青少年管弦樂隊指南

1、青少年管弦樂隊指南普塞爾主題變奏曲與賦格 作曲：本杰明·布里頓（benjamin britten,19131976）作曲家簡介：英國作曲家。早年就學于格雷莎姆學校，開始學習音樂。1930年入倫敦皇家音樂學院從本杰明學習鋼琴，從艾爾蘭學習作曲。1935年至1939年，主要為電臺廣播、戲劇、電影作曲。1939年赴美國。1942年回國后，作為鋼琴家在英國各地演出并繼續(xù)作曲。代表作有：合唱一個孩子的誕生、圣誕頌歌的典禮、春天交響曲；器樂曲弗蘭克?布里奇主題變奏曲、青少年管弦樂隊指南；為女聲和豎琴而寫的聲樂作品頌歌的儀式；歌劇彼得?格蘭姆斯等。此外他還為中國古詩譜寫了首歌曲。 本杰明

2、·布里頓 benjamin britten (1913-1976) 英國作曲家，自幼從母學習鋼琴，十七歲入倫敦皇家音樂學院學習作曲與 鋼琴，四年后輟學，為劇院和制片廠創(chuàng)作戲劇和電影音樂。1939年旅居美國，從事指揮和鋼琴演奏。他在創(chuàng)作中尊重本民族的傳統(tǒng)，又大膽吸收和運用現(xiàn)代派的風格、技巧。主要作品有：歌劇彼得·布尼安、合唱與樂隊戰(zhàn)爭安魂曲，變奏賦格曲青少年管弦樂隊指南，春天交響曲、大提琴交響曲、小交響曲等，還寫有不少協(xié)奏曲、重奏曲、獨奏曲、獨唱曲、兒童歌劇及一部中國歌集（歌詞采用我國唐宋詩人的六首詩）等。和平使者 本世紀最偉大的作曲家之一布里頓，其重要作品中至少有兩首與戰(zhàn)爭

3、有關的安魂曲，而且不少版本 將他這兩部作品都稱作戰(zhàn)爭安魂曲。作品20號（op.20）的戰(zhàn)爭安魂曲是一部交響曲，作于1940年。創(chuàng)作背景青少年管弦樂隊指南是布里頓受英國教育部委托為科教紀錄影片管弦樂隊的樂器而譜寫的電影配樂音樂。這是一部向青少年普及管弦樂隊知識的電影，對于這部命題作文式的作品，布里頓煥發(fā)了極為靈敏聰慧的靈感，他選擇了英國古典音樂，普塞爾的戲劇音樂摩爾人復仇剖記中的主題，采用變奏手法，巧妙而又情趣昂然地既介紹了很多樂器，同時又讓人獲得愉悅的音樂享受。該影片放映后，受到普遍歡迎，它不僅使廣大青少年得益匪淺，甚至對具有較多音樂知識的聽眾來說也不啻為一種美好的享受。人們從這部作品中，領略

4、到布里頓使一項平凡的日常工作寫電影配樂，升華為技巧嫻熟、精細微妙的藝術創(chuàng)作。這部管弦樂作品配合電影的畫面，新穎地運用了解說詞，解說詞的運用顯得親切、活潑而適用，而且在整部作品中安排得十分巧妙。當解說詞出現(xiàn)時，音樂并沒有停止，只是暫時由這個“解說詞聲部”表演罷了，相互有機地結合在一起。 作品解說全曲分三大部分。樂曲一開始的“序”是由埃里克·克里澤寫的解說詞：“作曲家創(chuàng)作這部作品是專門為了向你介紹管弦樂隊中的樂器”，它們有四組演奏者：弦樂、木管、銅管和打擊樂器。每一組樂器就象一個家族，用大致相同的方法演奏出相似的聲音。弦樂器用弓或手指撥弦演奏；木管、銅管用氣吹奏；打擊樂器是敲擊

5、演奏?！?解說詞結束就進入第一大部分。第一大部分是“呈示部”，分有六段，第一段是由整個樂隊把普塞爾的主題呈是示一遍，顯示出管弦樂隊的整體色彩，接著先后由木管樂器組、銅管樂器組、弦樂器組和打擊樂器組分別把這一主題以自己特有的色調重復演奏四遍；最后又由樂隊整體演奏一遍主題。普塞爾的主題四個樂器組演奏之前均有一段簡單的解說詞。這些解說詞就象段落之間的連接部。 木管樂器組演奏前：“木管樂器屬于高級哨子一類，是六孔小錫笛的變種，主要用木料制作而成，長笛短笛以后改為金屬制造?！边@組木管樂器演奏時主要有短笛、長笛、單簧管、雙簧管和大管。 銅管樂器演奏前：“最早的銅管樂器是小號和狩獵圓號，

6、現(xiàn)在用的銅管樂器是它們的替代?！边@組銅管樂器演奏時，主要有小號、圓號、長號、大號。弦樂器組演奏前：“有大大小小的弦樂器組成的弦樂家族，不是用弓拉奏，就是用手指撥奏，它們的表兄弟豎琴總是用手指撥奏。”這組弦樂器演奏時主要有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、和豎琴，在這遍演奏中，弦樂器對主題進行了變化，適時地發(fā)揮了弦樂器線條多變的表現(xiàn)特點。 打擊樂器演奏前：“打擊樂器包括：鼓、鑼、鈴鼓、以及你想用的其它打擊樂器。當聽罷打擊樂器演奏完畢之后，再次由整個管弦樂隊奏出前面的主題。”這組樂器演奏時，可采用的樂器主要包括有固定音高的和無固定音高的兩種。一開始就是用定音鼓演奏普塞爾主題的前三個音，有

7、固定音高的打擊樂器還包括鐘琴、木琴；無固定音高的打擊樂器主要有小鼓、大鼓、小軍鼓、鈸、鑼、三角鐵、木魚、鈴鼓、響板。第一部分演奏完畢之后，以一句解說詞“現(xiàn)在請聽聽各種樂器自己的變奏”進入了第二部分。  第二部分第二部分像是各種變化紛呈的“展開部”，自身即是一個趣味昂然的擁有13個段落的變奏曲。布里頓在這里以音樂形象為旨趣，巧妙地進行了更為精細的樂器組合，以各種不同的音樂形象讓人體會各種樂器的表現(xiàn)特點。在這里布里頓充分展示了自己幻想聰穎的音樂智慧，許多段落聽后讓人頓時意會，忍俊不禁，無論從樂思的發(fā)展、樂器的音色、能量的發(fā)揮上，都堪稱十分精彩。每段之前的解說詞言簡意賅地提示樂器音色的變化

8、和音樂情緒或音樂形象。大致次序：解說詞樂隊按照（a）整個樂隊（b）木管樂器（c）銅管樂器（d）弦樂器（e）打擊樂器（f）整個樂隊的次序呈示主題。  分變奏賞析：在主題由各組樂器反復陳述之后，接著就是主題的十三段變奏，每段變奏前各配有一段解說詞，逐一介紹演奏各段變奏的樂器： 第一變奏 解說詞：“現(xiàn)在讓我們聽一聽每一種樂器演奏各自的一段變奏。 木管樂器組音區(qū)的最高聲部是聲音明亮而甜美的長笛，還有它那尖聲尖氣的小兄弟短笛?！?運用兩支長笛和一支短笛清亮的音色，其中小二度分解和弦的裝飾音和從主題引伸出來的短小歌調，像一只活潑的小鳥，在陽光明媚的枝頭嬉戲跳躍。附譜例： 第二變奏 解說

9、詞：“雙簧管的音質溫和而憂郁，但在作曲家需要時，它也能表現(xiàn)得足夠有力?！?在這一變奏里，雙簧管以柔美的音色，將主題的節(jié)奏舒緩下來，在大調的明朗色彩中將情緒變的恬靜、溫和、好象溫暖的田園風光。附譜例：第三變奏 解說詞：“單簧管非常靈活。它的聲音美麗、平順而圓潤?！?這一段是兩支單簧管的舞蹈，運用單簧管有些空洞的音色奏出一段活潑的舞蹈音樂，中間音調在輕快的節(jié)奏中上下快速滑動，把單簧管流暢的跑飲特色幽默地表現(xiàn)出來。附譜例： 第四變奏 解說詞：“大管在木管樂器組中體積最大，聲音也最低沉?！?兩支大管分別在弦樂整齊的節(jié)奏中，以跳躍的切分節(jié)奏扮演了一個威嚴而又滑稽的角色，中間的抒情樂句和最后的低

10、音，展現(xiàn)出大管豐富的表現(xiàn)能力。附譜例：第五變奏 解說詞：“弦樂器家族中的最高聲部是小提琴。它們分成第一第二兩組演奏?！?在前兩段木管樂器幽默活潑而滑稽的音樂之后。小提琴的第五變奏以一個宏大的舞會場面掀起一個高潮。大管和銅管樂器以強音奏出的三拍子波蘭舞曲節(jié)奏，使氣氛顯得富麗堂皇。附譜例：第六變奏 解說詞：“中提琴比小提琴稍大，音域比小提琴要低，音響也較低、渾厚一些?！?音樂在中提琴的變奏中變成了如歌的抒情段落，使人回想起第二變奏雙簧管的寧靜和優(yōu)美。附譜例：第七變奏 解說詞：“大提琴以豐滿而熱情的音色歌唱，請聽這優(yōu)美的歌聲! ” 大提琴似乎在繼續(xù)中提琴的訴說，但以那低沉渾厚的音色為旋律增添了一層憂

11、郁的色調，特別是幾個十度音程的推進更使旋律帶有某種哀訴的意味。附譜例：第八變奏 解說詞：“倍低音提琴是弦樂器家族中的老祖父，它聲音沉重，嘟嘟嚷嚷的?！?作曲家在這一段給我們一個有趣的音響畫面，低音提琴象一只笨重的大象，而幾個木管像一群歡快的小鳥，這一對比鮮明的形象相互追逐、嬉戲，十分有趣，其中伴隨著唧唧喳喳的鳥兒的叫聲，低音提琴在高聲區(qū)也奏出一段抒情的歌調。附譜例：第九變奏 解說詞：“豎琴有四十七根弦,還有七個踏瓣,用以變換弦的音高?！?這段音樂除了開頭和結尾運用了普塞爾主題的分解和弦音型，其余部分充分展現(xiàn)了豎琴的波音、琶音以及滑音。而弦樂以震音的方式鋪設了一層輕輕的背景。附譜例：第十變奏 解

12、說詞：“銅管樂器家族從法國號（即圓號）開始。 這些樂器是用銅管盤成圓形制成的?！?這段由四支圓號完成的演奏，展示了圓號在管弦樂隊中以和聲音響見長的特色。開始是兩支圓號疊加的音程，隨后另外兩支圓號加進來形成四部和聲組合，其中豎琴以琶音形式加以點綴，音響渾厚而圓潤。附譜例：第十一變奏 解說詞：“我想你們大家都熟悉小號的聲音。” 正像大家熟悉的小號吹出的軍號聲一樣，這一變奏以小軍鼓的鼓點打出行進式的節(jié)奏，兩支小號相互呼應表現(xiàn)出軍隊的威嚴和行進的快捷。附譜例：第十二變奏 解說詞：“長號的聲音沉重、洪亮。低音大號更加沉重?！?解說詞強調的是沉重，先由兩支長號吹出一句號角式的響亮樂句來體現(xiàn)它的威力，接著大

13、號以更加低沉而富于威嚴的音響將這以樂句的開頭進行重復，顯示并對比出長號與大號富有威嚴的金屬的音色，接著圓號的和聲聲部進入，更加增強了銅管樂組沉重的音響效果。附譜例：第十三變奏 解說詞：“打擊樂器種類繁多， 我們不可能一一介紹，這里只介紹一些最常用的打擊樂器。首先是銅鼓一般叫定音鼓，大鼓和鈸，鈴鼓和三角鐵，小鼓和木魚，木琴，響板和鑼，在這些樂器一一演奏之前，先聽一聽響鞭。” 展示出管弦樂隊最后一組樂器組：打擊樂器組。定音鼓最先出現(xiàn)，打擊這一變奏使用的一個固定節(jié)奏型：隨后出現(xiàn)幾個打擊樂器的組合演奏。先是大鼓和鈸、鈴鼓和三角鐵、小軍鼓和綁子，接著是木琴，木琴帶來一段短小的旋律樂句，最后是響板和銅鑼，

14、之后解說詞提示：“在它們合奏之前，先聽一聽鞭子。”樂隊中出現(xiàn)幾聲鞭響，接著是已經(jīng)出現(xiàn)過的打擊樂器的合奏，在一陣熱鬧后結束。附譜例：第二部分的13個變奏到此結束，樂曲進入第三部分，解說詞進行了連接：“我們已經(jīng)分解了整個管弦樂隊，現(xiàn)在我們把它們在一首賦格曲中和到一起。樂隊逐個近來，順序如前，以短笛開始，最后由銅管樂器演奏亨利·普塞爾的優(yōu)美旋律，同時，其他樂器將繼續(xù)演奏本杰明·布里頓的賦格曲?！备阶V例：賦格曲采用了一個新的旋律音調。這個音調開始由短笛奏出來時，使我們想到了變奏13中第一變奏那歡快的唧唧喳喳的鳥鳴。一支支樂器加進來，情緒愈及熱鬧歡快，到銅管月和打擊樂進入，這一狂歡場面開始變得輝煌。高潮中，銅管樂器組的圓號、長號和大號同時奏出普塞爾主題，狂歡熱鬧的場景一下子退到背景的地位，兩支旋律并行，最后以密集的小軍鼓結束了