《窗邊的小豆豆》讀后感精選優(yōu)秀范文5篇

1、窗邊的小豆豆 讀后感精選優(yōu)秀范文5篇窗邊的小豆豆是日本著名 電視節(jié)目主持人黑柳 徹子的童年自 傳。小豆豆因淘氣一 年級(jí)就被退學(xué)了，來到了巴學(xué)園， 繼續(xù) 做出許多“怪怪”的事，在 別人眼里，她是一個(gè)與此 不同的 “壞 ”同學(xué)。但幸運(yùn)的是，小豆豆遇到了一位善于引導(dǎo)和教育的校 長(zhǎng)。那么窗 邊的小豆豆讀后感怎么去寫呢，以下是小 編整理的窗邊的小豆豆讀后感范文5篇，希望可以分享 大家 進(jìn)行閱讀 和參考。拿起窗 邊的小豆豆 這本書我一點(diǎn)也不陌生， 這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂 規(guī)矩的小 豆豆吸引了我，很想看看 這樣一個(gè)孩子，今后會(huì)有怎 樣的際 遇呢?這本書的作者 黑柳 徹子就為我們講述了 這樣一個(gè)美好而令人向

2、往的學(xué)校，而她就 是小學(xué)一年 級(jí)時(shí) 因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)的小豆豆。她 講述的 這個(gè)非常與眾不同的學(xué)校就是 “巴 學(xué)園 ”。小豆豆第一次來到 “巴學(xué)園 ”的時(shí)候，就被 這所奇怪的學(xué)校深深吸引住了，因 為她以前 從來沒有 見過 一所學(xué)校會(huì)用 電車作為教室。在接下來第一次看到校 長(zhǎng)先生 時(shí)，校長(zhǎng)先生告 訴自己， “跟老師說說話吧，說什么都行 ”后，她興奮的說了4個(gè)小時(shí)的話，而校長(zhǎng)先生就 那么 認(rèn)真地聽著，一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐 煩的樣子。我想， 這就是真正 的對(duì) 孩子的尊重吧，因 為他的做法使小豆豆感到非常安心，非常溫暖!巴學(xué)園的上 課 方式更是特 別，小學(xué)生 們的座位每天都是可以 變化的

3、， 課程也是由老 師 把一天的內(nèi)容寫在黑板上，孩子從自己最喜 歡、最感興趣的那一 門科目開始學(xué) 習(xí)的，如果 有不會(huì)的 題目可以去 問老師，老師耐心講解過后又會(huì)出例 題。這是真正的學(xué) 習(xí)，因 為是由 自己的 愛好開始學(xué) 習(xí)的，所以同學(xué) 們不會(huì) 發(fā)生心不在焉的情況。當(dāng)我讀到巴學(xué)園用 這樣 民主的教學(xué)方式的 時(shí)候，非常羨慕!雖然我們現(xiàn)在的學(xué)校硬件 設(shè)施非常的好。有 寬敞的教室、有可以任意奔跑的操 場(chǎng)、還 有各種科目的配套教室。但是 我還是覺得巴學(xué)園用 電車 當(dāng)教室很有趣，我也想在那 樣的教室里上 課。還有讓我心之向往 就是喜 歡小林先生民主的教育理念。我 們現(xiàn)在的學(xué) 習(xí)方式都是由學(xué)校根據(jù) 課程進(jìn)行合

4、理安 排的，雖然老師也為我們精心安排了合理的學(xué) 習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息的 時(shí)間，但是我還是非常來 向往巴學(xué)園的生活，那 樣 我就可以和好朋友做同桌， 還可以做第一排，最可高 興的是可以 每天先上自己喜 歡的科目，還可以和同學(xué) 們集體游泳、試膽量、露營(yíng)想像著能夠在這樣的環(huán)境中學(xué) 習(xí)，一定能 夠培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的“小豆豆”。讀完這本書， “巴學(xué)園 ”的生活令我向往。其 實(shí)我知道在我的學(xué) 習(xí)和生活中有爸爸、 媽 媽、老師的呵護(hù)和教育，我也能和小豆豆一 樣在“巴學(xué)園 ”中快樂的成長(zhǎng)!周末，我又 認(rèn)真地閱讀 了窗邊的小豆豆 這本書。我仿佛看到了性格獨(dú)特又活 潑可 愛主人公小豆豆，她的 舉止、行 為、一言一行似乎活

5、靈活 現(xiàn)地出現(xiàn)在我的眼前。起初的她，聰明、可愛、熱情、活潑。但是，她又很 頑皮、愛說愛動(dòng) ，不守規(guī)矩。因 為她心里沒有 “規(guī)距”的約束，太隨心所欲了，不能被老 師和同學(xué) 們接受，所以被學(xué)校 勸 退 了。在小豆豆的成 長(zhǎng)過程中，雖然遭受了挫折，但是有很多 愛她的人精心呵 護(hù)她，攙扶她、 陪伴她、鼓勵(lì)她健康的成 長(zhǎng) 。小豆豆有一位倍 愛她的好媽媽，在小豆豆被學(xué)校老 師拋棄的時(shí)候，她的 媽媽沒有放棄 她。 這位好 媽媽 一邊竭盡全力地 給孩子找適合她的學(xué)校，一 邊用炙熱的母愛，呵 護(hù)、關(guān)心、 鼓勵(lì)著逆境中小豆豆，生怕孩子那 顆稚嫩的心遭到 傷害。母 愛是無私的，母 愛的純粹的， 母愛更是溫暖的。在

6、媽媽經(jīng)過 精心尋找后，決定把她送到 “巴學(xué)園 ”。富有愛心的“巴學(xué)園 ”小林校 長(zhǎng)接納了她。在小林校 長(zhǎng)的啟蒙和正確引 導(dǎo)下，性格怪癖 的小豆豆，逐 漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用 “規(guī)矩”來束縛自己。改 變了小豆豆的行 為，讓爸爸媽媽更愛她，大人們能接受她，老 師、同學(xué)們也都很喜歡她。小豆豆很善良，又很有 愛心。在和自己的 愛寵“洛基 ”玩耍時(shí)，被玩 瘋了的狗狗咬 傷了 耳朵，鮮血直流。但是，善良的她怕爸爸 媽媽責(zé)備懲罰 “洛基”，首先 顧忌的不是自己的 傷 痛，而是一 邊用手捂著流血的耳 朵，一邊嘴里不停地 說著： “不怪洛基!不怪洛基!一點(diǎn)也不 疼，不要對(duì)洛基發(fā)火，不要 發(fā)火!”小豆豆

7、愛小狗“洛基”勝過愛自己。生活中，她用自己 滿 腔的愛，愛爸爸媽媽，愛老師和同學(xué) 們，愛她身邊的一草一木和每一個(gè)人。一路走來，小豆豆在老 師的引導(dǎo)、教育下，在 媽媽 的攙扶和鼓勵(lì)下，有著 許多美好夢(mèng) 想的小豆豆，雖然經(jīng)歷了很多挫折和失 敗，但有著 堅(jiān)毅個(gè)性她，在一次次的失 敗面前沒有 言敗，依然 堅(jiān)持著走下去。我再次認(rèn)真閱讀了窗邊的小豆豆 這本書后，從文中諸多故事中我受到可很深刻的 啟發(fā) 。我懂得了一個(gè)人有缺點(diǎn) 錯(cuò)誤 并不可怕，可怕的是自己不知道 錯(cuò)在哪里，就更 談不上 怎么 樣去改正了。同 時(shí)，我也感悟到，一個(gè)人在人生的道路上，如果得不到正確的引 導(dǎo)， 靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會(huì)

8、走彎路或者 誤入歧途。我更加深刻地 領(lǐng) 悟到， 人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和 愛的關(guān)懷，因 為愛的力量，是 不可估量的。人與人之 間的包容和 愛 ，才是最可 貴的。假如，像她上的第一所學(xué)校那 樣，被老師和學(xué)校拋棄她;假如， 媽媽也放棄了她，沒有 把她送到巴學(xué)園;假如，小豆豆沒有遇到小林校 長(zhǎng)那么懂她，那么有 愛心的老 師。那么，天 真無邪的小豆豆，就沒有機(jī)會(huì)得到小林老 師正確的引 導(dǎo) ，她的學(xué) 習(xí)生活也不可能會(huì) 過得那 么快樂。如果，沒有 愛的包圍，沒有眾 愛力量的推動(dòng)，小豆豆性格怪癖的 “獨(dú)特”，也不會(huì) 很快地得到正確的 轉(zhuǎn)變 ，更不會(huì)有她以后的 輝煌。窗邊的小豆豆是

9、日本著名 電視節(jié)目主持人黑柳 徹子的童年自 傳。小豆豆因淘氣一 年級(jí)就被退學(xué)了，來到了巴學(xué)園， 繼續(xù) 做出許多“怪怪”的事，在 別人眼里，她是一個(gè)與此 不同的 “壞 ”同學(xué)。但幸運(yùn)的是，小豆豆遇到了一位善于引 導(dǎo)和教育的校 長(zhǎng)。說心里 話 ，我真羨慕小豆豆， 調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超 級(jí) 棒的小林作校 長(zhǎng)。小林校 長(zhǎng)對(duì) 幼兒教育有他獨(dú)到的 見解，他很有耐心地 連續(xù)聽六歲的小豆豆 說四個(gè)小 時(shí)的而不打個(gè)哈欠。 我覺得我也很幸運(yùn)，我也有一位循循善 誘、善施教化的校 長(zhǎng)!我以前在 鄉(xiāng)下上一年 級(jí)、二 年級(jí)鄉(xiāng)下條件差，學(xué)生沒有良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，更沒有 興趣愛好了，轉(zhuǎn)學(xué)來到縣城三小，三 小的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)很濃，

10、課外活動(dòng)興趣活動(dòng)小組更是五花八 門。我漸漸地適應(yīng)了新的 環(huán)境， 既參加了 籃球隊(duì)，又參加了足球 隊(duì)，每天的 訓(xùn)練之前，我們的陳校長(zhǎng)都會(huì)囑咐我 們：“孩 子們，好好練，注意安全!”陳校長(zhǎng)如同父母一 樣，處處關(guān)心著我 們。記得有一次，我由于扭 傷了腳，就不像再去 訓(xùn)練，便去跟 陳校長(zhǎng)說 ：“陳校長(zhǎng)，我以 后不去訓(xùn)練了，腳被扭 傷了!”陳校長(zhǎng)著急的問：“沒事吧?”好“疼”我捂著腳 說?！皼]事，過一 兩天就好了。 ”陳校長(zhǎng)親 切地說?！瓣愋ｉL(zhǎng)，我不想去 訓(xùn)練了，太累了!”我慢吞吞的 說?！霸?么能不去 訓(xùn)練 了做什么事都要呢!做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累!怎么可以半途 而廢呢!”陳校長(zhǎng)大聲說道

11、。聽了 陳校長(zhǎng)的這些話，心便有了其他想法：是呀!做人要堅(jiān)持不 懈，要想水滴石穿那 樣目標(biāo)專一。首尾 貫一，不能有始無 終 、畏 縮不前。于是，我就重拾 信心， 認(rèn)真訓(xùn)練。功夫不 負(fù)有心人，我的球技有了大大提升，在小學(xué)生比 賽中還為 小學(xué)爭(zhēng) 光了呢!我們做的很多事大人 們都會(huì)說這樣 不對(duì)那樣不對(duì)的，弄得我 們很不開心，生怕一做事 情就被大人批評(píng)。我真羨慕小豆豆，她犯 錯(cuò)誤不用挨批 評(píng)，而是想不知不 覺中給她改 過的 機(jī)會(huì)。如果大人多花點(diǎn) 時(shí)間來和我們溝通，了解我 們內(nèi)心的世界， 讓我們有一個(gè)成 長(zhǎng)過程 這樣 我們長(zhǎng)大后就會(huì)像小豆豆一 樣對(duì)童年有一個(gè)美好的回 憶!童年的故事非常甜美，但是窗 邊的小

12、豆豆 帶 著我看 別人的童年的 時(shí)候悄悄地提醒 了我，童年是美好的，我 們應(yīng)該 珍惜童年窗 邊的小豆豆，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所 專門 收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其 實(shí)的“壞學(xué)生 ”，文章第一篇 就講了小豆豆的 媽媽和老師的見面，老 師說小豆豆在上 課時(shí)候注意力不集中，不是不停地 拉抽屜，就是 對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來 對(duì)窗外的宣 傳藝人打招呼，然后 請(qǐng)他們表演，好不容易等 藝人表演完一曲，也已 經(jīng)下課了。 這么一來，老 師還能講課么?老師說呀說。一大堆的事例， 媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻 煩同學(xué)打擾老師了。最 終媽 媽領(lǐng)著

13、豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告 訴豆豆她是被退學(xué)了的，因 為她怕打 擊她的自尊心 和自信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始 說心里 話 ，我是羨慕小豆豆的， 調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超 級(jí)棒的小林宗作校 長(zhǎng)，小林校 長(zhǎng)對(duì) 幼兒教育有他獨(dú)到的 見解，他熱愛孩子，信 賴孩子，充 滿了熱情。他很有耐心 連續(xù)聽 六歲的小豆豆 說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè) 寬厚仁慈的 媽媽，直到她 二十歲之后， 媽媽才跟她提起小 時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆 還是 個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果 再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承

14、受不了 這種教育。所以我 覺得每個(gè)老 師 與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆 媽媽的 這種教育方式很適合孩子的成 長(zhǎng) ，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出 發(fā)點(diǎn)。我覺得書中不僅是作者 對(duì)自己在 講述自己的童年生活，而是在提倡和介 紹一種教育制 度。巴學(xué)園最妙之 處是教導(dǎo)學(xué)生尊重 別人，尊重自己。也就是 現(xiàn)在我們所提倡的“愛人， 愛己”小林校 長(zhǎng)真正地 實(shí)現(xiàn) 了這一點(diǎn)。其實(shí) 天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一 樣 的，只是某些孩子生性好 動(dòng)（比如小 豆豆）和一些孩子比 較大大咧咧。但是不管他 們因此犯了 錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下 “壞學(xué)生 ”的定論。

15、他 們都需要尊重。老 師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的 時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生， 嘗試從他們的那個(gè)角度想一下 這件事情，弄明白他 們?yōu)槭裁催@么做。跟他 們平等地交 談， 解開他們的心結(jié)，然后再教 導(dǎo)，巴學(xué)院就是 這樣。比如說，巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的 時(shí)候 聽她講了四個(gè)小 時(shí)話，不打斷，知道她想停的 時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能 夠溝 通。而 現(xiàn)在很多教 師和家 長(zhǎng)恰恰忽略了 這一點(diǎn)。巴學(xué)園， 儼然一個(gè)教育的理想園，正是因 為這樣 一位理想的校 長(zhǎng)-小林宗作校 長(zhǎng)。他 對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的 見解：他很有 創(chuàng)意、會(huì)想到用 廢棄的電車改裝成上 課的教室;他尊重兒 童，擁有著博大的人文情 懷。當(dāng)小豆豆把 糞坑

16、里的 東西全撈出來堆成一座小山，校 長(zhǎng)先生 只說“弄完之后要放回去喔!”他會(huì)細(xì)心呵 護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不 由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏，牙 齒脫落”的老人肅然起敬的同 時(shí)，我想我已 經(jīng)找到了自己所要 找的東西，那就是： “人之初，性本善。 ”我們的價(jià)值就在能把孩子的 這種本真 發(fā)掘出來并 保持下去， 讓 他成 為他自己。這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老 師，記住了一個(gè)慈祥的 媽媽，讀出了 怎樣去面 對(duì)一個(gè)孩子的行 為，讀出了人與人之 間相互理解和尊重的重要。小豆豆在巴學(xué)園 里邊學(xué)邊玩，有了很大的 進(jìn)步，最后成 為了一個(gè)優(yōu)秀的人。 雖然巴學(xué)園著了火，可是，小 豆豆是

17、不會(huì)忘 記那有趣的校 長(zhǎng)、同學(xué)和那奇特的學(xué)校!這本書是很久以前 買的了吧。自從它被 買回來，就一直默默地被我 遺忘在 書房的角落 偶然的機(jī)會(huì)，我翻開了 這 本 塵封已久的 書，被作者筆墨之中的文采與智慧深深折服。它向 我展現(xiàn)了在第二次世界大 戰(zhàn)結(jié)束前的 東京，一個(gè)女孩子 發(fā)生的真 實(shí)故事。本書的作者黒柳 徹子，也就是 書中中頑皮可 愛的小豆豆，是日本著名作家，主持人， 聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì) 親善大使。甚至一位英國(guó) 議員 在讀罷 本書后，認(rèn)為“再也沒有比她更了 解孩子的了 ”。窗 邊 的小豆豆 講述了黒柳 徹子上小學(xué)的一段真 實(shí) 故事，小豆豆因淘氣 而被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校 長(zhǎng)的愛護(hù)和

18、領(lǐng)導(dǎo) 下，一般人眼中 “怪怪”的小豆 豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基 礎(chǔ)。這本書不僅帶給 全世界 幾千萬讀者無數(shù)笑聲與感 動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的 發(fā)展注入了新的活力，成 為了20世紀(jì)最 有影響力的作品之一。書中，頑皮可愛的小豆豆，無私奉獻(xiàn)的小林校 長(zhǎng)，開明溫柔的 媽媽 ，患小兒麻痹癥的 泰明， 聰明機(jī)智的阿泰，不會(huì) 說日語 的宮崎君，忠臣的小狗洛基等等，共同構(gòu)成了 這個(gè)巴 學(xué)院的故事。 “巴學(xué)園 ”有著與眾不同的校 長(zhǎng)，第一次 見 小豆豆，校 長(zhǎng) 就微微笑著聽小豆豆 不停地說了四個(gè)小 時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著 問幾句： “后來呢?”或者說：“原來是 這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一 絲厭倦。小豆豆來到巴學(xué)園，小林校 長(zhǎng)用了整整4個(gè) 小時(shí)傾聽一個(gè)小姑娘的心里 話，她的喜怒哀 樂，她的 見聞感受，任由小豆豆一股 腦兒地傾 吐出來。小林校 長(zhǎng)只是靜靜地 傾聽，靜靜地感受， 為孩子的高 興而高 興，為孩子的悲 傷而 悲傷。小豆豆曾 許諾長(zhǎng) 大后要當(dāng)巴學(xué)院的老 師，但 這個(gè)諾言永 遠(yuǎn)也無法履行了 巴學(xué)園在 第二次世界大 戰(zhàn)的戰(zhàn)火中被摧 毀，巴學(xué)園的 創(chuàng)始人小林校 長(zhǎng) 也在1963年去世。作