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文檔簡介

1、17、動物王國開大會教學設計【教學目標】1、認識 11 個生字，認識“牛字旁“，學習正確書寫一個字。2、借助預習和插圖梳理課文內容。3、正確朗讀 1-6 自然段，借助圖畫，角色體驗讀好對話，讀出疑問句和 感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。4、了解發(fā)布通知時要把時間、地點說清楚 . 【教學重點】1、讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣， 分角色朗讀課文 1-6 自然段2、了解發(fā)布通知要把時間、地點說清楚。 【教學難點】 引導學生在分清角色的基礎上，體會角色當時的心理，讀出祈使句和疑 問句的語氣，分角色朗讀課文 .【教學準備】 教師：多媒體課件 學生：預習課文【課時安排】2 課時【教學過程】第一課時一

2、、聽故事，導入新課1、聽故事揭題2、學習生字“物”動物“物” 字是我們今天要認的字， 你有什么好方法記住它， 它是牛字旁， 因為右邊來了新朋友“勿”，長橫改為提，互相謙讓兩個朋友在一起就更和 諧了。3、初步了解“通知”（1）質疑：什么是通知？（2）明確：通知就是公布重要的信息讓別人知道二、結合插圖，整體感知1、出示第一幅課文插圖：第一次狗熊沒有把通知說清楚，狐貍來提醒它了。2. 出示第二、三幅插圖，學生練習說話，理清故事脈絡3、出示第四幅插圖：第四次，狗熊總算把通知說清楚啦，你瞧大家都來開大 會啦。學法指導：這么長的一邊課文，我們借助課文插圖這樣一理故事就清晰啦！三、學習狗熊的四次通知1、讀文

3、用橫線畫出狗熊的四次通知2、初讀四次通知，要求讀準確3、對比四次通知的相似處 , 發(fā)現(xiàn)感嘆號，讀好祈使句 學法指導：狗熊的四次通知都有“請”“注意”這樣的字眼，都是狗熊要求 和命令別人做一件事，像這樣命令號召別人做一件事情的句子的末尾都帶有 感嘆句，我們要讀出命令號召的語氣。四、學習第一次通知1. 認讀生字詞（1）小老師帶讀詞語（2）開火車讀詞語2分角色朗讀指導（1）分配角色（2）抓住感嘆號，問好讀好祈使句，疑問句。抓住省略句讀出狐貍的語氣 學法指導：看來標點符號很重要，它會幫助我們把對話的語氣讀得更好?。?）分角色朗讀3. 指導寫字（1）觀察，交流書寫提示（2）教師范寫（3）學生書寫（4）展示評價五、復現(xiàn)通知 , 明確通知的重要要素：時間，地點1出示通知2對比推斷通知（1）交流：通知少了什么，為什么大會開不成？（2）明確：第一次通知少了日期，幾點鐘，地點第二次通知少了幾點鐘，地點第三次通知少了地

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