教科版六上《工具與技術(shù)》單元第4課：《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、六上工具與技術(shù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)4.改變運(yùn)輸?shù)能囕?浙江省湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán) 楊一飛 【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)上冊(cè)工具與技術(shù)單元的第4課。在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解并探究了幾種具體而且廣泛使用的工具，這節(jié)課繼續(xù)介紹新的工具與它背后蘊(yùn)含的原理。這一課的主題是車輪（輪軸），聚焦部分引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中哪些工具上是裝有車輪的，并思考這些車輪的用途。探索部分分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是用手推車和平板在相同直線距離運(yùn)輸相同重量的物體，比較二者情況；二是用這兩種工具在同一曲線路線上搬運(yùn)一樣多的水，比較二者情況。完成觀察和記錄。完成體驗(yàn)任務(wù)后學(xué)生對(duì)這兩種工具進(jìn)行評(píng)判，總結(jié)二者的優(yōu)劣，理解車輪在生活中廣泛使用的合理性。最后

2、拓展部分主要是介紹了輪軸，讓學(xué)生明白車輪是輪軸中的一種，輪軸給人類的生產(chǎn)生活都提供了巨大便利?！緦W(xué)情分析】 在第一課中，學(xué)生對(duì)輪子雖有了解，但沒有研究，所以關(guān)于它的作用，學(xué)生的分析都比較簡(jiǎn)單。探究活動(dòng)置于室外，學(xué)生能有更大的空間進(jìn)行探索，能注意實(shí)驗(yàn)中必須遵守公平性原則，保障實(shí)驗(yàn)過程的安全。經(jīng)過探究活動(dòng)，學(xué)生能夠結(jié)合自身體驗(yàn)過程中的感受并做出評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)l 車輪屬于輪軸，也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。l 用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活。科學(xué)探究目標(biāo)l 能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。l 能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來判斷運(yùn)輸過程的效果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)l 能遵守規(guī)則，

3、與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。l 愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)l 輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運(yùn)輸歷史，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有重要的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過比較，了解工具安裝輪子的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來判斷運(yùn)輸過程的效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件小組：金屬平板（無輪）、手推車（四輪）、秒表、重物、水、實(shí)驗(yàn)記錄單【教學(xué)過程】1、 聚焦：身邊的輪子（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示一大堆石頭的圖片，討論如何將這一對(duì)石塊運(yùn)走。提問：（1） 要將這些石塊運(yùn)走，你能想到哪些運(yùn)輸方法？（2） 你們提到的運(yùn)輸工具，有哪些共同

4、特征？（3） 在輪子出現(xiàn)以前，人們?nèi)绾芜\(yùn)輸重物？（預(yù)設(shè)：用繩子綁住拖走，用牛拉走，用車運(yùn)走）2.談話：生活中有很多交通工具和運(yùn)輸工具裝有輪子，為什么要安裝輪子呢，這對(duì)運(yùn)輸而言有什么幫助呢？3.板書課題：改變運(yùn)輸?shù)能囕?。（預(yù)設(shè)：省力、省時(shí)）二、探索和研討：（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：金屬平板（無輪）、手推車（四輪）、秒表、重物、水、實(shí)驗(yàn)記錄單1.探索：（一）直線運(yùn)送重物利用平板和小推車在直線路線上運(yùn)輸重物，比較兩種運(yùn)輸方式（1）學(xué)生四人一組，兩人負(fù)責(zé)推車，一人計(jì)時(shí)，一人做好觀察和記錄工作。（2）室外（操場(chǎng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提前布置好場(chǎng)地，標(biāo)好合適長(zhǎng)度的直線距離。（3）小組獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，在起點(diǎn)線后方分別準(zhǔn)

5、備平板和小推車，在平板和小推車上各安放重量適宜且相同重量的重物。（4）計(jì)時(shí)開始，由兩名力氣差不多的同學(xué)負(fù)責(zé)推動(dòng)這兩種運(yùn)輸工具，按照路線進(jìn)行運(yùn)輸，中途不停歇。（5）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在平板和手推車運(yùn)輸物品測(cè)試記錄表。任務(wù)目標(biāo)工具是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時(shí)間用力情況其他指標(biāo)搬運(yùn)物體（預(yù)設(shè)：推手推車的同學(xué)更快到達(dá)終點(diǎn)，且更加省力）（二）曲線運(yùn)送水1.利用平板和小推車在直線路線上運(yùn)輸液體（一盆水），比較兩種運(yùn)輸方式（1）學(xué)生四人一組，兩人負(fù)責(zé)推車，一人計(jì)時(shí)，一人做好觀察和記錄工作。（2）室外（操場(chǎng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提前布置好場(chǎng)地，在操場(chǎng)彎道處選取合適長(zhǎng)度，做好標(biāo)記。（3）小組獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，在起點(diǎn)線后方分別準(zhǔn)備平板

6、和小推車，在平板和小推車上各安放一樣多的一盆水。（4）計(jì)時(shí)開始，由兩名力氣差不多的同學(xué)負(fù)責(zé)推動(dòng)這兩種運(yùn)輸工具，按照路線進(jìn)行運(yùn)輸，中途不停歇。（5）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在平板和手推車運(yùn)輸物品測(cè)試記錄表。任務(wù)目標(biāo)工具是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時(shí)間用力情況其他指標(biāo)搬運(yùn)物體（預(yù)設(shè)：推手推車的同學(xué)更快到達(dá)終點(diǎn)，除了省力之外，運(yùn)輸過程拐彎也方便，用平板運(yùn)水的過程中水不斷灑出）2.交流研討：兩種工具運(yùn)輸重物的效果相同嗎？（預(yù)設(shè)：不同）在運(yùn)送過程中，使用這兩種工具存在哪些差異？（預(yù)設(shè)：手推車更省時(shí)省力、轉(zhuǎn)彎更容易，平板不夠平穩(wěn)）總結(jié)：運(yùn)輸工具安裝車輪，運(yùn)輸過程更加省時(shí)、省力、靈活、平穩(wěn)、便利.三、拓展（預(yù)設(shè)：3分鐘）1

7、.觀察書本上的三種車輪，它們存在著哪些區(qū)別？（預(yù)設(shè)：年代、材料、大小、外觀.）2.車輪是一種輪軸，輪軸由輪和軸組成，生活中輪軸的應(yīng)有也有很多，如：水龍頭、扳手、門等。四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)：2分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到運(yùn)輸方式出現(xiàn)了很大的進(jìn)步，輪子的應(yīng)有使運(yùn)輸變得更加便利，車輪在運(yùn)輸過程中發(fā)揮著巨大作用【板書設(shè)計(jì)】4.改變運(yùn)輸?shù)能囕?裝有車輪的好處：運(yùn)輸過程更加省時(shí)、省力、靈活、平穩(wěn)、便利.【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.在比較推車和平板運(yùn)輸重物的效果時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)更加公平，以下做法正確的是（ ）。 A.推車走直線，平板走曲線 B.推車運(yùn)輸?shù)闹匚锉绕桨迳系闹?C.兩位推車的同學(xué)一位強(qiáng)壯，一位瘦弱D.兩種工具同時(shí)從起點(diǎn)出