21 古詩(shī)詞三首 課件 2021-2022學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

1、古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首2121你知道這是什么季節(jié)嗎？秋天秋天山居秋暝山居秋暝這首詩(shī)寫初秋時(shí)節(jié)山居所見雨后黃昏的景這首詩(shī)寫初秋時(shí)節(jié)山居所見雨后黃昏的景色，這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去領(lǐng)略一下吧！色，這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去領(lǐng)略一下吧！王維王維(約約701761)，字摩詰，號(hào)摩詰居士，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱世稱“王右丞王右丞”，唐朝著名詩(shī)人、畫家。因篤，唐朝著名詩(shī)人、畫家。因篤信佛教，又被稱為信佛教，又被稱為“詩(shī)佛詩(shī)佛”。蘇軾評(píng)價(jià)其：。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。有詩(shī)。”他與孟浩然合稱他與孟浩然合稱“王孟王孟”。主

2、要作品：主要作品：竹里館竹里館山居秋暝山居秋暝等。等。 這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫秋晚山景，這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。詩(shī)人借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。詩(shī)人描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地構(gòu)成了一上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地構(gòu)成了一幅明麗的畫圖。幅明麗的畫圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫會(huì)寫“孫孫”字。字。(重點(diǎn)重點(diǎn))2.在讀中感悟在讀中感悟山居秋暝山居秋暝這首詩(shī)描繪的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。這首詩(shī)描繪的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)

3、美。(重點(diǎn)重點(diǎn))3.通過對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)通過對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能，激發(fā)對(duì)秋天的美的欣賞，以及對(duì)大自然的熱愛之情。能，激發(fā)對(duì)秋天的美的欣賞，以及對(duì)大自然的熱愛之情。(難點(diǎn)難點(diǎn))聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。句子是否通順。 檢查自讀情況【暝暝】【空山空山】【新新】【竹喧竹喧】【浣女浣女】日落，天色將晚。日落

4、，天色將晚。剛剛。剛剛?？諘?，空寂的山野?？諘?，空寂的山野。洗衣服的姑娘。浣：洗滌衣物。洗衣服的姑娘。浣：洗滌衣物。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！竹林中笑語(yǔ)喧嘩。喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)竹林中笑語(yǔ)喧嘩。喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。出沙沙聲響?！倦S意隨意】【春芳春芳】【歇歇】【王孫王孫】【留留】居住。居住。春天的花草。春天的花草。原指貴族子弟，后來(lái)也泛指隱居的人。原指貴族子弟，后來(lái)也泛指隱居的人。任憑。任憑。消散，消失。消散，消失。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！孫孫提示提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。 王孫書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左

5、窄右寬?！白幼印钡臋M撇要短，第二的橫撇要短，第二筆稍帶弧度，橫變?yōu)橐惶?。筆稍帶弧度，橫變?yōu)橐惶?。孫孫 sn sn結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：子孫子孫 公子王孫公子王孫造句：造句：爺爺正在哄著小孫子玩。爺爺正在哄著小孫子玩。 音序：音序：S S 部首：部首：子子 詩(shī)意：詩(shī)意：山上剛剛下過一場(chǎng)雨，晚上天氣涼爽帶來(lái)了秋意。松林沐浴山上剛剛下過一場(chǎng)雨，晚上天氣涼爽帶來(lái)了秋意。松林沐浴著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸來(lái)，竹林里笑語(yǔ)喧嘩，漁船順流而下，攪動(dòng)了一片片蓮葉。任憑春來(lái)，竹林里笑語(yǔ)喧嘩，漁船順流而下，攪動(dòng)了一片

6、片蓮葉。任憑春天的花凋謝，我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。天的花凋謝，我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。山居秋暝山居秋暝【唐唐】王維王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。把把地點(diǎn)地點(diǎn)“山山”、時(shí)間時(shí)間“晚晚”、季季節(jié)節(jié)“秋秋”、環(huán)境環(huán)境“雨雨”全點(diǎn)出來(lái)了。全點(diǎn)出來(lái)了。詩(shī)中明確寫有浣女漁舟，詩(shī)人為什么下筆說是“空山”？ 大概詩(shī)人來(lái)到山林，遠(yuǎn)離了嘈雜煩擾的市朝，山居給大概詩(shī)人來(lái)到山林，遠(yuǎn)離了嘈

7、雜煩擾的市朝，山居給他的突出印象就是非常寂靜；當(dāng)然，山中林木茂盛，掩蓋他的突出印象就是非常寂靜；當(dāng)然，山中林木茂盛，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語(yǔ)響空山不見人，但聞人語(yǔ)響”明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！頷聯(lián)一靜一動(dòng)，一光一聲。先視覺后聽覺，寫出了山間自頷聯(lián)一靜一動(dòng)，一光一聲。先視覺后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。明月的清輝從松林間隙照射下來(lái)，林地上然景物的幽靜。明月的清輝從松林間隙照射下來(lái)，林地上灑滿了斑駁的光點(diǎn)；清冽的山泉，在山石間淙淙流瀉，詩(shī)灑滿了斑駁的光點(diǎn)；清冽的山泉，在山石間淙淙流瀉，

8、詩(shī)人以動(dòng)寫靜，以有聲寫無(wú)聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。人以動(dòng)寫靜，以有聲寫無(wú)聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。這句話描繪了哪些景物？這樣寫有什么好處？ 明月、青松、泉水。其中明月、青松是靜態(tài)的。清泉明月、青松、泉水。其中明月、青松是靜態(tài)的。清泉是動(dòng)態(tài)的。詩(shī)人以動(dòng)寫靜，以有聲寫無(wú)聲，巧妙地寫出了是動(dòng)態(tài)的。詩(shī)人以動(dòng)寫靜，以有聲寫無(wú)聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。山林的幽靜。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！竹林里傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)，那是一群天真無(wú)邪的竹林里傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)，那是一群天真無(wú)邪的姑娘們洗衣歸來(lái)了；荷葉紛紛向兩旁擺動(dòng)，那是打姑娘們洗衣歸來(lái)了；荷葉

9、紛紛向兩旁擺動(dòng)，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。這句話描繪了哪些景物？這樣寫有什么好處？ 翠竹、青蓮、漁舟。其中翠竹是靜態(tài)的。青蓮、漁舟翠竹、青蓮、漁舟。其中翠竹是靜態(tài)的。青蓮、漁舟是動(dòng)態(tài)的。作者以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺后視覺，是動(dòng)態(tài)的。作者以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺后視覺，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。尾聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。尾聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王維王維 空山空山/ /新雨新雨/ /后，天氣后，天氣/ /晚來(lái)

10、晚來(lái)/ /秋。秋。明月明月/ /松間松間/ /照，清泉照，清泉/ /石上石上/ /流。流。竹喧竹喧/ /歸歸/ /浣女，蓮動(dòng)浣女，蓮動(dòng)/ /下下/ /漁舟。漁舟。隨意隨意/ /春芳春芳/ /歇，王孫歇，王孫/ /自自/ /可留?？闪簟Ｖ笇?dǎo)朗讀：指導(dǎo)朗讀：概念：概念：動(dòng)靜結(jié)合，就是動(dòng)靜結(jié)合，就是構(gòu)成構(gòu)成畫面的事物有的是畫面的事物有的是動(dòng)態(tài)的動(dòng)態(tài)的，有的是靜態(tài)，有的是靜態(tài)的，的，二者有機(jī)二者有機(jī)地結(jié)合在同一個(gè)地結(jié)合在同一個(gè)畫面和畫面和情境之中。情境之中。作用：作用：靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相互映襯靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相互映襯，使，使描寫對(duì)象更加生動(dòng)形象，描寫對(duì)象更加生動(dòng)形象，能更好能更好地突出地突出其特點(diǎn)

11、。其特點(diǎn)。運(yùn)用：運(yùn)用：“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”中中，“照照”與與“流流”，一上一，一上一下，一靜一動(dòng)下，一靜一動(dòng)，靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，把自然的美中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，把自然的美與心境與心境的美完全的美完全融為一體。融為一體。認(rèn)識(shí)動(dòng)靜結(jié)合的方法認(rèn)識(shí)動(dòng)靜結(jié)合的方法山居秋暝山居秋暝空山、明月、松間空山、明月、松間流、喧、歸、動(dòng)、下流、喧、歸、動(dòng)、下留留靜態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)歸隱歸隱詩(shī)中有畫詩(shī)中有畫山居秋暝山居秋暝描繪了秋雨初晴后傍晚描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分時(shí)分山村山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人了詩(shī)人寄寄情山水田園的高潔情懷情山水田

12、園的高潔情懷和和對(duì)對(duì)理想理想生活的執(zhí)著追求生活的執(zhí)著追求。 山居秋暝山居秋暝是唐代詩(shī)人王維的作品。此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍是唐代詩(shī)人王維的作品。此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。全詩(shī)將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以會(huì)美。全詩(shī)將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合及浣女歸來(lái)竹林中

13、的喧笑聲，漁船穿過荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。課堂小結(jié) 感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首2121楓橋夜泊楓橋夜泊作者：張繼作者：張繼張繼張繼，字懿孫，漢族，襄州，字懿孫，漢族，襄州( (今湖今湖北襄陽(yáng)北襄陽(yáng)) )人。唐代詩(shī)人。他的詩(shī)爽朗激人。唐代詩(shī)人。他的詩(shī)爽

14、朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對(duì)后世頗有影響。對(duì)后世頗有影響。主要作品：主要作品：楓橋夜泊楓橋夜泊。 根據(jù)根據(jù)唐才子傳唐才子傳卷三記載，張繼于卷三記載，張繼于“天寶十二年天寶十二年(753)禮部侍郎禮部侍郎楊浚下及第楊浚下及第”，也就是說考取了進(jìn)士。而就在天寶十四年一月爆發(fā)了，也就是說考取了進(jìn)士。而就在天寶十四年一月爆發(fā)了安史之亂，天寶十五年六月，玄宗倉(cāng)皇奔蜀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)江南政局比較安史之亂，天寶十五年六月，玄宗倉(cāng)皇奔蜀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也

15、包括張繼。一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美繼。一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫下了這首意境清遠(yuǎn)的小詩(shī)。意美，寫下了這首意境清遠(yuǎn)的小詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫會(huì)寫“泊、愁、寺泊、愁、寺”3個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，知道詩(shī)句的個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，知道詩(shī)句的意思。意思。2.在讀中感悟在讀中感悟楓橋夜泊楓橋夜泊這首詩(shī)描繪的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。這首詩(shī)描繪的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。 (重點(diǎn)重點(diǎn))3.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、默寫

16、課文。通過對(duì)詩(shī)句能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、默寫課文。通過對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。(重點(diǎn)重點(diǎn))4.通過詩(shī)句體會(huì)詩(shī)人孤寂憂愁之情并學(xué)會(huì)樂觀看待生活中的不如意。通過詩(shī)句體會(huì)詩(shī)人孤寂憂愁之情并學(xué)會(huì)樂觀看待生活中的不如意。 (難點(diǎn)難點(diǎn))聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示【楓橋楓橋】【夜泊夜泊】【烏啼烏啼】【霜滿天霜滿天】【江楓江楓】江邊的楓樹。江邊的楓樹。夜間把船停

17、靠在岸邊。夜間把船?？吭诎哆?。在今江蘇蘇州。在今江蘇蘇州。烏鴉啼叫。烏鴉啼叫。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！霜，不可能滿天，這個(gè)霜，不可能滿天，這個(gè)“霜霜”字應(yīng)當(dāng)體會(huì)作字應(yīng)當(dāng)體會(huì)作嚴(yán)寒；霜滿天，是空氣極冷的形象語(yǔ)。嚴(yán)寒；霜滿天，是空氣極冷的形象語(yǔ)?！緷O火漁火】【對(duì)愁眠對(duì)愁眠】【姑蘇姑蘇】【寒山寺寒山寺】【夜半鐘聲夜半鐘聲】漁船上的燈火。漁船上的燈火。半夜里敲響的鐘聲。半夜里敲響的鐘聲。指旅人懷著憂愁入眠。指旅人懷著憂愁入眠。蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。蘇州楓橋附近的一座寺廟。蘇州楓橋附近的一座寺廟。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意

18、思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。句子是否通順。 檢查自讀情況泊泊愁愁寺寺提示提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。停泊書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“氵氵”的兩點(diǎn)小，的兩點(diǎn)小，一提要長(zhǎng)。一提要長(zhǎng)?！鞍装住钡臋M折在的橫折在轉(zhuǎn)折時(shí)要頓筆。轉(zhuǎn)折時(shí)要頓筆。泊泊 b b結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：泊船泊船 飄泊無(wú)定飄泊無(wú)定造句：造句：海邊停泊著好幾艘輪船。海邊停泊著好幾艘輪船。 音序：音序：B B 部首：部首：氵氵愁緒書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“禾禾”首撇短平，首撇短平，橫稍向上斜，橫稍向上斜，“火火”要寫緊湊，要寫緊湊，注意注意“心心”三

19、點(diǎn)的位置。三點(diǎn)的位置。愁愁 chu chu結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：憂愁憂愁 愁眉不展愁眉不展造句：造句：因馬上要考試了，小明因馬上要考試了，小明一副愁緒滿腹的樣子。一副愁緒滿腹的樣子。 音序：音序：C C 部首：部首：心心寒山寺書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“土土”要扁，下要扁，下橫長(zhǎng)。橫長(zhǎng)?！按绱纭必Q鉤的豎與豎鉤的豎與“土土”的豎分兩筆寫。的豎分兩筆寫。寺寺 s s結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：組詞：佛寺佛寺 太常寺太常寺造句：造句：我曾經(jīng)到過寒山寺游玩。我曾經(jīng)到過寒山寺游玩。 音序：音序：S S 部首：部首：土土詩(shī)意：詩(shī)意：月亮落下去了，烏鴉不時(shí)地啼叫，茫茫夜色中似乎彌漫著滿天的月亮落下去了，烏

20、鴉不時(shí)地啼叫，茫茫夜色中似乎彌漫著滿天的霜，面對(duì)著江邊的楓樹與江中閃爍的漁火，愁緒使我難以入眠。姑蘇城霜，面對(duì)著江邊的楓樹與江中閃爍的漁火，愁緒使我難以入眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里。楓橋夜泊楓橋夜泊 唐唐 張繼張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓楓橋橋月落烏啼霜滿天。月落烏啼霜滿天。詩(shī)句中的動(dòng)靜結(jié)合：詩(shī)的首句，寫了午夜時(shí)分三種有密切關(guān)聯(lián)詩(shī)句中的動(dòng)靜結(jié)合：詩(shī)的首句，寫了午夜時(shí)分三種有密切關(guān)聯(lián)的景

21、象的景象: :月落、烏啼、霜滿天。上弦月升起得早，半夜時(shí)便已沉落月落、烏啼、霜滿天。上弦月升起得早，半夜時(shí)便已沉落下去，整個(gè)天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。樹上的棲烏大約是因?yàn)橄氯?，整個(gè)天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。樹上的棲烏大約是因?yàn)樵侣淝昂蠊饩€明暗的變化，被驚醒后發(fā)出幾聲啼鳴。整個(gè)一句，月月落前后光線明暗的變化，被驚醒后發(fā)出幾聲啼鳴。整個(gè)一句，月落寫所見，烏啼寫所聞，霜滿天寫所感，層次分明地體現(xiàn)出一個(gè)先落寫所見，烏啼寫所聞，霜滿天寫所感，層次分明地體現(xiàn)出一個(gè)先后承接的時(shí)間過程和感覺過程。后承接的時(shí)間過程和感覺過程。月落烏啼霜滿天。月落烏啼霜滿天。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！讀這句詩(shī)你仿

22、佛看到了什么？聽到了什么？看到月亮漸漸落下去。聽到了烏鴉在啼叫?？吹皆铝翝u漸落下去。聽到了烏鴉在啼叫。給你帶來(lái)什么樣的感覺？清冷。清冷。江楓漁火對(duì)愁眠。江楓漁火對(duì)愁眠。詩(shī)的第二句接著描繪詩(shī)的第二句接著描繪“楓橋夜泊楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦的特征景象和旅人的感受。在朦朧夜色中，江邊的樹只能看到一個(gè)模糊的輪廓，之所以徑稱朧夜色中，江邊的樹只能看到一個(gè)模糊的輪廓，之所以徑稱“江楓江楓”，也許是因楓橋這個(gè)地名引起的一種推想，或者是選用也許是因楓橋這個(gè)地名引起的一種推想，或者是選用“江楓江楓”這個(gè)意這個(gè)意象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示。透過霧氣茫茫的江面，可以象給讀者以秋色秋意和離情羈

23、思的暗示。透過霧氣茫茫的江面，可以看到星星點(diǎn)點(diǎn)的幾處看到星星點(diǎn)點(diǎn)的幾處“漁火漁火”，由于周圍昏暗迷蒙背景的襯托，顯得，由于周圍昏暗迷蒙背景的襯托，顯得特別引人注目，動(dòng)人遐想。特別引人注目，動(dòng)人遐想?！敖瓧鹘瓧鳌迸c與“漁火漁火”，一靜一動(dòng)，一暗一，一靜一動(dòng)，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。江楓漁火對(duì)愁眠。江楓漁火對(duì)愁眠。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！這句詩(shī)你仿佛看到了什么？茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺？看到看到“江楓江楓”“”“漁火漁火”。感到孤單、寂寞。感到孤單、寂寞。江邊有火紅的楓葉，閃爍著燈火，又給你帶來(lái)一種什么樣

24、的感覺？溫暖、美麗。溫暖、美麗。姑蘇城外寒山寺，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。夜半鐘聲到客船。從這兩句詩(shī)你看見了什么？寺里還傳來(lái)了什么？“寒山寺寒山寺”。傳來(lái)了。傳來(lái)了 鐘聲，傳得很遠(yuǎn)，傳到了客鐘聲，傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩(shī)人的耳朵里。船上詩(shī)人的耳朵里。 讀古詩(shī)，要讀出詩(shī)的韻味，要使詩(shī)歌讀讀古詩(shī)，要讀出詩(shī)的韻味，要使詩(shī)歌讀得有韻味，就要讀出詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫；大家可得有韻味，就要讀出詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫；大家可以劃出詩(shī)的節(jié)拍，也可以模仿古人以劃出詩(shī)的節(jié)拍，也可以模仿古人“搖頭晃搖頭晃腦腦”的去讀。大家嘗試一下。的去讀。大家嘗試一下。楓橋夜泊楓橋夜泊 唐唐 張繼張繼月落月落/ /烏啼烏啼霜霜/ /滿天，滿天

25、，江楓江楓/ /漁火漁火對(duì)對(duì)/ /愁眠。愁眠。姑蘇姑蘇/ /城外城外寒山寺，寒山寺，夜半夜半/ /鐘聲鐘聲到到/ /客船?？痛?。指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)朗讀：假如你就是詩(shī)人張繼，你還會(huì)想到什么樣的詩(shī)句？假如你就是詩(shī)人張繼，你還會(huì)想到什么樣的詩(shī)句？u 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！咎啤坷畎嘴o夜思【唐】李白靜夜思u 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！咎啤慷鸥υ乱箲浬岬堋咎啤慷鸥υ乱箲浬岬躸 海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)?！咎啤繌埦琵g望月懷遠(yuǎn)【唐】張九齡望月懷遠(yuǎn)u 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！舅巍客醢彩创现蕖舅巍客醢?/p>

26、石泊船瓜洲u 明月幾時(shí)有，把酒問青天。明月幾時(shí)有，把酒問青天?！舅巍刻K軾水調(diào)歌頭【宋】蘇軾水調(diào)歌頭 這首絕句，寫詩(shī)人在江南旅途中，路過蘇這首絕句，寫詩(shī)人在江南旅途中，路過蘇州楓橋停船過夜的情景。全詩(shī)圍繞哪兩個(gè)字展州楓橋停船過夜的情景。全詩(shī)圍繞哪兩個(gè)字展開敘述？開敘述？ 全詩(shī)圍繞全詩(shī)圍繞“客客”“”“愁愁”二字，展開了景物二字，展開了景物描寫和氣氛渲染。描寫和氣氛渲染。詩(shī)人看到了什么？聽到了什么？感覺到什么？詩(shī)人看到了什么？聽到了什么？感覺到什么？ 詩(shī)人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上詩(shī)人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)弦月漸漸落下去了，天色變得

27、漆黑；聽到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有幾只烏鴉驚叫起來(lái)，寒山寺的鐘聲；感覺近近有幾只烏鴉驚叫起來(lái)，寒山寺的鐘聲；感覺到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲人到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲人楓橋夜泊楓橋夜泊看到：看到：月落月落 江楓江楓 漁火漁火聽到：聽到： 烏啼烏啼 鐘聲鐘聲孤寂憂愁孤寂憂愁楓橋夜泊楓橋夜泊描寫了一個(gè)秋天的夜晚描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人，詩(shī)人泊泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪，描繪了江南了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達(dá)了水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達(dá)了詩(shī)人詩(shī)人旅途中旅途中孤寂憂孤寂憂愁愁的思想感情。的思想感情。 楓橋夜泊楓橋夜泊是唐朝安史之亂后，詩(shī)人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下是

28、唐朝安史之亂后，詩(shī)人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的一首羈旅詩(shī)。在這首詩(shī)中，詩(shī)人精確而細(xì)膩地講述了一個(gè)客船夜泊的一首羈旅詩(shī)。在這首詩(shī)中，詩(shī)人精確而細(xì)膩地講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩(shī)也將作者漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩(shī)也將作者羈旅之思，家國(guó)之憂，以及身處亂世尚無(wú)歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來(lái)，羈旅之思，家國(guó)之憂，以及身處亂世尚無(wú)歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來(lái)，是寫愁的代表作。這首詩(shī)句句形象鮮明，可感可畫，句與句之間邏輯是寫愁的代表作

29、。這首詩(shī)句句形象鮮明，可感可畫，句與句之間邏輯關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國(guó)歷代各種唐詩(shī)選本關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國(guó)歷代各種唐詩(shī)選本和別集選入此詩(shī)，連亞洲一些國(guó)家的小學(xué)課本也曾收錄此詩(shī)。寒山寺和別集選入此詩(shī)，連亞洲一些國(guó)家的小學(xué)課本也曾收錄此詩(shī)。寒山寺也因此詩(shī)的廣為傳誦而成為游覽勝地。也因此詩(shī)的廣為傳誦而成為游覽勝地。課堂小結(jié) 感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首2121長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思作者：納蘭性德作者：納蘭性德納蘭性德納蘭性德(16551685)，字容若，

30、號(hào)楞，字容若，號(hào)楞伽山人。清代詞人，其詞在中國(guó)詞壇上享伽山人。清代詞人，其詞在中國(guó)詞壇上享有很高聲譽(yù)。有很高聲譽(yù)。主要作品主要作品 ：通志堂集通志堂集納蘭詞納蘭詞。 清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出關(guān)東巡，祭告奉天祖陵。納蘭隨從康熙帝詣?dòng)懒?、福陵、關(guān)東巡，祭告奉天祖陵。納蘭隨從康熙帝詣?dòng)懒辍⒏Ａ?、昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)。塞上風(fēng)雪凄迷，苦寒的昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)。塞上風(fēng)雪凄迷，苦寒的天氣引發(fā)了納蘭對(duì)京師中家的思念，寫下了這首詞。天氣引發(fā)了納蘭對(duì)京師中家的思念，寫下了這首詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本詩(shī)的認(rèn)識(shí)本詩(shī)的3個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)

31、寫2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“更更”。能字正腔圓、。能字正腔圓、深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。深情地朗讀，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2.在讀中感悟在讀中感悟長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思這首詩(shī)描繪的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。這首詩(shī)描繪的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。(重點(diǎn)重點(diǎn))3.通過想象畫面、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗(yàn)作者身在征途、心系故園的矛通過想象畫面、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗(yàn)作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者天涯行役時(shí)的相思之苦與情感之深。盾心情，感悟作者天涯行役時(shí)的相思之苦與情感之深。(重點(diǎn)重點(diǎn))4.初步了解詩(shī)詞的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩(shī)詞的方法。初步了解詩(shī)詞的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩(shī)詞

32、的方法。5.通過看注釋邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。通過看注釋邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞大意，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。(難點(diǎn)難點(diǎn))聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。句子是否通順。 檢查自讀情況樹 湖 五 噪y pn gng guy pn gng gu榆榆畔畔更更聒聒提示提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。榆錢榆錢榆枋之見榆枋之見

33、yy榆榆榆樹河畔河畔縈繞耳畔縈繞耳畔pnpn畔畔湖畔打更打更 三更半夜三更半夜gnggng更更 五更聒耳聒耳絮聒不休絮聒不休gugu聒聒聒噪更更gng gng ( (更換更換) )gng gng ( (更好更好) )讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。.讀一讀讀一讀：為了讓同學(xué)們更：為了讓同學(xué)們更( (gnggng) )好地學(xué)習(xí)，學(xué)校為我們好地學(xué)習(xí)，學(xué)校為我們 更更( (gnggng) )換了教室。換了教室。.注意加點(diǎn)字注意加點(diǎn)字的讀音！的讀音！【程程】【更更】【長(zhǎng)相思

34、長(zhǎng)相思】【榆關(guān)榆關(guān)】【那畔那畔】詞牌名。詞牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山長(zhǎng)水遠(yuǎn)。道路、路程；山一程，水一程，即山長(zhǎng)水遠(yuǎn)。舊時(shí)一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。風(fēng)一更，舊時(shí)一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。風(fēng)一更，雪一更，雪一更， 即言整夜風(fēng)雪交加。即言整夜風(fēng)雪交加。那邊，這里指關(guān)外。那邊，這里指關(guān)外。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！山海關(guān)。山海關(guān)?！編ぁ俊抉俊竟蕡@故園】【此聲此聲】指風(fēng)雪交加的聲音。指風(fēng)雪交加的聲音。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。軍營(yíng)的帳篷。千帳，言軍營(yíng)之多。軍營(yíng)的帳篷。千帳，言軍營(yíng)之多。故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意

35、思連起來(lái)！榆榆畔畔提示提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。榆樹榆榆yy結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：榆錢榆錢 榆枋之見榆枋之見造句：造句：我家門口種了好幾棵榆樹。我家門口種了好幾棵榆樹。 音序：音序：Y Y 部首：部首：木木書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左窄右寬，“ ” “ ” 要扁寬，下邊有一短橫，要扁寬，下邊有一短橫，“ ”“ ”和和“刂刂”要寫緊湊。要寫緊湊。湖畔書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：田字要扁小，半字田字要扁小，半字兩橫居中、緊湊、下橫要長(zhǎng)，兩橫居中、緊湊、下橫要長(zhǎng)，中間一豎貫穿上下最長(zhǎng)。中間一豎貫穿上下最長(zhǎng)。畔畔pnpn結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：河畔河畔 縈繞耳畔縈

36、繞耳畔造句：造句：我和爸媽正在湖畔上散步。我和爸媽正在湖畔上散步。 音序：音序：P P 部首：部首：田田詩(shī)意：詩(shī)意：走過一條條山路，走過一條條水路，正向山海關(guān)那走過一條條山路，走過一條條水路，正向山海關(guān)那邊走去，夜深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。晚上又刮風(fēng)邊走去，夜深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。晚上又刮風(fēng)又下雪，風(fēng)雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。又下雪，風(fēng)雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思 清清 納蘭性德納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)

37、不成，故園無(wú)此聲。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。夜深千帳燈。寫出了旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。詞人翻山越寫出了旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。你從“身向榆關(guān)那畔行”讀懂了什么？點(diǎn)明了行旅的方向。詞人在這里強(qiáng)調(diào)的是點(diǎn)明了行旅的方向。詞人在這里強(qiáng)調(diào)的是“身身”向榆關(guān)，向榆關(guān)，那也就暗示出那也就暗示出“心心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況。頻回首，步履蹣跚的情況?！澳桥夏桥稀币辉~頗含疏遠(yuǎn)的感情色彩，一詞頗含

38、疏遠(yuǎn)的感情色彩，表現(xiàn)了詞人這次奉命出行表現(xiàn)了詞人這次奉命出行“榆關(guān)榆關(guān)”是無(wú)可奈何的。是無(wú)可奈何的。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。夜深千帳燈。寫出了夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)寫出了夜已經(jīng)深了，千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈的情景。帳篷里都點(diǎn)起了燈的情景?！耙股钋粢股钋簟币痪溆蓜?dòng)到靜，既是上闕感情醞釀的高潮，一句由動(dòng)到靜，既是上闕感情醞釀的高潮，也是上、下闕之間的自然轉(zhuǎn)換，起到承前啟后的作用。也是上、下闕之間的自然轉(zhuǎn)換，起到承前啟后的作用。為什么羈旅勞頓之后深夜不寐呢？ 作者由描寫白天的人聲鼎沸、駿馬嘶鳴轉(zhuǎn)入對(duì)作者由描寫白天的人聲鼎沸、駿馬嘶鳴轉(zhuǎn)入對(duì)“夜深千

39、帳夜深千帳燈燈”的靜態(tài)描寫。這里借描述周圍的情況而寫心情，實(shí)際是表的靜態(tài)描寫。這里借描述周圍的情況而寫心情，實(shí)際是表達(dá)納蘭對(duì)故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念。達(dá)納蘭對(duì)故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。故園無(wú)此聲。和上闋的和上闋的“山一程，水一程山一程，水一程”一樣，這兒的一樣，這兒的“風(fēng)一更，風(fēng)一更，雪一更雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜風(fēng)雪交加。指的是荒寒的塞外，一整夜風(fēng)雪交加。“風(fēng)一更，雪一更風(fēng)一更，雪一更”的動(dòng)態(tài)與的動(dòng)態(tài)與“故園無(wú)此聲故園無(wú)此聲”的靜態(tài)形成的靜態(tài)形成了強(qiáng)烈的反差，進(jìn)一步體現(xiàn)了故園的溫馨、寧?kù)o、祥和。了強(qiáng)烈的反差，進(jìn)一步體

40、現(xiàn)了故園的溫馨、寧?kù)o、祥和。從“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”能感受到什么？“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”與上闕與上闕“夜深千帳燈夜深千帳燈”相呼應(yīng)，直接相呼應(yīng)，直接回答了深夜不寐的原因。結(jié)句的回答了深夜不寐的原因。結(jié)句的“聒聒”字用得很靈脫，寫出了字用得很靈脫，寫出了風(fēng)狂雪驟的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詞人對(duì)狂風(fēng)暴雪極為厭惡的情感。風(fēng)狂雪驟的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詞人對(duì)狂風(fēng)暴雪極為厭惡的情感。長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思羈旅懷鄉(xiāng)羈旅懷鄉(xiāng)上闋上闋下闋下闋山長(zhǎng)水遠(yuǎn)山長(zhǎng)水遠(yuǎn)敘事敘事千帳燈千帳燈 寫景寫景風(fēng)雪交加風(fēng)雪交加寫景寫景思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)借敘事抒情借敘事抒情長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思描寫了戍守邊關(guān)的將士們描寫了戍守邊關(guān)的將士們?cè)诒狈皆诒狈降娘L(fēng)的風(fēng)雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的雪聲

41、中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全狀態(tài)，全詞于詞于寫景寫景敘事敘事之中，表達(dá)之中，表達(dá)了濃烈的了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)羈旅懷鄉(xiāng)之情。之情。這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合指將事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描動(dòng)靜結(jié)合指將事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描寫的一種手法。在寫文的時(shí)候，如果將動(dòng)態(tài)描寫與寫的一種手法。在寫文的時(shí)候，如果將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜相靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜相對(duì)，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。對(duì)，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。舉例：舉例： 比如王維比如王維山居秋暝山居秋暝詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有

42、動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫物，第二聯(lián)寫物，“明月松間照明月松間照”是靜景，是所見，寫的是月光透是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而過松枝灑遍大地；而“清泉石上流清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩(shī)人用第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧竹喧”烘托山靜，是所聞，用烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)蓮動(dòng)”襯托襯托水幽，是所見，見聞交錯(cuò)，水幽，是所見，見聞交錯(cuò)，“喧喧”“”“幽幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。互襯，頗具藝術(shù)感染力。練一練：練一練：讀王維的讀王維的鳥鳴

43、澗鳥鳴澗，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的方法。方法。 這首詞以白描手法，樸素自然的語(yǔ)言，表現(xiàn)這首詞以白描手法，樸素自然的語(yǔ)言，表現(xiàn)出真切的情感，是很為前人稱道的。詞人在寫景出真切的情感，是很為前人稱道的。詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。格調(diào)清淡樸素，自然雅致，中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。格調(diào)清淡樸素，自然雅致，直抒胸臆，毫無(wú)雕琢痕跡。直抒胸臆，毫無(wú)雕琢痕跡。課堂小結(jié)鳥鳴澗鳥鳴澗唐王維唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。絕句絕句唐杜甫唐杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。窗含西

44、嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。這三首詩(shī)詞都是動(dòng)靜結(jié)合描寫景物的，這三首詩(shī)詞都是動(dòng)靜結(jié)合描寫景物的，大家大家課后再搜集課后再搜集一首這樣的古詩(shī)，一起一首這樣的古詩(shī)，一起交流一下交流一下讀古詩(shī)的收獲吧。讀古詩(shī)的收獲吧。主題延伸主題延伸漫成一首漫成一首 唐唐 杜甫杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。思考：思考：作者寫景運(yùn)用了什么手法？詩(shī)中寄寓著作者怎樣的思作者寫景運(yùn)用了什么手法？詩(shī)中寄寓著作者怎樣的思想感情？想感情？雨后池上雨后池上 宋宋 劉劉 攽攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐

45、楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。思考：思考：1.1.用自己的話說說詩(shī)句的意思。用自己的話說說詩(shī)句的意思。 2. 2.分析詩(shī)中是如何運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法的。分析詩(shī)中是如何運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法的。一、給加點(diǎn)字注音。一、給加點(diǎn)字注音。寒山寺寒山寺( )榆榆( )關(guān)關(guān)風(fēng)一更風(fēng)一更( )停泊停泊( )那畔那畔( )聒聒( )碎碎gugus syyngngbbpnpn二、解釋加點(diǎn)詞。二、解釋加點(diǎn)詞。1. 隨意春芳歇，王孫隨意春芳歇，王孫 自可留。自可留。_2. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。_3. 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈

46、。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。_4. 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。_ 歇歇:盡。盡。 王孫王孫:原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己。原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己。滿滿:布滿。布滿。 愁眠愁眠:憂愁得難以入眠。憂愁得難以入眠。 榆關(guān)榆關(guān):山海關(guān)。山海關(guān)。 那畔那畔:那邊，這里指關(guān)外。那邊，這里指關(guān)外。 聒聒:聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。 故園故園:故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)。 三、讀三、讀古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首，任選一首，發(fā)揮想象，用一段話寫出詩(shī)，任選一首，發(fā)揮想象，用一段話寫出詩(shī)(詞詞)所所描繪的景象。描繪的景象。_長(zhǎng)相思

47、長(zhǎng)相思描繪的景象：為了打勝仗，將士們跋山涉水，走了一描繪的景象：為了打勝仗，將士們跋山涉水，走了一程又一程，浩浩蕩蕩向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。程又一程，浩浩蕩蕩向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。 夜里，每一個(gè)帳篷都燃起了夜里，每一個(gè)帳篷都燃起了橘紅色的火苗，大家都想早早睡下。橘紅色的火苗，大家都想早早睡下。 然而，呼呼的北風(fēng)伴著鵝毛然而，呼呼的北風(fēng)伴著鵝毛大雪，讓將士們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。大雪，讓將士們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。 他們仿佛看到了兒女他們仿佛看到了兒女們純真可愛的笑臉和父母那慈祥的微笑，便情不自禁地思念起了們純真可愛的笑臉和父母那慈祥的微笑，便情不自禁地思念起了故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)。 在故鄉(xiāng)，沒有這風(fēng)雪聲在故鄉(xiāng)，沒有這

48、風(fēng)雪聲請(qǐng)完成本課中的習(xí)題。請(qǐng)完成本課中的習(xí)題。 感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG提示提示：點(diǎn)擊點(diǎn)擊 進(jìn)入進(jìn)入習(xí)題習(xí)題。一二三基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)三一二主題探究主題探究一二拓展提升拓展提升三一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 tngtngbb yuyu chuchu zzsnsn s yuns yun yy gungun hh pnpn停停 泊泊憂憂 愁愁祖祖 孫孫寺寺 院院榆榆 關(guān)關(guān)湖湖 畔畔二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。 泊（）泊（） 寺（）寺（） 伯（）伯（） 持（）持（） 怕（）怕（）

49、詩(shī)（）詩(shī)（） 榆（）榆（） 畔（）畔（） 偷（）偷（） 伴（）伴（） 愉（）愉（） 拌（）拌（）泊船泊船寺廟寺廟伯父伯父害怕害怕榆樹榆樹小偷小偷愉快愉快主持主持古詩(shī)古詩(shī)江畔江畔伙伴伙伴涼拌涼拌三、讀詩(shī)句，解釋加點(diǎn)詞。三、讀詩(shī)句，解釋加點(diǎn)詞。 1 1隨意春芳歇隨意春芳歇 歇：歇：_ 2 2楓橋夜泊楓橋夜泊 泊：泊：_ 3 3竹喧歸浣女竹喧歸浣女 浣女：浣女：_ 4 4山居秋暝山居秋暝 暝：暝：_ 5 5身向榆關(guān)那畔行身向榆關(guān)那畔行 那畔：那畔：_盡。盡。?？?。停靠。洗衣物的女子。洗衣物的女子。日落時(shí)分，天色將晚。日落時(shí)分，天色將晚。那邊，這里指關(guān)外。那邊，這里指關(guān)外。一、走向山林一、走向山林晚秋

50、之美晚秋之美 1 1山居秋暝山居秋暝是是_朝詩(shī)人朝詩(shī)人_寫的，寫的，首聯(lián)寫出了地點(diǎn)首聯(lián)寫出了地點(diǎn)_，季節(jié)，季節(jié)_，時(shí)間，時(shí)間_，環(huán)境，環(huán)境_。 2 2詩(shī)中描寫的景物有：詩(shī)中描寫的景物有：_、_、_、_、_、_、_、_。雨后雨后傍晚傍晚秋天秋天空山空山王維王維唐唐空山空山明月明月松林松林清泉清泉山石山石竹竹蓮蓮漁舟漁舟 3 3詩(shī)中描寫的四幅畫面是：詩(shī)中描寫的四幅畫面是：_； _；_； _。 這畫面有這畫面有_有有_，有，有_有有_，有，有_有有_，構(gòu)成了清新秀，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖。麗的鄉(xiāng)村生活圖。明月松間照明月松間照清泉石上流清泉石上流竹喧歸浣女竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟蓮動(dòng)下漁舟聲聲色色景景

51、人人靜靜動(dòng)動(dòng) 4 4山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱之為山中明明有那么多美麗的景物，作者為什么還稱之為“空山空山”呢？呢？( (多選多選)()( ) )A A山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡。山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡。B B這座山名稱為這座山名稱為“空山空山”。C C“空空”寫出了清幽安逸之境，也反映了詩(shī)人向往田寫出了清幽安逸之境，也反映了詩(shī)人向往田園生活。園生活。 有關(guān)有關(guān)“空山空山”的詩(shī)句還有：的詩(shī)句還有：_ACAC 示例：示例：空山不見人，空山不見人， 但聞人語(yǔ)響。但聞人語(yǔ)響。 5 5最能表達(dá)詩(shī)人思想感情的詩(shī)句是：最能表達(dá)詩(shī)人思想感情的詩(shī)句是：_。表達(dá)了詩(shī)人。表達(dá)了詩(shī)人_ _ 隨意春芳歇，隨意春芳歇， 王孫自可留王孫自可留 留戀山中美景，留戀山中美景，不愿離去的感情。不愿離去的感情。二、走向楓橋二、走向楓橋秋夜之愁秋夜之愁 1 1作者停泊地點(diǎn)：作者停泊地點(diǎn)：_； 停泊的時(shí)間：停泊的時(shí)間：_。 2 2作者看到的景物有：作者看到的景物有：_、_、_、_。 3 3作者聽到的聲音有：作者聽到的聲音有：_、_。 楓橋邊楓橋邊夜晚夜晚殘?jiān)職堅(jiān)滤焖旖瓧鹘瓧鳚O火漁火