初中校園文化建設方案12頁

1、校園文化建設規(guī)劃方案校園文化建設是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是和諧校園的需要，也是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校園文化體現(xiàn)著學校的辦學理念和辦學特色，是以學校物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的有機統(tǒng)一，是內(nèi)強教師素質(zhì)，外樹學校形象的基礎和保障，也是進一步提高學校管理水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的有效載體。為進一步優(yōu)化我校校風、教風、學風，規(guī)范師生言行，提升教育品位，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園。按照舒蘭市教育局關于中小學校園文化建設的知道意見的通知要求，結(jié)合我校實際，特制定*學校園文化建設實施方案。一、指導思想堅持以十八大

2、精神為指導，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為重點，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結(jié)合，促進學生全面發(fā)展和健康成長。二、基本原則1.教育性原則。學校文化建設堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。2.整體性原則。學校文化建設堅持整體規(guī)劃，分步實施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，以發(fā)揮整體的育人效應。3.個性化原

3、則。學校文化建設既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神，又體現(xiàn)我校的辦學理念，兩者相結(jié)合，形成校園文化特色。二、總體目標當前及今后一段時間，結(jié)合*學校園文化建設實施方案，按照“校園建設營造整體美、環(huán)境綠化營造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營造文明美”的文化建設思路，全力打造“法制和諧校園、陽光幸福校園、平安健康校園、信息智慧校園和優(yōu)質(zhì)特色校園”，努力把*學建設成一所“校園環(huán)境布置成精品、校園文化活動出成果、校園文化建設有特色”的全市初中校園文化建設領頭學校。三、工作任務第一方面：建設優(yōu)美、舒適、和諧的環(huán)境文化（一）校園美化1.在校門至教學樓通道兩側(cè)及教學樓與操場隔斷的綠化帶內(nèi)，安裝照

4、明設施（路燈或者太陽能燈），對各種樹木整枝造型，力求使校園內(nèi)一年四季春有花、夏有陰、秋有果、冬有青，努力為學生營造一個恬靜、幽雅、整潔的校園環(huán)境，給學生帶來視覺上的舒適感，精神上的享受，情感上的優(yōu)化。2.在所有綠化帶內(nèi)安置簡潔、造型別致的文明用語警示牌。3.在教學樓頂或者教學樓西側(cè)或者在南側(cè)鐵柵欄內(nèi)側(cè)裝飾教學理念“以學生發(fā)展為本，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”（燙金大字，規(guī)格1.6m*1.6m，具體請專業(yè)人員設計）。4.在進入校門后的甬路和籃球場中間安裝宣傳長廊。長廊內(nèi)學校簡介、校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學特色、校徽、校歌、領導簡介、教者風范、學子風采、校園掠影等。長廊背面設置體育長廊（張

5、貼體育類圖片、運動會第一、乒乓球第一及體育明星圖片）5. 在教學樓東側(cè)，“假山”北側(cè)停放教師的私家車；（二）教學樓內(nèi)美化1.方廳一樓方廳：在原有的基礎上，把東側(cè)的大玻璃改成可以拉開的小窗戶，上面恢復成墻面然后安裝電子屏幕（學校檢查評比、活動成績通報等等都可以通過這個屏幕播放）。一樓樓門兩層門中間兩頭擺放常綠植物，可以是塑料做的假花；二樓方廳：方廳正面墻上設置百學圖；三樓方廳：在適合位置懸掛“省教學常規(guī)、教學各種制度(星級教師評價標準、教學三級管理網(wǎng)絡、批改輔導備課制度等)；四樓方廳：可設立學校發(fā)展遠景展望、領導辦學策略等。五樓方廳：設立科技暢想，教育學生抓緊時間學習，努力考上理想的高中2.東西

6、側(cè)小樓梯樓梯臺階里面貼有文明修身、安全法制警示標語，每層緩臺處要有綠色觀賞盆景。墻壁空白處可懸掛國家政策、教育法規(guī)、陶行知等教育家名言、大型壁畫等。3.主樓梯樓梯臺階里面貼有文明修身、安全法制警示標語，每層緩臺處要有綠色觀賞盆景，墻壁空白處可懸掛國家政策、教育法規(guī)、陶行知等教育家名言、大型壁畫等。 4.走廊班級門的左側(cè)為班級風采展板，用來體現(xiàn)班級特色，班主任及班級干部風采展示。一樓西側(cè)主題：禮儀勸學 化學天地二樓西側(cè)主題：禮儀勸學 生物前沿三樓西側(cè)主題：勵志教育 物理之光四樓西側(cè)主題：理想教育 著名大學簡介、名人簡介等人生觀、世界觀教育。五樓主題：理想教育 著名大學簡介、名人簡介等人生觀、世界

7、觀教育。一樓東側(cè)主題：禮儀勸學 美術(shù)長廊（張貼美術(shù)作品、名家畫像）二樓東側(cè)主題：勵志教育 音樂長廊（張貼樂隊照片、活動照片、名家畫像）三樓東側(cè)主題：“圖書勵志、書香校園”四樓東側(cè)主題： 校友風采和領導關懷或者學校發(fā)展過程圖（三）辦公室美化1.各室用統(tǒng)一標識，設置四防安全責任人；2.窗簾等備品統(tǒng)一，有規(guī)范的規(guī)章制度（課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范及相關職責制度等）；3.墻壁上可統(tǒng)一張貼“學高為師、身正為范”之類的激勵語；4.教師辦公室養(yǎng)殖一些綠色植物；5.適當?shù)剡M行有個性的布置，讓人走進辦公室有文化氣息迎面撲來的感覺；6.大會議室后墻設置光榮榜，把學校近年來的榮譽獎狀擺放在這里，配上“*光

8、榮我光榮，我為*爭光榮”（四）教室美化1.教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊是校訓。黑板左側(cè)為電子白板，白板要專人管理，并且負責班級所有電器開關，下方為飲水區(qū)；黑板右側(cè)張貼四表，下方為衛(wèi)生角。2.北側(cè)墻進門左手邊張貼新版中小學生守則，后門右手邊張貼學生周評比表，南側(cè)墻中間張貼對應樓層內(nèi)容的宣傳圖片。3.學生課桌擺放，要求做到統(tǒng)一、整齊，教室無雜物。4.班級后方為黑板報，黑板報南側(cè)為圖書架，要求有專人管理，包括圖書借閱；北側(cè)統(tǒng)一張貼“班級全家福”。第二方面：建設團結(jié)、進取、和諧的精神文化。精神文化是學校文化的核心，是學校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。它主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被

9、全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。1精神文化建設目標精神文化建設的目標是弘揚忠（愛國愛校）、孝（尊敬師長）、悌（團結(jié)友愛）、信（誠實守信）、禮（禮貌待人）、義（明辨是非）、廉（廉潔奉公）、恥（羞恥之心）的傳統(tǒng)美德，建設團結(jié)、和諧、進取的精神文化。通過精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造清中優(yōu)秀的學校形象、老師形象、學生形象，激發(fā)和激勵每一名*人奮發(fā)進取、自強不息。2精神文化建設內(nèi)容總結(jié)確立學校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，大力宣傳學校主要辦學思想，充分發(fā)揮校訓、校風

10、、教風、學風的凝聚作用。3精神文化建設措施（1）凝練校園文化。學校精神文化的主要內(nèi)容如下：辦學理念：以學生發(fā)展為本，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育。校 訓：立德博學，強身報國。校 風：崇德尚禮，樂學求真。教 風：嚴謹務實，團結(jié)奮進。學 風：修身勵志，明辨篤行。校 服：學校標識圖案統(tǒng)一在固定位置?？?目 標：爭創(chuàng)“教育現(xiàn)代化特色?！薄＃?）打造團隊精神。團隊精神是學校制勝的法寶，一個“穩(wěn)定、團結(jié)、奉獻、進取”的教職工團隊更能促進學校健康和諧發(fā)展。加強溝通。有溝通才有了解，有了解才有信任。這是團隊成員之間團結(jié)合作的基礎。分工合作。團隊工作的原則是分工合作，每個成員的工作首先要分工明確，各司其職，各負其責。

11、以身作則。領導者尤其是校長要以身作則，做好團結(jié)的表率。（4）建設美麗團隊。轉(zhuǎn)變治班觀念尋找每人亮點，提倡合作共進，建設美麗團隊，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。落實小組合作班級管理模式。建立以學生為主體，教師主導、全員參與、宏觀調(diào)控的小組合作班級管理模式。實施多元捆綁德育評價制度。采用團隊性、捆綁式的評價方式，定期開展 “優(yōu)勝小組”、“勤學小組”、“美麗團隊”、“美麗班級”評選表彰活動，開展小組合作文化建設，制定組名、組號、組徽、組訓、組歌、誓詞等，培養(yǎng)學生合作精神、團隊意識和集體觀念，提高學生自我管理能力。教會學生做人。利用一切可以利用的機會，教會學生做文明人：整潔大方開朗，文明禮

12、貌自律；教會學生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心；教會學生做明白人：明確奮斗目標，改正不良習慣；教會學生做感動人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學互助之情。第三方面：建設科學、民主、和諧的制度文化。學校制度文化，簡言之，即由學校制度所承載、表達、衍生和推動的文化，它是一所學校滲透在體系架構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程、崗位職責中的價值觀念和風格特色，也是在生成和執(zhí)行各類制度的過程中折射出來的價值取向和行為準則。構(gòu)建以人性化的管理制度為主要內(nèi)涵的學校制度文化是教育發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，更是學生發(fā)展的需要。1制度文化建設目標建立健全學校管理制度，增大學校管理的透明度，使學校管理科學

13、化、規(guī)范化、制度化、民主化。通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。2制度文化建設內(nèi)容學校制度建設內(nèi)容包括：崗位職責、人財物管理制度、常規(guī)(教學、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓制度、教師個體考評制度、職務晉升推薦辦法等。3制度文化建設措施（1）匯編規(guī)章制度。修訂、完善、補充學校各項規(guī)章制度，編印*學校管理制度匯編，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優(yōu)勢、體現(xiàn)校本意識、具有學校特色的科學、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系。從學校到班級讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基礎上形成全

14、員管理、自主管理，向心管理的最高境界“無為而治”而不懈努力。（2）開發(fā)校本教材。開發(fā)校本教材，編印*學生手冊，從初一入校開始人手一冊，使全體學生人人知曉，以不斷強化學生的安全意識、責任意識，培養(yǎng)學生遵紀守法意識和依法保護自身合法權(quán)益的能力。（3）堅持以人為本。在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關懷，激發(fā)師生積極向上的工作學習情緒，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。在嚴格進行制度管理的同時，對老師的生活進行人性化管理，一是關心老師的生活質(zhì)量，對生活出現(xiàn)困難的老師學校給予最大可能的幫助，同舟共濟；二是在老師心理上出現(xiàn)困繞時，學校給予最大的思想幫助，減輕老師的心

15、理負責和精神壓力，幫助其走出困境。第四方面：建設文明、健康、和諧的行為文化。校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術(shù)性活動。1行為文化建設目標校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明素養(yǎng)，使每一名學生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。2行為文化建設內(nèi)容學校行為文化是指學校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。包括管理機制的運行、學校辦學規(guī)范、師生行為規(guī)范、課程實施與建設、資

16、源開發(fā)與整合、學術(shù)研討、教育教學、校園生活的運行等。3行為文化建設措施（1）改變領導作風。學校領導模范遵守教師職業(yè)道德，堅持民主管理和科學管理，尊重教師和學生，善于傾聽師生意見和建議，有強烈的責任感和事業(yè)心，班子成員能和睦相處，能知人善任，群眾威信高，努力做專家型領導。（2）打造教師團隊。教師嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛教育，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，努力做學者型、專家型教師。學校為他們搭建平臺，使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成嚴謹治學、愛生愛教、教學相長的教風，推動學校的教學管理和教學質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。（3）規(guī)范學生行為。學生自覺遵守中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，從小養(yǎng)成良好生

17、活習慣和學習習慣，興趣健康廣泛，態(tài)度樂觀向上，有探索精神和創(chuàng)新能力。（4）實施精細管理。教師層面：堅持彈性坐班制。教師例會制。質(zhì)量問責制。值班負責制。常規(guī)月查制。培訓學分制。聽課評課制提前候課制。學生層面：堅持周一舉行晨會制。每學期組織家訪和召開二次家長會制度每天學生“陽光活動一小時”。公共區(qū)域衛(wèi)生保潔承包制（一天“三小掃”一周“一大掃”的衛(wèi)生打掃制度）。勞動、集會、大型活動安全預案制。（5）改革教學模式。立足課堂主陣地，提高45分鐘課堂教學的效率，（6）優(yōu)化課程實施。開足、開齊并高效實施國家規(guī)定課程，協(xié)調(diào)推進國家、地方、校本三級課程，形成學校課程體系。積極推進體育大課間活動，體藝2+1活動，

18、確保每天鍛煉一小時。（7）開展文化活動。開展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、教學觀摩、教師基本功大賽、課件評比、專題講座，學術(shù)報告，各類體藝競賽等。開展以學生為主體的校園文化活動。如每天的跑操、清潔衛(wèi)生；每周的升旗儀式、國旗下講話和班會；每學期的全校性家訪和家長會；以及素質(zhì)運動會、誦讀經(jīng)典、學雷鋒等。充分利用好“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間，利用入學、畢業(yè)、入團儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動。開展興趣小組和學習競賽，如：征文比賽、英語口語競賽、數(shù)學競賽、手抄報比賽等、硬筆書法大賽、才藝展示、籃排球比賽等。四、實施步驟1、挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；側(cè)重于教學樓內(nèi)裝潢、校園美化綠化、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。3、2016年10月2017年3月。進一步推進校園文化建設，側(cè)重于活動文化建設、精神文化建設，內(nèi)部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習慣成為