主題環(huán)創(chuàng)從心出發(fā)

1、_主題環(huán)創(chuàng)從心出發(fā)各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝主題環(huán)創(chuàng)，從 “心”出發(fā)幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設是與教學活動密切相關的，是根據主題的開展，進行相關的環(huán)境創(chuàng)設。環(huán)境的創(chuàng)設要追隨主題，支持主題的開展。根據幼兒現(xiàn)階段的認知發(fā)展水平，提供幼兒大量可操作的材料，進行經驗的積累與鞏固，讓不同水平的幼兒進行原有基礎上的提高。這樣，幼兒就對環(huán)境有了興趣，環(huán)境提供了多種適合不同幼兒水平、愛好的機會，最終，促使幼兒的發(fā)展。在我們的精品資料_教育實踐中主題與環(huán)境密是不可分的，環(huán)境為主題而創(chuàng)設，主題依靠環(huán)境才能更深入、更具體的開展。本學期，我將班級環(huán)境創(chuàng)設的重點放在了主題墻環(huán)境創(chuàng)設上。針對之前對主題

2、環(huán)境創(chuàng)設不足的思考，我對主題環(huán)境創(chuàng)設有了細致的思考與統(tǒng)籌，決定從以下幾個點出發(fā)創(chuàng)設、設計主題環(huán)境，使其不僅能展示美的環(huán)境，更能發(fā)揮更大的教育價值，為孩子的成長和進步服務。一、總體規(guī)劃，整體和部分相結合凸顯環(huán)境美在主題活動開展前，我們進行了主精品資料_題墻環(huán)境的思考與預設，在考慮了整體感和塊面感都必須有效體現(xiàn)的基礎上，我們對第一個主題環(huán)境的框架進行了架設。由于主題內容為 “愉快的生活 ”，我們在主題墻上預設了四個版面，分別是三個大小不同的心形底板和一些相冊的布置。在色彩搭配上，我們選擇了與背景墻有很好映襯效果的黃色、草綠、鵝黃三種彩紙作為心形底板，又用綠色彩紙裝訂成相冊進行預設，在周圍用上底板三

3、種顏色的小心形作為邊框進行局部環(huán)繞；在情境預設上，我選擇了三種小動物的形象分別鑲嵌在三個心形底板上，使底板不僅可以與背景墻搭配，也精品資料_凸顯孩子的年齡特點，能更吸引孩子去欣賞、去注意。這樣有整體的配搭，也有部分的考慮，使整個主題預設更為明朗，版面清晰又不失活潑。二、個別創(chuàng)意，內容和形式豐富化體現(xiàn)內涵實主題墻預設完成后，我們又對其進行了內容和形式的豐富化。主題環(huán)境的呈現(xiàn)主要是圍繞孩子的活動展開的，進行了孩子的藝術照裝飾呈現(xiàn)活動、作品展示活動、喜歡的玩具的羅列活動，這三個活動都是與主題內容緊密結合的，分別呈現(xiàn)在了三個心形背景中；而收集的孩子們的多余的藝術照則裝訂成冊，精品資料_可以隨時取放，供

4、幼兒在語言區(qū)翻閱、在美工區(qū)裝飾。主題環(huán)境的呈現(xiàn)不僅是孩子作品的展示、環(huán)境的美化，更與每天的區(qū)域環(huán)境有效結合。孩子們感興趣的內容選擇展示在主題墻上，不僅能很好地呈現(xiàn)主題內容，同時孩子對主題墻的關注度也更高了，更樂意去與主題環(huán)境進行互動、進行同伴交流，體現(xiàn)主題環(huán)境的價值與內涵。三、區(qū)域呈現(xiàn)，補充和完善扎實化保證過程足除了主題墻環(huán)境的著重策劃外，我們在區(qū)域活動環(huán)境中也將主題環(huán)境進行了補充與完善。例如在建構區(qū)中，我們精品資料_將孩子帶來的喜愛的玩具投放進去，不僅能豐富建構區(qū)環(huán)境，同時也能在游戲中將這些玩具利用起來， 開展建構 “停車場”、建構 “玩具屋 ”等孩子喜愛的活動；又如在語言區(qū)中，我投放了一些快樂場景的背景圖，如雪地的背景、放煙花的背景、過年的背景、游樂場的背景等，提供小動物的手偶讓孩子們自由講述小動物的快樂游戲，讓幼兒在充足的游戲感染中體會主題的內涵。下個階段，我們將繼續(xù)針對每個主題內容進行相應的環(huán)境框架預設以及內容、內涵的豐富，爭取將主題環(huán)境更好地成為孩子活動的體現(xiàn)者、參與者，讓精品資料_幼兒在主題背景下，在與周圍環(huán)境及材料相互作用中，保持活動熱情和表現(xiàn)欲望，從而積累經驗，提高水平，為發(fā)展孩子富有個性的學習提供更多的支持，更好地為孩子的