《富饒的西沙群島》教學(xué)建議

1、第1頁(yè)富饒的西沙群島教學(xué)建議1、教師準(zhǔn)備中國(guó)疆域圖， 西沙群島的圖片、錄像資料。 如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓 學(xué)生參觀水族館。布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，也可以搜集一些有關(guān)西 沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚(yú)類、鳥(niǎo)類的 數(shù)據(jù)資料。2、 本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典、詞典理 解有關(guān)詞語(yǔ)、 “富饒”的“饒”， 有的學(xué)生可能聲母讀不準(zhǔn)， 要做好正音練習(xí)?！皸笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀qi，作 “居住、停留”講。它還有一個(gè)讀音是xi。“嶼”和“漁” 發(fā)音相似，要注意區(qū)別?！凹S”是前鼻音，這些字都要加強(qiáng) 正音練習(xí)。3、 本課要求寫(xiě)的13個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)

2、的為主。但這些字 左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué) 生仔細(xì)觀察課文中的例字?！芭薄皰薄盃睢薄皾O”要寫(xiě) 得左窄右寬，“顏”“形”“料”“劃”要寫(xiě)得左右均衡。 “威、武”兩個(gè)獨(dú)體字是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意 “威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫(xiě)一撇。課文 中還有兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫(xiě)“輩”的時(shí)候， “非”要變扁，寫(xiě)在橫中線的上方?！败嚒币兌蹋瑢?xiě)在橫 中線的下方?！八{(lán)”字的草頭要寫(xiě)得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要 長(zhǎng)。注意區(qū)別同音字“揀”和“撿”，兩個(gè)字部首相同，但 前者有挑選的意思而后者是抬取的意思，在應(yīng)用時(shí)就要加以 區(qū)別。有些字還可以用猜字謎的方法幫助學(xué)生記憶

3、， 如，“找 到各一半”猜一個(gè)字（劃） 。第2頁(yè)4、 教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容 的選擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀 出喜愛(ài)的感情嗎？學(xué)習(xí)方法的選擇： 你們小組選擇什么樣的 學(xué)習(xí)方法來(lái)開(kāi)展交流、 討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？ 練習(xí)形式的選擇：你是說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、 富饒的西沙群島”？5、 課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，理解句，弄清每個(gè)自然段的幾句 話是圍繞什么寫(xiě)的。如，第四自然段介紹海底的魚(yú)，先總述 魚(yú)“成群結(jié)隊(duì)”突出魚(yú)多，再分別敘述各種魚(yú)的樣子；最后 總述“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清”；又如，第六

4、自然段有四 句話，是圍繞“鳥(niǎo)的天下”（鳥(niǎo)多）來(lái)寫(xiě)的。這幾句話的思 路是：鳥(niǎo)的天下 樹(shù)多（成為鳥(niǎo)的天下的原因）鳥(niǎo)多（樹(shù)多烏必多）一一鳥(niǎo)蛋多（鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋必然也多）一一鳥(niǎo)糞多，使人確定西沙群島是鳥(niǎo)的天下。對(duì)于海洋知識(shí)及海產(chǎn)品 不必過(guò)多地講解知識(shí)，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以 了。6、 課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問(wèn)題。一處是“西沙群島的海里一半是水， 一半是魚(yú)”這句話的旁 邊， 提出“為什么這樣說(shuō)呢”；一處是在課文的末尾，提出 “我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的”。課文中的這些問(wèn)題只 是一個(gè)引子，教師不要困于這些問(wèn)題的解決。在學(xué)生初讀課 文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問(wèn)題為憑借，引導(dǎo)

5、 學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方 想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。7、本課描寫(xiě)西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，準(zhǔn)確，生動(dòng)、形 象。教學(xué)中要注意抓住重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)， 理解句?！拔魃橙簫u是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨?！笨衫玫貓D，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島 所處的地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解“海防前 哨”的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。“群島” 是一群島嶼的合稱，“島嶼”是單指某一個(gè)島?！澳虾Ｉ稀?是說(shuō)西沙群島的位置在南海?！昂７狼吧凇笔呛７赖那把厣?所。這句話講西沙群島所處位置的重要性?！耙?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海

6、水有深有淺，從 海面看，色彩就不同了?！边@一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水 淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。 所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄第3頁(yè)第4頁(yè)像資料，強(qiáng)化直觀效果， 加深對(duì)課文的理解 “西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。” 這句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一 半。用“一半是水，一半是魚(yú)”這一夸張的手法， 強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相 關(guān)資料，獲得感性認(rèn)識(shí)。注意資料的展示不能離開(kāi)課文，要 與讀書(shū)、說(shuō)話緊密結(jié)合?！拔魃橙簫u也是鳥(niǎo)的天下。” 這一句講西沙群島的鳥(niǎo)非常

7、多，鳥(niǎo)兒是這里的主宰。教師可 準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料，讓學(xué)生拓展閱讀。還可以讓學(xué)生交流 他們所搜集的資料，理解為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。8、課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，教師要留給學(xué)生充分的 時(shí)間去朗讀。可以采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組 讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西 沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段 為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫(xiě)，朗讀要 帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫(huà)配樂(lè)朗讀的方法， 第三、 四自然段， 學(xué)生會(huì)帶著 極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的 和外形奇特的魚(yú)。 也可以邊朗

8、讀邊伴有動(dòng)作。指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話 分別寫(xiě)什么。第二句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開(kāi) 頭，寫(xiě)的是魚(yú)的外形特征。依次寫(xiě)魚(yú)的全身、頭上、周身、 眼睛和身上?？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)，練習(xí)背好第二句， 整段的背誦就不難了。第5頁(yè)9、課后第二題讓學(xué)生討論“從哪些地方可以看出西沙群島 的美麗和富饒”，這是一個(gè)演繹性的問(wèn)題，就是讓學(xué)生根據(jù) 已有的概念到課文中去尋找具體的內(nèi)容。這個(gè)題的答案不只 一處，其實(shí)課文的每一個(gè)部分都是在圍繞西沙群島的美麗和 富饒來(lái)講述的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，教師不要求多求全， 基礎(chǔ)好的學(xué)生可以多說(shuō)一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以少說(shuō)一點(diǎn)。 一個(gè)學(xué)生說(shuō)一點(diǎn)，大家一交流，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)也就 比較清楚了。這道題的重點(diǎn)部分是在第二至六自然段。教師 可幫助學(xué)生抓住各部分的特點(diǎn)來(lái)談。此外，