物理必修二機(jī)械能守恒定律第二節(jié)功教學(xué)案

1、第七章：機(jī)械能守恒定律 第二節(jié) 功學(xué)案編號(hào)年級(jí)備課組高一編制教師劉貴松審核教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、（1）功的概念；（2）功的計(jì)算公式2、運(yùn)用目標(biāo) （1）如何判斷各個(gè)力做功的正負(fù)；（2）各個(gè)力所做的總功的計(jì)算重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：（1）功的概念；（2）功的計(jì)算公式2. 難點(diǎn)：（1）如何判斷各個(gè)力做功的正負(fù)；（2）各個(gè)力所做的總功的計(jì)算溫故知新初中學(xué)過的功的概念；功與能量的關(guān)系。觀察課本圖7.2-1，思考：1.起重機(jī)提起貨物的時(shí)候，木料在起重機(jī)的作用下重力勢(shì)能增加了a.那么，起重機(jī)的拉力對(duì)貨物是否做了功？b.但如果貨物被拉到一定的高度后，起重機(jī)和貨物共同沿水平方向前進(jìn)了一段距離，則這段時(shí)間內(nèi)起重機(jī)對(duì)貨物的拉

2、力方向如何？貨物的位移方向又如何？那么，這種情況起重機(jī)的拉力對(duì)貨物又是否做了功？2.機(jī)車牽引列車前進(jìn)，列車在機(jī)車牽引下動(dòng)能增加了，牽引力對(duì)列車是否做了功？3.握力器在手的壓力下彈性勢(shì)能增加了，手對(duì)握力器是否做功了？學(xué)法指導(dǎo)1.先通讀教材P57-P59，勾畫出本節(jié)的基本知識(shí)：（1）功的概念；（2）功的計(jì)算公式（3）功的正負(fù)判斷。2.在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，用紅筆標(biāo)出疑問。3.記下自己的問題和疑惑，以備課堂上討論質(zhì)疑。文本閱讀一、知識(shí)點(diǎn)一：功的概念1、功的定義：一個(gè)物體受到力的作用，且物體在力的方向上發(fā)生了 ，這個(gè)力就對(duì)物體做了功。做功的兩個(gè)不可缺少的因素： 和 。例1：關(guān)于人對(duì)物

3、體做功，下列說法中正確的是（ ）A 戰(zhàn)士用肩扛槍站崗，戰(zhàn)士用了力，所以戰(zhàn)士對(duì)槍做了功B 人用手拎著水桶水平勻速行走，人用了力，所以人做功了C 人用繩子把一桶水從井中提起，人對(duì)這桶水沒有做功D 汽車拋錨，人用很大的力，使車緩慢移動(dòng)，人對(duì)車做了功2、功的計(jì)算用恒力F表示力的大小，用表示物體相對(duì)于地面的位移大小，用W表示功的大小（1）若力的方向和物體運(yùn)動(dòng)的方向一致，則有：功的大小 W= FFFF（2）若力F的方向與運(yùn)動(dòng)方向成某一角度時(shí)， 功的大小W又該如何計(jì)算呢？怎么得出功的公式W = Fcos？3、功是標(biāo)量，在國(guó)際單位制中，功的單位是 4、功的理解（1）功的公式W = Fcos適用條件是F必須是恒

4、力，表示物體相對(duì)于地面的位移大小，是力F的方向與位移的方向的夾角。（2）功是過程量。原因：物體發(fā)生一段位移需要時(shí)間。所以求解功時(shí)需要指明是哪個(gè)力在哪段位移做的功。二、知識(shí)點(diǎn)二：正功和負(fù)功例2：如圖所示，物體在力作用下在水平面上發(fā)生一段位移L，試分別計(jì)算這四種情況下（1）力的方向與位移方向的夾角（2）力F對(duì)物體所做的功。設(shè)在這四種情況下力F和位移L的大小都相同：F=10N，L=2m，角的大小如圖所示。 小結(jié)：1. 正功和負(fù)功：當(dāng)力F和位移L方向互相垂直時(shí)，力F對(duì)物體 當(dāng)力F和位移L夾角為銳角時(shí)，力F對(duì)物體做 功，此時(shí)力F對(duì)物體起著動(dòng)力作用。當(dāng)力F和位移L夾角為鈍角時(shí)，力F對(duì)物體做 功，此時(shí)力F對(duì)

5、物體起著阻力作用。2.正功和負(fù)功的物理意義:（1）功是標(biāo)量，只有_，沒有_。力對(duì)物體做正功，說明物體在發(fā)生該段位移的過程中，該力是_（動(dòng)力或阻力），使物體的能量增加。力對(duì)物體做負(fù)功，說明物體在發(fā)生該段位移的過程中，該力是_（動(dòng)力或阻力），使物體的能量減少。（2）一個(gè)力對(duì)物體做負(fù)功，往往說成物體_這個(gè)力做功。例如：一個(gè)力對(duì)物體做了-6J的功，可以說成物體克服這個(gè)力做了6J的功。思考：比較8J的功與5J的功誰(shuí)大？例題：物體在F=10 3 N的力的作用下，水平方向勻速前進(jìn)10m后，撤去力F，物體繼續(xù)前進(jìn)5m后停下。問：F在整個(gè)過程中做的功？在前10m的位移中，f做的功？文本探究展示三、知識(shí)點(diǎn)三：總功

6、例3：一個(gè)質(zhì)量 m =150kg的雪橇，受到與水平方向成37°角斜向上方的拉力F =500N，在水平地面上移動(dòng)的距離L=5m。雪橇與地面間的滑動(dòng)摩擦力。求(1)各力分別對(duì)雪橇所做的功. L = 5F(2)各個(gè)力對(duì)物體做功的代數(shù)和(3)物體所受的合力(4)合力對(duì)雪橇做的總功.問題:物體在發(fā)生一段位移的過程中，往往受到幾個(gè)力的共同作用，怎樣計(jì)算各力的總功？小結(jié)：求力對(duì)物體所做的總功有兩種方法：方法1：方法2：自測(cè)提升客觀試題1.如圖所示的四幅圖是小新提包回家的情景，小新對(duì)提包的拉力沒有做功的是（ ）2.有一根輕繩系一個(gè)物體，如圖7-1-11所示，在懸點(diǎn)O以加速度a向下做勻減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，作用在物體上的各力做功的情況是（ ）A.重力做正功，拉力做負(fù)功，合外力做負(fù)功B.重力做正功，拉力做負(fù)功，合外力做正功C.重力做正功，拉力做正功，合外力做正功D.重力做負(fù)功，拉力做負(fù)功，合外力做正功3水平面上的物體受水平推力F作用由靜止前進(jìn)s，下列說法正確的是（ ）A. 有摩擦力時(shí)F做功多 B.無摩擦力時(shí)F做功多C.上述兩種情況下F做功一樣多 D.無法確定