《我學(xué)會(huì)了……》口語(yǔ)交際話題

1、我學(xué)會(huì)了 口語(yǔ)交際話題 活動(dòng)過(guò)程 （一） 課前交流，真情融匯： 1孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字？來(lái)自于哪里？咦？你怎 么知道的？（老師介紹過(guò)自己，或者我從大屏幕上看見(jiàn)的） ，嗯，你 們還真是生活的有心人呢。學(xué)習(xí)知識(shí)就要認(rèn)真觀察，善于思考。老師 是第一次來(lái)到這里，和大家一起上課，心情特別高興、激動(dòng)。我也給 大家?guī)?lái)一個(gè)小禮物一首歌曲。大家想聽(tīng)嗎 ?（想）師唱幸福 拍手歌 ,學(xué)生做動(dòng)作。 孩子們現(xiàn)在你們的心情怎么樣 ?（高興 ） ，人在高興的狀態(tài)下愿意去 做點(diǎn)什么？我們可以上課了嗎？（可以） （二） 打開(kāi)思路，激發(fā)興趣 1、上課！課前老師了解到咱班同學(xué)個(gè)個(gè)都是小能手，現(xiàn)在老師可要 提問(wèn)了，如

2、果你會(huì)做，就把手高高舉起來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始： 誰(shuí)會(huì)騎自行車 誰(shuí)會(huì)煮方便面 誰(shuí)會(huì)洗碗 誰(shuí)會(huì)洗衣服 誰(shuí)會(huì)玩電腦游戲 除了老師提到的這些，你還會(huì)什么？ 3、哦，我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)真厲害呀，有同學(xué)都會(huì)好幾種本領(lǐng)呢，真了 不起！老師也想起了小時(shí)候的一件往事。 老師第一次學(xué)會(huì)炒菜時(shí)的情 景還時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣學(xué)會(huì)的呢？ 4老師講述自己的生活故事： 我學(xué)會(huì)了炒菜 我上小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)星期天，爸爸、媽媽到地里干活去了。 我在家里寫完了作業(yè)，肚子有些咕咕叫了，眼看中午了，他們還沒(méi)有 回來(lái)。于是我決定今天中午的菜我來(lái)炒，給爸爸、媽媽一個(gè)驚喜。 說(shuō)干就干，我先將芹菜摘去葉子和爛莖，洗凈后切成約

3、2 厘米 長(zhǎng)的小段，又把肉、蔥、姜切好備用，最后把鍋刷得干干凈凈。做完 了準(zhǔn)備工作，我還怕炒不好，又找出勞動(dòng)書(shū)看了一遍炒菜的方法。 十點(diǎn)半了，我開(kāi)始炒菜，先小心打開(kāi)液化氣，看到鍋燒熱了，就 倒進(jìn)一勺油，等油開(kāi)了就放進(jìn)切好的肉，用鏟子不停地?cái)嚢?，一?huì)肉 變色了，我估計(jì)快熟了就倒進(jìn)蔥花、姜沫。 “嗤”的一聲響，嚇得我 忙向后一退， 看看沒(méi)事才靠前攪了攪。 聞到香味就倒進(jìn)芹菜段不停地 攪拌。大約過(guò)了五、六分鐘，芹菜炒成深綠色了，我想成了，就關(guān)閉 液化氣。加上食鹽、味精調(diào)味。我挑了一塊嘗了嘗，又香又脆，就是 有點(diǎn)淡，就又加了少量的鹽，把菜盛到盤子里。 就在這時(shí)，爸爸、媽媽回來(lái)了，看到我炒好了菜，媽媽嘗

4、了嘗， 高興地說(shuō)；“不錯(cuò)，挺好吃，我女兒真是長(zhǎng)大了。 ”我聽(tīng)了真高興。 5學(xué)生討論：聽(tīng)了老師的講述，你知道老師學(xué)會(huì)了什么？當(dāng)時(shí)的心 情如何？怎樣學(xué)會(huì)的？ （三）奇思妙想，開(kāi)啟心路 ： 1、師：其實(shí)從小到大，我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)有很多很多，那如果讓你數(shù) 一數(shù)，你能數(shù)得過(guò)來(lái)嗎？（數(shù)不過(guò)來(lái)。 ）那今天我們就在這些本領(lǐng)中 選擇一件寫下來(lái)， 你覺(jué)得要選什么樣的事情？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生如 何選材）（選擇自己印象深刻的事情，因?yàn)橛∠笊羁梢詫懙煤芫唧w， 有真情實(shí)感） 2、師：好，現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間，打開(kāi)記憶的大門，用心想一 想，學(xué)什么最難忘？把你印象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。 （在靜靜地 思考中，收集交流素材。

5、 ） 生靜思。 3說(shuō)場(chǎng)景、共分享，小組交流。 在四人小組內(nèi)把自己的經(jīng)歷說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)， 要說(shuō)清事情的經(jīng) 過(guò)，怎么經(jīng)歷就怎么說(shuō)，還要表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。 4、師：我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了什么？并把學(xué)習(xí)過(guò)程中印象 最深的部分簡(jiǎn)單的介紹給大家聽(tīng)，看誰(shuí)的表達(dá)最吸引同學(xué)。 （在表達(dá) 中體驗(yàn)難忘。） 生靜思。 5教師小結(jié)。同學(xué)們，剛才講得生動(dòng)精彩，特別是把經(jīng)歷的過(guò)程講 得具體細(xì)致，把自己的快樂(lè)也帶給了大家，很好！ 總結(jié)與反思： 這是我設(shè)計(jì)的一節(jié)我學(xué)會(huì)了的口語(yǔ)交際課， 在這節(jié)課有 很多可圈可點(diǎn)之處，當(dāng)然也有存在不足的地方，現(xiàn)和大家交流如下： （1）教師由自己的生活故事導(dǎo)入，一下子拉近了與學(xué)生的距離，

6、感 覺(jué)老師親切可愛(ài)， 親其師才會(huì)信其道， 喜愛(ài)老師才回樂(lè)上他的課， 同 時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到生活中處處有作文。 （ 2）在口語(yǔ)交際之前，老師口頭做 “下水文”為學(xué)生的口語(yǔ)交際 引路，原來(lái)就可以這么說(shuō)，就這樣簡(jiǎn)單，也消除學(xué)的畏難情緒。 （3）先小組交流，讓學(xué)生在交流中，加深印象，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)， 積累更多詞句。 （4）給他們思考的時(shí)間，并不是說(shuō)完就讓他們說(shuō)，讓他們的心沉下 來(lái)，讓各種素材在腦海中中合理的排列組合。 （5）當(dāng)然我覺(jué)得有的部分再改改可能會(huì)更好，比如學(xué)生說(shuō)之前我可 以為他們先出示一些好詞佳句， 加上一些鼓勵(lì)的話效果會(huì)更好。 如出 示幻燈片， 你可以在你的文章中恰當(dāng)運(yùn)用， 這樣可以讓你的文章加分 不少，也會(huì)顯得你很有學(xué)問(wèn)呦！ 屏顯：好詞：贊不絕口 難