住嘴巴）停一停。

6、第二個罐子又會是什么味道呢?你們猜猜看？S：橘子的味道T：小熊嘗了一口 ,啊嗚！啊嗚！啊嗚！哈！哈！哈！啊嗚！啊嗚！啊嗚！哈！哈！哈！阿qiu ！這是什么味道？阿 qiu！猜到了嗎？S：菠蘿的味道T：菠蘿的味道會打噴嚏嗎？再想一想,是什么味道會打噴嚏 ?S：檸檬的味道！T：檸檬的味道會打噴嚏嗎 ?阿 qiu！阿 （老是捂嘴巴）沒有了 ,什么味道？你說S：原味T：原味的味道 ?嗯,那我們來看看是什么味道好不好？（老師揭曉黃罐子）123, 噔噔噔！S：胡椒粉！T：胡椒粉的味道，難怪我們一聞到就要打噴嚏！啊 qiu ?。ㄐ∨笥褌儗W(xué)著做）小朋友們注意啦！第四次的時候要停一停 （老師指著空白的地方） 老

7、師帶領(lǐng)小朋友們做律動！ （音樂律動）（做完第一遍的時候老師會問第幾遍？這時候應(yīng)該干嘛？ ）T：第幾遍 yeah 的時候會不一樣 ?S：第四遍T：第四遍 yeah 的時候要干嘛？（老師示意舉手?。┠阏fS：第四遍的時候要拍手拍腿T：還有呢？請你說 !S：兩只腿要擺著 ,鞋子往外伸精品資料_T：哦，兩個鞋 !你發(fā)現(xiàn)的真仔細 ,腿還要往外伸 !我還喊了一個什么口號？S:ohyeah ！T:ohyeah! 小熊吃了蜂蜜拍手拍腿喊口號,表示自己勝利地回家去了!T：最后一罐又會是什么味道？你來猜猜看。S：水果T：它是特別的味道，肯定不是水果，再猜猜有什么特別的味道。S：糖果T：你也沒猜中，我請一個小朋友來悄

8、悄的看看是什么味道，然后請他表演出來，好不好？S：好！T：我請 XXX 小朋友上來看看，來，到這來，看到了嗎？好，現(xiàn)在你覺得吃了這種味道的蜂蜜你會怎么樣？請你表演出來。 （引導(dǎo)幼兒表演吃了藍色罐子里的檸檬味的蜂蜜之后的感受）T：那小朋友們猜出來他表演的是吃了什么味的蜂蜜了嗎？S：蘋果味 /巧克力味T：你覺得是巧克力是嗎？都覺得是巧克力嗎？讓我們來看看是不是巧克力（轉(zhuǎn)身撕開罐子上的遮罩）噔噔噔噔，猜錯了，不是巧克力，是酸酸的檸檬。吃完檸檬牙都被酸倒了。所以剛剛那位小朋友才捂著嘴， 那我們現(xiàn)在來吃最后一罐酸酸的檸檬味蜂蜜了， 要記得第四遍音樂的時候拍手拍腳加耶的手勢。（教師播放音樂，做系列動作）T

9、：（播放結(jié)束）哇，所有的小熊都找到了回家的路。3挑戰(zhàn)累加(1)幼兒創(chuàng)編動作，并能分辨音樂結(jié)構(gòu)按時歸位。(2)調(diào)換蜂蜜罐的順序，幼兒能跟隨音樂按調(diào)換后的順序完成匹配動作。T：小熊偷吃了蜂蜜，剛剛是老師這只熊在做動作，現(xiàn)在請小熊們做自己喜歡的動作。吃到了辣椒味的東西你會有什么反應(yīng)，誰來做一做？S：（ 請一個人上去做動作）T：哎呀，她加了腳的動作，真棒。T：小熊偷吃胡椒，被嗆到了什么反應(yīng)？S：（請 一個人上去做動作）T：你是咳嗽對嗎？T：再請個小朋友上來試試最后的檸檬的味道。這個我們兩個來一起做，你的動作要跟我不一樣。S：（ 請一個人上去做動作）T：現(xiàn)在請所有的小熊們起立，我們跟著音樂依次吃蜂蜜罐，

10、請你不要跟我的動作一樣哦，而且不要碰到你的熊伙伴。請你們找一個寬敞的地方站好。S：（一起跟著音樂做動作）T：咦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小熊在第四遍音樂結(jié)束的時候沒有找到回家的路，我們再試一次好不好，這次要在第四遍音樂的時候找到回家的路。第四遍坐下來拍手拍腿喊口號。這次我要加大精品資料_難度了哦，我要把蜂蜜罐轉(zhuǎn)過去。轉(zhuǎn)過去之后你們還能記得它的味道嗎？好，什么味？（教師依次指向圖片）S：辣椒味，胡椒味，檸檬味T：這次我們不順著吃了，倒過來吃，先吃檸檬味，而且要找到回家的路。好的，熊寶貝們請起立，站在寬敞的地方。這一次我不做動作了，但是你們的動作要把我吸引住哦，我看看誰做的最好。S：（一起跟著音樂做動作）T

11、:oh yeah ！4互動游戲游戲規(guī)則：教師扮蜜蜂，幼兒扮小熊。 A 段音樂，分別模仿熊和蜜蜂的動作； B 段音樂，長音準(zhǔn)備，重音出現(xiàn)時，蜜蜂擊，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺?？山粨Q角色，循環(huán)游戲。T: 哇塞！所有的熊寶寶們都找到了回家的路，居老師要給你們鼓勵?。ㄅ氖郑┨袅?！小熊倒是吃高興了， 小蜜蜂回到家發(fā)現(xiàn)自己的家里被搞得亂七八糟的， 它非常的生氣， 它決定要找小熊？S: 算賬。T: 對！算賬，（做發(fā)狠狀）現(xiàn)在我就來扮演小蜜蜂，你們來扮演小熊，小熊要把自己的熊爪藏起來（教師站起來，把手藏在兩腿之間），不讓小蜜蜂發(fā)現(xiàn)，因為它要來蜇你們，藏好了嗎？我看看。恩，當(dāng)小蜜蜂快要蜇到你的時候，蜇到的小

12、熊就要把你的熊爪舉起來，表示對不起，明白了嗎？S: 明白了。T：我們來試一次，現(xiàn)在我是小蜜蜂哦，藏好了哦，熊爪藏起來。我蜇到你再拿出來，（教師隨著音樂聲做動作 )哼哼哼，想辦法，哼哼哼，想辦法，（教師做蜜蜂蜇人的樣子蜇小朋友）還有哪些小朋友會被我蜇到呢？哼哼哼，想辦法，哼哼哼，想辦法， （教師繼續(xù)做蜇人狀蜇小朋友）哼哼哼，想辦法，哼哼哼，想辦法（繼續(xù)蜇人）哎，最后一遍回家。T: （幼兒隨老師做動作）拍拍手，拍拍腿，拍拍手，拍拍腿， OH YEAH! 放下，剛剛那個小熊跟我說了對不起的？（教師做舉手狀示意幼兒舉手） 哇，那個小熊表示對不起的??？我看看。哇 !那些沒有的舉個手看看（教師做舉手狀）好

13、，還有那么多小熊向我表示對不起??？手掌放下（教師示意幼兒手放在雙腿上）現(xiàn)在我要請我的小伙伴來幫忙，你們記住哦，這一次又要加大難度了，當(dāng)你被蜇到了，請你站起來表示你的誠意（教師示意，站起來兩腿叉開，雙手高高舉起 )對不起， OK ？S：OK!T: 我現(xiàn)在請客人老師來幫忙，當(dāng)我的蜜蜂伙伴，好不好？S: 好！T: 好，我來請客人老師，來吧，客人老師，好，你也來，用站起來表示誠意咯！哎，藏好，準(zhǔn)備。（教師和客人老師歲音樂做動作）他們在那里！哼哼哼，想辦法，哼哼哼，想辦法，恩，jiu, 恩， jiu,恩， jiu, 恩，要站起來了哦，在這邊的時候要停一停，哼哼哼，想辦法，哼哼哼，想辦法，恩，哦，恩，哦，

14、恩，哦，恩，停，第三遍（重復(fù)動作）第四遍音樂，要回家啦，（幼兒隨著教師做動作 )拍拍手，拍拍腿。拍拍手，拍拍腿，oh yeah! 所有的小熊都有表示對不起精品資料_了嗎？都有了嗎？S: 有！5結(jié)束活動講述故事結(jié)局，進行人格教育；拓展經(jīng)驗，用肢體表達品嘗其他不同蜂蜜的反應(yīng)。T: 好，都有了，小熊給小蜜蜂誠懇的道了歉，小蜜蜂也原諒了小熊，它對小熊說，小熊，以后你想來我家吃蜂蜜， 可以提前給我打個電話， 我邀請你到我家來品嘗， 可不能隨便的闖進我的家，偷吃我的蜂蜜，下次能改嗎？S: 能T: 那現(xiàn)在我就邀請小熊去我家品嘗更多口味的蜂蜜，好不好？S: 好T: 我的家里還有更多的味道（做很多的樣子），想不想品嘗??？S 想！T: 好，小熊們請起立，（音樂起）現(xiàn)在我請小朋友們品嘗巧克力味哦，巧克力味哦（教師幼兒隨著音樂離場）。動作建議：前奏：做剛起床的動作；第 1 小節(jié)：準(zhǔn)備；第 2-5 小節(jié)：用手模仿小熊走路；第 6 小節(jié)：吃的動作 3 次；第 7 節(jié)：笑的動作第 8-9 小節(jié)：重復(fù)第 6 小節(jié)的動作；精品資料_第 10-12 小節(jié)：做品嘗不同味道的匹配動作；第 13 小節(jié)：動作定